“从现在开始……”教案

5、从现在开始教案一等奖教学目标：1、理解轮流、议论纷纷叫苦连天等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。

教学重点：重点---引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。

难点---理解小猴子的话。

教学准备：课件、动物卡片教学过程：一,复习导入1、今天我们继续学习----------齐读课题<<从现在开始>>2、同学们,美丽的大森林里动物们在-----（点击课件）正在举行万兽之王的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡,你们有信心吗?3、A我们先来过生字关.课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字,要把字音读准。

再齐读。

B、读得不错,顺利过关了!让我们来闯第二关吧!-------词语关{一起读,把词语读好}C、第二关也难不倒大家,注意了,第三关加大难度了.这些句子能正确流利得读好吗?{一组一句,来!}4、大家聪明又自信,都顺利过关了!我们来到了竞选现场,动物们都到齐了,看,小猴子,小马,小兔子,狐狸都来了,(出示挂图)听!狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本,找一找，再把它读出来!二、学习课文(一)、第一段1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。

对了就是这一句,(课件出示狮子的话)2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的'语气读出来吗?谁再来试一试?(个别读)(你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)(二)、第二段1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当万兽之王呢?贴出(猫头鹰,袋鼠,猴子)的图片2、那谁最后当选呢?（点击课件）为什么小猴子可以,其它的两个不行呢?到底是怎么一回事?我们一起来看一看!3、第一个上任的是猫头鹰,看看它,是怎样的一副神情啊?指导学生看课件{眉毛胡子都翘起来了,请你们用书上的词来概括就是神气极了!}4、神气的猫头鹰发布了什么命令呢?请大家在书上画出它的命令5、找到了吗?对了,就是这个命令(课件出示,,,,,,,,,)你能读出猫头鹰神气的样子吗?自己试一试吧!(自读)6、谁来读?(读得够神气了吗?)(指名读)7、我们一起来吧!(齐读)8、动物们听到这个命令会怎样啊?（点击课件议论纷纷)。

近年来，中国教育事业已经取得了长足的进步，尤其是在小学教育方面，各地已经采纳了一些新颖的教学方式和理念，以提高学生的学习效率和兴趣。

在小学语文二年级上册中，有一篇以“勇攀高峰”为主题的课文，是一个很好的例子。

在这篇文章中，作者告诉我们，只要我们有坚定的信念和勇气，就可以克服困难，创造出属于自己的美好未来。

在这篇课文中，作者告诉我们一个很重要的观点：从现在开始做起。

这意味着，无论我们现在处于什么样的境地，只要我们有努力提升的愿望，就可以在现有的基础上开始努力。

例如，作者在文中提到了攀登高峰这一难题，有的人会担心自己没有足够的体力和技能，但在作者看来，只要我们开始在自己能够接受的范围内挑战自己，不断提升自己的能力，就可以在将来达到更高的目标。

在这篇文章中，作者还强调了另外一个重要的观点：坚持不懈地努力。

很多人可能一开始会充满热情地开始追求自己的目标，但随着时间的推移，热情会逐渐消退，难度也会逐渐增加，这时候很多人就会放弃。

然而，作者告诉我们，真正的成功只能靠不懈的努力来获得。

尤其是在面对挑战和困难的时候，我们更需要表现出坚韧不拔的品质，只有这样，才能最终攀登到自己的梦想高峰。

在这篇文章中，作者也提醒我们，要学会享受过程。

在追求目标的过程中，我们的确会遇到各种困难和障碍，但如果我们能够以此为乐，享受这种不断成长和提升的过程，不仅能更好地保持自己的动力和信心，也能让自己的生活更加丰富多彩。

这篇小学语文二年级上册的《“从现在开始……”》教案为我们揭示了追求成功的道路，表达了“勇攀高峰”的精神，让我们认识到只要坚定信仰、不懈努力，每个人都能成为自己心中的英雄。

在这样的教育理念下，我们相信，中国的未来会更加美好，充满无限可能。

21、从现在开始教案坊子区三马路小学李晓明教学目标：1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。

4、培养学生宽容的生活态度。

教学重难点：通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。

教学准备：PPT、动物头饰、学生准备动物头饰、生字卡片一、激趣导入：同学们，在美丽的大森林里，小动物们正在举行一个盛大的活动,狮子大王给我们发出了邀请。

我们赶紧去森林大会上看看，都有什么热闹的事发生了！今天，我们就来学习一个关于动物的故事。

和老师一起写课题，板书：从现在开始。

注意：开始的“始”是个新字，你该怎样记住它呢？用什么识字方法？你还会说什么词语？齐读课题。

二、初读课文。

1、动物们举行的这个盛大的活动到底是什么呢？老师为大家来读一下课文，请同学们拿起书来看着，老师要看谁听得最认真。

（配乐朗读）老师配乐范读，学生倾听。

2、过渡：大家想读这个故事吗？那就请你打开课本，在读的时候注意：（1）、要读准字音，读通句子。

（2）、遇到不认识的字圈出来，可以看下面的注音，借助拼音多读几遍，也可以问同学。

（3）、标出自然段。

学生自读。

下面老师就和同学们一起走进这个故事。

3、这篇课文有几个自然段？分段读课文，其他同学认真听，想一想你知道了什么？4、读了课文，你知道了什么？有三个小动物想当大王；猫头鹰、袋鼠、小猴子。

分别板书。

（狮子要选新的“万兽之王”，猫头鹰、袋鼠、猴子分别当了一个星期的大王，但他们有很大的不同，最后小猴子当上了大王。

）三、学习课文，感情朗读。

1、过渡：播放课件同学们读书可真仔细，发现许多问题。

你瞧，动物们都到齐了。

看,这么多小动物都来了。

最后出场的是狮子（板书：狮子），他是森林中的万兽之王。

你知道什么是“万兽之王”吗？出示词语：万兽之王。

多读几遍，理解，认识“兽”字，组词，交流识字方法。

（生回答）听！狮子大王要宣布命令了！大家快快翻开课本,找一找，狮子大王宣布的什么命令？2、学习一自然段（课件出示第一自然段狮子的话）师：狮子可是森林里的万兽之王呀。

《从现在开始》小学教案《从现在开始》小学教案【教学要求】1、知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容。

2、能力目标：体会各动物不同的心情，有感情地朗读课文，并能表演出来。

3、情感目标：⑴通过朗读，表演，感受本文的情趣。

⑵懂得要尊重别人的生活习惯，要互相尊重的道理。

【教学重点】理解课文内容，有感情地朗读并表演课文。

【教学难点】体会课文中的道理。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、谈话引入1、出示课题。

齐读课题。

2、、小朋友，这课是讲动物的故事。

老师要带大家到动物王国去参观参观。

想去看看吗?(示课件：各动物画面)过渡：动物王国里有许多可爱的小动物，他们最喜欢跟认真学习，团结合作，肯动脑筋的小朋友交朋友。

二、自读课文，读准生字新词1、为了顺利到达动物王国，请小朋友自读课文，有不会认的字看每页书下的拼音，多读几遍。

(生自读，师巡视。

)2、同桌互相读生字新词卡片，互相纠正字音。

反馈：(示生字课件)现在我们到了动物王国前的小路上，小路中有许多障碍挡着路，(点击出字)只要读正确上面的字，这些挡路障碍就会自动消失。

(指名读生字，重点指导翘舌，后鼻韵等。

再读字组成的词、句。

)障碍1：始、兽、之、轮、期(重点指导前三个翘舌音。

)相应句子：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

障碍2：第、任、鹰(注意鹰是后鼻韵)相应词：上任、猫头鹰障碍3：惯、式、(式要翘舌。

)相应句子：每个动物都照自己习惯的方式过日子。

(师范读，指导停顿)障碍4：眯、郑(郑是后鼻韵，翘舌)郑重(指导领会郑重的意思。

)障碍5：熬3、这些字去掉拼音你还能认吗?抽读生字卡片。

9个我会认中生字。

分男女，开火车等形式读。

4、小朋友读得真好，看，路已经畅通无阻了。

出示课件：已去掉障碍的路。

三、再读课文，做到正确，流利过渡：生字大家都会读了。

课文能读好吗?1、四人组读课文。

要求：正确，流利。

夸夸小伙伴读得好的地方，帮帮小伙伴读得不足的地方。

二年级上册语文《从现在开始》优秀教案导读：人教版二年级上册语文《从现在开始》教案教学目标：1、认识9个生字，会写10个汉字;学会欣赏汉字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理;结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。

重点难点：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。

教学过程：第一课时一、检查预习，明确要求。

1、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。

(出示生字卡片)2、逐段试读课文。

(1)正音;(2)注意长句子的朗读。

3、提问：有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽之王”?(生发言，师贴动物图片。

)4、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。

二、字词乐园，轻松过关1、课件展示：森林“万兽之王”竞选大会，彩旗飘扬，《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。

大会门口海报：森林“万兽之王”大会隆重开幕，敬请动物门购票入场。

动物们必须认读以下生字、生词，读对者获门票一张。

2出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读，读对者赠送卡片(即门票)。

带拼音认读生字;去拼音认读生字;在句子中认读生字;认读生词三、朗读感悟。

1、听课文录音思考原来是谁担任万兽之王?你是怎么知道的?有哪些动物参加了竞选?你从哪里看出来的?2、汇报交流。

用生活中打扫卫生的例子理解“轮流”的意思。

指导朗读。

a指名读;b学生评议;c白鸽姐姐采访一下：你为什么这样读?d 读活动物，读出狮王的威风与帝者的风范。

e齐读，读出狮大王的威风。

3、有哪些动物参加了竞选?你从哪里看出来的?第一个上任的是哪位大王?从哪段文字看出来的?齐读这一段。

他当上万兽之王后是怎样发布命令的?你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的?指导朗读猫头鹰下达的命令。

a生试读;b师范读;c谁能超过白鸽姐姐，青出于蓝而胜于蓝嘛!d 生赛读;学生评议，这样读有什么好处?听到这道命令，森林里的臣民同意吗?跟你的同伴们说说你的看法。

21 “从现在开始……”教学设计：知识与技能：1.能正确认读8个生字“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”，认识“车字旁”，积累8个词语，书写5个生字。

2.能理解“宣布、议论纷纷、叫苦连天、习惯”等词语的意思。

3.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，能读好课文中的感叹句和问句。

过程与方法：1.借助拼音读准字音，读通句子。

2.在老师的指导下，通过比较词义、联系上下文或生活实际、想象说话等方法理解词语“宣布、议论纷纷、叫苦连天”的意思。

3.创设情境，想象动物们听了猫头鹰、袋鼠和猴子说的话后不同的反应，在理解的基础上指导朗读。

情感态度价值观：1.明白小猴子当选万兽之王的原因是尊重他人的生活方式。

2.懂得只有尊重别人，才能得到别人的拥护。

教学课时：一课时教学过程：一．创设情境，引入课题：1．你们看，森林里的动物正在开会呢！狮子大王宣布了一个命令。

仔细听一听，它说了些什么？边听边记狮子说的话。

（播放录音）2．交流。

3．出示狮子的话，指名读。

“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。

谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

”4. 小集中识字“之、替、宣、始、轮”:1)请你从这段话中找出“万兽之王”的意思？——森林里的首领。

师：“之”的意思就是——的。

出示字卡“之”，读音。

谁会写？师：注意第二笔是“横撇”。

2）替：扩词。

（代替、替身、顶替）3）始：读“始”要注意什么？4）轮：拼读。

学习新部首——车字旁。

开火车读部首名称。

看老师写“车字旁”，看清第三笔是什么？（竖）请一组学生书空“车字旁”。

“轮流”——像你们刚才这样挨着次序，一个接着一个地写，这就是“轮流”。

你用什么办法记住“轮”？（形声字、“论”换部首）5）宣：小火车拼读音节。

（三拼音）“宣布”和“说”有什么不一样？（大声、正式地说出来，让每个人都知道）谁来当狮子宣布命令？5. 师板书课题。

1）观察：课题与其它课题有什么不一样？师：一般课题是不标标点的。

《从现在开始》教学设计临沭县第二实验小学王娜教学目标：1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能联系生活时间运用。

理解“议论纷纷、叫苦连天”等词语。

2、能够自主观察的基础上学会写“轮”。

3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。

教学过程：一、导入：今天我们学习一片新课文，课题就叫做《从现在开始》板书课题。

随即教学“现”的写法。

读好课题。

二、教学第一自然段从现在开始，狮子大王有一个重要的命令要发布。

什么命令呢？我们一起来看一看。

自由练读一遍，把字音读准，句子读通顺。

指一生读。

指导朗读“宣布”“命令”的感觉。

联系生活实际理解“轮流”。

认识“轮”，学写“轮”课文中，小动物们是轮流干什么呢？到底有哪些小动物想当万兽之王呢？三、读文，理清思路。

自由读文，把字音读准，句子读通顺。

识记词语：郑重星期习惯方式上任哪些小动物想做万兽之王呀？生回答，板书。

最后谁成了森林中的新首领？（板）你能看着老师的板书，把他们连起来说一句话吗？谁谁干什么最后四、学习二至五段。

下面我们就来看看这几个小动物上任的过程。

1、第一个上任的是谁？识记“第”字并与“弟”区分。

第一个上任的是猫头鹰。

谁会读这一段？指一生读。

指导“神气”的读。

“命令”的读。

小动物们，猫头鹰大王让我们白天休息，晚上摸着黑做事，你们同意吗?理解“议论纷纷”，一星期过去了。

天天熬夜。

感觉怎么样？理解“叫苦连天”。

读出词语不同的感觉。

再读这一段课文。

猫头鹰大王让大家天天熬夜，你们还打算让他当下去吗？2、请他下台，我们赶紧换第二个。

第二个上任的是谁？袋鼠的这一段谁会读？用我们刚才的办法，想想词语的意思再来读，就能读得更好了。

天天跳着走路，你感觉怎么样？看来小动物们不喜欢袋鼠的命令，还让不让他做下去了？请他下台3、下一个是谁？猫头鹰袋鼠当大王的这两个星期，小动物们吃尽了苦头。

本文将着重探讨从现在开始教案设计如何帮助提高工作效率。

提高效率，在现代社会中显得越来越重要，每个人都希望能够通过提高效率来完成更多的任务。

但是，很多人并不知道如何提高效率。

从现在开始教案设计，我们将为大家详细介绍如何通过科学的方法提高工作效率。

一、学会制定目标我们需要学会进行目标制定。

制定目标是提高工作效率的第一步。

目标是对未来的期望，只有明确了目标才能有一个清晰的方向，才能更加有针对性的进行工作，从而提高效率。

通过目标制定，我们不仅可以更加清晰地了解自己的工作方向，也能更好的制定工作计划，以及对工作的评估和调整。

目标应该是明确、具体、可行、可量化、切实可行的。

一个好的目标应该是有挑战性的但不过分，能够激发个人的积极性，并且在设定时间内可以完成。

二、做好时间管理时间管理是提高效率的关键。

我们的时间是有限的，因此，学会如何利用时间来提高工作效率就变得非常重要。

良好的时间管理可以帮助我们更好地规划时间，并更好的完成任务。

首先要进行时间规划，制定合理的时间表。

人们通常会低估一个任务所需要的时间，所以在制定时间表时，一定要充分考虑这一点。

同时，在时间表制定的同时还需要考虑时间的浪费问题。

时间的浪费可能来自于社交媒体使用、无聊的时间或者意外情况，不同的金州对时间的浪费方式有所不同。

一旦你充分了解到时间的浪费原因，就能更好地规划时间，提高效率。

要按计划完成任务。

时间计划只有实实在在地执行，才能发挥作用。

不能因为一时的松懈而导致任务未能按计划完成。

三、合理分配精力合理分配精力是提高工作效率的重要手段之一。

合理分配精力是指在完成任务的时候，将需要的精力分配到最需要的地方。

不同的任务对精力的要求不同，因此，我们要根据任务的性质，采取不同的方法，来合理分配精力。

对于一些哪些需要高度集中注意力的任务，我们应该在精力最充沛的时候去完成，这样能更好地保持注意力，并且提高效率。

对于一些需要大量思考的任务，则需要进行适当的休息，再重新投入精力去完成。

课题：从现在开始教学目标：1.通过本课学习，使学生了解“从现在开始”这个成语的意义。

2.培养学生正确思维和正确的时间观念。

3.通过故事情节，引导学生学习珍惜时间、做好每一天的事情。

教学重点：学习成语“从现在开始”的意思及用法。

教学准备：教学PPT、课文《从现在开始》、图片资料等教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示一张画有日出日落的图片，引导学生描述图片内容。

2.教师提问：“你们每天几点起床？”学生回答后，教师再问：“每天你们起床后做些什么事情？”3.教师引导学生思考，如果每天都迟到起床，那会发生什么情况？Step 2 学习成语1.教师出示“从现在开始”的四个字，引导学生猜测这个成语的意思。

2.教师解释“从现在开始”的意思及用法：意思是从当前的时刻开始做起，表示一个新的开始。

3.教师出示一些例句，让学生猜测句中“从现在开始”所表示的意思，并解释正确答案。

Step 3 阅读课文1.教师引导学生读课文标题，并预测课文的内容。

2.教师带领学生们朗读课文，注意语音语调的正确使用。

3.教师分段解读课文，帮助学生理解课文内容。

Step 4 讨论问题1.教师提问：“为什么小明要从现在开始努力学习？”学生回答后，教师引导学生思考：“假设小明不从现在开始学习，他可能会遇到什么问题？”2.教师提问：“你们现在有什么事情可以从现在开始做？”学生回答后，教师鼓励并给予积极的回应。

Step 5 总结归纳1.教师与学生一起总结成语“从现在开始”的意思及用法。

2.教师与学生共同总结课文中小明的经历和他学到的道理。

Step 6 拓展学习1.教师与学生一起探讨其他与时间有关的成语，如“一日千里”、“分秒必争”等，并解释其意义和用法。

2.教师布置作业，要求学生用这些成语写一个小故事，以展示对成语的理解程度及创作能力。

Step 7 课堂小结1.教师对本堂课的要点进行总结，并强调重点。

2.对学生在本课中表现突出的同学给予表扬。

3.鼓励学生从现在开始做好每一天的事情，用心去努力学习。

一、创设情境，进入新课1、同学们，告诉大家一个好消息，在茂密的大森林里，正在举行“万兽之王的竞选”，你们想去看看吗？（课件出示森林里动物们齐聚一堂的图片及课题）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl= 2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=232621719950&ln=2000&word=%C9% AD%C1%D6%B6%AF%CE%EF%B5%C4%CD%BC%C6%AC#pn0&-1&di232621719950&objURLht tp%3A%2F%%2F20111115%2F6300389_144043354120_2.jpg&fr omURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooob_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAz dH3FnAzdH3F8dnAzdH3Fcnmmcalh189nvlj8_z%26e3Bip4s&W1024&H618&T8607&S18 6&TPjpg2、要进入森林先要变成一种小动物，小仙女来帮助大家，仙女棒一挥你就变成了一种你最喜欢的小动物。

你想变成什么动物呢？请把你课前准备的你最喜欢的小动物的头饰戴在头上。

二、学习生字1、可爱的小动物们，咱们还要闯闯关才能进入森林。

（1）课件出示本课生字（带拼音）①小老师教读②男女生赛读（2）去拼音开火车读（3）出示生词森林里的小动物听到同学们响亮的声音都被吸引了过来，读对了词语，他们就会出来欢迎我们。

①指名读读②齐读（课件出示森林动物图片）2、恭喜大家闯关成功！我们一起去森林里看看吧！3、小动物们在森林里生活得可开心了，可是有一天，狮子大王王发布了命令！他在发布什么命令呢？我们一起来读一读。