趣味语文

教学内容：五年级下册语文园地一“趣味语文”执教老师：嘉兴实验南湖国际实验学校於玉红教学目标：1.学习古诗《凉州词》，理解诗意，体会诗情，感受戍边战士孤独思乡的情怀；2.比较体会巧改标点使《凉州词》在意思与情感方面的前后变化，了解标点的妙用，体会人物的机智；3.补充阅读课外“断句故事”，从小组合作，感受中华文化的妙趣横生，博大精妙，激发学生热爱祖国语言的思想感情。

教学重点：1.理解《凉州词》标点变化带来的诗意诗情的变化；2.阅读补充的智取故事，从不同角度感受文人的智慧教学准备：学生收集关于“智趣故事”的资料，教师制作课件教学过程一、故事导入1.喜欢听故事吗？（1）据说明代有位秀才因家里穷得没米下锅，就跑到亲戚家里求住几日。

那一天恰逢春雨绵绵，主人一看这衣衫褴褛的穷秀才，内心并不想留他，但又不好意思明说，便在墙壁上写了一行字——“下雨天留客天留人不留”主人的意思是什么呢？同桌读读，讨论讨论。

主人是什么意思？谁来给我们读一读。

教师出示：下雨天留客，天留，人不留。

可秀才看了以后却又理直气壮地住下来了，又是为什么？谁来读一读。

出示：下雨天，留客天，留人不？留！同样一句话，主人的本意是，读——秀才理解为，读——小结：这秀才真是聪慧机智啊，通过巧妙的断句，让这句话的意思完全变了，为自己找到了投靠之所。

主人也是哑口无言，只好以礼相待。

语文真是有趣啊！咱们书上，就有这样一个。

二、学习《凉州词》请大家翻看语文书20页。

《凉州词》传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。

”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。

慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。

书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。

”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。

羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。

高中趣味语文语文学科在高中阶段是非常重要的一门学科，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。

然而，对于许多学生而言，语文学科常常被认为是有些枯燥和无趣的。

为了改变这种情况，我们可以通过一些趣味的方式来学习语文，使学习过程更加有趣和有效。

一、字谜挑战字谜挑战是一种常见的趣味语文学习方式。

我们可以准备一些字谜题目，要求学生根据提示猜出正确的字词。

通过参与字谜挑战，学生可以在轻松愉快的氛围中学习和巩固汉字的识别和理解能力。

此外，字谜挑战还可以激发学生的思维灵活性和联想能力，提高他们的语言表达能力。

二、看图说话“一图胜千言”，图片可以激发学生的想象力和创造力，通过观察和思考图片中的内容，学生可以进行口头或书面的语文表达。

例如，给学生展示一幅有趣的图片，让他们根据图片中的内容编写一个有趣的故事，或者描述自己对图片的想法和感受。

这样的活动既能提高学生的语言表达能力，又能培养他们的观察力和思维能力。

三、角色扮演通过角色扮演的方式，学生可以身临其境地感受文学作品中的人物角色。

例如，学生可以选择一本自己喜欢的小说，选择自己喜欢的角色进行扮演，可以是朗读某一段对话或情节，也可以是用自己的语言描述这个角色的性格和经历。

角色扮演活动可以帮助学生更好地理解文学作品，进一步提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。

四、文学游戏文学游戏是一种结合语文知识和娱乐性的学习方式。

例如，学生可以通过文学知识问答游戏来检验自己的文学功底，或者通过文学角色扑克游戏来学习文学作品中的人物形象和故事情节。

文学游戏可以增加学习语文的趣味性，激发学生学习语文的兴趣，同时巩固和拓展他们的语文知识。

总结起来，高中趣味语文学习可以通过字谜挑战、看图说话、角色扮演和文学游戏等方式来实现。

这些趣味的学习方式不仅可以提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，还可以激发他们的学习兴趣和思维能力。

希望学生们能够在愉快的学习氛围中享受语文学习的乐趣，不再觉得语文学科枯燥无味。

趣味语文读后感
《趣味语文》这本书是一本寓教于乐的语文读物，让我在阅读中获得了很多乐趣，同时也学到了不少有关语言和文学的知识。

下面是我对这本书的读后感：
在这本书中，作者将语文知识融入了各种有趣的故事和情节中，让读者在轻松愉快的阅读中学到了很多。

例如，通过一些幽默的故事，我了解到了一些汉字的演变和发展历程，以及它们背后的有趣典故。

这让我更加热爱汉字和中文，也更深刻地明白了语言的奥妙之处。

此外，书中还介绍了一些富有创意的写作技巧和修辞手法。

通过阅读作者的文字，我学到了如何运用修辞、比喻、排比等手法，让文章更生动、更有表现力。

这对提高我的写作能力有很大帮助。

最重要的是，这本书鼓励了我对文学和语文的热情。

它让语文变得更加有趣，不再是枯燥的功课，而是一门充满乐趣的学科。

我开始更主动地阅读各种文学作品，也更愿意探索语言背后的故事。

总的来说，读完《趣味语文》后，我对语文有了更深刻的理解，也更加热爱这门学科。

这本书不仅教会了我语言和文学的知识，还启发了我对创作和表达的兴趣。

希望以后还能读到更多这样富有趣味和教育意义的书籍。

一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。

三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。

四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。

2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。

同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。

3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。

并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。

4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。

学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。

5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。

六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。

七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。

同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。

但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。

关于趣味语文精选10则今对于语文的学习，相信大家都认为是很简单的。

在语文中，有很多的知识是我们都没有注意到的。

语文课本中很多的课文都是很有意味的，都很有教育意义，天小编在这给大家整理了趣味语文大全，接下来随着小编一起来看看吧!趣味语文(一)亡羊补牢【典故】这故事出自“战国策”。

战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯;出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。

你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵县北)一定要危险啦!”襄王听了，很不高兴，生气骂道：“你老糊涂了吗?故意说这些险恶的话惑乱人心吗?”庄辛不慌不忙的回答说：“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。

如果你一直宠信这个人，楚国一定要灭亡的。

你既然不信我的话，请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。

” 庄辛到赵国才住了五个月，秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城(今河南息县西北)。

这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法;庄辛很诚恳地说：“我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚;羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。

……”【释读】这是一则很有意义的故事，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。

“亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。

例如一个事业家，因估计事情的发展犯了错误，轻举冒进，陷入失败的境地。

但他并不气馁，耐心地将事情再想了一遍，从这次的错误中吸取教训，认为“亡羊补牢”，从头做起，还不算晚呢!滥竽充数【典故】据《韩非子》记载，齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。

为他吹竽的就有三百人。

他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。

有个南郭先生，根本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里去，请求参加这个吹竽队。

齐宣王就把他编在吹竽队里，并且给他很高的薪水。

这位根本不会吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。

教案名称：趣味语文年级：初中学科：语文课时：1课时教学目标：1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生运用想象力，增强语言表达能力。

3. 通过对趣味语文的学习，培养学生对语文学科的热爱。

教学内容：1. 趣味故事：介绍一位语文大师的趣事，如李白、苏轼等。

2. 语文游戏：设计一个有趣的语文游戏，如成语接龙、诗句拼图等。

3. 趣味练习：出一道富有创意的语文练习题，如将词语组成一个有趣的故事。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师分享一个有趣的语文故事，如李白醉酒题诗、苏轼猜字等，引发学生的兴趣。

2. 学生分享自己知道的趣味语文故事，增加课堂互动。

二、语文游戏（15分钟）1. 设计一个有趣的语文游戏，如成语接龙、诗句拼图等。

2. 学生分组进行游戏，老师巡回指导。

3. 游戏结束后，评选出最佳团队和个人，给予表扬。

三、趣味练习（15分钟）1. 出一道富有创意的语文练习题，如将词语组成一个有趣的故事。

2. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

3. 选取部分学生的作品进行分享和点评，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

2. 老师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生继续努力。

3. 提醒学生课后继续关注趣味语文，拓展自己的知识面。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏和练习等。

2. 学生作品：评价学生在练习题中的表现，关注语言表达的创意和准确性。

3. 学生反馈：了解学生对趣味语文的看法，收集意见和建议，不断改进教学方法。

以上是一份初中趣味语文教案模板，教师可以根据实际情况进行调整和补充。

通过趣味语文的教学，激发学生的学习兴趣，提高语文素养，培养对语文学科的热爱。

初中趣味语文的教案
教学目标：
1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。

2. 培养学生丰富的想象力和创造力。

3. 提高学生的语文素养，丰富词汇量和语言表达能力。

教学内容：
1. 趣味成语故事讲解
2. 语文趣味游戏
3. 创意写作练习
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引发学生对语文的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么掩耳盗铃的行为是愚蠢的？怎样用成语形容这种行为？
二、语文趣味游戏（15分钟）
1. 成语接龙：学生分成小组，进行成语接龙游戏，要求每个成语的最后一个字与下一个成语的第一个字相同。

2. 猜成语：教师给出一个成语的提示，学生猜测成语。

猜对的学生可以获得小奖励。

三、创意写作练习（15分钟）
1. 教师给出一个有趣的题目，如“穿越时空的旅行”，要求学生发挥想象力，写一篇短文。

2. 学生进行创意写作，可以结合所学成语和语文知识。

3. 学生互相交流，分享自己的作品，教师进行点评和指导。

四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到语文的趣味性和重要性。

2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对语文的兴趣和积极性。

2. 评估学生在趣味游戏和创意写作中的表现，检验他们的语文素养和创造力。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的语文兴趣和学习效果。

[趣味语文笑话大全100题] 趣味语文题笑话的娱乐作用可以减轻人的心理压力,促进身体健康。

接下来小编整理了一些趣味语文笑话大全，一起来看看吧。

趣味语文笑话【1-20】1、刚才我打电话给你，语音提示说：对不起你所拨打的用户正在上厕所，请您稍后再拔!然后我又拔，它又说：对不起，你所拨打的用户已掉进厕所.没事吧你?2、蚂蚁的牙什么颜色的?嘿嘿，猜不出来吧。

告诉你吧，郭美美的《不怕不怕》蚂蚁牙黑，蚂蚁牙黑，蚂蚁牙黑。

所以蚂蚁的牙是黑的3、“曾经有一个很简单的谜语摆在我面前,:猪哭了,让我打一首歌名。

我猜啊猜，猜啊猜。

直到有人告诉我答案是：流着泪的你的脸一只小狗爬上了餐桌,向一只烧鸡爬去,主人大怒吼道:你敢对那只烧鸡怎样,我就敢对你怎样,结果小狗舔了一下鸡屁股!主人昏倒,”4、你偶遇，慌乱的我不知所措。

你含情脉脉的双眸，我无法回避。

我明白你的心。

我拼命跑开你却紧紧相随。

我哭喊着：谁家的狗没人管?5、一个百货公司的售货小姐，当第一次谈恋爱，与男朋友初吻时，竟意乱情迷地问到：你还要别的什么吗?6、老鼠没女朋友特别郁闷，终于一只蝙蝠答应嫁给他，老鼠十分高兴。

别人笑他没眼光，老鼠:你们懂什么，她好歹是个空姐。

7、公交车上坐着某男跟某女，车到站了，某男在下车时，不小心把烟掉了，某女见了便说：先生，你烟掉啦!男大怒：你才阉掉了!祝周末快乐!8、一小区十户人家九户都装了防盗门，只有一户没装，一天九户人家一起被窃，唯有没装防盗门的这户门上小偷写道：你放心我，我也放心你!晚安!9、“嫁到俺村来嘛,俺村比较富有,通讯基本靠吼,交通基本靠走.耕地基本靠牛,照明基本靠油,取暖基本靠抖,发财基本靠偷,美女基本没有!”10、女人：二十岁足球，二十人抢! 三十岁篮球，十人抢! 四十岁乒乓球，两人推来推去! 五十岁高尔夫球，能打多远打多远11、一天，小东和小明去玩，看到前面的那个人裤子上有个窟窿。

小东说：那个人太辛苦了，裤子都破了;小明说：那个人肯定经常放屁，把裤子都给崩了个眼!12、你的衣服整洁环保身体晶莹柔软皮肤洁白光滑内心丰富多采身材匀称棱角分明气息芬芳.我喜欢你--粽子13、一家三口爸爸叫强盗妈妈叫菜刀儿子叫麻烦有一天儿子突然失踪了爸爸就带妈妈就来到公安局对警察说我是强盗我带菜刀到来找麻烦来了14、A呀，我一B上眼睛就看到一个人，这是C啊，我D妈呀，原来是你，正伸着脖子，用EF得意的表情看手G还咧着嘴巴，HH的笑。

趣味语文活动方案10篇范文趣味语文活动方案篇1教学目的一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的.写作方法。

三、了解*由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。

四、学习运用准确语言的特点。

教学设想一、*的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的.写作方法和准确运用语言的特点。

二、*的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。

要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。

三、*是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。

四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。

五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。

教学时数二课时第一课时：检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。

一、导入新课同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。

作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和*，*就是介绍我国石拱桥的说明*。

二、检查预习1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo) 匀称(yun chen) 鷟(zhuo) 佥(qiān)河堤(di)2.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。

惟，特别;肖，相似。

绝伦：独一无二，无可比拟。

推崇：很尊重。

三、划分段落1.范读课文。

2.指名让学生分段，归纳段意，教师小结。

*共10个自然段，可分为三部分：第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点;第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点;第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。