北师大版七年级上册历史图片教材配套图片集

商鞅： 我是公孙鞅，听说大王下了招贤令，特意从 魏国到此投奔大王。 秦孝公：哦，那我想富国强兵，你谈谈你的看法吧 商鞅： 要想使国家富强就必须变法。要富国就要发 展农业使国家的粮仓装满粮食，要强兵就要奖励有 军功的人的人，让士兵勇于作战。 秦孝公：你说的不错！那就按你说的办法开始准备 变法吧！ 旁白： 但是变法并不是简单的事情，不少大臣听说 后坚决反对变法，秦孝公也有些动摇了。一天，秦 孝公把大臣们招进宫。
大规模集体耕作 千耦其耘
2春秋战国时期
劳动生产效பைடு நூலகம்提高
铁器和牛耕 个体农耕
荒地 荒地 荒地 荒地 公地 荒地 荒地 荒地 荒地
私田 私田 私田 私田 公地 私田 私田 私田 私田
奴隶主的烦恼
我是一个奴隶主,授封300亩。 役使奴隶500个,平民也无数。 但—奴隶战乱平民反,影响我收入。 铁器牛耕初推广，正是好时候。 谁能帮我想一想,如何增财富?
改革背景：新兴地主阶级强烈要求打破 由旧贵族世代控制军政大权的传统旧制。
二、战国时期的时代风潮
目
的
：
商鞅
李悝
邹忌
富
国
申不害
强
吴起
兵
三、商鞅变法
时国 重 目变作
间家 要 的法用
人
内
物
容
课本剧 第一幕 商鞅舌战群臣 演员：商鞅、秦孝公、旁白、卫兵、大臣甲、大臣乙 旁白： 战国时期的秦国是西部落后的小国，中原各 国都看不起它。秦孝公即位后，为改变秦国落后局面， 决心招揽贤士，变法图强。 秦孝公： 想我先君穆公西霸戎狄，如今却被中原各 国欺辱，我实在不甘心。如今谁能使秦国富强起来， 寡人一定给他高官厚禄。 卫兵： 报！大王，外面有一人求见。 秦孝公：请 来者何人？

强化监察制度
推进大一统
初一学生刚接触历史，对新鲜事物比较感
兴趣，但碰上枯燥复杂的概念如中央集权制 度等会感到一头雾水和无所适从。
学生通过前一课的学习初步对中央集权的
概念有一定的了解。但对于准确理解“大一 统”的内涵尚有难度。
了解“文景之治”
知道汉武帝巩固“大一统” 王朝 一、知识与能力：知道“文景之治”为汉武帝推
重点：了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。 难点：比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉 武帝推进大一统的认识。
教法：对话法；问题导入；讨论法
学法：合作学习；概括归纳；对比 式学习法
一、课前复习 二、导入 三、梳理预习提纲 四、突破重难点 五、课堂小结 六、反馈练习
教师提问，学生举手抢答。
秦始 皇建 立中 央集 权的 措施
A.加强中央集权 B.排除异己 C.放权于诸 侯国 D.平定叛乱
2、汉武帝巧妙削弱封国势力的举措是（ ）
A．颁布“推恩令”
B．“罢黜百家，
独尊儒术”
C．实行盐铁专营 D．统一铸造五铢钱
3、史书记载：“主父偃说上曰‘愿陛下令诸侯得 推恩……侯之！’于是上从其计。”文中的“上” 指的是（ ）
A.秦始皇 B.汉高祖 C.汉武帝 D.唐太宗
秦始皇 焚书坑儒 郡县制 御史大夫
汉武帝 罢黜百家
独尊儒术
推恩令 郡县制
司隶校尉 刺史
掌握对比的学习方法，通过对比加深对汉武帝推进 大一统的理解
西汉建立
文景之治
经基 济础
汉武帝推 进大一统
罢黜百家 颁布推恩令
独尊儒术 提辅 影 出助 响 者措
施
提内作 出容用 者
监察制度 司刺 隶史 校制 尉度
1、汉武帝雄才大略，他在位时间，颁布“推 恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要 目的是（ ）

孔子的教育思想：
办 学：创办私学，广收门徒 教育对象：“有教无类” 教学方法：“因材施教” 学习态度：“知之为知之，
不知为不知” 学习方法：“温故而知新”
《论语》：其弟子们根据他的言论整理而成。
学派 代表人物 代表作
主要思想
墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非 攻”
儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻
7.新中国成立以后:马克思主义居于主导地位，儒 学的统治地位被彻底推翻.
8.十一届三中全会以来:党和国家重新确立实事求 是的马克思主义思想路线，思想界对儒家学 说进行了实事求是的评价，对待传统文化的 政策应该是古为今用，批判地吸收和继承。
• 我们的态度：我们应该取其精华，弃其 糟粕，充分利用儒学优秀的思想资源， 改造和重建中华民族的优秀文化，使之 适应中国的现代化。
第一单元
第1课
北京人:距今约70万—20万年 特点： 北京人能直立行走 北京人会制造和使用工具 北京人使用天然火 北京人过群居生活
第3课 传说时代的文明曙光
一、炎帝和黄帝
炎帝的功绩:
改进农具,教人农耕，尝 遍百草,发明医药,是中华 原始农业和医药学的创始 人,号称神农氏,他发明陶 器，开辟集市。
第9课 甲骨文与青铜器
一、刻在龟甲、兽骨上的文字
1、“甲骨文”的含义:课本P46 2、“甲骨文”的出土地点——殷墟
3、“甲骨文”的意义
（1）对研究商朝的历史有重要的价值 （2）甲骨文已经是一种比较成熟的文字，与 今天的汉字有着渊源关系。
二、闻名于世的青铜器
1、商朝青铜铸造业的高度发展 想一想：商朝使青铜器有那些种类？
时间
交战双 方
战争特 点
结果
声，文字异形。

青铜器
丝绸
瓷器
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第13课
2
匈奴
战国匈奴王冠
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一、汉匈和战
时期 汉匈关系
和/战
汉高祖 从汉初的国力来思考
汉武帝
汉元帝
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汉武雄图载史册， 长城万里遍烽烟， 何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年。
——翦伯赞
昭君出塞
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一、汉匈和战
时期 汉匈关系
和/战
造纸术、印刷术、火药……
2、文化上： 中国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西方
佛教、基督教、伊斯兰教……
23
丝绸之路的作用
西方文明 埃及文明
中国文明
西亚文明
印度文明
中亚文明
24
丝绸之路成为东西方经济 文化交流的桥梁
25
几百年来，贸易的繁荣把东西方紧密地联系 起来。不幸的是，它也传播了疾病，明显地减少 了中国和罗马帝国的人口。
政治
汉设西域都护
丝绸之路
经济 文化
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丝绸之路示意图
返2回0
欧洲 西亚 中亚 今新疆地区
长安
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葡萄
核桃 造纸
你知道这些物 品哪些是我从 西域驮回来的？ 哪些是从中原 驮过去的吗？
丝绸
良种马 铁器
石榴
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丝绸之路在中西交流史上的重要地位
丝绸、瓷器、茶叶…… 1、经济上：中国
西方
香料、琉璃、胡椒……
遇到哪些
玉门关
困难？
阳关
汉朝时，人们把玉门关和阳关以西，包括 今新疆和中亚以至更远的地区，称为西域。10
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第2课 原始的农耕生活
原始的农耕生活
石镰与陶器
先民的生产活动
古老的村落
先民的社会生活
精神家园
先民的精神世界
意义：了解原始居民的农耕生活状况，认识他 们创造的物质世界和精神世界 。ห้องสมุดไป่ตู้
通过河姆渡遗址、半坡遗址 等原始文化遗址的出土文物，了 解原始农耕生活的发展情况。
衣、
食、
住、
行、
观念、审美等文化信息！
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（3）
通过河姆渡遗址、 半坡遗址出土文物，比 较河姆渡原始居民和半 坡原始居民生活的不同 特点，并分析其原因。
半坡圆形夹顶房 屋复原图
想一想：北方的 半坡人在建筑房 屋时要注意些什 么？
河姆渡杆 栏式建筑
想一想： 木屋为什么会 建成这样？
半坡遗 址出土 的粟
河姆渡遗址 出土的水稻
甑
釜
灶
结束语
想一想：北方的 半坡人在建筑房 屋时要注意些什 么？
河 姆 渡 人 的 房 屋
半 坡 人 的 房 屋
想一想： 木屋为什么会 建成这样？
精致的骨针令 人赞叹不已！
石器 陶器 骨器 陶器 骨器 骨器 陶器 陶器底部
（1）
活动主题：

地
2000字左右。
点
刻在龟甲、兽骨上的文字
3、发现意义 甲骨卜辞真实地记录了商王的重要活动，反
映了商朝多方面的情况，为研究当时的历史和文 化提供了可靠的文字材料。 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
刻在龟甲、兽骨上的文字
象形、指事、会意、形声、转注、假借
合作探究
甲骨文发现的意义？
（1）甲骨文对于研究商朝的历史有重要价值。由于商王 几乎每事必卜，故甲骨文的内容涉及商代社会的各个领域， 反映了商王的活动和商朝的社会生产状况、阶级关系，记录 了商朝后期大量的史实，具有非常重要的史料价值。我国有 文字可考的历史，从商朝开始。
•谢 谢
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火，把混合在 陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。
2.熔化后的金属液体被倒进泥造的 模型里。
3.金属冷却变成固体后，便打破模 型进行加工、修整，这样，便制成了各 种青铜器。
思考：青铜器的特点有哪些？
1.1米
重832.84千克， 当时，铸造这样一个
1.33米
精品：司母戊鼎、四羊方尊 影响：使社会生产和生活质量大大提高；青
铜器的产量和质量折射出国力的盛衰； 象征着那个时代灿烂辉煌的文明
结构组成：分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等
治水特点：重在疏导 意义：既防洪又灌溉，使成都平原成为“天府之国”
当堂达标
【1】“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存 在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面
觥(ɡōnɡ) 酒器
尊 容酒器
兽面纹觯(zhì) 西周
酒器
高：16.6cm 拍卖价： RMB32,000,000
闻名于世的青铜器
兵器 商朝龙纹钺

改革背景：1、新兴地主阶级要维护自己的经济利益。
2、战国时期诸侯争霸的现实压力
学生展示，教师明确 燕
赵 秦
商鞅 商鞅
齐 邹忌
魏 李悝
韩 申不害 楚 吴起
竞 相 改 革 的 时 代 风 潮
商鞅变法
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与 同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。 1、下列选项中，不属于商鞅变法获得成功的 原因是 Ａ、变法顺应了封建制度发展的历史趋势 Ｂ、变法得到所有贵族的拥护 Ｃ、变法制定了一系列行之有效的措施 Ｄ、敢于同旧的势力进行斗争 2、对于秦国的商鞅变法，不正确的看法是： A．秦孝公的支持有利于变法成功 B．没有商鞅就没有秦国的变法和强大 C．变法取得成功，秦国国富兵强 D．变法遭到了一些旧贵族的极力反对
公作
分地
则迟
奴隶 开明的奴隶主
则速
农民 地主
学生展示，教师明确
春秋战国时期出现了“公作则迟”到 “分地则速”的现象，出现这一现象的主要 原因是： A、地主阶级的兴起 B、铁器和牛耕的推广 C、各国竞相改革的风潮 (结果） D、个体农耕取代集体耕作 (反映、表明）
竞相改革的时代风潮
请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷展开变 法。其变法的直接目的是 A、促进生产力的发展 B、实现富国强兵 C、缓和社会矛盾 D、增强东周王室实力
竞相改革的时代风潮
一个开明奴隶主的烦恼 我是一个开明奴隶主，受封400亩。 出租土地很多处，收租也无数。 但，溥（Pǔ）天之下是王土，土地非私有。 谁把制度改一改，保护我财富？
合作探究
（从千耦其耘到个体农耕）： 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考 以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。 1、西周、春秋战国各使用什么生产工具？

第一单元
第1课
北京人:距今70万—20万年 特点： 北京人能直立行走 北京人会制造和使用工具 北京人使用天然火 北京人过群居生活
第3课 传说时代的文明曙光
一、炎帝和黄帝
炎帝的功绩:
改进农具,教人农耕，尝 遍百草,发明医药,是中华 原始农业和医药学的创始 人,号称神农氏,他发明陶 器，开辟集市。
第二单元
第13课 秦帝国的兴亡
1、秦统一六国的原因：
(1)战国以来，统一成为大势所趋
(2)商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家 (3)长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势
2、秦统一六国的过程：
公元前230年----公元前221年，秦先后 统一了韩、赵、魏、楚、燕、齐
秦灭六国后，建立了我国历史上第一个统一的 多民族的中央集权的国家，定都咸阳，秦王自 称始皇帝。
答：汉承秦制，采用皇帝和三公制度、郡县制度等 ②根据材料二指出，西汉建立后的政治制度和秦朝有什么 区别？材料三中贾谊的主张后来有没有实施？ 答： ① 西汉地方制度是郡县制度与分封制并存②后来 汉武帝实施了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的土 地分封给子弟建立小的侯国
材料一：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异
答：车同轨，书同文，统一货币，统一度量衡
议一议
材料：“罢黜百家，独尊儒术。” 请回答：(1)这是谁提出的建议？他生活在哪个朝代？当 时在位的皇帝是谁？ (2)他提这一建议的目的是什么？这一建议产生了怎样的 影响？ (3)哪位皇帝对待儒家的态度与其相反？能否据此说明他 们的目的完全不同？
（１）答：①董仲舒②汉代③汉武帝
《史记》
• 体裁：纪传体通史 • 内容：记述从传说中的黄帝到汉武帝
时期的史事 • 文字特色：文笔简洁、语言生动、刻