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七年级上册第二单元作文（通用35篇）七年级上册第二单元作文篇1每当想起父亲的背影时，我的泪水就会不由得流的腮边。
清楚地记得那年秋天，因父亲没有找到工作，没事可干，我便误以为父亲很懒惰，看不起父亲，常和他作对。
只要没有学习用品了，我就嚷着跟父亲要，有时父亲拿我没办法，就自己一个人躲着。
有一天，放学回家的路上，天忽然下起雨来了，和我同行的伙伴都撑起漂亮的雨伞，我却缩在后面，不是我没伞，而是我那藏在书包里多日的雨伞，已发黄得不成样子，我怕别人看见笑话我。
一回到家，父亲看到我的样子，就跑过来问原因。
这是我向来没有和他说过的，我知道他也无能为力，说了也无益，但既然来问了，我也就都对他说了。
这时父亲的脸忽然地沉下来了，我以为又要挨骂了，谁知父亲只是叹了口气：“孩子，你就凑合着用吧，我也是没办法，我种地又种不出钱。
”不等他说完，我便一挥手走出了家门。
第二天，天依旧下着大雨，父亲叫我带上雨伞，我连脸也没转就走了。
当走到一半时，从身后传来了一阵熟悉的脚步声，愈来愈近，我回头一看，朦胧中感觉仿佛是父亲的身影。
父亲?我睁大眼睛，真的是父亲，他同头戴一顶烂草帽，那遮不住的雨一点一点滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。
那水珠好像是父亲苦涩的泪，每滴中都有父亲当年严肃的面孔。
他做到我面前，将新的雨伞递到我手里，心里很轻松似的，过了一会，父亲说：“带上吧!孩子我走了。
”望着父亲远去的背影，我不禁簌簌地流下了泪，泪水到了我的两腿边，它好像有千斤重，压得我抬不起头来。
七年级上册第二单元作文篇2刚进入初中，爸爸妈妈就作出了一个“狠心”的决定——为了保证我的学习时间，让我去学校住宿。
唉，再见了，那好看的电视剧，那吃不完的零食，那温暖的被窝……住到学校的第一个星期，感觉是那样的长。
早自习、上课、晚自习，没完没了的作业……终于熬到了星期六下午。
回到家，把书包朝旁边一丢，人往沙发上一靠，大大地伸了一个懒腰，真是舒服啊！“女儿，吃饭啦，吃饭啦！”“哦，来啦……”我故意拉长声音回答道。
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇部编义务教育新课程标准教科书初中语文七年级上册二单元习作：“学会记事”一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
写作?学会记事?写作指导及优秀范文怎样写好一件事一：写作指导．1交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2．条理要清晰。
每一件事都有发生、开展和结果的过程，按照事情开展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、开展的先后次序进行表达。
这样写，可以将事情的开展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、开展的过程是根本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情开展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情开展规律为顺序的。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面表达，然后再从事情的开头进行表达。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。
指在表达中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断表达的线索而插入的关于另一件事情的表达。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且表达事情的条理非常清楚。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾照应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。
如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁〞；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾〞“有详有略〞；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备〞。
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人教版七年级上册语文第二单元优秀作文(一)那一次我真幸福幸福围绕在每个人的身边只要你去发现它，它就会一直围绕在你的身边，但是要先接受伤心，失望的味道。
它才会深刻印在你的脑海，刻在你的心上，留下一个最最美好的记忆成为你做梦都会笑醒的美好回忆。
2013年10月15日是我的生日，我很开心。
每时每刻嘴角都挂着微笑，我很神秘的问好朋友“今天是什么日子?”“10月15号”“还有呢?”“星期二”“然后呢?”“没有了呀”“今天是……唉，算了不说了”失落的走去问其他人，但我已经不想知道答案…“嘿，疯丫头，生日快乐!”我最好的朋友居然知道，哇好惊讶，那被人称作“疯丫头”的女孩又回来了“呀!你知道，你知道，你居然知道!好开心啊。
呜哈哈哈，”“有没有礼物啊?”我满脸期待着“什么，真的啊。
”…“听到这个口气，我知道，她们忘记了。
”那个“疯丫头”不见了。
我硬挤出一个笑容说“没事啦，哦，上课了。
”我失望的回到了位等着老师的到来。
放学后。
我收拾书包准备回家，没关系，她们不知道，妈妈肯定会知道的，于是满怀信心回到家大声地喊着“妈妈，我问你，今天是什么日子?”“知道啊，你的生日…”我就知道，妈妈肯定会知道。
“今年的生日就不过了。
这几天的生活费不是很多，没办法给你办，明年再补。
”这时我的眼泪已经溢满眼眶，我强忍着眼泪，说“那好，明年一定要给我补办哦!”妈妈随便回答“好”我背过身去，殊不知，眼泪已经像暴怒的江水冲垮了堤坝，从眼眶里倾泻下来。
泪水早已模糊了视线，随着哭的震动肩膀已经颤抖了起来。
在入睡前，对自己说一句生日快乐，关上灯，迎接明天新的自己，不知不觉我睡着了。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐…”在梦里模模糊糊的听到谁在唱歌，迷迷糊糊地睁开睡意惺惺的双眼，一个大蛋糕摆在我面前“咦，这是?”再看看旁边，妈妈，爸爸，雅楠，燕子。
七上语文作文第二单元范文你有没有过那种感觉，就像是胸膛里装了个小火炉，暖烘烘的，心里满是自豪？我就有这么一次，现在想起来，嘴角还忍不住往上翘呢！那是学校举办的一场演讲比赛。
我呀，原本是个一上台就紧张得腿发软的人。
可当时也不知道是哪根筋搭错了，脑子一热就报了名。
报完名后我就后悔了，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，想着自己这不是自找苦吃嘛。
准备演讲稿的时候，我可真是煞费苦心。
我把自己关在房间里，翻遍了各种资料，就像一个寻找宝藏的探险家。
初稿写出来后，又反复修改，感觉自己都快成“文字工匠”了。
还拉着我爸妈当观众，一遍又一遍地练习演讲。
我爸呢，总是在我演讲完后挑刺儿，一会儿说我声音不够响亮，一会儿说我手势太僵硬。
我当时心里就想：“哼，你行你上啊！”不过呢，我也知道他是为我好，就按照他的意见不断改进。
终于到了比赛那天。
我站在后台，看着前面的选手一个个自信满满地走上台，口若悬河地演讲着，我那紧张劲儿又上来了。
感觉自己的手心里全是汗，就像刚从水里捞出来一样。
我不停地深呼吸，告诉自己：“镇定，镇定，你可不能当逃兵。
”轮到我上台了。
我深吸一口气，然后大步流星地走上讲台。
站在台上，我往台下一看，妈呀，好多双眼睛都盯着我呢！我的心跳陡然加快，感觉都快跳到嗓子眼儿了。
但是我一想到自己准备了这么久，可不能就这么怂了。
于是我清了清嗓子，开始演讲。
刚开始的时候，声音还有点发颤，不过讲着讲着，我就渐入佳境了。
我仿佛进入了自己演讲稿里的那个世界，把自己的情感都融入到了每一个字里行间。
我看到台下的同学们都在认真地听着，有的还不住地点头，我的信心就更足了。
演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。
那掌声就像美妙的音乐，一下子让我心里的大石头落了地。
我走下台，感觉自己就像个得胜归来的将军。
最后公布成绩的时候，当听到主持人念到我的名字，说我获得了一等奖的时候，我简直不敢相信自己的耳朵。
我激动得差点跳起来，那种自豪的感觉就像洪水一样在我心里泛滥开来。
写作学会记事教材分析记事能力是最基本的写作能力。
习惯记事的人往往是生活的有心人。
要做生活的有心人，无论是在校园生活中，还在社会生活中，都要有感情地“投入”，不能“视而不见”“听而不闻”，要有发现“值得思索的事物”的能力。
本单元的写作，引导学生从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。
学情分析初一学生开始接触更多、更丰富的知识，个人情感开始逐步激发，对外界的人和物有了自己的认识和想法。
先通过一实例让学生认识自己所长、所爱，自己对接触之人所感、所悟以及自己的性格，初步形成对写人记事作文的基本认识。
再导学生综合运用各种修辞、各种手法，包括顺叙、插叙等，掌握基本的记事方法。
记事文章并非只是简单的实记，而是记述段感情，这也是初一学生比较缺乏的感知。
因此应当结合学生的日记、练笔等，引导学生品味感情，认识情感的酸甜苦辣。
教学目标1．结合课文，理清记叙事情的基本要求，事情的经过要重点写，把事情写清楚。
2．提取自己的经典事例，注意锤炼语言，抒发真情实感，把事情写具体。
3．写作、评价、修改中，能够升格作文，做到记真事、说真话、抒真情。
课时安排2课时教学设计【情境导入】诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。
思考：学会记事，怎么才算是学会记事呢？预设1：把事情说清楚。
预设2：把事情说具体。
预设3：把事情说得有感情。
【讲授新课】任务一：把事情说清楚回顾知识，思考：如果是你，你会如何把事情说清楚呢？1．抓住记叙六要素记一件事情，要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过要重点写，要详写；起因和结果要略写。
这样才能把事情写清楚。
结合莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样体现事情六要素的。
散步的时间：春天。
散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。
明确：地点、时间、事件、人物，更有事件的起因。
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部编版七年级语文上册第二单元写作：学会记事记叙文的文体记事的记叙文写作课后作业：范文+点评那一次我用尽了洪荒之力“快点、再快点、再快点……”我的耳畔充满了同学们的加油声与呼喊声。
我竭力地跑着、跑着。
“最后一圈了加油啊加油！”我想人生能有几回搏？此时不搏何时搏？养兵千日用兵一时我必须夺得第一为班级争光！于是我咬紧牙关甩开膀子使出自己的洪荒之力奋力地往前冲刺着……然而意外发生了可能由于我用力太过快接近终点的时候我竟然眼前一黑两腿一软倒了下去……我不知道我是怎样回到寝室的床上的只见班主任李老师也在我旁边关切地看着我。
“醒了？没事就好！”我突然发现李老师焦急的脸一下子变得轻松了。
“老师对不起我……”我知道我失败了。
“没关系你尽力了没事就好。
别想着比赛的事了。
”老师轻抚着我的额头面带微笑地对我说。
同学们也都在旁边忙个不停：有的为我倒水有的为我拿药有的拉着我的手有的凑到我的跟前和我聊天……一时间在我的周围我感受到了老师和同学们浓浓的情谊。
我的双眼忍不住模糊了。
运动会结束了我们班因为我长跑丢分而无缘冠军队。
本来我可以拿到不错的分数的我也一直相信自己能行因为这是我的强项所以班级决定把仅有的两个长跑名额中的一个给了我。
我的肩上承担着老师和同学们的希望然而我却让他们失望了。
我总在埋怨自己为什么偏偏在那个时候发烧感冒为什么不能坚持到终点！然而那天我是真的不行了！那天我真的已经用尽全力了！一年过去了这件事依然深深地印在我的心里。
虽然我为那一次没能帮助班级得到冠军而惋惜但我也为那一次感受到的老师和同学们真挚的关爱而万分激动。
那一次我用尽了洪荒之力！那一次我收获了浓烈的爱！【名师点评】这篇习作叙述了自己用尽洪荒之力虽没有成功却无怨无悔收获了老师和同学浓浓爱意的故事。
首先叙述条理清晰“运动会上——运动会结束——一年过去了”整个事件清晰地显现在读者的面前其次叙事详略得当“运动会上”部分详写突出了题目中的“洪荒之力”。
再次小作者采用倒叙的写法开篇即营造悬念吸引读者注意结尾洗练含情如豹之尾洪荒之力跃然纸上。
