第三章 学前教育 幼儿英语教育的目标

学前教育专业英语完整版全套教学课件一、教学内容1. 儿童发展的基本概念：儿童发展的定义、阶段划分、影响因素等。

2. 发展理论：心理动力学理论、行为主义理论、认知发展理论、社会学习理论等。

3. 心理发展：感知觉、注意、记忆、思维、情感、意志等。

4. 生理发展：儿童身体发育的特点、规律，营养需求，体育锻炼等。

5. 社会性发展：儿童社会化的过程、社交技能、道德观念、自我意识等。

二、教学目标1. 让学生掌握儿童发展的基本概念、发展理论和各个方面的特点。

2. 提高学生运用英语描述和分析儿童发展的能力。

3. 培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的儿童发展观念。

三、教学难点与重点重点：儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展的英文表达。

难点：发展理论的相关概念和理论框架的英文表达，以及儿童心理、生理、社会性发展的细节描述。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示儿童发展的图片，引导学生思考儿童发展的重要性，激发学习兴趣。

2. 讲解：分别讲解儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展的英文表达，并结合实例进行说明。

3. 讨论：分组讨论儿童发展的各个方面，让学生运用所学知识进行分析。

4. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识进行答题。

6. 拓展：引导学生关注不同文化背景下的儿童发展观念，提高跨文化交际能力。

六、板书设计板书内容：儿童发展基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展。

板书结构： + 关键词 + 简要解释 + 实例。

七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于儿童发展的短文，包括儿童发展的基本概念、发展理论、心理发展、生理发展、社会性发展等方面的内容。

2. 答案：Children's development refers to the process of physical, cognitive, emotional, and social changes that occur inchildren as they grow from infancy to adulthood. It isinfluenced genetic factors, environmental factors, and individual experiences.There are several theories of child development that explain how children grow and develop. The psychodynamic theory proposed Sigmund Freud emphasizes the role of unconscious desires and conflicts in shaping a child's personality. The behaviorist theory, represented B.F. Skinner, focuses on the role of environmental stimuli and reinforcement in learning and behavior. The cognitive development theory, developed Jean Piaget, explains how children's thinking and understanding develop through stages. The social learning theory, proposed Albert Bandura, emphasizes the importance of observational learning and modeling in the development of social behavior.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，使学生对儿童发展的基本概念、发展理论和各个方面有了更深入的了解。

“幼儿英语教学法”教学大纲加入时间：2011-3-7 15:17:52访问量：53一、课程的性质与任务本课程是高职大专学前教育专业学生必修的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

二、课程的基本要求和重点1、了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。

2、理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲，学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材。

3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学。

4、掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。

5、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。

6、掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。

7、掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。

8、能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。

9、了解幼儿园双语教育活动。

三、课程内容理论讲授：第一章绪论第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法一、我国幼儿英语教育教学的发展历史二、幼儿英语教育教学活动的必要性和可行性三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法第二节幼儿英语教学的目标一、确定教学目标的依据二、幼儿英语教学的目标第二章幼儿英语教师的基本素质第一节幼儿英语教师的基本素质一、合格英语教师的标准二、幼儿英语教师的基本素质第二节幼英语师资的培养一、英国语言师资培训的内容与特点二、我国幼儿英语师资培养的方式方法第三章幼儿英语教学的理论基础第一节语言学基础一、神经语言学基础二、第二语言习得理论基础第二节社会建构主义学习理论基础一、基本理论二、对幼儿英语教学的启示第四章幼儿园英语教学大纲及教材体系第一节幼儿园英语教学大纲一、教学目的二、教学要求三、教学内容四、教学原则第二节幼儿英语教材的选择、使用与编写一、树立正确的教材观二、幼儿英语教材的选择三、幼儿英语教材的使用四、幼儿英语教材的编写第五章幼儿英语教学原则第一节实践性原则一、大量开展听、说活动二、以教师为主导三、以幼儿为主体四、贯彻“实践性原则”应该注意的问题第二节直观性原则一、教师演示新的语言材料，使幼儿建立英语的新概念时二、教师在示范发音时三、在练习阶段四、贯彻直观性原则的注意事项第三节趣味性原则一、有趣的内容二、有趣的环境三、有趣的形式四、有趣的教具第六章幼儿英语课堂教学第一节幼儿英语课堂教学的特点和方法一、幼儿英语课堂教学的意义二、幼儿英语课堂教学的特点三、幼儿英语教学方法第二节幼儿英语新授课的教学过程一、教学过程二、新授课教案示例和分析第三节幼儿英语课堂教学的步骤一、备课二、上课三、课后评议第七章幼儿英语语言知识教学第一节幼儿英语语音教学一、幼儿英语语音教学的意义和要求二、幼儿英语语音教学的方法和技巧三、幼儿英语语音教学中不容忽视的问题第二节幼儿英语词汇教学一、幼儿英语词汇教学的意义和要求二、幼儿英语词汇教学的方法和技巧三、幼儿英语词汇教学的注意事项第三节幼儿英语语法教学一、幼儿英语语法教学的意义和要求二、幼儿英语语法教学的方法和技巧三、幼儿英语语法教学的注意事项第八章幼儿英语听说教学第一节听的能力的培养一、听的概念和听力的重要意义二、幼儿英语听力培养的目标三、幼儿英语听力训练的方式四、听的注意事项第二节说的能力的培养一、说的概念以及意义二、幼儿英语说的能力培养的要求三、幼儿英语口语训练的主要方式四、说的注意事项第九章幼儿英语游戏教学第一节幼儿英语游戏概述一、幼儿英语游戏的意义与特点二、幼儿英语游戏的组织原则三、幼儿英语游戏的设计与分类第二节幼儿英语游戏活动的实施与指导一、幼儿英语游戏的选择二、幼儿英语游戏活动的教学步骤三、幼儿英语游戏活动的注意事项第十章幼儿英语歌谣教学第一节幼儿英语歌谣活动概述一、幼儿英语歌谣活动的意义和特点二、幼儿英语歌谣活动的基本原则三、幼儿英语歌谣活动的方式第二节幼儿英语歌谣活动的实施与指导一、幼儿英语歌谣的选择二、幼儿英语歌谣活动的教学步骤三、幼儿英语歌谣活动的注意事项第十一章幼儿英语故事教学第一节幼儿英语故事活动概述一、幼儿英语故事活动的意义和特点二、幼儿英语故事活动的基本原则三、幼儿英语故事活动的方式第二节幼儿英语故事活动的实施与指导一、幼儿英语故事的选择二、幼儿英语故事活动的教学步骤三、幼儿英语故事活动的注意事项第十二章幼儿英语教学手段的选择与使用第一节普通教具的使用一、幼儿英语教学中的常见教具二、使用普通教具的注意事项第二节现代化教学手段的运用一、现代化教学手段的优势二、现代化教学手段的类型三、使用现代化教学手段的注意事项第十三章幼儿园英语渗透活动第一节幼儿园英语渗透活动概述一、幼儿园英语渗透活动的特点与作用二、幼儿园英语渗透活动的类型第二节幼儿园英语渗透活动的组织一、常见的幼儿园英语渗透活动二、幼儿园英语渗透活动的注意事项第十四章幼儿园双语教育第一节幼儿园双语教育概述一、双语教育的概念二、幼儿园双语教育的阶段与阶段界定三、幼儿园实施双语教育的基本条件四、幼儿园双语教育活动的类型第二节幼儿园双语教育课程一、幼儿园双语教育课程模式二、幼儿英语语言教育和其他科目的整合实践教学大纲项目一幼儿英语课堂教学实践课时：4课时实践方式：课堂模拟授课2课时；幼儿园见习2课时目标要求：1、熟悉幼儿英语课堂教学的步骤；2、分清新授课的三个环节，熟悉幼儿英语新授课的教学流程；3、能够按照要求写出双语教案，并根据自己模拟授课的效果进行简单评价。

英语单词幼儿学习目标计划一、前言在幼儿教育中，学习英语单词是非常重要的一部分。

通过学习英语单词，幼儿可以丰富词汇量，增强语言表达能力，并且对未来学习英语语言打下坚实的基础。

因此，我们制定了以下英语单词幼儿学习目标计划，旨在帮助幼儿轻松快乐地学习英语单词，培养他们对英语语言的兴趣和自信心。

二、目标1. 帮助幼儿掌握一定数量的基础英语单词，包括常见的动物、水果、蔬菜、数字、颜色、家庭成员等。

2. 培养幼儿对英语单词的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与英语单词学习。

3. 培养幼儿的记忆能力和语言表达能力，提高他们的英语语言水平。

三、方法1. 游戏教学法通过各种有趣的游戏，如粘贴单词卡片、卡拉ok、单词拼图等，吸引幼儿的注意力，让他们在玩中学，从而达到轻松快乐地学习英语单词的目的。

2. 图片教学法在教学过程中，应尽量利用图片辅助教学。

通过展示生动有趣的图片，帮助幼儿更直观地理解和记忆英语单词，增强学习效果。

3. 歌谣教学法创作简单易学的英语单词歌谣，如《I love my family》、《My lovely pet》等，让幼儿通过唱歌的方式学习英语单词，既锻炼了语言表达能力，又增加了学习的趣味性。

四、内容1. 常见的动物单词包括dog、cat、fish、bird、rabbit等。

通过与动物玩具的互动、卡片游戏等方式，帮助幼儿轻松掌握这些动物单词。

2. 水果单词包括apple、banana、orange、grape、watermelon等。

可以利用实物展示和水果切片品尝等活动，让幼儿更直观地了解这些水果单词。

3. 蔬菜单词包括carrot、cucumber、tomato、potato、pepper等。

通过玩做蔬菜图书角色扮演、种植蔬菜等活动，帮助幼儿记忆这些蔬菜单词。

4. 数字单词包括one、two、three、four、five等。

可以借助数字牌、手指计数、拨珠算盘等玩具，帮助幼儿轻松学习数字单词。

5. 颜色单词包括red、yellow、blue、green、pink等。

幼儿英语教育已成为现代幼儿教育的重要组成部分，目的在于为培养幼儿的英语口语及幼儿英语学习兴趣。

但就目前的幼儿英语教育研究现状来看，总体还不够深入和普及，但幼儿英语教育的重要性已被越来越多的人所认可。

一、研究幼儿英语教育的的意义1、研究幼儿英语教育，是幼儿英语教育实践的需要大家知道，没有理论指导的实践是盲目的实践。

幼儿英语教育是一门实践性很强的学科，而且，就目前的现状而言，理论研究远远落后于教育实践，导致教育实践中经验式做法。

因此，开展幼儿英语教育的研究，首先能为幼儿英语教育实践提供理性的指导，从一定程度上保证幼儿英语教育实践活动开展的科学化、规范化和合理化。

2、研究幼儿英语教育，是提高幼儿英语教师素质的需要如果幼儿英语教师未接受针对性的培训，往往会对幼儿英语教育理论缺乏足够的认识和了解，对幼儿英语教育的目的和原则缺乏足够的思考，而直接套用小学的教学模式，影响了幼儿的英语学习积极性和有效性。

3、研究幼儿英语教育，是学前教育研究的需要教育是社会的产物，教育研究要顺应社会的发展。

从教育研究的要求出发，幼儿英语教育为学前教育烟具开创了新的问题领域，幼儿英语教育研究成为学前教育的一个重要领域，而目前这一领域的研究相对较少。

可见研究幼儿英语教育已经成为学前教育研究的需要，该领域的拓展和研究，可促进和完善学前教育的发展。

在现阶段，不少家长认为，孩子在幼儿园能学英语单词、句子、能说几句英语就行了，不少幼儿机构迎合家长心理，拼命给孩子灌输。

殊不知，在幼儿阶段，英语学习的基本原则就在于兴趣的培养。

有了良好的兴趣，以后的学习将更加的轻松，愉快。

首先是有效输入，注重感受1、提供丰富的、足够的输入，也就是平时我们长说的在日常生活，活动中让幼儿感受英语，多接触英语。

但是，幼儿的语言可能是一词句，或是双词句等不完整的英语，因此，教师在教学时候，尽可能的让幼儿用完整的句子，对幼儿对于眼进行扩展。

2、在教学输入时注意材料的难易度在英语输入的难易度上，由于教师的话语要略高于幼儿的现有水平，教师要注意自身的语言输入，坚持使用自然、完整的英语，难度要略高于幼儿的现有水平，保证幼儿自始至终浸泡在自然真实的英语语言环境中。

学前教育幼儿园小班英语优质教案《家庭成员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《我一家》，主要详细内容包括介绍家庭成员单词和简单句子，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”以及“I have a happy family.”二、教学目标1. 让幼儿掌握基本家庭成员单词。

2. 培养幼儿用英语介绍自己家庭成员能力。

3. 增进幼儿对家庭认识，培养家庭观念。

三、教学难点与重点重点：家庭成员单词发音和记忆。

难点：句子“I have a happy family.”结构和用法。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、单词卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一张挂图，上面画着一个幸福家庭，引导幼儿观察并提问：“Can you see? What's this?”然后引导幼儿用中文回答，进而引入英语单词学习。

2. 新课导入（10分钟）（1）我展示家庭成员图片，教授单词“father”、“mother”、“brother”、“sister”。

（2）带领幼儿一起跟读单词，并让他们模仿我发音。

（3）通过小组竞赛，看哪个小组能更快地记住单词。

3. 例题讲解（10分钟）我拿出一张例题卡片，上面写着“I have a happy family.”，然后逐句讲解句子结构和用法，让幼儿跟读。

4. 随堂练习（10分钟）（1）我请幼儿用单词卡片，组成自己家庭，并介绍给其他小朋友。

（2）我挑选几名幼儿上前来，用英语介绍自己家庭成员。

我带领幼儿一起回顾今天学习单词和句子，鼓励他们回家后向家人展示。

六、板书设计1. 家庭成员单词：father、mother、brother、sister2. 句子：I have a happy family.七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语介绍自己家庭成员，并画出自己家庭。

2. 答案示例：I have a happy family. My father is a doctor. My motheris a teacher. I have a brother and a sister. We love each other.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上学习情况，对发音不准确、记忆困难地方进行个别辅导。

幼儿园英语工作计划《幼儿园英语工作计划》一、教育目标：1. 帮助幼儿建立良好的英语语言基础，培养他们对英语的兴趣和自信心；2. 通过英语教学，激发幼儿的综合能力，提高他们的综合素质。

二、教学内容：1. 初级阶段：学习基本的英语单词、日常用语和简单的句子；2. 中级阶段：学习更多的单词和常用短语，建立起简单的英语交流能力；3. 高级阶段：学习更复杂的句型和语法，能够进行基本的英语会话和阅读。

三、教学方法：1. 利用游戏和故事等方式，活跃课堂氛围，吸引幼儿的注意力；2. 采用角色扮演和互动式教学，让幼儿在实际情景中学习英语；3. 利用多媒体课件和教学视频，辅助幼儿理解和掌握英语知识。

四、教学步骤：1. 热身活动：唱歌、跳舞等方式激发幼儿学习英语的兴趣；2. 教学内容讲解：通过简单的故事或游戏，引导幼儿学习新的英语知识；3. 情景模拟：利用教具或角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学英语；4. 课堂练习：开展听、说、读、写等多种形式的综合练习；5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结和回顾。

五、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习表现和参与度；2. 进行口头测试和书面作业，检查幼儿的学习成果；3. 定期组织英语韵律表演或英语角活动，检验幼儿的英语语言实际运用能力。

六、工作计划：1. 制定每周的英语教学计划，确保教学内容和进度的合理安排；2. 配备相应的教学资料和教具，提供有效的辅助教学；3. 定期举办家长会或教学展示活动，让家长了解幼儿的英语学习情况；4. 不断学习和提高自身的教学水平，不断改进教学方法和课程内容。

通过以上的工作计划，我们将努力为幼儿提供良好的英语学习环境，让他们在快乐的氛围中轻松学习英语，逐步掌握英语的基本知识和技能。

希望通过我们的努力，幼儿们都能够在英语学习中有所收获，展现出自己的潜能和才华。

幼儿园学前教育教案一、教学目标：1. 认知目标：通过本次教育，幼儿应该能够熟悉26个英文大写字母的发音和形状，并且能够识别其中的一些单词。

2. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣和爱好，增强幼儿自信心和学习主动性。

3. 技能目标：通过练习，幼儿应该掌握基本的拼读技巧，并且能够认读一些简单的英文单词。

二、教学内容：1. 英文字母表2. 英文字母的发音和形状3. 一些简单的英文单词三、教学步骤：1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个26个字母构成的卡片，并且一个一个地念出来。

然后请孩子们跟随老师的发音大声地念出来。

接下来，老师问孩子们是否知道这些字母是什么，以及它们有什么用处。

2. 正式教学（20分钟）a) 学习26个字母表老师将每个字母放在黑板上，并且逐个地向孩子们介绍每个字母的形状和发音。

在介绍每个字母的时候，老师可以拿出一些物品来帮助孩子们理解这些字母的含义。

b) 学习字母的发音和形状老师教孩子们如何正确地发音。

在这个过程中，老师可以采用一些游戏来帮助孩子们记忆每个字母的发音和形状。

c) 学习简单的英文单词老师可以选择一些简单的英文单词来教孩子们。

例如：apple, ball,cat, dog等。

老师可以将这些单词放在黑板上，并且讲解它们的意思和用法。

3. 练习（15分钟）a) 认读练习老师将26个字母卡片混合在一起，让孩子们一个一个地认读出来。

b) 拼读练习老师将一些单词写在黑板上，并且逐个地讲解每个单词的拼读方法。

然后请孩子们试着拼读这些单词。

4. 游戏环节（10分钟）为了加强幼儿对英语学习的兴趣和爱好，可以适当地增加一些游戏环节。

例如：英文歌曲、英文儿歌、英文拼图等。

5. 结束环节（5分钟）老师总结本节课的教学内容，鼓励孩子们多多练习，并且提醒家长在家里也要帮助孩子们练习。

四、教学重点和难点：1. 教学重点：26个字母的发音和形状，以及一些简单的英文单词。

2. 教学难点：幼儿对英语的兴趣和爱好不高，拼读技巧掌握不够熟练。

幼儿英语教学计划幼儿英语教学是培养孩子语言能力和跨文化交际能力的重要环节。

在幼儿园阶段，英语教学需要注重培养孩子的兴趣和激发他们学习英语的热情。

因此，制定一份科学合理的幼儿英语教学计划至关重要。

本文将从幼儿英语教学的目标、内容、方法和评价等方面进行探讨，以期为幼儿英语教学计划的制定提供一些参考。

一、教学目标。

1.培养兴趣，通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿学习英语的兴趣，使他们乐于参与到英语教学中来。

2.启蒙认知，通过英语教学，帮助幼儿建立英语语音、词汇、句型的基础认知，为以后的英语学习打下坚实的基础。

3.促进交流，培养幼儿的英语口语表达能力，让他们能够简单地运用英语进行日常交流。

4.培养文化意识，通过英语教学，让幼儿初步了解英语国家的文化，增强他们的跨文化交际意识。

二、教学内容。

1.英语歌曲，通过生动活泼的英语歌曲，让幼儿在欢乐的氛围中感受英语的魅力，培养他们的语感和音感。

2.英语故事，选择简单有趣的英语故事，通过图画、动作等形式，引导幼儿理解故事内容，激发他们的想象力和创造力。

3.英语游戏，设计各种趣味性的英语游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的英语运用能力。

4.英语手工，通过制作英语相关的手工作品，激发幼儿的创造力，同时巩固他们的英语词汇。

三、教学方法。

1.情境教学法，通过创设情境，让幼儿在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.游戏教学法，以游戏的形式进行英语教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

3.多媒体教学法，利用多媒体技术，如动画、音频等，生动形象地呈现英语教学内容，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习效果。

四、教学评价。

1.观察评价，教师通过观察幼儿在英语教学中的表现，包括语言表达能力、参与度等方面进行评价。

2.作品评价，通过幼儿的英语作品，如手工作品、英语绘本等，评价他们的英语学习情况。

3.口头评价，鼓励幼儿在课堂上用英语进行简单的口头表达，教师及时给予肯定和指导。

学前班英语教学计划教学目标：1. 帮助学生培养对英语的兴趣和积极学习的态度。

2. 培养学生的听、说、读、写的基本技能。

3. 增强学生对英语学习的自信心。

教学重点：1. 培养学生的英语听说能力。

2. 引导学生通过游戏和互动活动的方式巩固英语学习。

3. 培养学生的自主学习能力。

教学内容：根据学前班学生的年龄和学习能力，提供以下英语教学内容：1. 学习英语基本字母和发音。

2. 学习基本的日常用语和问候语。

3. 学习常见的动物、水果、食物等基本词汇。

4. 学习基本的数字和计数方式。

5. 学习基本的颜色、形状和大小的词汇。

6. 学习描述天气、季节等基本词汇。

7. 学习常见的身体部位和动作词汇。

8. 学习简单的句子结构和表达方式。

教学方式：1. 通过歌曲、游戏、故事等多种方式进行英语教学。

2. 利用图片、动画等视觉辅助工具帮助学生理解和记忆英语词汇和句子。

3. 引导学生进行口语练习和互动，提高他们的英语表达能力。

教学步骤：1. 通过歌曲和音乐引入课程，培养学生的英语学习兴趣。

2. 通过图片和动画，教授英语基本字母和发音。

3. 利用口头练习和互动游戏，帮助学生掌握基本的日常用语和问候语。

4. 利用故事和图片，引入不同的主题词汇，让学生学习和记忆基本的词汇和句子。

5. 通过游戏和互动活动，巩固所学的词汇和句子。

6. 资源达到学生不同的学习需求。

7. 鼓励学生自主尝试和学习。

教学评估：1. 通过口语练习和互动游戏，评估学生的英语听说能力。

2. 利用书面测试评估学生的英语读写能力。

3. 观察学生的参与度和积极性，评估他们的学习态度。

4. 通过作业和课堂表现，评估学生的学习成果。

《学前儿童英语教育》教学大纲课程名称：学前儿童英语教育课程类型：理论实践型撰写人：审核人：编写日期：《学前儿童英语教育》课程教学大纲（课程编码：206010630）一、课程的性质与任务本课程是学前教育专业选修课程，也是学前教育专业的特色课程。

本课程核心是培养学生有效组织学前儿童英语教育活动的能力。

通过本课程的学习，学生应能运用本课程所学的理论知识和掌握的教学技能开展幼儿英语教学实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样化的教学活动、制作合适的教具、运用现代化教学手段等等。

二、课程学时、学分课程总学时：32课程总学分：2三、课时分配四、适用专业及年级：学前教育专业四年级学生第八学期五、课程教学目的和要求本课程的任务是使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

课程教学要求：（一）知识目标：认识和了解与英语相关的基础理论知识，使学生掌握基础的学前儿童英语教学的相关理论，丰富、拓宽学生的视野及知识面，丰富自身的语言素养。

（二）能力目标：《学前儿童英语教育》强调实践操作与任务导向，让学生在完成实际课程项目和具体工作任务的过程中增长实践技能。

帮助学生将理论知识应用于幼儿园英语教学实践中，鼓励学生在小组学习中模拟幼儿实景教学与小组互评，促使学生在实践活动中实现专业化成长。

（三）情感价值目标：在课堂教学中使学生真正感受到本课程教学的价值与意义，激发学生学习英语的兴趣，在课堂教学中师生共同感受幼儿教学的理念与价值，并培养学生的专业素质与非专业素质。

六、课程内容及教学要求理论部分Unit 1 Education课程内容：1、英语字母E、F、H、Y等的规范书写笔顺。

2、[i:] [I] [p] [b] [t] [d]的发音技巧与发音规则3、Sentence Pattern: How about……?I am sure of/that…4、Rhymes5、Games基本要求：1、学习26个英文字母的规范书写2、学习音标 [i:] [I] [p] [b] [t] [d] 。