课后练习：第二讲

五年级春季第二讲《因数与倍数下》知识点一：质数与合数写出1-20各数的所有因数1的因数:12的因数:1，23的因数:1，34的因数:1，4，25的因数:1，56的因数:1，6，2，37的因数:1，78的因数:1，8，2，49的因数:1，9，310的因数:1，10，2，511的因数:1，1112的因数:1，12，2，6，3，413的因数:1，1314的因数:1，14，2，715的因数:1，15，3，516的因数:1，16，2，8，417的因数:1，1718的因数:1，18，2，9，3，619的因数:1，1920的因数:1，20，2，10，4，5①一个数，如果只有和它本身两个因数，这个数叫做质数。

②一个数，如果除了1和它本身以外还有别的因数这个数叫做合数。

③1既不是质数，也不是合数小练习如何快速找出100以内的质数?筛选法1.首先划掉1，因为1既不是质数，也不是合数;2.接着划掉2的倍数(2除外)3.再划掉3的倍数(3除外)4.然后划掉5的倍数(5除外)5.最后划掉7的倍数(7除外)笔记部分质数与合数1、质数:只有1和它本身两个因数2、合数:有两个以上的因数(除了1和它本身以外还有别的因数)3.1既不是质数，也不是合数例题1、将下面的数进行分类，哪些是质数?些是台数?1、3、5、6、12、14、21、24、29、31、35、37、41、49、51、63、87质数：合教：答案:质数:3、5、29、31、37、41;合数:6、12、14、21、2435、49、51、63、87练习1(1)最小的质数是（）最小的合数是（）(2)20以内(包括20)最小的质数与最大的合数之和是（）20以内(包括20)最大的质数与最小的合数之和是（）(3)10以内不是偶数的质数有（）(4)100以内最大的质数是（）答案：①2，4②22，23③3，5，7④97例题2、解答题(1)两个质数的和是20，乘积是91，那么这两个质数分別是多少?(2)两个台数的差是2，乘积是168，那么这两个合数分别是多少？答案：(1)这两个质数分别是7和13(2)这两个台数分别是12和14练习2(1)两个合数的和是27，乘积是180，那么这两个合数分别是多少?(2)一个质数和一个合数的差是5，乘积是104，那么这两个数分別是多少?答案(1)这两个合数分別是12和15(2)两个数分別是13和8例题3、解答题(1)一个两位质数，个位和十位交换之后还是质数，这样的质数我们称之为“绝対质数，请写出全部的“绝对质数”(2)有一个一位质数，把它加上60或者加上90后都是质数，那么这个一位质数是多少?答案：(1)11、1317、31、37、71、73.79、97:(3)这个一位质数是7练习3(1)个位和十位都是质数的两位质数最小是多少?2)有一个两位质数，十位和个位的数字之和是8，数字之差是6，那么这个两位数是多少?答案：(1)23:(2)17和71知识点二：奇数与偶数奇数与偶数奇数:个位是1、3、5、7、9的数偶数:个位是0、2、4、6、8的数;小练习1.幼儿园玩躲猫猫游戏，有三个小朋友躲到宿舍楼里，老师只记得三个小朋友所在的楼层为连续的偶数层，并且三个层的层数之和为24，你能帮助老师找到小朋友所在的楼层吗?答案：小朋友所在的楼层为6、8、102.幼儿园玩躲猫猫游戏，有三个小朋友躲到宿舍楼里，老师只记得三个小朋友所在的楼层为连续的奇数层，并且三个层的层数之和为21，你能帮助老师找到小朋友所在的楼层吗?答案：小朋友所在的楼层为5、7、9例题4、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？所有奇数的和是多少？所有偶数的和是多少？12 57 46 1 25 33 23 26 54 7 10 48答案：奇数57，1，25，33，23，7奇数和：146偶数：12，46，26，54，10，48偶数和：196练习4(1)2个连偶数的和是22，这两个偶数分别是多少?(2)3个连续奇数的和是45，这三个奇数分別是多少答案：(1)连续的两个偶数是10和12:(2)连的三个数是13、15、17例题5、54个蛋放到9个篮子里，要求每个篮子里的鸡蛋数量部是奇数个，能做到吗?如果能，请始出一种分配的方法;如不能，请简述理由。

物流学课后练习参考答案第2讲一、名词解释1包装包装(GB)：所谓包装是指为在流通过程中保护商品、方便运输、促进销售，按照一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称，也指为了达到上述目的而在采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。

2装卸物品在指定地点以人力或机械装入运输设备或卸下。

3搬运在同一场所内，对物品进行以水平移动为主的物流作业。

4运输用设备和工具，将物品从一地点向另一地点运送的物流活动，其中包括集货、分配、搬运、中转、装入、卸下、分散等一系列操作。

5运输合理化物品从生产地到消费地的运输过程中，从全局利益出发，力求运输距离短、运输能力省、运输费用低、中间转运少、到达速度快、运输质量高，并充分有效地发挥各种运输工具的作用和运输能力，是运输活动所要实现的目标。

6储存保护、管理、储藏物品。

7保管对物品进行保存及对其数量、质量进行管理控制的活动。

8储存合理化储存合理化是用最经济的办法实现储存的功能。

合理储存的实质就是，在保证储存功能实现前提下的尽量少的投入，也是一个投入产出的关系问题。

9流通加工物品在从生产地到使用地的过程中，根据需要施加包装、分割、计量、分拣、组装、价格贴附、标签贴附、商品检验等简单作业的总称。

10流通加工的合理化流通加工合理化的含义是实现流通加工的最优配置，不仅做到避免各种不合理，使流通加工有存在的价值，而且做到综合考虑加工与配送、合理运输、合理商流等的有机结合。

11物流信息反映物流各种活动内容伪知识、资料、图像、数据、文件的总称。

二、简答题1．包装可起到什么作用？1）保护商品。

这是包装的首要功能，是确定包装方式和包装形态时必须抓住的主要矛盾。

2）单元化。

包装有将商品以某种单位集中的功能，这就叫单元化。

3）便利性。

商品的包装还有方便流通及方便消费的作用。

4）促销性。

与商流有关的包装功能是促进销售。

2．装卸搬运的特点：1）装卸搬运是附属性、伴生性的活动。

第二讲 多位数及奥数应用例题1一个六位数，最高位上的数字是7，最低位上的数字是3，任意相邻三个数字之和是18，这个六位数是多少？4，数字之积是3，十万位、个位、百位上三个数字之和是6，其余各位是0，这个数乘100的结果是多少？例题2、消去法解题。

1、学校第一次买100个纸杯和2千克茶叶共用去180元，第二次买同样的150个纸杯和2千克茶叶共用去230元。

每个纸杯和每千克茶叶各多少元？7个足球共用去480元，买同样的4个篮球和2个足球共用去280元。

每个篮球和足球各多少元？2、买1个汉堡加2个鸡翅共14元，如果买5个汉堡和10块鸡翅共需多少钱？例题3、平均数问题。

1、甲、乙、丙3个村共同开山修路，甲村准备了5箱炸药，乙村准备了4箱炸药，丙村未准备炸药。

三村共同协商决定炸药共用，钱款平摊。

经过计算，丙村应付给甲乙两村炸药费共360元，甲、乙两村各应分得多少元？3人一起买了6个面包平均分着吃，甲拿出4个面包的钱，乙付了2个面包的钱，丙没付钱，等吃完结算。

丙应付6元，那么甲应该收多少钱？2、下面三个数的平均数是140，请在□内填入合适的数字。

，例题4、画图求面积。

一块正方形稻田，边长是30米。

如果它的边长都增加20米，那么稻田的面积增加了多少平方米？ 30m 20m分米、宽6分米的长方形的长减少3分米，宽增加3分米，得到的新长方形的面积增加或减少了多少平方米？2、一个长方形恰好可以分成3个同样的正方形而没有剩余。

已知这个长方形的周长是64厘米，则这个长方形的面积是多少平方厘米？例题5、排列组合。

1、用数字0、1、2、3可以组成多少个没有重复数字的三位数？百位是1的有：百位是2的有：百位是3的有：、4、6可以组成多少个没有重复数字的三位数？2、用1、3、5、2可以组成多少个没有重复数字的三位数？1数字的和，这个三位数是多少？2、20头牛和15只羊每天吃草130千克，4头牛和3只羊每天吃草多少千克？3、买20支钢笔和15支铅笔共需190元，买20支钢笔和5支铅笔共需170元，每支铅笔和每支钢笔各多少元？4、买3件上衣和2条裤子共用480元，买同样的2件上衣和2条裤子共用去380元。

第三讲 浓度问题【知识要点】本讲内容是分数百分数应用题中的浓度问题。

如果将10克盐溶入90克水中，这时就得到100克盐水，10克盐是溶质，90克水是溶剂，100克盐水是溶液。

溶质占溶液的百分之几就是溶液的浓度。

所以，溶液的浓度= 溶液量溶质量100%。

在生活和工农业生产中，经常要根据需要配比一定浓度的溶液，所以，有关浓度的计算也是百分数应用题中的一个重要内容。

【例题精讲】例1：浓度为10%，重量为80克的糖水中，加入多少克水就能得到浓度为8%的糖水？模仿练习：有浓度10%的糖水300克，要变为浓度为25%的糖水，需要蒸发掉水多少克？例2：20%的盐水与5%的盐水混合，要配成15%的盐水900克。

问：20%与5%的盐水各需要多少克？模仿练习：将40%的糖水与5%的糖水混合，配成30%的糖水140克。

需要这两种糖水各多少克？例3：A 、B 、C 三个试管各盛有若干克水，现将浓度为12%的盐水10克倒入A 试管中，混合后取出10克倒入B 试管中，再混合后从B 试管中取出10克倒入C 试管中。

结果A 、B 、C 三个试管中盐水浓度分别为6%、2%、0.5%。

三个试管原来盛水最多的是哪个试管？盛水多少克？模仿练习：从装满100克浓度为80%盐水的一个杯子中，倒出40克盐水，用清水加满，再倒入40克盐水，然后再用清水加满，如此反复三次，杯中盐水的浓度是多少？例4：有甲乙两个同样的杯子，甲杯中有半杯清水，乙杯中盛满了50%酒精溶液。

先将乙杯中酒精溶液的一半倒入甲杯，搅匀后，再将甲杯中酒精溶液的一半倒入乙杯。

这时乙杯中的酒精是溶液的几分之几？模仿练习：有两个瓶子，甲瓶装有200毫升水，乙瓶装有200毫升纯酒精。

第一次把20毫升纯酒精从乙瓶倒入甲瓶，第二次把甲瓶中20毫升的溶液倒入乙瓶。

此时甲瓶里含水多，还是乙瓶中含纯酒精多？例5：有两桶糖水，大桶内装有含糖4%的糖水60千克，小桶内装有含糖20%的糖水40千克。

会计学第二讲课后练习题一、单选题1.资产预期会给企业带来（）。

A．经济利益 B.经济资源 C.经济效果 D.经济效益2.将负债分为流动负债和非流动负债是根据（）来划分的。

A.数额大小B.利息是否作为计价基础C.偿还期D.取得的来源3.下列各项，哪一项不是资产的特征（）。

A. 资产是指企业过去的交易或者事项形成的。

B. 资产由企业拥有或者控制的。

C. 资产预期会给企业带来经济利益的资源。

D. 资产都是可以看得见，摸得着的。

4.所有者权益的总额应等于( )。

A.资产总额B.资产总额减负债总额C.流动资产总额减流动负债总额D.长期资产总额减长期负债总额5.资产负债表是反映企业（）财务状况的财务报表。

A．某一特定日期 B．一定时期内C．某一年份内 D．某一月份内6.编制会计报表时，以“收入—费用=利润”这一会计等式作为编制依据的会计报表是( )。

A．利润表 B．所有者权益变动表C．资产负债表 D．现金流量表7．下列各项中，不属于反映企业经营成果的会计要素是（）。

A.资产B.利润C.费用D.收入8．负债是企业过去的交易或事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的（）。

A.过去义务B.现时义务C.未来义务D.潜在义务9.流动负债和非流动负债相比，最大的特点是（）。

A．偿还期短 B．偿还期长C．没有明确的偿还期限 D．有明确的偿还期限10.下列属于静态要素的是（）A.资产B.收入C.费用D.利润11. 企业的会计信息最终都体现到企业的财务报告中，企业财务报告中各种财务报表分别反映了不同的内容，其中（）反映了企业一定日期的财务状况。

A. 资产负债表B. 利润表C. 现金流量表D. 所有者权益变动表二、多选题12.下列各项中，反映企业财务状况的会计要素有（）。

A. 资产B.负债C.费用D.所有者权益13. 反映经营成果的会计要素包括那些（）。

A. 资产B. 利润C. 费用D. 收入14.资产按流动性不同，可以分为（）A.货币资金B.流动资产C.固定资产D.非流动资产三、判断题（正确为A，错误为B）15.所有者权益是指投资人对企业全部资产的所有权。

第2讲 DNA分子的结构、复制与基因的本质A组基础巩固练1．(2021届福建厦门湖滨中学检测)在DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基A和T 的化学结构是( )A．脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖B．核糖－磷酸－核糖C．磷酸－脱氧核糖－磷酸D．氢键【答案】A 【解析】在DNA分子的一条链中，相邻的核苷酸通过磷酸二酯键连接，所以连接两个相邻碱基A和T的化学结构是脱氧核糖－磷酸－脱氧核糖，A正确。

2．(2021届江苏徐州一中月考)关于DNA分子结构的叙述错误的是( )A．脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架B．两条链上的碱基通过磷酸二酯键连接成碱基对C．两条脱氧核苷酸链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构D．某双链DNA分子片段含50个腺嘌呤，则同时含50个胸腺嘧啶【答案】B 【解析】DNA分子的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接形成的，A正确；DNA两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，B错误；DNA的2条脱氧核苷酸链按照反向平行的方式盘旋形成双螺旋结构，C正确；DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶配对，因此若某双链DNA分子片段含50个腺嘌呤，则同时含50个胸腺嘧啶，D正确。

3．(2019年广东惠州检测)如图是某DNA片段的结构示意图，下列叙述正确的是( )A．DNA复制时，解旋酶先将①全部切割，再进行复制B．DNA分子中A＋T含量高时稳定性较高C．磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA分子的基本骨架D．a链、b链方向相同，a链与b链的碱基互补配对【答案】C 【解析】DNA复制时边解旋边复制，A错误；碱基A和T之间有两个氢键，碱基G和C之间有三个氢键，因此G＋C含量高的DNA分子的相对稳定性较高，B错误；磷酸与脱氧核糖交替排列构成DNA分子的基本骨架，C正确；DNA分子的两条链方向相反，a链与b链的碱基互补配对，D错误。

4．在一个双链DNA分子中，碱基总数为m，腺嘌呤碱基数为n，G与C之间形成3个氢键，A与T之间形成2个氢键。

教学目标抽屉原理是一种特殊的思维方法，不但可以根据它来做出许多有趣的推理和判断，同时能够帮助同学证明很多看似复杂的问题。

本讲的主要教学目标是：1．理解抽屉原理的基本概念、基本用法；2．掌握用抽屉原理解题的基本过程；3. 能够构造抽屉进行解题；4. 利用最不利原则进行解题；5.利用抽屉原理与最不利原则解释并证明一些结论及生活中的一些问题。

知识点拨一、知识点介绍抽屉原理有时也被称为鸽笼原理，它由德国数学家狄利克雷首先明确提出来并用来证明一些数论中的问题，因此，也被称为狄利克雷原则．抽屉原理是组合数学中一个重要而又基本的数学原理，利用它可以解决很多有趣的问题，并且常常能够起到令人惊奇的作用．许多看起来相当复杂，甚至无从下手的问题，在利用抽屉原则后，能很快使问题得到解决．二、抽屉原理的定义（1）举例桌上有十个苹果，要把这十个苹果放到九个抽屉里，无论怎样放，有的抽屉可以放一个，有的可以放两个，有的可以放五个，但最终我们会发现至少我们可以找到一个抽屉里面至少放两个苹果。

（2）定义一般情况下，把n＋1或多于n＋1个苹果放到n个抽屉里，其中必定至少有一个抽屉里至少有两个苹果。

我们称这种现象为抽屉原理。

三、抽屉原理的解题方案（一）、利用公式进行解题苹果÷抽屉＝商……余数余数：（1）余数＝1， 结论：至少有（商＋1）个苹果在同一个抽屉里 （2）余数＝x ()()11xn -， 结论：至少有（商＋1）个苹果在同一个抽屉里（3）余数＝0， 结论：至少有“商”个苹果在同一个抽屉里 （二）、利用最值原理解题将题目中没有阐明的量进行极限讨论，将复杂的题目变得非常简单，也就是常说的极限思想“任我意”方法、特殊值方法．模块一、利用抽屉原理公式解题 （一）、直接利用公式进行解题 （1）求结论【例 1】 6只鸽子要飞进5个笼子，每个笼子里都必须有1只，一定有一个笼子里有2只鸽子．对吗？【例 2】 向阳小学有730个学生，问：至少有几个学生的生日是同一天？【例 3】 三个小朋友在一起玩，其中必有两个小朋友都是男孩或者都是女孩．【例 4】 “六一”儿童节，很多小朋友到公园游玩，在公园里他们各自遇到了许多熟人．试说明：在游园的小朋友中，至少有两个小朋友遇到的熟人数目相等．【例 5】 在任意的四个自然数中，是否其中必有两个数，它们的差能被3整除？【例 6】 证明：任取8个自然数，必有两个数的差是7的倍数．【例 7】 任给11个数，其中必有6个数，它们的和是6的倍数．【例 8】 任意给定2008个自然数，证明：其中必有若干个自然数，和是2008的倍数(单独一个数也当做和)． 【例 9】 求证：可以找到一个各位数字都是4的自然数，它是1996的倍数．【例 10】 求证：对于任意的8个自然数，一定能从中找到6个数a ，b ，c ，d ，e ，f ，使得()()()a b c d e f ---是105的倍数． 【例 11】 把1、2、3、…、10这十个数按任意顺序排成一圈，求证在这一圈数中一定有相邻的三个数之和不小于17． 【例 12】 证明：在任意的6个人中必有3个人，他们或者相互认识，或者相互不认识．【例 13】 上体育课时，21名男、女学生排成3行7列的队形做操．老师是否总能从队形中划出一个长方形，使得站在这个长方形4个角上的学生或者都是男生，或者都是女生?如果能，请说明理由；如果不能，请举出实例．知识精讲【例 14】 8个学生解8道题目．(1)若每道题至少被5人解出，请说明可以找到两个学生，每道题至少被过两个学生中的一个解出．(2)如果每道题只有4个学生解出，那么(1)的结论一般不成立．试构造一个例子说明这点.（2）求抽屉【例 15】 把十只小兔放进至多几个笼子里，才能保证至少有一个笼里有两只或两只以上的小兔？【例 16】 把125本书分给五⑵班的学生，如果其中至少有一个人分到至少4本书，那么，这个班最多有多少人？ 【例 17】 某班有16名学生，每个月教师把学生分成两个小组．问最少要经过几个月，才能使该班的任意两个学生总有某个月份是分在不同的小组里?（3）求苹果【例 18】 班上有50名小朋友，老师至少拿几本书，随意分给小朋友，才能保证至少有一个小朋友能得到不少于两本书？【例 19】 海天小学五年级学生身高的厘米数都是整数，并且在140厘米到150厘米之间（包括140厘米到150厘米），那么，至少从多少个学生中保证能找到4个人的身高相同？【例 20】 一次数学竞赛出了10道选择题，评分标准为：基础分10分，每道题答对得3分，答错扣 1分，不答不得分。

圆内接四边形的性质与判定定理练习1下列说法正确的有( )①圆的内接四边形的任何一个外角等于它的内角的对角；②圆内接四边形的对角相等；③圆内接四边形不能是梯形；④在圆的内部的四边形叫圆内接四边形．A．0个 B．1个 C．2个 D．3个2圆内接平行四边形的对角线( )A．互相垂直 B．互相垂直平分C．互相平分且相等 D．相等且平分每组对角3如图，四边形ABCD是O的内接四边形，E为AB的延长线上一点，∠CBE＝40°，则∠AOC等于( )A．20° B．40°C．80° D．100°4如图，四边形ABCD是O的内接四边形，AH⊥CD，如果∠HAD＝30°，那么∠B＝( )A．90° B．120°C．135° D．150°5如图，在O中，弦AB的长等于半径，∠DAE＝80°，则∠ACD＝( )A．30° B．45°C．50° D．60°6如图，四边形ABCD是圆O的内接四边形，延长AB和DC相交于点P，若13PBPD，则BCAD的值为______．7如图，两圆相交于A，B两点，过点A的直线交两圆于点C，D，过点B的直线交两圆于点E，F，连接CE，DF，若∠C＝95°，则∠D＝__________.8(能力拔高题)已知圆内接四边形ABCD的边长分别是AB＝2，BC＝6，CD＝DA＝4，则四边形ABCD的面积等于__________．9如图，四边形ABCD是圆的内接四边形，过点C作DB的平行线交AB的延长线于E点，求证：BE·AD＝BC·C D．10(探究题)如图，已知P为正方形ABCD的对角线BD上一点，通过P作正方形的边的垂线，垂足分别为点E，F，G，H.你能判断出点E，F，G，H是否在同一个圆上吗？试说明你的猜想．参考答案1 答案：B ①是圆内接四边形的性质定理2，则①正确；圆内接四边形的对角互补，但不一定相等，则②不正确；圆的内接四边形可以是梯形，则③不正确；顶点在同一个圆上的四边形叫圆内接四边形，则④不正确.2 答案：C 圆内接平行四边形必为矩形，故其对角线互相平分且相等.3 答案：C ∵四边形ABCD 是O 的内接四边形，且∠CBE ＝40°，由圆内接四边形的性质，知∠D ＝∠CBE ＝40°，又由圆周角定理知∠AOC ＝2∠D ＝80°.4 答案：B ∵AH ⊥CD ，∴∠AHD ＝90°.∵∠HAD ＝30°，∴∠D ＝90°－∠HAD ＝60°.又四边形ABCD 内接于圆，∴∠B ＝180°－∠D ＝120°.5答案：C ∵四边形ABCD 内接于圆O ，∴∠DAE ＝∠BCD ＝80°.∵弦AB 的长等于半径，∴弦AB 所对圆心角为60°.∴∠ACB ＝12×60°＝30°. ∴∠ACD ＝∠BCD －∠ACB ＝80°－30°＝50°.6 答案：13由于∠PBC ＝∠PDA ，∠P ＝∠P ， 则△PAD ∽△PCB ，故13PB BC PD AD ==. 7 答案：85°8 答案：由于四点共圆，∴∠B ＋∠D ＝180°.∴cos B ＝－cos D .根据余弦定理，得AC 2＝AB 2＋BC 2－2AB ×BC ×cos B ，AC 2＝AD 2＋DC 2－2AD ×DC ×cos D ，∴有AC 2＝22＋62－2×2×6×cos B＝22＋62＋2×2×6×cos D ，AC 2＝42＋42－2×4×4×cos D ，∴cos D ＝17-，sin D ＝sin B∴四边形ABCD 的面积＝0.5×AB ×BC ×sin B ＋0.5×AD ×DC ×sin D ＝9 答案：分析：转化为证明△ADC ∽△CBE .证明：如图，连接AC ，∵四边形ABCD 为圆内接四边形，∴∠ADC ＝∠EBC .又BD ∥EC ，∴∠CEB ＝∠DBA .∵∠ACD ＝∠DBA ，∴∠CEB ＝∠ACD .∴△ADC∽△CBE.∴AD BCDC BE，即BE·AD＝BC·CD.10答案：分析：根据正方形的对称性，可以猜想，此四个点应当在以O为圆心的圆上，于是连接线段OE，OF，OG，OH，再设法证明这四条线段相等.解：猜想：E，F，G，H四个点在以O为圆心的圆上.证明如下：如图，连接线段OE，OF，OG，OH.在△OBE，△OBF，△OCG，△OAH中，OB＝OC＝OA.∵PEBF为正方形，∴BE＝BF＝CG＝AH，∠OBE＝∠OBF＝∠OCG＝∠OAH＝45°.∴△OBE≌△OBF≌△OCG≌△OAH.∴OE＝OF＝OG＝OH.由圆的定义，可知E，F，G，H四个点在以O为圆心的圆上.。