家长代劳过度易造成孩子做事动作慢

中班幼儿做事拖沓的原因
1.过度依赖
很多孩子之所以拖拉磨蹭，是由于过度依赖父母造成的。

不少父母看到孩子做事情慢，心里着急，忍不住帮忙，虽然这样节省了时间，可是却没有帮助孩子养成好的习惯，下次发生同样的事情时仍然拖拉磨蹭，久之便会产生依赖。

想改变这种现状，家长要尽量放手，不要事事包办，让孩子独立完成力所能及的事情。

2.存在畏难情绪
孩子拖拉磨蹭也可能是存在畏难情绪，也就是说对接下来的任务有着过高的心理压力。

比如不想去上学，孩子会想方设法拖延时间。

出现这种情况，家长应该多给孩子一些鼓励，让他们摆脱不良的情绪，减轻心理压力。

3.缺少时间观念
如果孩子没有时间观念，做起事情来也是拖拉磨蹭。

不少孩子并不知道半个小时和一个小时有什么区别，也不知道什么时间该做什么事情，很难产生紧迫感，所以做事情时总是慢慢悠悠。

家长不要一味催促，而是做好榜样，也就是说家长自己要有时间观念，做事情不能拖拉。

父母是孩子最好的老师，孩子大都会有样学样，如果父母能做好榜样，孩子磨蹭的习惯也能得到改善。

2024年小学二年级家长会发言稿尊敬的家长们，您们好。

在此，我想就一些关键问题与您们分享，以期共同促进孩子们的成长与发展。

首先，我要强调的是，家长过度的操劳可能会削弱孩子的自主性。

家长的过度介入可能会导致自身疲惫，同时孩子也可能失去自我提升的动力。

因此，我建议各位家长在《二年级家长会班主任发言稿》的框架下，尽量在日常生活中多关注孩子的学习和生活，帮助他们建立良好的生活习惯。

1. 限制孩子看电视的时间，保持适当距离，且选择有益的内容。

2. 鼓励孩子参与家务劳动，以增强他们的独立性和责任感。

3. 控制零用钱的给予，避免购买可能带来危险的玩具，同时定期检查孩子的书包，及时发现并解决问题。

4. 教育孩子学会爱。

父母的爱是无私的，但孩子也需要学会回馈这份爱，学会爱父母、爱他人，培养他们的同理心和爱心，以塑造健全的人格。

5. 鼓励孩子参与体育活动。

运动能增强体质，提高反应速度，同时也有助于培养良好的品性和思维素质。

家长应积极参与，以增进亲子关系，促进孩子的身心健康。

其次，关于辅导孩子学习，有以下几点建议：1. 培养良好的作业习惯。

家长需监督孩子完成作业，确保他们养成良好的写字姿势，及时解决他们在学习中遇到的困难。

2. 采用有效的学习方法。

孩子在做作业前应先复习，作业完成后预习新知识，以此巩固学习效果。

3. 鼓励孩子提问。

当孩子遇到不懂的问题时，家长应耐心解释，鼓励他们主动寻求答案，培养独立思考的能力。

4. 培养良好的阅读习惯。

阅读能拓宽知识面，家长应引导孩子每天阅读，提高他们的阅读理解能力。

5. 创建良好的家庭环境。

一个积极向上的家庭氛围对孩子的成长至关重要。

家长应以身作则，培养孩子的良好品行和社交技能。

此外，我们也要关注学校的规定，如培养孩子的卫生习惯，确保他们的安全，如在上学和放学时遵守交通规则，以及在公共场合展示文明礼仪。

最后，我恳请家长们：1. 设定合理的作息时间，保证孩子有充足的休息。

2. 每周一请让孩子穿着校服参加升旗仪式，展示我们学校的整体风貌。

家长会如何应对孩子的依赖性在孩子的成长过程中，依赖性是一个较为常见的问题。

许多家长在面对孩子过度依赖的情况时，往往感到困惑和无奈。

作为家长，了解孩子依赖性产生的原因，并采取有效的应对策略，对于孩子的健康成长至关重要。

孩子产生依赖性的原因是多方面的。

首先，家庭环境的过度保护是一个重要因素。

在一些家庭中，家长对孩子的事情大包大揽，事事代劳，使得孩子失去了锻炼自主能力的机会。

比如，孩子想要自己穿衣、系鞋带，家长却嫌孩子动作慢而直接帮忙完成。

长此以往，孩子便会形成依赖心理，认为自己无需动手，凡事都有家长解决。

其次，孩子自身的性格特点也会影响依赖性的形成。

有些孩子天生比较胆小、内向，缺乏自信和勇气去尝试新事物，从而更倾向于依赖他人的帮助和支持。

再者，社会环境的影响也不容忽视。

现代社会中，各种便捷的服务和产品让人们的生活变得更加轻松，这在一定程度上也可能助长孩子的依赖性。

比如，过度依赖电子产品获取信息，而缺乏自己思考和探索的动力。

那么，家长在家长会中应该如何应对孩子的依赖性呢？首先，家长要树立正确的教育观念。

要认识到培养孩子的独立性是孩子成长的重要目标之一。

不能因为一时的心疼或者省事，而剥夺孩子锻炼的机会。

家长要相信孩子的能力，给予他们适当的自主权，让他们在实践中逐渐成长。

其次，家长要学会逐步放手。

在日常生活中，从一些小事开始，让孩子自己去完成。

比如，让孩子自己整理书包、准备第二天上学需要的物品。

一开始，孩子可能会做得不够好，但家长要有耐心，给予鼓励和指导，而不是直接代替他们去做。

再次，家长要注重培养孩子的自信心。

多鼓励孩子去尝试新的事物，当孩子取得进步或者成功时，及时给予肯定和表扬。

让孩子相信自己有能力独立完成任务，从而减少对他人的依赖。

同时，家长还可以为孩子创造独立锻炼的机会。

比如，让孩子参加一些夏令营、户外活动等，在没有家长陪伴的情况下，锻炼孩子的自理能力和解决问题的能力。

另外，家长要以身作则。

在家庭中，家长自己要展现出独立、自主的品质。

良好的学习习惯使人受益终生-----小学生习惯养成教育叙事随着社会的发展，小学生的习惯养成教育已成为教育工作不可忽视的重要课题。

很多学生在家长溺爱下自理能力更差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的，造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。

小学是基础教育中的基础，小学教育的质量或体现在学业成绩或体现在全面而有个性的发展上，如孩子学习成绩好，特长突出，但是这一切外在的结果，都需要一个内因起决定性作用，那就是学生良好习惯的养成。

良好的学习习惯，会使人终生受益。

小学生年龄比较小，尤其应该注意养成教育的培养。

李越是我们班一个活泼可爱的小女孩，我还清楚地记得刚开学的时候，她用那甜美的声音向我问好。

她开朗活泼，所以一开始的时候我让她做小组长，可是开学几个星期下来，我发现她上课不够专心，学习习惯非常的差，动作也很慢，整天把自己搞得脏兮兮的。

对她进行批评也没什么大的作用，她依然如此，所以我让一个各方面表现都比较好的学生去做她们组的组长。

虽然我把李越给换了下来，但是我觉得这个小姑娘是很有灵气的，我要帮助她。

有一次，我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画，就很严厉的批评了她，可是过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被她画了，她家长一直提醒她，可她还是改不了。

我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢的帮助她改掉。

不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。

因为我发现过几次，上课的时候她也会不知不觉地低下头去在桌上画画。

所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把她的习惯培养好。

在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。

告诉她，别的女孩子是多么的爱干净，学习成绩也是多么的优秀，要她向别人学习。

她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。

大班个案跟踪记录速度慢的孩子分析措施分析：一、孩子在生活中速度慢的表现有哪些？同龄的孩子半小时就能完成的事儿,我家孩子磨蹭了两个小时都没做成；考试的时候写字速度太慢,题没做完就到了老师收卷的时间,导致成绩下降；体育课上赛跑,别人一马当先远超我家孩子,孩子就没了比赛的心情,不想再跑了……二、孩子的低效率,大部分是老师造成的。

错误1：代劳幼儿期是孩子动作发展的重要时期,动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活、不协调的行为表现,不及时改正的话,很容易影响孩子今后的身体和智力发展。

但现实中有很多孩子在探索“应该怎么办”时,老师没有耐心指导,而是直接代劳!造成孩子没有“自己的事情自己做”的意识,结果孩子不会做事或者速度缓慢,如：不会系扣子、不会自己吃饭、不会自己收拾玩具……正确方法：此时的老师不应太过勤劳,不该为了省时去代办孩子该做的事情,而应耐心等待孩子,给孩子做事的充足时间,指导孩子怎样做事效率快。

错误2：不断催促想想自己在专心做某事的时候,有人在耳边叨叨“你要做这个”、“你要做那个”“你要快点,再快点”……这些催促话语会打断我们的做事思路,还会影响情绪。

更何况是懵懂的孩子呢？对于年龄较小的孩子来说,慢慢做事是一种天性,是孩子在探索未知、享受过程。

一个3岁的孩子可以连续观察一只河马两个半小时,发现好多爸爸妈妈发现不了的事情。

可是老师们往往并不理解,只是不断催促孩子“赶紧走吧,前面还有大老虎”、“再不去某某地中午就吃不上饭了”。

适度为孩子增加紧迫感是正确的,因为孩子在六岁以前,孩子缺乏对时间的认知,需要老师的引导和提醒。

但是这种紧迫感不能过度,因为孩子的专注力本来就不如成人,如果在孩子做前一件事时就催促他赶紧做下一件事,甚至用更多事情来让他快一点,孩子的注意力反而会被分散,甚至在紧张之下不知道做什么,把手上的事情做得一团乱。

错误3：不愿让孩子接受拖沓的后果有些老师,她在面对“孩子很磨蹭”这个既定事实时,做出了“催促孩子”、“为孩子代劳”的选择,而不愿让孩子自然地完成这些事情,然后迟到。

清华学霸：给小学生的10个忠告！初中才知道就太晚了本文是关于家庭教育的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

清华学霸：给小学生的10个忠告！初中才知道就太晚了文/优妈朋友老陈，当了近二十年的班主任，光高三就送了十几届。

高考结束那天，我问他：“今年你班里能出几个清华北大？”老陈晃着两根手指头，笑着说：“至少两个！”我调侃说：“这么自信？是不是搭眼一瞧，就知道谁能考上清华北大呀？”老陈笑道：“其实这些能考上好大学的孩子，确实是有点聪明，但如果仅仅是靠这点聪明，也到不了现在的水平。

他们在生活习惯习惯、学习方法上，一般都很有自己的一套，甚至连对学习的看法都跟一般学生完全不同！你不服不行。

”下面是老陈班里一个考上清华的男孩给学弟学妹们做的分享，我自己看完都觉得受益匪浅。

如果您家里有孩子正在上小学，那更该看看，因为很多重要的习惯和心态，必须从小学开始培养。

1、字迹一手烂字，很可能让孩子无缘重点高中，更别提好大学了。

现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”，高考、中考都是这样，有的地方甚至小升初考试都开始施行了。

但是别以为“电子阅卷”对书写的要求就降低了，相反，要求更严了。

如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。

阅卷老师连看都看不清，咋给你分？所以，从小就好好练字吧，一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁，还能一定能程度上加快书写速度，让你在中考、高考这样书写量极大的考试中取得优势，不至于答不完。

2、拖延成绩差的孩子，99%都是拖延症！能拖到明天做的事，绝对不会今天做；假期里能先玩的，绝对不会先写作业。

拖延症的坏处在于，一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。

那么，孩子的拖延症一般都是怎么染上的呢？奥地利心理学家，阿尔弗雷德·阿德勒，在《儿童人格教育》书中的一句话：“一个有拖延习惯的儿童背后，总有一个事无巨细为其整理收拾的妈妈”。

三大恶习毁了孩子一生,家长不能纵容闻名教育家叶圣陶说：教育的目的确实是培养适应。

适应的力量是庞大的，一个人的日常活动，90％都在不断重复原先的动作，适应动作是潜意识，无需大脑摸索，无需用意志去操纵。

叶圣陶先生把“适应”和一个人的“能力”联系起来：走路和说话是人人具备的两种差不多能力，这是因为我们从小就适应了，不管哪一种能力，要达到适应成自然的地步，才算我们有了那种能力。

比如，张三经历力不强，确实是张三没有把看见的听见的事物记下来的适应，李四表达能力不行，确实是李四没有把自己的思想和感情说出来的适应。

因此，适应养成得越多，那个人的能力就越强。

做人做事，需要种种能力，因此最要紧的是养成种种的适应。

俄国教育家乌申斯基对适应做了一个形象的比喻，他认为：“好适应是人在神经系统中存放的资本，那个资本会不断地增长，一个人毕生都能够享用它的利息；而坏适应是道德上无法还清的债务，这种债务以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

”美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收成一种适应；播下一种适应，收成一种性格；播下一种性格，收成一种命运。

”这确实是说，适应能够决定一个人一生的命运。

幼儿时期是人一辈子的起步时期，同时也是各种行为适应的养成时期。

我们家长应该重视小孩良好适应的培养和熏陶，比如，生活适应、待人适应、阅读适应、劳动适应，等等。

关于如何样培养好适应，育儿专家都有专门多经典的著作，我不罗嗦了，也许以后会总结一些具体的实例。

今天，我想说几个“反面教材”，不良适应，对人的一生的负面阻碍也是难以估量的。

（1）愿望没有得到满足，就要发泄情绪，甚至动手打人。

我们和几个朋友一起外出旅行，其中一个朋友的小孩5岁，仅仅相处了三天，这男孩的火爆脾气，让所有人都崩溃了！看电视时，他说要看少儿频道，他妈妈只只是慢了一秒钟的时刻，他难道抓起遥控器舍命往电视机上砸去，一边还撕吼尖叫；吃晚饭时，他喝了专门多饮料，他妈妈说不能喝太多，结果他难道一巴掌打在了妈妈的脑袋上，还义正词严地哭喊；朋友们一起打扑克，他想玩，就单独给了他和笑笑一副，谁知他不领情，非要玩大人的，一怒之下把整桌东西都掀翻了……别人的小孩，我可不能干涉。

造成孩子慢吞吞有哪些原因，家长该如何应对孩子的慢性子？1、注意力不集中孩子慢吞吞常跟着“漫不经心”一起出现，因为漫不经心所以显得动作慢。

此外，有些孩子之所以慢吞吞，是因为注意力分散度低，当他专注于一件事时，无法一下子把注意力转移到大人交代的事情上，如看电视时叫他去收拾玩具。

有时才听大人把事交代完，又被另一件事吸引过去，这是注意力高度分散，所以，不仅无法用心完成大人交代的指令，还很快忘了前面的叮咛。

2、操之过急父母过于心急，经常是一个指令出去，就要孩子马上做出回应。

然而每个孩子发展不太一样，有的孩子动作发展较快，有的则思考方面较快，当孩子的思考动作协调不是很好，而家长却又要求严格，超出孩子动作能力时，家长会认为孩子慢吞吞，而孩子却认为他已经很快了。

家长和孩子的标准不一样，常是求好心切的家长认为孩子慢吞吞的主要原因。

3、缺乏兴趣孩子对他有兴趣的事动作就很快，没兴趣的事就慢吞吞，如今天要去动物园玩，他可以在3分钟内穿好衣服、袜子，还反过来催大人。

如果换成要他去收拾地上玩具的话，他就开始慢吞吞，任你三催四请，直到你急得要发火了，孩子的动作才稍微快一点。

4、天生气质外向的孩子其反应表现常是积极、勇敢、乐观活泼的个性，对一些学习活动总是充满好奇心；相反的，内向的孩子却表现出畏缩、害怕、害羞、沉默的个性，且不愿意与别人互动。

了解孩子的个别差异，给予不同的协助，才能让孩子有更好的适应能力，并增进其学习智能。

家长该如何应对孩子的慢性子？人的气质特征有很大的先天因素，有些孩子天性就是慢性子，做事效率低，做什么都很慢。

这些孩子的慢是天性，妈妈在接受孩子个性的基础上要多鼓励孩子，千万不能责骂和嘲笑孩子，也不必一味地想改变孩子的本性。

但是，如果任孩子这样慢下去，将来孩子事事都落在别人的后面，也会让孩子承受巨大的心理压力。

因此，在尊重孩子、宽容孩子的前提下，有必要对孩子的慢性子进行调教。

在调教之前，必须对孩子“慢性子”的形成分析一下，除了先天因素以外，还有很多其他的因素。

如何对做作业很慢的学生进行家访家访案例：一、基本情况小吴，男，12岁，做作业速度特别慢，注意力不集中，效率低下。

据我观察，小吴在学校完成当堂作业时总是磨磨蹭蹭，拿作业本、找文具、订正作业等都比其他同学“慢半拍”，写作业时总是东瞧瞧西摸摸，很难进入状态，且质量不高。

父母也反应其在家做作业总是拖拖拉拉，要先完成其他无关紧要的事情，被父母三申五令后才不情不愿地开始写作业，每天得到很晚才能休息，周末更是要等到周日晚上才匆匆忙忙赶作业，自制力差。

二、原因分析小吴是小学五年级的学生，在他一、二年级的时候，母亲在家专门照顾他。

写作业时母亲总是陪在小吴身边，只要小吴做题速度慢一点，急性子的母亲就会催促他，或帮他读题目，或帮忙擦橡皮擦，或指责他“快点写，别磨蹭！”，甚至检查作业、整理书包等事情都由母亲代劳。

渐渐地，小吴总是“懒得思考”，在对母亲产生依赖性的同时也开始厌烦写作业，时常做点小动作、开小差消磨时间，等到迫不得已的时候再匆匆忙忙胡乱写几个。

后来父母忙于工作没有时间督促他，经常一味指责孩子“就知道看电视，作业写完了吗?”；“快去写作业！不然的话要你好看！”；“你就不能好好写作业吗？”……久而久之,小吴写作业的速度变得越来越慢。

三、家访过程与策略首先我通过电话向家长反映小吴在校的详细情况，同时了解小吴在家的具体表现，通过倾听和交流，使家长意识到小吴的问题主要由孩子和家长两方面原因造成，对此家长自身有不可推卸的责任。

正是由于家长平时缺少耐心，脾气过于急躁，才会让孩子觉得烦躁，孩子被批评的次数多了又得不到肯定反而觉得无所谓了，而家长有时候威胁孩子“不好好写作业就怎样怎样”并没有真正实施，导致孩子知道父母总是雷声大雨点小，即使写得慢一些也没有关系，于是更不把作业放在心上。

想要改掉小吴的不良习惯，需要有足够的耐心，给孩子一段时间养成好的习惯。

与家长达成初步共识后，我来到小吴家里，针对孩子的问题和家长进行深入交流和探讨，并给予一定的建议：（一）停止催促，坚持表扬。