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教师团队工作总结范文7篇第1篇示例：教师团队是一个教育机构中至关重要的组成部分。
教师团队的工作效率和团队精神直接影响着整个学校的教学质量和发展方向。
每个教师团队都需要进行定期的工作总结，以评估团队的工作情况，并找出存在的问题，以便及时调整和改进。
近期，我们教师团队进行了一次工作总结，本次总结主要围绕以下几个方面展开：团队合作、教学质量、团队交流和教学创新。
团队合作是我们教师团队工作的基础。
在过去的一段时间里，我们教师团队在团队合作方面取得了明显的进步。
团队成员之间互相支持，相互合作，形成了一种团结的氛围。
在教学实践中，我们合作开展了许多跨学科的教学活动，丰富了学生的学习体验。
团队成员之间的合作也提高了教学效率，节约了教学资源。
团队合作是我们团队的一大优势，但在未来的工作中，我们还需要进一步提升团队合作的水平，推动团队更好地发展。
教学质量是我们团队工作的核心。
在本次工作总结中，我们对教学质量进行了仔细的评估和分析。
通过教学反馈和学生成绩，我们发现教学质量整体上有所提升，但仍存在一些问题和不足。
有些教师还存在授课内容不够新颖，教学方法不够灵活等情况。
我们将在未来的工作中致力于提升教师们的专业水平，加强教学研究，提高教学质量，确保每位学生都能够得到优质的教育。
团队交流是团队工作中不可或缺的一环。
在我们的教师团队中，团队成员之间的交流渠道畅通，信息传递及时。
我们会定期举行团队会议，共同讨论教学问题和工作计划，分享教学经验和心得体会。
我们还通过互相观摩课堂教学，互相评课等方式，促进团队成员之间的交流和沟通。
在未来的工作中，我们将继续加强团队交流，促进团队合作，共同提升教学水平。
教学创新是我们教师团队工作的重要内容。
在本次工作总结中，我们对教学创新进行了充分的肯定和肯定。
我们发现，团队成员之间在教学创新方面取得了一些成就，例如开展了一些特色教学活动和课程设计，获得了学生和家长的一致好评。
在未来的工作中，我们会继续鼓励团队成员不断创新，开拓教学思路，促进教学质量的提升。
带队教师工作总结8篇篇1一、背景本学期作为负责带队工作的教师，我肩负重任，致力于引导学生团队在各项活动中展现最佳状态，实现教育目标。
在此，我将对一学期以来的工作进行详尽总结。
二、工作职责与任务1. 组织管理：作为带队教师，负责团队学生的日常管理与组织工作，确保各项活动顺利进行。
2. 教学计划：制定并实施针对学生的教学方案，确保教学内容与活动目标相匹配。
3. 活动策划：根据教育计划，策划并组织多项活动，包括但不限于文化体验、户外探险等。
4. 沟通协调：与校内外各方进行有效沟通，为团队争取更多的资源与机会。
5. 安全保障：确保学生在活动中的安全，制定并执行严格的安全措施。
三、工作内容及成果1. 教学实施：本学期，我带领学生进行了一系列课程学习，包括专业知识讲解、实践技能培养等。
通过系统的教学，学生的专业能力和综合素质得到了显著提升。
2. 活动组织：成功组织了多次团队活动，如户外拓展、实地考察等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了他们的团队协作能力和实践能力。
3. 沟通协调：我积极与校内外企业、机构沟通合作，为团队争取到了多个实践机会和赞助支持。
此外，我还与家长们保持密切联系，及时汇报学生的进步和成长。
4. 安全管理：我始终将学生的安全放在首位。
在活动前，我会进行充分的安全风险评估，并制定详细的安全预案。
在活动中，我全程监管，确保学生的安全。
5. 团队建设：注重团队凝聚力和协作能力的培养。
通过一系列的团队活动和训练，学生们在团队协作方面取得了显著进步。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生在活动中表现出积极性不高。
解决方案：通过与学生沟通，了解他们的想法和需求，针对性地调整教学策略和活动内容，激发学生兴趣。
2. 问题：活动资金筹措存在困难。
解决方案：积极寻求企业、机构的赞助合作，同时引导学生通过自己的努力赚取活动经费。
3. 问题：安全管理压力大。
解决方案：加强安全教育培训，完善安全制度，确保活动的安全顺利进行。
教师培训工作经验总结例文今年的暑假迎来了我们自己的学科培训活动。
本次培训包括网上自学和面授两种形式。
通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十多年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够。
在培训工作即将结束之际，将自己的收获加以总结：认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
1、提高了自己的师德水准。
从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。
我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训，使自己有了不少的收获：我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
2、提高了专业知识水平。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
从教师的职业来说，语言的规范是必不可少的，教师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。
因此，教师语言的规范显得尤为重要。
这就要求我们在工作中必须加强语言的训练和修养。
语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。
在训练中必须以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准。
深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
一、前言随着教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了提高教师的专业素养和教学能力，我校组织了一次为期一周的教师培训活动。
本次培训由我校优秀教师担任带队，旨在通过集中学习、交流研讨和实践操作等方式，全面提升教师的教学水平和综合素质。
以下是本次培训的总结。
二、培训内容1. 教育政策与法规：培训期间，我们深入学习了国家及地方教育政策法规，使教师们明确了教育教学工作的方向和目标。
2. 教学理论与方法：通过专家讲座和案例分析，教师们掌握了多种教学方法和技巧，提高了课堂教学效果。
3. 教学信息化：培训邀请了信息技术专家，讲解了信息化教学的优势和操作方法，使教师们能够更好地利用信息技术辅助教学。
4. 教育教学评价：培训期间，我们学习了教育教学评价的理论和方法，使教师们能够科学、客观地评价学生和自身教学。
5. 教师职业道德与心理健康：培训邀请了心理学专家，为教师们讲解了心理健康知识，提高了教师们的心理素质和职业道德。
三、培训效果1. 提升了教师的专业素养：通过本次培训，教师们对教育教学有了更深入的理解，提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学手段：教师们学会了多种教学方法和技巧，能够更好地运用到实际教学中。
3. 增强了团队凝聚力：在培训过程中，教师们相互交流、共同进步，增强了团队凝聚力。
4. 提高了教学效果：培训结束后，教师们将所学知识应用于教学实践，取得了显著的教学效果。
四、总结本次教师培训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在此，我要对本次培训的带队老师表示衷心的感谢，对参加培训的教师表示崇高的敬意。
在今后的工作中，我们将继续加强教师队伍建设，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
以下是本次培训的具体总结：1. 带队老师认真负责，精心组织培训活动，确保了培训效果。
2. 教师们积极参与培训，认真学习，展现了良好的精神风貌。
3. 培训内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，使教师们受益匪浅。
学校教师培训总结范文百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。
我校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。
工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。
____年度我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了“有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、心理辅导教师培训工作，“国培计划”远程培训等，现将工作情况总结如下：一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。
同时，中心校还制定了以下措施：1、建立校培训网络，分组校训、指导。
细化管理，层层落实。
（1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。
（2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本乡教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。
2、加强对继续教育的培训。
今年我校教师继续教育工作，在教育局的直接领导下，在二职高及北杨寨小学等培训单位的大力支持下，取得了较好成绩。
为提高我校办学初期水平和素质教育实施水平，深化教育改革和提高育教学质量，造就一支高素质的师资队伍，作了有力的保障。
在继续培训中，中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。
3、建立培训考勤制度。
各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。
4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。
北杨寨中心校对教师在继续教育培训工作中表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰，对培训工作不落实不到位的将追究主要领导和有关责任人的相关责任。
由于措施得力，我校____人的继续教育培训顺利完成了学习任务,每人交报名费____元，共计费用____元。
教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的为了提高教师队伍的专业素养与教育教学能力，我校于近期组织了一次全面的教师培训。
本次培训旨在帮助教师们更新教育理念，掌握最新的教学方法和技能，以适应新时代教育发展的需求。
二、培训内容1. 教育理念更新：首先，我们邀请了知名教育专家进行讲座，介绍了当前教育的新理念、新趋势，使教师们认识到教育改革的必要性及自身的责任与担当。
2. 教学方法培训：针对不同学科的特点，组织了专项教学方法培训。
包括项目式教学、翻转课堂、合作学习等先进教学方法的介绍与实践。
3. 信息技术应用：针对信息化教学的趋势，开展了多媒体教学、网络教学及教育信息技术应用等培训，提升教师们运用现代信息技术手段进行教学的能力。
4. 教育教学研究：培训中强调了教育教学研究的重要性，介绍了教育教学研究的最新动态和方法，鼓励教师们进行教育教学研究，提升自身科研水平。
三、培训过程及收获1. 培训过程中，教师们认真聆听专家的讲座，积极参与讨论，对教育理念有了更深的理解和认识。
2. 在教学方法培训环节，教师们通过实践体验了多种先进的教学方法，对如何激发学生的学习兴趣、提高教学效果有了更直观的认识。
3. 信息技术应用培训中，教师们掌握了多媒体教学的基本技能，对网络教学有了更深入的了解，为今后的信息化教学打下了坚实基础。
4. 通过教育教学研究的学习，教师们对如何进行课题研究、论文撰写有了更清晰的思路，对教育科研的重要性有了更深的认识。
四、问题分析与建议1. 部分教师在教学理念上还存在一些传统观念，需要进一步加强新理念的学习和领会。
2. 在教学方法的实践中，部分教师表示对新的教学方法还需要进一步探索和实践，以更好地适应自己的教学环境和学生特点。
3. 信息技术应用方面，部分年龄较大的教师在操作多媒体设备时还存在一些困难，建议加强针对这部分教师的技能培训。
五、展望未来1. 今后将继续加强教师的培训工作，不断更新教师的教育理念和教学方法，以适应新时代教育发展的需求。
教师培训工作经验总结范本非常有幸地参加了绍兴市中小学名师班的培训，虽然每一回一起学习只是匆匆，但每一回的感觉很充实--每一回面对的是不同风格的教授，不同内涵的讲座，每一回都能感受到思想火花的激荡。
五年来，专家教授们所讲的鲜活案例和他们所具有的丰富知识让我更为深刻地理解“教师是神圣的职业”的内涵，让我清楚地认识到，做一名新时代的教师真的非常幸福，进而更具体地了解新课改最前沿发展方向和目标，认真地反思自己教育教学中的不足。
一、学习着，思索着一名教师，一年中一大半时间都是在繁琐的教育教学工作中度过的，但我乐于工作，工作着并快乐着。
平时，我总觉得工作时间不够，因为做一名让领导放心、家长安心、孩子信赖的好教师，是我一直不懈的追求。
已过不惑之年的我，唯有学而不厌，唯有执着追求，才会赋予自己教学的成熟，才会使自己的人生更加精彩。
通过一期又一期的学习让我明确了自己的目标与方向，也使我深切地感受到，专家型教师的成长之路相当不容易，他们所付出巨大的努力，令人钦佩。
他们身上时时向我传递着作为一名基层教育工作者的责任和使命。
细想，教育的兴衰关系到国运的兴衰，而普通教师成长却关切着一个又一个的家庭，影响着一代又一代的孩子。
每次，我感受到专家老师们那一页页密密麻麻的书稿，都是浸泡着他们的泪水与欢笑，他们的辛劳与快乐，他们平凡的教育都不饱蘸着“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”和“忧患”吗我们能不为此而扪心自问吗--我到底有没有全身心地为孩子们付出我真的受得起孩子们亲切的一声“老师好”同时，专家学者们向我们推荐了很多书籍，我先后也认真地阅读了《专家型教师的成长之路》、《爱的教育》、《引领你走向成功》等学习用书。
这些书籍不仅开拓了我的视野，也提高了我的教育修养。
听了肖教授的“教师的幸福人生”专题报告，使我深深地知道教师“爱岗敬业”不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在教师自身的人生观与职业观。
还有，北师大的魏勇教授用其生动大胆的事例告诉我们，教师的作用不仅是注意培养学生具有良好的思想品德上，其作用更要体现在教学批判性上，在批判中接受合适的教育性，在教育中审视时代的批判性，长期在这样的教育思想灌注下，才能更加充分地培训我们的学生创新思维与创新能力。
学校教师培训工作总结(15篇)学校教师培训工作总结1时光如梭，转眼间十几天的新课程远程研修培训学习就要结束了。
通过这次远程研修学习，我深感受益匪浅，这既是一次“头脑风暴”，又是一次“心的洗礼” !通过培训学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。
学到了很多新知识，真是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下：一、通过远程研修，我的观念得到更新有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我深感荣幸，但更多感到的是责任和压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。
培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习这。
这次的培训学习，使我对新课改的理念有了进一步的认识和理解，让我发现自己在教学的过程中还有很多的不足和需要改进的地方。
通过远程研修，专家讲座的内容不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
二、通过远程研修，我增长了见识。
远程研修平台上的老师们都在努力地学习，积极地发表__和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神很是值得我努力学习。
他们的__、观点独特新颖、方法行之有效。
在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
那些经验和教训，对我来说是非常珍贵的。
三、通过远程研修，审视自我，反思不足1、缺乏激情和创新。
我平时只是奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。
通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，闯劲少，不能创新;课堂上给学生参与的机会比较少。
第1篇一、前言随着教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主体，其专业素养和教学能力的要求越来越高。
为了提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量，我们学校于近期组织了一次教师工作培训。
本次培训内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
现将本次培训总结如下：二、培训内容1. 教育政策法规解读本次培训首先对国家及地方教育政策法规进行了详细解读，使教师充分了解了当前教育改革的方向和目标，明确了自身在教育教学工作中的职责和义务。
2. 教育教学理念更新培训中，专家们针对新课程改革背景下的教育教学理念进行了深入剖析，使教师认识到教育教学工作要从关注知识传授转向关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学方法与技巧本次培训邀请了优秀教师在课堂教学中展示了自己的教学方法和技巧，使其他教师受益匪浅。
培训内容涵盖了教学设计、课堂管理、教学方法、评价方式等多个方面。
4. 教育技术运用随着信息技术的飞速发展，教育技术已成为教师教学的重要手段。
本次培训重点讲解了教育技术在教育教学中的应用，使教师掌握了多媒体教学、网络教学等现代教育技术。
5. 教师心理健康教师心理健康是教育教学工作的重要保障。
本次培训邀请了心理专家为教师们讲解了心理调适、压力管理等方面的知识，帮助教师提高心理素质，更好地应对教育教学工作中的压力。
6. 教师团队建设教师团队建设是提高教育教学质量的关键。
本次培训强调了教师团队协作的重要性，并分享了团队建设的方法和技巧。
三、培训效果1. 提高了教师对教育政策法规的认识，增强了法治意识。
2. 丰富了教师的教育教学理念，使教师更加关注学生全面发展。
3. 提升了教师的教学方法和技巧，提高了课堂教学质量。
4. 掌握了教育技术在教育教学中的应用，为教师提供了新的教学手段。
5. 增强了教师的心理素质，提高了教师应对教育教学工作中压力的能力。
6. 加强了教师团队建设，提高了教师之间的协作能力。
四、总结与反思1. 培训内容丰富，贴近实际，有助于提高教师队伍的整体素质。
中小学教师全员工作培训总结5篇随着新课程改革的深入，教师培训已成为加强教师队伍建设、提高教师专业化水平、保障课程改革顺利实施、提高教育教学质量的重要环节。
下面小编给大家带来中小学教师全员工作培训总结，希望大家喜欢!中小学教师全员工作培训总结1一个区域学科的研究风气了离不开教研员的示范和引导。
目前，区里一批中青年教师迅速的成长起来了。
当听到别的学科教师说;“你们物理老师真好”、“你们物理老师很幸福”我也由衷感到自豪与欣慰。
对于教师的培训我深有所感。
在经历长达五年的“初中物理新课程实施研究”中，我体会到优秀的教学方法是普遍适用的，虽然每一种教学方法都有其根植的土壤，但是移植也是非常有成效的。
新课程提倡自主、合作、探究学习，这是对学生而言的，我们的教师在接受培训中也是“学生”自然也是适用的。
在“十一五”最后一轮的教师全员培训中，我们区本着“自主、探究、合作”的新课程倡导的学习方式，采用丰富多彩的培训方式进行教师培训。
(一)做二传手，也需要创造上学期假期期间，市教研员用两天的功夫，对县区教研员进行一级培训，将初中三册教材的问题进行解读与澄清。
县区教研员需要对本区域教师进行二级培训。
我区在进行二级培训时，没有采取集中培训的方式，我们按照教学进度，每间隔一月培训四章的内容(初二、初三各两章)。
由于每次内容少，培训更加细化，包括课标要求、知识框架、教学要求等。
教师在实施教学前接受培训，效果会更好。
(二)课例研究，构筑高效课堂在高效课堂研究中，我们采用课题牵动，初三——课堂学案教学设计研究，初二——合作教学研究，两为教研员分别主持带领本学段的教师开展研究活动，初三在一个学期内，以概念规律学案设计为主，研究概念规律教学的学案呈现方式，实际上就是对物理课程中主要的教学内容(概念规律)进行研究。
一系列的活动，让教师清楚的认识到概念规律教学的特征和实施方法。
(三)典型示范，巩固应用在本学期，我们开展优秀教研组展示活动，以优秀教研组五中为主体，开放教师课堂教学和组内教研活动，同时纳入区学科带头人开放课。
教师带团队的培训工作总结要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。
在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。
特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。
通过培训和学习，我受益非浅。
首先新的理念深入我心“课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.”要变革人,首先要重视教师的发展。
教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。
新的教学观念中产生的。
教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。
因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。
以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。
通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。
新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。
教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
其次，调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。
而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。
根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。
科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。
科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。
新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。
自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。
而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。
教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。
一些教师反映，对新教材的把握有困难。
很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。
因此，实施新课程，教师不仅要“洗脑”，还要“充电”校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。
开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。
再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
其次促进了我对教学行为的反思反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。
反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。
孔夫子曾说：“学而不思则罔”。
如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。
孟子亦云：“思则得也”。
新课改要求教师经常思考和反思。
面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。
教师需要在反思中成长。
在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。
但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。
而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。
说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。
与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。
通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。
如在活动中，一位教师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。
具体教学过程如下：1、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。
演示实验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路中导线发热情景。
2、突出学生的主体地位。
启发引导学生进行讨论，猜想电流产生的热量Q与哪些因素有关3、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。
根据学生的猜想结果，分组设计实验并进行实验。
4、培养学生自我获取知识的能力。
汇报实验结果并讨论评析实验结果。
阅读教材形成焦耳定律。
如原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论并加以巩固。
通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。
它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。
理想教学模式应该是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。
同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。
如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获这是每一个教师都应该关注的问题。
教学设计中必须要注意这一点。
尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。
设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。
让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。
切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。
如果这样，时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。
总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造教师积极参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围;为优秀教师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。
但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的发展是不平衡的，教师后续发展的目标也应该不同。
因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。
教师带团队的培训工作总结（二）时间过得飞快，转眼历时半个月的“江苏省南通市暑期教师全员培训’’即将结束，我有幸成为培训的对象，对这次难得的学习机会更是牢牢地把握，从中学到了很多，受益匪浅。
音乐教育不仅是为了学习音乐，而是因为音乐能美化人的心灵，塑造人的品格，陶冶人的情操，充实人的精神世界，更能开发智慧和非智力因素，促进人的左脑和右脑均衡发展，培养人的聪明才智。
音乐更能使人的身心健康。
在当今全面实施素质教育的时代，音乐教学就显得尤为重要，因此，本次培训使我明白我们更应该在音乐教育这块领域好好工作，让儿童在音乐中接受美的熏陶。
以下是我今后教育教学中努力的方向。
一、让儿童在音乐活动中兴趣盎然音乐课标提出：“音乐教育应寓思想教育与音乐艺术之中。
”这不但是小学音乐教学的出发点，也是最终点。
音乐教学中的德育教育，是其他学科无法替代的。
音乐中的声乐作品或器乐作品，没有具体的形象，但是优秀的声乐或器乐作品，能抒发人内心的情感和体现时代背景，能感染人们的情绪使其产生相应的联想。
当老师在教唱《恰利利恰利》时，“用力呀用力锄着地，小心呀小心撒种子……”我在教学新课时让学生一边熟悉歌词一边想象歌词所表现的画面，学生不禁赞叹：多美的一副丰收的风景画啊!在美的画面想象中热爱家乡、热爱祖国之情便油然而生，从而激发了学生学习的兴趣，也在无形中实施了德育教育。
二、让儿童在音乐活动中接受美的教育音乐教育是实施美育的重要途径。
音乐课标把实施审美教育作为音乐教育的目的。
当我们在欣赏歌曲或乐曲时，情感会随着音乐作品的情绪而改变。
如教歌曲《布谷》时，用轻松而柔和的声音表现布谷鸟敏捷轻快地为人们除害虫保丰收而辛勤劳动的精神，以赞美的音调表达了儿童爱护布谷鸟的心情和喜爱布谷鸟的真挚感情。
小学生的可塑性很强，通过多种音乐教育活动，会形成一种具有自己审美趣味与审美习惯的审美判断能力，会分辨真、善、美与假、恶、丑，优秀的音乐作品能提高人的审美能力，使人们具有美的心灵和美的信念。
三、在音乐教学中培养学生审美情趣音乐教育是通过旋律、节奏、音色、等来塑造艺术形象将人们带入歌曲、乐曲意境，抒发美好的情感，教师把音乐教学中的“乐教”与“美育”有机结合起来，让学生在欣赏音乐作品的同时培养良好的审美情趣，达到完美崇高的思想境界。
在学习《____儿童团歌》这首歌时，因为歌词内容丰富，形象生动，既叙事又抒情，具有很强的感染力。
教学时，我让学生先将歌词理解，然后再有感情地进行朗读，目的是让学生感知痛苦，去愤怒地谴责，从而唤起学生感情上的共鸣，演唱时就能够情真意切。
所以当学生完全领悟音乐时，就会对英雄人物非常敬佩，对敌人产生愤怒，从心灵深处接受了美的教育，更进行了一次思想的净化。
音乐教育有其他学科没有的表现形式，时刻把握音乐教学中的德育和美育教育，将两者有机地结合起来，继而运用音乐特有的表现形式，就能使儿童的情操得到陶冶，使儿童的思想得到教育，儿童的身心才能健康茁壮的成长。
这次的培训，使我在音乐教育这个领域成长了一大步，使我更有信心和热情投入神圣的教育事业。
教师带团队的培训工作总结（三）作为一名即将踏上讲台的新教师，我很荣幸能成为教师队伍中的一员。
这次准教师培训的内容十分丰富，包括填写单元设计模版，制作“介绍我的单元”演示文稿，填写培训日志，创建作品引用记录，创建学生演示文稿等。
除准时参加上课,及时上交作业,积极探讨问题外,通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中，岳宝霞老师谈到了当代教师身肩重任、角色特别，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他的话语，觉得很有分量。
这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：教师是文化的传递者。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
教师是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
教师是管理者。
教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
