第四节 突破探究题

★为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料， 谈谈你 的看法。 答：
解析： 本题从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时 代精神。 组织答案时要着眼于文本的整体。 既要挖掘卢作孚本人的贡 献和精神品质，又要揭示卢作孚身上体现出的时代精神和社会价值。 组织答案时学会分条作答。
答案：①关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会， 便利人群，开发产业，富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英 勇抗战。②脚踏实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力 于北碚乡村建设。③具有现代意识的改革家： 认为建设现代国家的基 本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平。④ 目标高远， 不懈追求的理想主义者： 把实现个人理想与改造社会有机 结合起来。
发掘人生价值，探求时代精神答题要领 阅读文本，对于人物，要善于结合文本中的人物描写 ，包括人物 的语言、动作、心理和细节描写，发现人物身上体现的精神风貌和价 值追求；对于事件，要善于透过现象看本质，善于作因果思考，从而 发现其意义和价值，要捕捉主要材料，进行分析提炼概括。 另外，要注意：①善于选择角度，如传记，可以从作者的角度、 读者的角度、 传主人格成长与形成的角度去发掘其意义；②善于进行 层面切割，如从字面上对文本进行解读，是浅层面，如能联系个人的 生活经历和体验进行解读， 获得一些具有个性化的理解 ， 就深了一层； 也可以从情感、 哲学、 美学、 文化层面对文本进行解读， 发掘其意义。
⑤针对日益加快的城市化进程， 吴良镛提出了以城市规划、 建筑 与园林为核心， 整合工程、 社会、 地理、 生态等相关学科的发展模式。 融贯多学科研究成果，他创建了“广义建筑学”理论，并出版了同名 专著，将建筑从单纯的“房子”概念拓展为“聚落”的概念。在 1999 年国际建协第二十届建筑师大会上， 作为中国建筑学与城市规划学的 领军者，吴良镛宣读了由他起草的《北京宪章》并获得通过。这标志 着 “ 广义建筑学 ”与 “ 人居环境 ”学说已被世界建筑学界普遍接受 和推崇，扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面。
从 1930 年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后收购 了大批中外轮船， 并控制了长江上游航运， 将曾经不可一世的外国轮 船公司挤出了长江上游。经过多年拼搏，到 1945 年，民生公司“崛 起于长江，争雄于国、加拿大等地都有分支机构 ，成为当时中国最大的民营 航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王” 。
其次是结合文本，独立思考。解答此题最稳妥的方法就是回到原文 ，看原文 是怎样阐释这个问题的。 如第③段中有 “在吴良镛看来， 作为城市规划者的市长， 不仅要具备革命家的情操，还应具有诗人的情怀、史学家的渊博 ”“他的这一理 论，被成功应用于北京菊儿胡同四合院改造工程” ，第④段中有“创造与自然和谐 的人居环境，让人们能诗情画意般栖居在大地上 ，这是吴良镛一生不变的梦想 ” ， 第⑤段中有“针对日益加快的城市化进程，吴良镛提出了„„的发展模式” “这标 志着„„扭转了长期以来西方建筑理论占主导地位的局面 ” 。由这些可以看出，吴 良镛的建筑理念是正确的。在明确了答题的基本方向后 ，要联系文本内容，分析 题干中“诗人的情怀”和“史学家的品格与学识”具体指什么，如“诗人的情怀” 在文中对应的信息是“让人们能诗情画意般栖居在大地上” 。
(经典再现)阅读下面的文字，完成后面的题目。 一个不能忘记的人 刘重来 第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来 ”的条款，外国 轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。1925 年 10 月，卢作孚邀约友人，集资 创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之 初，整个家当只有一艘载重量 70 吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社会，便利 人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游 航运正被外国轮船公司控制着， 不多的几家中国轮船公司濒临破产， 卢作孚采取 “人 弃我取，避实就虚”的方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江上开辟新航线，并在管理 上大胆改革，使公司站稳了脚跟，将航线从嘉陵江发展到了长江。
考点一
发掘人生价值， 探求时代精神， 探讨作者的写作背景和 意图
传记里面既包含传主的立场， 又包含传记作者的立场， 读者在阅 读的过程中也会有自己的立场。 读者要学会站在一定的立场上对传主 立场、传记作者立场作出适当评判。在阅读中，可以从作者对材料的 选择和叙说的方式上来体会作者的观点， 然后结合自己的阅读感受作 出评论， 通过对传记的阅读认识传主对人类物质文明和精神文明发展 所产生的正面作用或负面影响，评价其功过得失。对传记进行评价， 包含评价传主的观点态度与基本倾向、评价传主的社会价值和影响、 对传记文本的某种特色作深度的思考和判断。
实用文本阅读 之突破探究题
与文学类文本不同，实用类文本对探究能力的要求是：(1)从不 同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神； (2)探讨作者 的写作背景和写作意图；(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见 解。 本考点设题比较灵活， 所考查的探究能力除了常常跟传主形象和 品格、传主取得成就的原因相结合以外，对作品深层意蕴、作品的积 极意义与启示的考查是命题的热点。 考生要重点学会多角度、多层面地组织探究答案。
►角度二
评价传主的观点态度与基本倾向
此角度在题目设计上，主要有以下两种方式： (1)请结合×××的观点，谈谈你的认识。 (2)结合全文评价××的形象或行为。
(经典再现)阅读下面的文字，完成后面的题目。 吴良镛：筑梦人生 ①1922 年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。 年少的他， 目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦， 凄风苦雨中一家人被 迫告别祖居。1937 年南京沦陷前，他先后到武汉、重庆求学； 1940 年在重庆合川参加大学招生考试时， 他亲历了日军战机对大半座城市 的轰炸。 流离失所、 国破家亡的血泪 ， 促使青年吴良镛默默许下宏愿， 在内心树立起“谋万人居”的理想。
【相关链接】 ①最好的报酬是求仁得仁——建筑一个公园， 便酬报你一个美好 的公园；建设一个国家，便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而 且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂 ，可以沉溺你的终身，可以感动 无数人心，可以变更一个社会，乃至于社会的风气。 (卢作孚《工作的报酬》) ②乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛， 在积极方面是要增 进人民的幸福。造公众福，急公众难。„„我们要做这样的事业，便 要准备人、准备钱、准备东西、准备办法 ，尤其要许多人分工合作， 继续不断地去办。 (卢作孚《乡村建设的意义》)
卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。 1927 年，卢作孚被任命为北 碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要针对盗匪的治安联防机构 ，但他却借此平 台，提出“打破苟安的现局，创造理想的社会”的口号。与民国时期其他乡村建 设实验不同，他明确提出“要将这一个国家现代化起来”，就要“赶快将这一个 乡村现代化起来 ” 。为此，他精心设计了北碚的 “乡村现代化”蓝图 ， “以嘉陵江 三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区 域、游览的区域 ” ，以供中国 “小至乡村，大至国家的经营参考 ” 。经过努力，这 个昔日贫穷落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇 ，终于建设成为“生产发展、文 教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇” 。陶行知参观后说，北碚的建设“可 谓将来如何建设新中国的缩影” 。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起 ，被称为“民国 乡建三杰” 。 (有删改)
⑥2008 年，86 岁的吴良镛在工地视察时突发脑梗，被医生判断为难以再行 走。但他按照科学方法刻苦锻炼，努力坚持，很快就可以走路了。出院那天，满 头银发的他亲笔完成了一幅书法作品。 苍劲有力的字迹， 与绚烂的晚霞交相辉映。 医生说，吴老不仅给建筑界留下了令人惊叹的奇迹，也创造了康复医学领域中的 奇迹。 ⑦著名建筑学家贝聿铭曾说过： “不管你到哪个国家，说起中国建筑， 大家 都会说起吴良镛。 ”中国两院院士、2011 年度国家最高科技奖获得者、世界人居 学会主席„„ 数不清的荣誉和成就并未让吴良镛停下前行的步履。他每每凝思： “人们说电影是遗憾的艺术，我觉得建筑更是遗憾的艺术„„我们将把一个什么 样的世界交给子孙后代？” (摘编自田雅婷《吴良镛：筑梦人生》 )
②1950 年， 吴良镛结束在美国的研读深造 ， 投身于新中国建设， 协助梁思成创办了清华大学建筑系。此后，风雨数十载，以解决中国 实际问题为导向，从城市规划、建筑设计到教书育人 ，他不知疲倦地 奔忙着，孜孜探求着中国特色的城市规划建设之路。他指出 ，西方建 筑史是“石头的历史” ，而中国古代建筑史是“土木的历史” ，因此， 北京旧城这个世界城市史上无与伦比之杰作的保护工作尤为不易。 随 着一批批新建筑、 一座座新城市的拔地而起， 吴良镛的心头却日益萦 绕着浓密的困惑。 他认为， 旧城的改造不仅要满足现代生活的舒适要 求，还要与原有的历史环境密切结合。
③确立公众的良好秩序， 完成一切物质基础的建设， 提高人民的 生活水准和文化水准， 使国家成为一个本身健全的现代国家， 尤为吾 人必须全力趋赴的积极目的。 (卢作孚《论中国战后建设》) ④卢作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家 ， 与张之洞、 张 謇、 范旭东一起， 曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个 “不能忘记” 的人物。 (胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验》)
在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学 识。请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。(8 分) 答：
解析：解答此题首先要审清题干，就本题来看，题干提供的关键信息点有 三：一是“城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识 ”，这 是考生思考的核心内容； 二是 “结合全文和社会现实”， 这提示了答案的来源， 规定了筛选和提炼答案要点的范围，考生要在全面理解文本的基础上，适当联 系社会现实， 使答案共性和个性相结合；三是 “谈谈你的看法” ，这是试题对 答案指向的要求 ， 虽然要求谈 “你的看法 ” ，但考生不能信口开河 ，要联系原 文中吴良镛的建筑理念来思考。此三点，考生解题时必须都注意到。