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人教物理选修1-2课件：第二章第五节第六节

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高中物理选修31(人教版)课件：第二章 第6节 第二课时实验：伏安法测电阻和金属电阻率

高中物理选修31(人教版)课件：第二章 第6节 第二课时实验：伏安法测电阻和金属电阻率
答案：(1)C D (2)外
类型二 误差分析
【典例 2】 在测定一根粗细均匀合金丝 Rx 的电阻 率的实验中，待测合金丝 Rx 的电阻约为 6 Ω.提供的仪器 有：
A．电压表 V(内阻约为 10 kΩ，量程为 3 V) B．电流表 A1(内阻约为 3 Ω，量程为 0.6 A) C．电流表 A2(内阻约为 0.1 Ω，量程为 3 A) D．滑动变阻器 R(阻值为 0～5 Ω，额定电流为 2 A) E．电源 E(电动势为 5 V，内电阻为 1 Ω) F．一个开关、若干导线
第二章 恒定电流
6 导体的电阻 第二课时 实验：伏安法测电阻和
金属电阻率
【实验目的】 1．学会用伏安法测量电阻的阻值． 2．测定金属的电阻率． 【实验原理】 用刻度尺测一段金属导线的长度 L，用螺旋测微器测 导线的直径 d，用伏安法测导线的电阻 R，根据电阻定律， 金属的电阻率 ρ＝RLS＝π4dL2R.
(2)实验电路应采用电流表________接法(填“内”或 “外”)．
解析：伏安法测电阻丝电阻，需要：电池组(3 V，内 阻 1 Ω)；电路最大电流约为：I＝UR＝35 A＝0.6 A，电流 表应选 C；电源电动势为 3 V，因此电压表选 D.
(2)因待测电阻阻值约为 5 Ω，电流表内阻约为 0.125 A，电压表内阻约为 3 kΩ，待测电阻相对于电压表内阻来 说很小，故为小电阻，应选用电流表外接法．
5．拆除实验电路，整理好实验器材．
【数据处理】
1．计算法：利用每次测量的 U、I 值分别计算出电 阻，再求出电阻的平均值作为测量结果．
2．图象法：可建立 I－U 坐标系，将测量的 U、I 值 描点作出图象，利用图象的斜率来求出电阻值 R.
【误差分析】
1．采用外接法则由于伏特表的分流影响，造成电阻 测量值偏大，若误用内接法则安培表分压影响更大．

人教版物理【选修1-1】2-5《磁性材料》ppt课件

人教版物理【选修1-1】2-5《磁性材料》ppt课件
各种磁卡为我们的生活提供了极大的方便 , 在保存时磁卡能不能 与磁铁等磁性物质放在一起, 为什么?
答案: 不能. 磁卡是用磁性物质来记录用户信息的, 与磁铁等具有磁 性的物体放在一起时, 磁卡上的磁条被磁化, 造成原来保存的信息丢失.
五、磁性材料
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一、磁化与退磁 1. 一些物体, 与磁铁接触后就会显示出磁性, 这种现象叫作磁化. 原 来有磁性的物体, 失去磁性的现象叫作退磁. 2. 铁、钴、镍以及它们的合金, 还有一些氧化物, 磁化后的磁性比其 他物质强得多, 这些物体叫作铁磁性物质, 也叫强磁性物质. 3. 磁性材料按磁化后去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料.
起来, 使材料两端出现南(S)北(N )极, 材料内部产生的磁场方向与外加磁 场方向相同, 因此磁场大大增强.
3. 高温时, 磁性材料的“ 磁畴” 会被破坏; 在受到剧烈震动时, “ 磁畴” 的排列会被打乱, 这些情况下材料会产生退磁现象.
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 2
如图所示的装置中, 有两个薄铁片(舌簧片)ab 和 cd, 它们的外端固 定在一块木板上, 里端相互交叠但相隔一个很小的距离, 舌簧片连接在 一个有小灯泡的电路中, 如果让一根条形磁铁在它们上方的水平面内 转动, 小灯泡就能一闪一闪地发光, 为什么?
五、磁性材料
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE

人教物理选修1-2课件：第二章第二节

人教物理选修1-2课件：第二章第二节

要点探究讲练互动
对几个概念的理解
1.热量和内能 内能是由系统的状态决定的，状态确定，系 统的内能也随之确定，要使系统的内能发生 变化，可以通过热传递或做功两个过程来完 成．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
而热量是热传递过程中的特征物理量，和功一 样，热量只是反映物体在状态变化过程中所迁 移的能量，是用来衡量物体内能变化的．热传 递的微观实质是在分子相互作用下，通过分子 的微观运动来达到内能的改变的．有过程，才 有变化，离开过程，毫无意义．就某一状态而 言，只有“内能”，根本不存在什么“热量” 和“功”，因此，不能说一个系统中含有“多 少热量”或“多少功”．
第二章
能量的守恒与耗散
第二节
热力学第一定律
第二章
能量的守恒与耗散
目标导航
1.掌握热力学第一定律及其公式表达，能够从 能量转化的观点理解这个定律．
2．会用表达式ΔU＝Q＋W分析和计算问题．
3．能运用能量守恒定律、热力学第一定律分
析、计算和解决实际问题．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
新知初探自学导引
项中内能可能不变，C错．
【答案】 D
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
对热力学第一定律的理解
1.热力学第一定律不仅反映了做功和热传递 在改变内能的效果上是相同的，而且给出了 内能的变化量和做功与热传递之间的数量关
系．
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
2.对公式ΔU＝Q＋W符号的规定
符号 ＋ －
W
Q
ΔU
图2－2－1
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散

物理选修1-2第1章-第2节物体的内能ppt课件

物理选修1-2第1章-第2节物体的内能ppt课件

当
前
堂
自 主
(1)每一个分子速度的大小和方向不断变化，所以分子动
双 基
导
达
学 能也是不断变化的．(√)
标
课 堂
(2)温度是每个分子动能的标志．(×)
课
互
时
动 探
(3)温度升高时所有分子的动能都增加．(×)
作 业
究
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
3．探究交流
课
为什么讨论所有分子的平均动能而不探究某一个分子的 当
主 导 学
b．当 r<r0 时， F引<F斥 ，作用力的合力表现为斥力 ．
基 达 标
课
c．当 r>r0 时， F引>F斥，作用力的合力表现为 F引>F斥 ．
堂
课
互 动
d．当 r>10r0(即大于 10－9 m)时，分子间的作用力变得很
时 作
探 究
微弱可忽略不计．
业
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
2．思考判断
双 基
导
达
学
(2)温度是 分子平均动能 的标志 ，这是 温度的微观意 标
课 堂
义．在相同温度下，各种物质分子的平均动能都相同，由于
课
互
时
动 探
不同物质分子的质量不一定相同，因此相同温度时不同物质
作 业
究
分子的平均速率不一定相同．
菜单
新课标 ·物理 选修1-2
关于物体的温度与分子动能的关系，正确的说
课
当
前 自
(1)理解温度的微观意义，即温度是分子平均动能的标
堂 双
主
基
导 学
志．

人教版高中物理选修1-2第1章第2节物体的内能(共30张PPT)

人教版高中物理选修1-2第1章第2节物体的内能(共30张PPT)

实质：
是能从高温物体 转移到低温物体。
高温物体放热,内能减少; 低温物体吸热,内能增加。
能量守恒定律：
能量既不能凭空消失，也不能凭空产生， 它只能从一个物体转移到另一个物体，或 从一种形式的能量转化为另一种形式的能 量。在转移或转化的过程中能量的总量总 保持不变。
判断：
1、冰水混合物的温度是0℃，所以没有内能。 （ ×） 2、任何物体都具有内能和机械能。（ ×） 3、甲物体比乙物体的温度高，则甲比乙的 内能大。（×） 4、物体不一定都有内能。（ ×） 5、某物体温度升高，它的内能一定增大。 （√ ）
1、物体不对外界做功，外界也不对物体做功， 物体的内能一定不变。（ ）×
2、一个物体不吸热也不放热，它的温度一定
不变。（ × ） 3、物体温度升高，一定是从外界吸收了热量。 （ ×） 4、只有一个物体不能发生热传递。（ × ）
5、热量从热量多的物体向热量少的物体传递。 （×）
2、关于物体 的内能，下列说法正 确的是( D ) A、物体的运动速度越大，具有的内 能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰 块也具有内能，一切物体都具有内 能
么功？
有，克服摩擦做功
3：能量如何转变？
机械能→内能
大量实验表明：
（内能增加）
外
物
界
做功
体
还有其它例子吗？
（内能增加）
外
物
界
做功
体
（内能减少）
综上
做功可以改变物体的内能。
所述：
做功改变内能的实质：其它形式的能与 物体内能相互转化的过程。能量的转化
冬天双手很冷，你通常使其变暖的 两种方法在原理上有何不同？

最新-人教版高中物理选修1-2第1章第2节物体的内能(共40张PPT)-PPT文档资料

最新-人教版高中物理选修1-2第1章第2节物体的内能(共40张PPT)-PPT文档资料
_增__加__；温度降低时，内能就会能，跟 一桶水的内能一样吗？ （根据内能的定义思考）
答：不同，质量大的含分子数多内能大，质量小的分子数少内能小
结论2：内能的大小还跟质量有关
总结：通过以上分析可知影响内能的因 素：温度、质量、状态。
• 问题：冬天喝牛奶时先将牛奶放在 热水中温一温再喝，牛奶的温度怎 么变？内能怎么变？热水的温度怎 么变？内能怎么变？ 热传递
还记得《分子动理论》吗？
物体是由大量的_分__子_组成的；分子 在不停地作无规则的_运_ 动_；分子之 间存在着__相_互__作__用__的__引力和斥力_。
那分子有能量吗？
观察对比一:
①运动着的足球 运动着的分子呢? 有动能吗？
结论1、:运动着的分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
的是（ Ｄ ）
Ａ、要改变物体内能，只有采取做 功的方法
Ｂ、一个物体的温度为０℃，分子 停止运动，它们内能一定为零
Ｃ、一个物体的温度升高，他的内 能不一定增加 Ｄ、一切物体都具有内能
7、判断下列说法是否正确?
• 一个物体温度升高，内能增加（√ ） • 温度越高的物体，内能越多（×） • 20℃的水一定比80℃的水内能小（×） • 0℃的物体的内能也为0（ ×）
② 观察对比二:
互
石 块 和 地
相
吸 引
分 子
球 互 相
的 分
吸
子
引 具 有
也 有
势
势
能
我是地
能
球,把 你拉下
吗
?
来.
结论2：相互吸引的分子间也有势能
观察对比三:
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？

人教版高中物理选修3-1第2章第5节焦耳定律(14张PPT)


P55. 2 、 3、 4
菜单
导学 思议 展评 检评 作业 首页
R为5Ω，电热水器A的电阻RA为30 Ω。求电热水器A上的电思议 压和它消耗的功率。如果再并联一个电阻RB为40Ω的电热展评 水壶B，则电热水器和电热水壶消耗的功率各是多少？ 检评
作业
首页
菜单
练“大习1小20：的V 顺四4W序个”排定，列值R这电B四、阻个R连D定的成值规图电格所阻为示，“并的1说0电V明路2理。W由”R。A。、请R按C 的消规耗格功为思 展 检 导率议 评 评 学
作业 首页
菜单
练习3：电饭锅工作时有两种状态：一种是锅内的水烧干以前的导学
加热状态，另一种是水烧干以后的保温状态。如图是电饭锅思议
的电路图，R1是电阻，R2是加热用的电阻丝。
展评
（1）自动开关S接通和断开时，电饭锅分别处于哪种状态？检评
说明理由。
作业
（2）要使R2在保温状态下的功率是加热状态的一半，R1与首页 R2的比值是多少？
菜单
电功表达式：
导学 思议
W qU
展评 检评
作业
q It
首页
电流在一段电路中所做的功，等于这段电路 两端的电压 U、电路中的电流 I、通电时间 t 三 者的乘积。
菜单
电功率表达式：
导学 思议
PW
展评 检评
t
作业
首页
电流在一段电路中做功的功率 P 等于这段 电路两端的电压 U 与电流 I 的乘积。
第二章 恒定电流
作业
2020.10.02
主讲： 娄员俊
检评 展评
高二物理组
思议
导学
菜单
导学 思议 展评 检评 作业 首页

人教版高中物理选修-第二章焦耳定律-ppt精品课件

1kW·h＝3.6×106J
2．电功率：单位时间内电流所做的功
P W UI t
（１）一段电路上的电功率P等于这段电路两 端的电压U和电路中电流I的乘积． （２）电功率表示电流做功的快慢． （３）单位：在国际单位制中是瓦（W），常 用单位还有毫瓦（mW），千瓦（kW）．
1kW＝103W＝106mW=10-3MW
例2：一台电风扇，内阻为20Ω，接上220V电压 后， 消耗的功率是66W。求：
（1）电风扇正常工作时通过电动机的电流强度。
I=P/U=0.3A
（2）电风扇正常工作时转化为机械能和内能的功 率以及电机的效率。 P热=I2R=1.8W
P机=P电-P热=64.2W η=P机/P电=97.3% （3）如果接上电源后，扇叶被卡住，不能转动，
求这时通过电动机的电流，以及电风扇消耗的 电功率和发热功率。 I′=U/R=11A
P电=UI′=2.42×103W
P热=P电=2.42×103W
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节 焦耳定律 课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节 焦耳定律 课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
300～ 800
100～ 150
800～ 1200
40～60
二、电功率和热功率
1．电流做功的过程，是电能转化为其他形式能量的 过程． 电动机把电能转化为机械能；电解槽把电能转化 为化学能；电热器把电能转化为热能．
在真空中，电场力对电荷做正功时，减少的 电势能转化为电荷的动能；在金属导体中，在电 场力作用下做加速运动的自由电子频繁地与离子 碰撞，把定向移动的功能传给离子，使离子热运 动加剧，将电能完全转化为内能．

人教版 选修12 高二物理 第二章 有序、无序和熵 课件完美版

所以，生命的现象是宇宙洪流中的一股逆流！ 人类精神的无限发展，是不可抗拒的熵增大长河 中的一条逆流之舟！
4.有序向无序的转化
有序向无序的转化
热传递 气体膨胀
温度的“不均匀”→ “均 匀” 气体分子密集程度的“不均匀”→ “均匀”
“不均匀”——有序 “均匀”——无序 系统自发的过程总是从有序到无序的。
物理意义
1.两种表述是等价的 可以从一种表述导出另一种表述，两
种表述都称为热力学第二定律
2.热力学第二定律使人们认识到,自然界中 进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向 性。它揭示了大量分子参与的宏观过程的 方向性，是成为独立于热力学第一定律的 一个重要的自然规律。
第二章 能量的守恒与耗散
5.有序、无序和熵
奥斯特瓦尔德则表述为：第二类永动机 不可能制造成功。
那么热力学第二定 律到底是描述什么物理 现象的呢？下面让我们 来认识一下它
定义
热力学第二定律
热力学第二定律常见的两种表述： （1）按热传递的方向性来表述：不可
能使热量从低温物体传到高温物体，而不引 起其他变化．（克劳修斯表述）
（2）按机械能与内能转化过程的方向 性来表述：不可能从单一热源吸收热量并把 它全部用来做功，而不引起其他变化．（开 尔文表述）
人教版 选修1 2 高二物理 第二章 有序、无序和熵 课件完美版
解：（1）热泵供给室内的热流量
供暖系数 • ' Q T 9.6 P T T0
•
Q 0.65(t t0 ) 19.5KW
所需最小功率
•
•
W
Q
'
2.03KW
人教版 选修1 2 高二物理 第二章 有序、无序和熵 课件完美版
人教版 选修1 2 高二物理 第二章 有序、无序和熵 课件完美版

人教物理选修1-2课件：第二章本章优化总结


栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
2.在应用能量守恒定律处理问题时， 首先要分清 系统有多少种能量(如动能、势能、内能、电能 等)在相互转化，哪种形式的能增加了，哪种形 式的能减少了，某种形式的能增加，一定存在 着其他形式的能减少， 且增加量等于减少量． 其 实，计算时要在各自领域内遵循各自的规律， 如在机械能领域内遵循动力学的规律．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
例3
是(
对热力学第二定律，下列理解正确的 )
A．自然界进行的一切宏观过程都是可逆的 B．自然界进行的涉及热现象的宏观过程都具 有方向性，是不可逆的
C．热量不可能由低温物体传递到高温物体
D．第二类永动机违背了能量守恒定律，因此 不可能制成
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
热力学第一定律
1.在一般情况下，如果物体跟外界同时发生做 功和热传递的过程， 外界对物体所做的功 W 加 上物体从外界吸收的热量 Q 等于物体内能的 增加Δ U，即Δ U＝Q＋W. 利用Δ U＝Q＋W 讨论问题时，必须弄清其中 三个量的符号法则，外界对物体做功，W 取正 值，反之取负值；物体从外界吸收热量，Q 取 正值，反之取负值；物体内能增加，Δ U 取正 值，反之取负值．
(2)用熵来表示热力学第二定律：在任何自然
过程中，一个孤立系统的总熵不会减小．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
2.宏观自然过程的方向性 自然过程指没有外来干扰自然进行的过程． 在自然界中，无论有无生命，所有宏观的自发 的过程都具有单向性，都是不可逆过程．如河 水向下游流，重物向下落，房屋由新到旧直到 倒塌，人要从婴儿到老年直至死亡等．
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栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
例2 如图2－5－2所示，质量相同、温度
相同的水，分别处于固态、液态和气态三种
状态下，它们的熵的大小有什么关系？为什 么？
)
D．能量的转化、传递并且逐渐消失的过程
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
【精讲精析】 能源利用的过程是做功或热传 递的过程，前者是能量的转化，后者则是能量 的转移，总之向着耗散退化的方向发展，不再 是便于我们利用的能量．
【答案】 C
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
变式训练
1.下列关于能量耗散的说法正确的是( )
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
但是，宏观的观察并不能区分图 2－5－1 甲和 乙的两个微观态，我们只能说这两种情况下左 右两室中分子的数量密度是一样的，因此，我 们说，图甲和图乙属于同一个宏观态；而图丙 和图丁，尽管从微观上看具体分子的位置并不 一样，是不同的微观态，但它们还是属于同一 个宏观态，都是“左 1 右 3”．
2．一个物体在粗糙的平面上滑动，最后停
止．系统的熵如何变化？
提示：因为物体由于受到摩擦力而停止运动，其 动能变为系统的内能，增加了系统分子无规则运 动的程度，使得无规则运动加强，也就是系统的 无序程度增加了，所以系统的熵增加了．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
要点探究讲练互动
能量的耗散与退化
我们没有办法把流散的内能重新收集起来加以 利用，这种现象叫做能量的耗散与退化．能量 的耗散与退化是从能量转化的角度反映出自然
新知初探自学导引
一、能量的耗散与退化
在自然界发生的种种变化中，能量的总值虽然 保持不变(守恒)，但是能量可被利用的价值却越 来越小，或者说能量的____ 品质在逐步降级，这就 是能量的耗散与退化．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
想一想
1．使用电炉时，电能转化为内能，这个系
统能否依靠自身的作用(自发地)回到原来的
第二章
能量的守恒与耗散
第五节有序、无序和熵 第六节课题研究：家庭中的热机(略)
第二章
能量的守恒与耗散
目标导航
1.知道什么是能量的耗散与退化. 2.知道热力学第三定律的绝对零度不可能达
到.
3.知道什么是有序和无序，什么是宏观态与
微观态.
4.知道热力学第二定律的微观意义.
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
A．能量耗散使能的总量减少，违背了能量 守恒定律 B．能量耗散是指散失在环境中的内能再也 不能被人类利用
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
C．各种形式的能量向内能的转化，是能够
自动全额发生的 D．能量耗散导致能量品质的降低 答案：BCD
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
对有序、无序和熵的理解
1.有序和无序 确定某种规则，符合这个规则的分布是有序 的，不符合这个规则和要求的分布就是无序 的． 有序意味着各处都一样、均衡、没有差别；
甲、乙、丙、丁是四个不同的微观态，但甲、 乙属于同一个宏观态，丙、丁属于另一个宏观 态．
图2－5－1
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
撤去挡板后四个分子都可以处于箱中任何位 置，就像队列解散后的学生一样．如果细致地 区分哪个分子在哪侧，这样的一个一个的状态 就是不同的微观态．例如， “A、B 在左室， C、D 在右室”与“A、C 在左室，B、D 在右 室”，就是两个不同的微观态．当然“A 在左 室，B、C、D 在右室”也是与前面两个不同的 微观态．
而无序则是相反．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
2.宏观态和微观态
规定了某种规则，我们就规定了一个“宏观 态”，这个“宏观态”可能包含一种或几种“微 观态”，不同的“宏观态”对应的“微观态”的 个数不同．如果一个“宏观态”对应的“微观 态”比较多，我们就说这个“宏观态”是比较 无序的．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
四、有序向无序的转化
有序变为____ 系统自发的过程总是从____ 无序的．系 小的状态变为熵比较__ 统总是从熵比较__ 大的状
无序程度的 态．由此可见，熵是表征系统的________
Байду номын сангаас物理量，熵越大，系统的无序程度越___ 高．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
想一想
状态？ 提示：不能．除非依靠系统外界的“帮助”， 才可能将内能再转化为电能．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
二、绝对零度不可达到 1.热力学第三定律： 不可能通过有限的过程把物 绝对零度． 体冷却到________ 2.热力学温度 T 的单位是开尔文 ______，符号为___ K ， t＋273.15 K 与摄氏度 t 的换算关系：T＝______________ ．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
我们以气体向真空的扩散为例来认识宏观态
和微观态． 一个箱子被挡板分为左、右两室，左室有气 体，右室为真空．撤去挡板后气体要由左向 右扩散．我们从分子热运动的角度分析这个 过程的方向性．为了简单，假定气体只由A 、B、C、D共四个分子组成．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
化的宏观过程具有方向性、不可逆性．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
2.能量耗散过程中，包括环境在内的整个系
统总能量仍是守恒的，但可利用的能量在减 少，造成能量的“贬值”．任何利用能源的过 程都必然导致这种能量“贬值”，即退化．因 此我们要节约能源．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
例1 能源利用的过程实质上是( A．能量的消失过程 B．能量的创造过程 C．能量的转化和转移过程
界中的宏观过程具有的方向性．
栏目 导引
第二章
能量的守恒与耗散
对能量的耗散与退化的理解：
1.在利用能源的实际过程中，由于摩擦、体
积形变、系统向外界放出热量等因素，会有
部分能量最终以热能的形式转移出去．宏观 过程的不可逆性，导致这些能量无法重新收 集而被利用，从而造成能量的永久性损失， 这就是能量耗散．可见，能量耗散与能量退
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第二章
能量的守恒与耗散
三、熵增加原理 1.熵表示孤立系统内能量的耗散 ____和退化 ____的程度， 熵越大，系统就越接近平衡状态 ________，越是不易转 化． 减小；或 2.任何孤立系统，它的总熵永远不会____ 者说，自然界的一切自发过程，总是朝着熵 增加 ____的方向进行的．