幼儿英语教育第二章 幼儿英语教育的目标和原则

幼儿园英语教育的目标和方法一、引言在当今全球化的社会中，英语已经成为一种重要的国际语言。

幼儿园英语教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，其重要性不言而喻。

幼儿园英语教育不仅有助于培养幼儿对英语的兴趣和学习能力，还可以为其将来的学习和工作打下良好的基础。

本文将探讨幼儿园英语教育的目标和方法。

二、幼儿园英语教育的目标1. 培养兴趣幼儿园英语教育的首要目标是培养幼儿对英语的兴趣。

幼儿是好奇、充满想象力的，因此在教学中应该注重活动性和趣味性，通过游戏、歌曲、故事等形式激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在愉快的氛围中乐于接受英语教育。

2. 提高听说能力幼儿园英语教育的另一个重要目标是提高幼儿的听说能力。

幼儿是语言学习的关键时期，他们具有天生的语言学习能力，因此在这个阶段应该重点培养他们的听说能力，帮助他们建立正确的语音、语调和语音联想，这对于将来学习英语打下坚实的基础。

3. 培养基本技能除了提高听说能力，幼儿园英语教育还应该培养幼儿的基本英语技能，如阅读、写作和基本的语法知识。

通过识字卡、绘本等教学材料，引导幼儿进行简单的阅读和书写练习，让他们在学习中掌握一定的英语基础知识。

三、幼儿园英语教育的方法1. 融入游戏游戏是幼儿园英语教育的主要教学方法之一。

游戏是幼儿学习的天然方式，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，培养其语言交流能力。

老师可以利用各种游戏形式，如角色扮演、拼图游戏等，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，从而达到事半功倍的效果。

2. 以故事为载体故事是幼儿学习的一种有效形式，因此在幼儿园英语教育中，故事被广泛运用。

老师可以通过讲故事的形式，让幼儿接触生活中的各种情境，激发他们的想象力和创造力，帮助他们在愉快的氛围中学习英语。

3. 创设情景幼儿园英语教育中，老师还可以通过创设情景的方式，让幼儿在实际生活情境中学习英语。

在绘本教学中可以邀请幼儿围绕绘本情景展开角色扮演，让幼儿在实际情境中使用英语，从而更好地掌握语言知识。

幼儿园英文课教学目的、目标、模式、内容、原则及课时分配建议幼儿园英语课目的：培养儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

通过学习英语，培养儿童的智力、社交能力、情商和运动技能，培养儿童的爱国主义精神和国际意识。

幼儿园英语课目标：◆听与做：能根据听到的词汇识别或指认图片或实物。

能听懂教师的指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

能听懂约100-150个单词及短语。

(例如sit down; stand up; thank you ; goodbye; good morning/afternoon等)◆说和唱能听懂录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息，如姓名、年龄；能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；高兴或不高兴；能根据表演猜意思、说单词；能唱简单的英文歌曲10-15首每学年；能根据图文说出80-100个单词或短句。

◆玩与演能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行交际；能进行角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧。

◆视与听能看懂语言简单的英文动画片与程度相当的教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）幼儿园英语课教学模式：以游戏活动为主的教学模式，让儿童在活动中学，在游戏中学，在环境中学…儿童英语教学要体现“课堂活动游戏化、课堂游戏交际化”的精神。

建议教师采取“热身/复习→情景呈现→交际性游戏→唱歌/歌谣”幼儿园英语课教学内容：儿童英语教学内容的确定根据年龄特征、认知水平、学习特点、兴趣爱好和实际需要。

内容选择要注重实用、强调有趣、突出交际、力求科学。

内容包括话题、词汇、功能、语法和语音五个方面。

◆话题话题涉及儿童的生活、家庭、幼儿园及社区生活话题内容包括数字、颜色、时间、水果…话题选择：儿童亲身经历过或日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的语言项目。

◆词汇以话题为主，总量控制在100-150个单词。

幼儿园儿童英语教学纲要幼儿园儿童英语教学纲要1. 前言幼儿园是培养儿童综合能力的关键阶段，而英语作为全球通用语言之一，在现代社会非常重要。

为了给幼儿提供一个有效的英语学习环境，制定一份全面而有针对性的幼儿园儿童英语教学纲要尤为重要。

本文将深入探讨幼儿园儿童英语教学纲要的制定原则、内容安排以及教学方法。

2. 制定原则幼儿园儿童英语教学纲要的制定应遵循以下原则：2.1 以幼儿发展为中心：考虑到幼儿认知和语言发展水平的不同，纲要应按照芳龄段分阶段制定，以适应他们的发展需求。

2.2 提供多样化的学习活动：幼儿对外语学习的兴趣常常通过丰富多样的学习活动激发出来。

纲要应提供各种儿童友好的教学资源和学习方式，如歌曲、游戏和手工制作等。

2.3 强调听说能力的培养：幼儿母语学习基本靠听说，学习外语也应以听和说为主要目标。

教学纲要应注重提高幼儿的听力理解能力和口语表达能力。

2.4 鼓励互动和合作：幼儿园是幼儿与社会接触的重要场所，应该鼓励幼儿在英语学习中进行互动和合作，以增强他们的语言交流能力和团队合作意识。

3. 内容安排为了使幼儿园儿童英语教学纲要内容全面且有层次，可以根据语言技能的不同方面进行安排：3.1 日常用语：包括基本问候、家庭成员、身体部位等常见的日常交际用语，旨在培养幼儿用简单英语表达自己的需求和情感的能力。

3.2 基础词汇：纲要应包含基础的英语词汇，如动物、水果、颜色等，帮助幼儿扩大词汇量、拓宽词汇范围。

3.3 句型和语法：逐步引导幼儿学习简单的句型和语法结构，如主谓宾结构和基本的时态，使他们能够构建简单的句子并正确运用。

3.4 听力和口语：纲要应重点关注幼儿的听力理解和口语表达能力的培养，例如通过模仿、角色扮演和听力材料等方式锻炼幼儿听说技能。

3.5 阅读和写作：通过鼓励幼儿阅读简单的英语书籍、绘本和故事，并进行简单的写作活动，培养幼儿对英语的理解和运用能力。

4. 教学方法在实施幼儿园儿童英语教学纲要时，可以采用以下教学方法：4.1 儿歌和游戏：幼儿对于音乐和游戏的兴趣较高，可以通过儿歌和游戏激发他们的学习兴趣，并在较轻松的氛围中进行语言的学习。

幼儿园儿童英语课程大纲一、课程背景1.1 幼儿园英语教育的重要性幼儿期是孩子语言能力和学习能力快速发展的时期，及时的英语教育可以帮助孩子建立良好的语言基础，为以后的学习打下坚实的基础。

开设幼儿园英语课程具有重要的意义。

1.2 幼儿园儿童特点幼儿园的孩子年龄小，认知能力有限，需要通过丰富的游戏和互动活动来进行英语教育，以此激发他们学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标2.1 培养孩子的英语兴趣通过丰富多彩的教学活动，激发孩子对英语学习的兴趣，让他们愿意主动参与和探索英语知识。

2.2 培养孩子的基础语言能力在游戏和互动中，培养孩子的英语听、说、读、写能力，让他们能够简单地理解、运用和表达英语。

2.3 培养孩子的跨文化意识通过英语课程，培养孩子对外语文化的兴趣和接受能力，促进跨文化交流和理解。

三、教学内容3.1 词汇启蒙通过图片、玩具、图书等形式，向孩子们介绍简单的英语词汇，如动物、水果、颜色等，帮助他们建立最基本的词汇量。

3.2 歌曲和游戏通过经典的英语儿歌和互动游戏，引导孩子们学习英语，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

3.3 故事阅读通过精心挑选的英文绘本，讲述简单有趣的故事，激发孩子们对英语阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。

3.4 手工制作利用手工制作活动，引导孩子们使用英语进行简单的指导和交流，培养他们的动手能力和想象力。

四、教学方法4.1 游戏化教学以游戏为媒介，让孩子在玩耍中学习，在学习中玩耍，提高学习效果。

4.2 轻松愉快创造轻松愉快的教学氛围，让孩子在放松的状态下自然地接触和学习英语。

4.3 多样化教学结合歌曲、故事、手工制作等多种形式，丰富教学内容，让孩子体验到不同的学习乐趣。

五、评估方式5.1 学习记录老师对孩子的学习情况进行记录，包括词汇掌握情况、口语表达能力和阅读理解能力等方面。

5.2 日常表现通过观察孩子在课堂上的表现，包括积极性、参与度等方面，评估孩子的英语学习情况。

5.3 期末考核每学期末进行简单的英语考核，检验孩子对所学内容的掌握程度。

幼儿英语教学大纲一、课程的性质与任务本课程是中等职业技术学校校学前教育专业学生必修的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基本理论、基本知识，掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。

二、课程的基本要求和重点1、了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。

2、理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲，学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材。

3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿英语教案并进行幼儿英语模拟教学。

4、掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。

5、掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏。

6、掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设计教学活动。

7、掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。

8、能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。

9、了解幼儿园双语教育活动。

三、课程内容第一章：幼儿英语课堂教学实践课时：两周实践方式：课堂模拟授课【My body】目标要求：1、熟悉幼儿英语课堂教学的步骤；2、分清新授课的三个环节，熟悉幼儿英语新授课的教学流程；3、能够按照要求写出双语教案，并根据自己模拟授课的效果进行简单评价。

第二章幼儿英语语言知识教学实践课时：两周实践方式：课堂模拟授课【和字母做游戏】目标要求：1、了解幼儿英语语言知识教学的目标要求；2、掌握幼儿英语语音、词汇、语法教学的方法和技巧；3、能够按照要求写出双语教案，并根据自己模拟授课的效果进行简单评价。

第三章幼儿英语听说教学实践课时：两周实践方式：课堂模拟练习目标要求：1、了解幼儿英语听说教学的目标；2、掌握幼儿英语听说教学的常见方法和技巧；第四章幼儿英语游戏教学实践课时：两周实践方式：课堂游戏设计与演示【摘苹果】目标要求：1、通过观察加深对幼儿英语游戏理论的理解；2、了解常见的幼儿英语游戏方式，并通过课堂模拟掌握幼儿英语游戏的方法；3、培养学生独立设计幼儿英语游戏的能力；第五章幼儿英语歌谣教学实践课时：两周实践方式：歌谣使用设计、课堂模拟练习【How are you】目标要求：1、通过实训加深对幼儿英语歌谣教学理论的理解；2、学会常见的幼儿英语歌谣；3、通过课堂模拟练习掌握常见的幼儿英语歌谣教学方式；4、培养学生独立设计幼儿英语歌谣的能力；第六章幼儿英语故事教学实践课时：两周实践方式：故事创编与模拟授课【O娃娃的旅行】目标要求：1、通过观察加深对幼儿英语故事教学理论的理解；2、搜集整理常见的幼儿英语故事，并借鉴别人的使用方法；3、通过模拟授课掌握幼儿英语故事教学的方法和技巧；4、培养学生根据教学需要独立创编幼儿英语故事的能力。

幼儿园英文课目的及目标教学法幼儿园英文课教学目的、目标、模式、内容、原则及课时分配建议幼儿园英语课目的：培养儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

通过学习英语，培养儿童的智力、社交能力、情商和运动技能，培养儿童的爱国主义精神和国际意识。

幼儿园英语课目标：◆听与做：能根据听到的词汇识别或指认图片或实物。

能听懂教师的指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

能听懂约100-150个单词及短语。

(例如sit down; stand up; thank you ; goodbye; good morning/afternoon等)◆说和唱能听懂录音并进行模仿；能相互问候；能交流简单的个人信息，如姓名、年龄；能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；高兴或不高兴；能根据表演猜意思、说单词；能唱简单的英文歌曲10-15首每学年；能根据图文说出80-100个单词或短句。

◆玩与演能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行交际；能进行角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧。

◆视与听能看懂语言简单的英文动画片与程度相当的教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）幼儿园英语课教学模式：以游戏活动为主的教学模式，让儿童在活动中学，在游戏中学，在环境中学…儿童英语教学要体现“课堂活动游戏化、课堂游戏交际化”的精神。

建议教师采取“热身/复习→情景呈现→交际性游戏→唱歌/歌谣”幼儿园英语课教学内容：儿童英语教学内容的确定根据年龄特征、认知水平、学习特点、兴趣爱好和实际需要。

内容选择要注重实用、强调有趣、突出交际、力求科学。

内容包括话题、词汇、功能、语法和语音五个方面。

◆话题话题涉及儿童的生活、家庭、幼儿园及社区生活话题内容包括数字、颜色、时间、水果…话题选择：儿童亲身经历过或日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的语言项目。

幼儿学习英语的目标幼儿学习英语的目标在当今全球化的时代，英语已成为一门必备的语言技能。

提前让孩子接触和学习英语，能够为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿学习英语的目标包括以下几点：1.了解英语的基本语音和语调：幼儿学习英语的第一步是了解英语的基本语音和语调。

他们应该能够分辨并正确发音英语中的元音和辅音，并能够模仿英语的语调。

2.掌握基本词汇和日常用语：幼儿学习英语的目标之一是掌握一些基本的词汇和日常用语。

通过与老师和其他孩子的交流，他们能够学会一些简单的问候语、数字、颜色和常用物品的名称。

3.理解简单的英语句子：在学习了一些基本的词汇后，幼儿应该能够理解一些简单的英语句子，并能够用简单的语言表达自己的需求或想法。

通过和其他孩子的互动交流，他们能够逐渐提高他们的听力和口语能力。

4.培养对英语的兴趣和学习习惯：幼儿学习英语的目标之一是培养他们对英语的兴趣和学习习惯。

通过丰富多样的教学活动和游戏，他们能够在轻松愉快的学习环境中提高他们的学习动力，并养成良好的学习习惯。

5.了解和尊重英语国家的文化和习俗：学习一门语言不仅仅是学习语言本身，还要了解和尊重该语言所属国家的文化和习俗。

幼儿学习英语的过程中，教师应该给他们介绍一些与英语国家相关的文化和习俗，增加他们对其他文化的了解和尊重。

6.培养自信和合作精神：在幼儿学习英语的过程中，他们需要通过和其他孩子的互动交流来提高他们的语言能力。

教师应该鼓励他们积极参与课堂活动，并帮助他们建立自信心和合作精神，培养他们与他人合作的能力。

7.通过英语学习培养其他的认知能力：英语学习对幼儿的发展有着积极的影响。

通过学习英语，幼儿可以培养他们的听力、口语、阅读和写作能力，同时还可以培养他们的观察能力、创造力、逻辑思维能力等其他认知能力。

总之，幼儿学习英语的目标不仅仅是掌握一门语言，更是培养孩子们全面发展的能力。

通过早期的英语学习，孩子们可以在未来的学习和工作中更好地融入国际化的环境，打开更广阔的视野。

幼儿园教师如何指导幼儿学习英语纵观世界范围内的英语国家，如英国、美国、加拿大等，英语的正式教育始于幼儿园。

幼儿园是孩子学习英语的自然环境，也是培养孩子英语兴趣和语言能力的重要载体。

幼儿英语教育作为一门语言教育，既具有语言学的性质，也具有教育学的特征，因此，幼儿园教师在幼儿英语教学中需充分发挥教育家与语言学家的角色，把握幼儿的特点，注重幼儿的实际需求，采取有效的方法，使幼儿在玩中学、学中玩，积极参与，逐渐掌握英语语言。

一、掌握幼儿英语教育的基本原则和理念1.幼儿园英语教育的基本原则（1）以“情境教学”为基础。

幼儿园是幼儿接触外语的自然环境，学习无拘无束，可以创造出更多的情境，从而使幼儿在自然的语言环境中进行学习。

（2）以“游戏教学”为手段。

游戏是幼儿的天性，通过游戏教学，可以更好地培养幼儿的学习兴趣和语言能力。

（3）以“启发性教学”为特点。

在教学过程中，幼儿教师不是传授知识，而是通过启发儿童自己去发现问题，自己找到答案，培养自主学习能力。

（4）以“差异化教学”为原则。

幼儿的兴趣、需求、能力和文化背景有所不同，因此，教师应该根据幼儿的个性差异，采取差异化教学方法。

2.幼儿园英语教育的理念（1）以培养儿童的外语兴趣为目标。

幼儿时期语言习得的要素之一，就是兴趣。

在幼儿英语教学中，教师应强化互动、激发幼儿兴趣，这是培养幼儿外语兴趣和语言运用能力的必要条件。

（2）以自然的语言环境为基础。

幼儿英语教育应该在充满浓郁英语氛围的场景中展开，在自然的语言环境中进行，使幼儿自然而然地习得外语。

（3）以尊重儿童的个性化差异为前提。

每个孩子都是独特的，教师应把握好每个幼儿的兴趣点、认知水平和学习节奏，确保每个孩子的学习效果。

二、掌握教学方法和技巧1.以游戏教学为基础游戏教学是幼儿英语教学最为有效的方法之一，幼儿在游戏中可以愉悦地学习，教师应该在教学中注重以下几点：（1）营造轻松的气氛。

教师应该让幼儿在放松、开心的状态下进入学习，从而更容易地进入外语学习状态。