《草原》优质公开课教案 (9)

《草原》的教案一、教学目标1. 知识目标：了解草原的概念、特点和形成原因；掌握草原生态系统的构成和作用；了解著名草原地区的地理位置和重要草原动植物。

2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，能够描绘草原的特点和景观；培养学生的分析和推理能力，能够理解草原生态系统的相互关系。

3. 情感目标：培养学生对自然的热爱和保护意识，增强对草原美丽景观的欣赏和保护意识。

二、教学内容1. 草原的概念和特点：a. 草原的定义和分类；b. 草原的地理分布和范围；c. 草原的气候特点和形成原因。

2. 草原生态系统：a. 草原的生态环境和生物多样性；b. 草原动植物的特点和适应性；c. 草原生态系统的相互关系和重要作用。

3. 著名草原地区的介绍：a. 亚洲草原：蒙古草原、哈萨克斯坦草原等；b. 欧洲草原：欧洲大草原、罗曼尼亚草原等；c. 澳洲草原：澳大利亚草原、新西兰草原等。

三、教学方法1. 导入新知：通过展示草原的图片或短视频，激发学生对草原的兴趣。

2. 情景模拟：设计草原生态系统的小组活动，让学生扮演不同的动植物角色，体验草原生态系统的相互依存关系。

3. 图文结合：使用多媒体和教材上的图片、地图等辅助材料，让学生更直观地了解草原地区的地理位置和特点。

4. 组织实践：安排学生实地考察当地的草原地区，观察和记录草原的动植物，体验草原的风土人情。

5. 教师讲解：简明扼要地介绍草原的概念、特点和形成原因，向学生传授草原地理知识。

四、教学重点和难点1. 教学重点：掌握草原的概念、特点和形成原因；了解草原生态系统的构成和作用。

2. 教学难点：理解和分析草原生态系统中动植物的相互关系和适应性。

五、教学过程1. 导入（5分钟）展示草原的图片或短视频，激发学生对草原的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解（10分钟）通过教师讲解，介绍草原的概念、分类和地理分布等基本知识。

3. 特点分析（15分钟）根据教师提供的资料，学生小组讨论和总结草原的特点，如植被类型、气候特点等。

优质课一等奖《草原》教学设计一、教学目标- 了解中国草原地理位置、特点和生态环境；- 了解草原文化的形成及其丰富内涵；- 培养学生对自然环境的热爱和对多元文化的尊重。

二、教学重点和难点- 教学重点：了解中国草原地理位置、特点和生态环境，培养学生对自然环境的热爱；- 教学难点：引发学生对草原文化的思考和探究，培养对多元文化的尊重和包容。

三、教学准备- PPT课件和投影仪；- 《草原》相关图片和视频素材；- 学生课前阅读材料，如草原地理位置、特点和草原文化的相关文章；- 互动教学游戏道具。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引入《草原》的主题，通过展示图片或视频，激发学生对草原的兴趣。

2. 提出问题：你们对草原了解多少？欢迎同学们踊跃发言。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT简要介绍中国草原的地理位置、特点和生态环境，并辅以草原的图片。

2. 让学生观看草原动物生态的视频，了解草原的生态多样性。

第三步：草原文化（15分钟）1. 通过图片和视频，介绍草原的传统文化、民俗惯和草原人民的生活方式，引发学生对草原文化的思考。

2. 小组讨论：请学生在小组内讨论草原文化的特点和丰富内涵，并选择一个代表发表观点。

第四步：互动游戏（15分钟）1. 通过设立草原知识问答游戏环节，将学生分成小组，进行竞争性的问答游戏，加强对知识的巩固和应用。

2. 游戏结束后，学生可以分享游戏中的趣事和收获。

第五步：反思总结（10分钟）1. 向学生提问：在本节课中，你们对草原有了哪些新的认识？2. 鼓励学生就草原文化的重要性和保护草原生态环境发表个人观点。

3. 教师进行总结，提出建议：让学生认识到了解和尊重多元文化的重要性，并鼓励他们保护自然环境。

五、课堂作业1. 请学生选取一幅草原图片或写一篇短文，描述他们对草原的理解和感受。

2. 学生作品可以在下节课上进行展示，以激发学生对草原主题的进一步研究和思考。

六、教学反思本节课通过图片、视频和互动游戏等多种教学手段，旨在培养学生对自然环境的热爱和对多元文化的尊重。

《草原》教案5篇通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，教案内容详实，能够帮助教师设计有吸引力的教学活动，使课堂更有趣，下面是本店铺为您分享的《草原》教案5篇，感谢您的参阅。

《草原》教案篇1教学目标：知识目标：学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

初步感知课文内容。

能正确、规范地书写生字。

情感目标：感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。

激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。

教学重、难点：重点：有感情地朗读课文、背诵课文。

难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。

教学用具：光盘、录音歌曲、生字卡片。

教学过程：第一课时一、导入新课听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）（放录音歌曲）今天，老师就要带大家一起去美丽的大草原，看看那里的早晨是什么样的。

（补充课题：的早晨）齐读课题。

二、看图感知看！（播放光盘）你喜欢草原吗？你喜欢草原的早晨吗？三、初读课文 1.那就翻开书，自己来读读这篇课文吧！2.能把课文再读给你的好朋友听听吗？要求：请拼音小博士帮好你的忙，读准字音，读通句子。

好朋友仔细听好，注意纠正错误的字音。

然后两人再交换进行，开始！3.练读了几遍课文，那课文有几个自然段？用手势来表示。

四、细读训练 1.谁来先读好第一自然段（指名朗读）评价，指导：你读得很流利。

好象鞭声还不够响亮，谁再试试。

黎明时，草原还没有苏醒，是很静很静的。

读好：宁静。

眼前，你看到了怎样的草原？读好：铺满新绿。

谁愿意当一回牧民，甩起鞭子将草原唤醒。

草原还没彻底醒来，再来一遍。

齐读 2.此时，草原开始热闹起来，欢乐起来！指名读第二自然段。

学生评价：哪些地方读得好？哪些地方读得还不够？从朗读中仿佛看到什么，听到什么？谁来读好它。

谁能超过他。

喜欢羊儿出圈，喜欢跨马追赶的同学一起来读吧！3.让我们眺望远处。

指名读第三自然段草原的远处十分迷人。

《草原》教案（优秀9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写呢？作者整理了9篇《草原》教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作草原教案。

《草原》教案篇一教学内容音乐：我是草原小牧民重点难点感受蒙古族舞蹈的特点学习几个基本动作教学目标1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的特点。

2.体验学习民族舞蹈的。

乐趣。

组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过环境准备录音机、磁带过程与策略一、听音乐进活动室。

二、律动。

三、欣赏蒙古舞音乐。

1.播放音乐数遍2.分组创编动作，教师及时提炼动作。

3.教师榜样骑马和摔跤动作，幼儿模仿。

四、学跳跑马步。

1.教师榜样跑马步。

2.幼儿跟学。

3.全体幼儿练习五、完整榜样动作。

1.教师完整榜样表演，幼儿跟学。

2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。

有效语言设计1.听这段音乐有什么感觉？2.蒙古族人好像在大草原上干什么？3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？环境辅助蒙古人的图片若干草原的教案篇二教学目标1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。

背诵课文一、二自然段。

2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。

理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。

受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。

初步感悟作者的表达方法。

教学重难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。

理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”的意思及表达上的作用。

突破重难点的方法1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。

2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。

一、音乐铺垫、孕育情感1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。

听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。

《草原》的教学设计《草原》的教学设计（精选11篇）《草原》文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。

作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！《草原》的教学设计篇1教学分析：《草原》一课描写了大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受。

辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。

作者是安照事情的发展顺序来写的，首先描绘了一幅即使人惊叹，又叫人舒服的奇丽的草原美景，接着描写了人们盛大的欢迎场面，最后写草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束全文。

全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失淳朴简练的语言风格，又呈现出生动感人的气息。

教学目标：1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语。

理解词语的意思，积累文中的好词佳句。

3.帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。

4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：1.搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。

2.歌曲《天堂》，描写草原生活的乐曲一首。

重点难点重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮想出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

难点：联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

教学方法：先学后教，当堂训练课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭题，出示目标1、板书课题，生齐读2、出示教学目标识记本课生字新词，当堂默写熟读课文，读通、读准了解课文主要内容3、生齐读目标二、初读课题，扫除生字（第一次先学后教）师：目标明确了，我们先来赛读课文，要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错字及时举手纠错。

课文草原的教学教案课文草原的教学教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的课文草原的教学教案（通用5篇），欢迎大家分享。

课文草原的教学教案篇1【教学目的要求】一、通过对文章中语言文字的讲读分析，使学生受到美的教育和熏陶，使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意，培养学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

二、在理解课文内容的基础上，引导学生结合学过的读写训练项目，加深对展开丰富想象、抓人物特点等训练重点的认识。

【教学重点难点】理解课文内容，体会思想感情；加深对展开丰富想象和抓住人物特点等训练重点的认识，是本文的教学重点。

本文所写的内容离学生生活较远，有的句子含义也较深，这是学生理解的难点。

【课时安排】三课时。

【教具准备】幻灯片、录音磁带。

第一课时（预习指导课）一、介绍写作背景和草原风土人情。

向学生提供有关反映草原风光和草原民俗的图片和读物。

其目的是：①为突破难点，理解课文作准备。

②培养学生使用参考书的能力。

二、范读课文。

三、自学字词，重点理解下面词语：回味、洒脱、迂回、襟飘带舞、拘束、羞涩、会心。

四、出示预习提纲内容如下（教师巡视指导）：1、自读课文，想想课文主要写了什么内容？2、认真读课文，按写景、叙事给课文分两部分。

并按课后揭示，概括第二部分各自然段的段意。

3、结合上下文，试着理解课后2题中的句子，为下节课突破难点，理解课文内容做准备。

五、课上交流。

学生交流预习情况，自由发言。

1、说说在预习过程中，遇到什么疑难问题？是怎么解决的？2、经过努力，还有什么问题没有解决。

第二课时（讲读课）一、抓住总结句蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳，理清脉络，把握整体。

（一）板书课题。

（二）教师启发，引读，并板书总结句。

（三）按照写景、叙事的写作方法给课文分成两大部分。

二、在预习的基础上，围绕总结句，逐段读议，深入理解课文内容。

《草原》教案（5篇）《草原》教案篇一教学目标：1、通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。

2、有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。

教学难点：理解意思较深的句子。

教学方法：1、情景教学法。

2、自主、合作、探究法。

教具准备：电视机、音响、光碟、两片叶子等。

教学时间：第一课时教学过程：一、激情导入，板书课题1、激情导入。

同学们，那辽阔的草原是个景色迷人，令人神往的地方，想去欣赏吗？(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。

播放《美丽的草原我的家》录像，让学生欣赏。

2、板书课题。

欣赏完了，草原留给大家最深的印象是什么？（景色美丽，草原辽阔）作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢？带着疑问，这节，我们一起来学习1《草原》这篇课文，板书课题：草原。

二、整体感知，自主选择学习内容1、同学们课前都做了充分的预习，初略地读了课文，我可以向大家提个问题吗？（可以）课题是草原，课文写了草原什么呢？板：景色美丽热情好客。

2、选择喜欢的学习内容在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中，喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手，喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手。

（看来呀，萝卜青菜，各有所爱）现在，大家最想去感受哪部分内容呢？（景色美丽）为什么呢？我尊重大家的意愿，带大家去感受这部分内容。

三、自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容1、自读自找（不理解词、句、其它问题）？合作、探究（不懂的问题）？相互评价。

（以小组为单位）2、各小组汇报学习情况，师生共议疑问。

①先让其中一个小组汇报情况。

小组中的同学找出哪些不懂的问题？解决了哪些问题？用什么方法解决的？还有不能解决问题吗？其它组的哪位同学能帮助解决？谁能评一评回答的问题②除这组的同学所提出问题外，其它组同学还有问题吗？谁来帮忙解决？谁能评价同学回答的问题未能解决或解决不理想时，教师启发、解疑，学生对“翠色欲流、勾勒、渲染”等词理解不深刻，教学中采用“实物感悟法”（翠色欲流），操作演示法（勾勒、泻染）加深对词意思理解。

草原教案优秀教案最新范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《草原》教案（优秀8篇）《草原》教案篇一一、教学目标1、知识、技能：通过观察及表现百灵鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。

2、过程、方法：通过观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。

通过色彩艳丽的百灵鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。

3、情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。

二、教学重点、难点重点：通过观察、概括、夸张百灵鸟的外形特征。

了解运用不同媒材表现百灵鸟的方法。

认识色彩对表现画面的作用。

难点：选择自己喜欢的。

方法表现自己喜欢的百灵鸟。

三、课时安排、教具准备本课为１课时课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。

四、教学过程1、导入，创设教学情境（1）、出示图片，看，他是谁？（刘千）师：他是做什么的？（变魔术）老师跟他学了变魔术，你们信吗？现在开始变，变出一只鸟。

（2）、听听优美动听的声音猜是什么鸟？（百灵鸟）今天我们一起学习百灵灵鸟。

2、了解分析的百灵鸟特点及认识更多百灵鸟（1）、师：你们见过百灵鸟吗？那老师考考你，那只是百灵鸟？（课件）（2）、现在让我们认识更多的百灵鸟（课件）A沙百灵：是国内观赏笼鸟之一，草原名贵鸟，生活在河北省北部，青海东。

B云雀：全世界大约75种，羽毛颜色像泥土。

C角百灵：颊部白色并有黑色宽阔胸带，尾暗褐色，后爪长而弯曲。

D斑百灵：一般腿粗壮而尾短，嘴厚。

E歌百灵：体步的红褐色百灵，顶冠棕色而多具黑色斑纹。

F蒙古百灵：头顶周围粟色成环，有长而显著白色眉纹。

3、分析百灵鸟的形态（1）我们对百灵鸟有了一定的了解，那你们猜猜百灵鸟会在做什么呢？（2）让我们一起玩一个“对号入座”游戏（从形态上分析这分别是那只百灵鸟的影子）4、分析百灵鸟的花纹图案线条师：百灵鸟不仅有特点的外形和优美的歌声，再看看百灵鸟身上有哪些图案、花纹、线条？5、师：根据百灵鸟的特点，老师现在也想用多种图案和线条画一只漂亮的百灵鸟，你们想看吗？（师范画）6、今天的森林舞会要开始了，现在小朋友们送来一些参加舞会的百灵鸟，让我们一起欣赏一下。

《草原》教案优秀9篇《草原》优秀教学设计篇一教学目标1．检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。

2．初读课文，整体感知文章主要内容。

3．理清课文层次。

重点分析通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

难点分析理解重点句子。

教具准备课件、教师活动学生活动一、谈话，导入新课1．谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。

这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

2．播放《草原》电视教材，使学生初步感知课文内容和意境。

3．引导学生简单谈谈自己的感受。

二、布置预习1．组织学习生字新词。

2．引导学生读读课文，3．指导勾画。

三、检查自学，质疑问难1．出示生字、生词2．引导理解词语。

3、引发思考，组织讨论四、理清课文的线索1．组织朗读课文2．理清课文线索3．组织交流、整理：五、布置作业1．抄写生字和词语。

2．熟读课文。

1、观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。

2、学生简单谈谈自己的感受。

3、学习生字新词，注意生字的音形义。

4、读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。

5、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。

6、找出自己不理解的问题。

7、读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。

8、理解词语。

9、质疑问难，现在小组内讨论，交流。

10、自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？11、默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。

课文共有几个自然段？写了几个意思？12、交流、整理：（1）草原美景（2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热情款待（5）联欢话别13、完成作业。

《草原》教案篇二目标：1.能感受和表现大草原美丽的风光。

2.感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中的草原的不同风景匹配。

3.能通过文学的活动和美术作品感知音乐，大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。