中班数学活动教案 比比谁最多

中班教案比一比谁长中班教案比一比谁长篇一：中班数学活动《比一比,说一说》中班数学活动《比一比，说一说》中班数学活动《比一比，说一说》教学目标：1. 能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。

2. 大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。

教学准备：物质准备：1. 班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。

2. 课件、《幼儿画册》。

知识准备：能够说出不同事物的特点。

教学重点与难点：重点：通过比较，大胆表达自己的想法。

难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。

教学方法与手段：操作练习法、观察法、多媒体演示法等。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？二、播放课件，观察比较。

1. 师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。

我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。

2. 师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？幼儿回答。

找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。

三、组织操作，比比说说。

1. 师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。

可以吗？那就动手吧。

2. 巡回指导，个别展示并讲评。

3. 师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。

4. 师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。

四、结束活动。

刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。

中班教案比一比谁长篇二：比一比(中班数学教案)比一比一、教学目标：1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。

2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。

比比谁最多中班数学教案中班是幼儿园中的重要阶段，也是儿童正式接触数学的初步阶段。

数学教案在中班教学中起着至关重要的作用，它不仅指导教师进行教学活动的设计，还能帮助幼儿掌握数学基本概念和技能。

那么，为了提高中班数学教学的效果，我们就来比比谁最多中班数学教案吧！首先，我们需要明确中班数学教案的重要性。

中班数学教案是幼儿园数学教学的一项基本工作，它为教师提供了一个可操作的教学指导工具。

一个好的数学教案能够帮助教师合理安排教学内容和时间，尽量减少教学中的盲目性。

同时，教案还能激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

在编写中班数学教案时，有几个要点值得注意。

首先，教案应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好来制定，符合幼儿身心发展的规律。

其次，教案的内容要有针对性，能够帮助幼儿逐步掌握数学基本概念和技能。

最后，教案要结合实际情况，充分考虑幼儿的实际操作能力和学习特点，确保教学目标的实现。

为了比较各种数学教案的类型和数量，我们可以从不同的渠道进行搜索和收集。

首先，可以参考教育出版社出版的相关教材和教辅资料，这些资料经过专业编写和审查，内容丰富、适合中班教学。

其次，可以上网搜索相关的教案，如通过搜索引擎或教育论坛等渠道，收集各种不同类型、不同主题的教案。

同时，还可以借助教育平台、教师社群等资源，与其他教师进行交流和分享，互相学习和借鉴。

收集到的数学教案可以以不同的形式进行展示和比较。

一种常见的方式是将教案按照不同的主题进行分类，如数的认识、形状与空间等。

可以将每个主题下的教案进行数量统计，并对比各个主题的教案数量。

另一种方式是将教案按照教学目标和教学步骤进行比较。

可以选择同一个教学目标的教案进行对比，查看不同教案的设计思路和教学内容。

也可以选择同一教学步骤的教案进行对比，了解不同教案的操作方法和效果。

在比较中班数学教案的过程中，我们可以发现一些值得借鉴的优秀教案。

这些教案在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计等方面有着独特的创意和有效的实践。

幼儿园中班教案《比比谁最多》一、教学目标：1. 能听懂、说出“最多”“比”等词汇2. 把握数数的方法，能够数出1～10中的多数3. 了解“多少”的概念，培育察看力、分类本领、差异化认知本领4. 能够通过游戏，体验团结协作、公正竞争的意义。

二、教学重点：1. 让孩子们把握简单的数数方法，数出1～10字。

2. 通过丰富多彩的比较游戏，帮忙幼儿了解“最多”“比”等概念。

三、教学准备：1. 数量适量的装饰用小石子或者小球2. 制作3个不同种类的玩具组，每个组中数量比较均匀，其中一个组数量多一些3. 记分牌四、教学流程：课前准备：1. 老师同时手持三个不同种类的玩具组，向孩子们说明今日的教学目标2. 通过数数的游戏，让孩子们谙习数字1～10、3. 请孩子们自由地选择本身钟意的玩具组，然后请他们用他们的小球或者小石头数出每个玩具组中物品的数量。

老师可以适当的提示孩子们，帮他们数数。

第一节：“比比哪个玩具组最多”1. 每个小组选出一个代表，将代表移到教室范围外评论活动内容。

2. 然后让代表们进入教室，前台放置三个玩具组，让代表们认真察看每个玩具组，然后确定哪一个玩具组的数量最多。

3. 代表们选出最多的玩具组之后，把其他两个玩具组的小球或者石子倒入最强的玩具组中。

4. 老师记录每个小组倒出的球数，并记录在记分牌上。

第二节：“比比哪个同学最多”1. 将测序牌贴在每个孩子的衣裳上。

游戏开始后，每个平民手中拥有一个记分卡，身边呈现大约2～4个装饰用的小球2. 选一个孩子先猜想一个孩子手中拥有的小球的数量。

之后，其他同学也可以猜想。

3. 最后摊牌，然后确定拥有的珠宝数量最多的孩子。

4. 记分牌记录全部孩子的得分，最后得分最多的孩子可以得到一些小的奖品。

五、教学建议：1. 在让孩子们参加比较游戏之前，老师可以进行一些探讨，指出孩子们所看到的差异，让孩子们更全面地了解四周的世界。

2. 可以在游戏中加入笑话、笑话、谎言等趣味元素，吸引孩子们的注意力。

中班教案比多少
教案名称：中班数学活动——比多少
一、教学目标：
1. 让幼儿理解“多”和“少”的概念，能够比较两个集合的数量关系。

2. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们的逻辑思维能力。

二、教学准备：
1. 教具：苹果、香蕉等实物模型，数字卡片，图片。

2. 学具：画有不同数量物品的卡片。

三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
教师以故事的形式引入主题：“今天小猪家来了很多客人，他要准备一些水果来招待他们。

我们一起来帮帮他吧！”
2. 探索环节（15分钟）：
（1）教师展示实物模型，让幼儿观察并说出哪个更多，哪个更少。

（2）通过数字卡片，让幼儿了解数字与数量的关系，学习如何用数字表示物体的数量。

（3）教师出示图片，让幼儿通过观察比较图片中物品的多少。

3. 实践环节（10分钟）：
幼儿分组进行游戏，每组派一个代表抽取一张卡片，然后根据卡片上的物品数量去取相应的实物模型，看哪一组取的快且准确。

4. 总结环节（5分钟）：
教师引导幼儿回顾今天的活动内容，强调“多”和“少”的概念，并鼓励幼儿在生活中寻找更多的比较机会。

四、教学延伸：
在日常生活中，家长可以带领孩子进行各种生活中的“比多少”活动，如数家里有多少人，碗里有多少饭粒等等，进一步加深对“多”和“少”的理解和运用。

五、教学反思：
在教学过程中，应注重引导幼儿自己发现和解决问题，培养他们的独立思考能力。

同时，要注意把握好难度，确保幼儿能理解和掌握所学内容。

中班数学教案比较数的大小篇一：幼儿园中班数学教案：比较数的大小幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。

活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程一、集体活动。

1、逐一出示图片请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？2、正确判断7以内数量。

出示图一（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。

引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

3、小结。

要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

篇二：中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮中班数学活动：比较高矮一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

二、活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。

请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

中班数学教案比较中班数学教案比较1【活动目的】1)尝试运用数棒比较10以内数量之间多一与少一的关系。

2)了解多与少的相对性。

3)比较能力的培养了解数量之间递增或递减的关系。

【适用年龄】4岁以上【活动准备】数棒一组【活动过程】1、以数棒1为辅助工具，进行数棒间的比较：(1)老师将数棒10平行下移，零距离并排在数棒9上方。

(2)分别指着数棒10和9说“这是10，这是9”、拿起数棒1说“这是1”，并将其放到数棒9的右端比一下再取走，及时小结：10比9多1。

(3)以同样的方法将余下数棒间的比较做完。

2 、做完数棒2与数棒1之间的比较，得出“2比1多1’的结论后，接着做逆向。

(1)分别指数棒1和2说“这是1，这是2”及时小结：“1比2少1。

(2)以同样方法直到做完数棒9与数棒川之间的比较，得出“9比10少1”结论。

中班数学教案比较2礁一：测量远近活动目标1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用目测、工具等方法测量远近，并用表格的形式进行记录。

3、初步感知同样的距离，使用的测相对量工具不同，测得数量也不同，训练思维性。

活动重难点1、重点：探究测量远近的多重方法。

2、难点：理解测量的数量越多路线越远，测量的数量越少路线越近。

活动准备水彩笔，表格每人一份。

测量工具：硬纸条、绳子。

线路图。

活动过程一、故事导入，学习用目测的方法感知物体的远近。

1、师：动物王国里即将举行一场盛的运动会，小动物们都在加紧练习比赛项目，准备在比赛的时候显身手。

小兔、小猴、小猫、小狗将要参加的比赛项目是立定跳远。

立定跳远你们会吗?谁愿意来试一试?(1)每组请一名幼儿代表比赛立定跳远，下面的小朋友当裁判。

(2)胜利的幼儿跟胜利的幼儿再比一次。

宣布冠是×队的小朋友。

2、引导幼儿观察周围的物体，知道它们距离小朋友的远近是不同的。

(1)以自身为中心辨别远近。

(2)以客体为中心辨别远近。

(3)教师小结：刚才我们都是用什么方法知道物体离我们的远和近呢?(引导幼儿说出用眼睛看到的)这种用眼睛看，可以比较出物体的远近的方法我们叫做目测法。

中班数学教案：比比谁最多教学目标1.学习比的概念和意义；2.能够比较两个物品、数字、图形大小；3.能够运用比较法来解决有关大小的问题。

教学重点1.比的概念和意义；2.比较数字大小；3.运用比较法解决问题。

教学难点1.运用比较法解决有关大小的问题。

教学准备1.比大小游戏；2.班级物品或图形准备。

教学过程导入（5分钟）1.导入比的概念，让孩子们用手比较大小，引导孩子们想一想，为什么要比大小。

分组活动（15分钟）1.将班级分成若干小组，让孩子们各自选择几个物品，比较物品大小，然后让小组进行比比谁比较准确。

2.老师可以先比较一下“两只蚂蚁吃掉一个馒头”和“小狗吃掉一个馒头”的大小，引导孩子们综合考虑物品大小、数量等因素。

课堂练习（20分钟）1.让孩子们在纸上画出一些数字、图形，然后在小组内比较大小，并且记录比较结果。

2.老师在这一环节可以注重引导孩子们选区比较的重点，让孩子们更有目的地比较大小。

比大小游戏（10分钟）1.教师可以给每个小组分发一些卡片，小组内比较大小，根据比较结果调整卡片的顺序。

2.游戏结束后，让每个小组展示自己的卡片顺序，并且比较哪个小组比较准确。

综合练习（30分钟）1.老师可以设计一些有趣的数学问题或者游戏，让孩子们运用比较法来解决问题。

2.比如：小明手上有5个饼干，小红手上有3个饼干，小刚手上有7个饼干，那么谁手上的饼干最多呢？总结（5分钟）1.老师可以让一些孩子上来对比较结果进行总结，并且分享自己的比大小心得。

教学评估1.老师可以通过课堂讨论、小组活动和游戏等方式对孩子们进行评估。

2.老师可以要求孩子们写一些比较的总结。

相关资源1.2.参考书目1.《小学数学》2.《幼儿园数学教育》。

中班数学比比谁最多教案反思1、中班数学比比谁最多教案反思活动目标：1.感知10以内物体数量并比较多少。

2.能够正确使用数字记录每次夹住的种子数量。

3.能够大胆说出自己操作的过程和结果。

4.让幼儿理解简单的数学原理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

活动准备：1.实物投影仪。

2.自制记录单，黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)，每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。

活动过程：(一)以游戏的形式激发孩子参与活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对，我们要玩"看谁夹得多"的游戏。

用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。

(二)感知10以内数量--幼儿第一次游戏。

1.提出游戏要求。

老师:今天不仅要看谁的种子多，还要看谁能准确地记录自己有多少种子。

2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。

老师:只要在记录纸上找到你剪过的相应标记，然后在下面的空白处用数字记录下你剪了多少次。

听到开始密码，就可以夹了。

听到停止口令，就要放下筷子。

3.幼儿游戏。

、4.幼儿交流。

教师：谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?5.老师总结:孩子真的很有能力，不仅数数正确，记忆也正确。

(三)比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。

1.第二场比赛前提出要求。

、2.幼儿游戏。

3.幼儿交流。

(四)怎样夹得多--幼儿第三次游戏。

教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

、活动反思：《比比谁最快》，这是一堂数学课。

让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。

在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。

针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：一、引出课堂内容。

(1) 首先将8个小狗排列整齐。

教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。

启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。

师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。

教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、小结活动，收拾教具，结束活动。

教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少（2）教学目标：1.能够理解“比”的概念，将物体进行比较，找出数量上的多少。

2.通过比较学会使用“多”、“少”的描述词。

3.培养学生观察与分析问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。