下载文档原格式
二年级下综合实践教案-(II)第一章：春天来了1.1 学习目标：了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏。
学会用诗歌、绘画等方式表达对春天的感受。
1.2 教学内容：引入春天的概念，引导学生观察春天的特征。
学习春天的相关诗歌，如《春晓》、《春日》。
进行春天主题的绘画活动，让学生用画笔表达春天的美丽。
1.3 教学活动：观察春天的自然环境，收集春天的植物、花朵等样本。
学习春天的诗歌，进行朗读、背诵和默写。
开展春天绘画活动，让学生自由发挥，用色彩表达春天的美丽。
第二章：我们的身体2.1 学习目标：了解自己的身体结构，认识各个身体部位的功能。
学会保护自己的身体，培养健康的生活习惯。
2.2 教学内容：学习人体解剖学基础知识，认识头部、手臂、腿部等主要身体部位。
学习身体各部位的功能和保护方法。
进行身体保健活动，如伸展运动、健康饮食等。
2.3 教学活动：观察人体模型或图片，认识各个身体部位。
学习身体各部位的功能和保护方法，进行小组讨论。
第三章：家庭与我3.1 学习目标：了解家庭的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。
学会与家人沟通，增进家庭成员之间的感情。
3.2 教学内容：学习家庭的角色和功能，了解家庭成员之间的关系。
学习与家人沟通的技巧，如倾听、表达自己的感受等。
进行家庭主题的活动，如家庭角色扮演、家庭故事分享等。
3.3 教学活动：讨论家庭的重要性，让学生分享对家庭的感受和经历。
学习与家人沟通的技巧，进行角色扮演和情景模拟。
开展家庭主题的活动，如制作家庭树、分享家庭故事等。
第四章：节约资源4.1 学习目标：了解资源的重要性，培养节约资源的意识。
学会在日常生活中节约使用资源，保护环境。
4.2 教学内容：学习资源的概念和分类，了解我国资源状况。
学习节约资源的方法和技巧，如节水、节电、减少废物等。
进行节约资源的活动，如垃圾分类、节水比赛等。
4.3 教学活动：观察生活中的资源使用情况，引导学生意识到资源的重要性。
学习节约资源的方法，进行小组讨论和实践活动。
（冀教版）二年级道德与生活下册教课方案第五单元大自然xx15.四时变化多一、课本内容安排的依照（一）学生面对的问题在我国北方，春夏秋冬都有它各自鲜亮的季节特点，学生在从前的活动中，已经跟着不一样季节的到临对每个季节都有了亲身的感觉，但这类对季节的感觉仍是片段的、零落的，缺乏完好的认识。
本次活动就是帮助学生对这些认识进行梳理，使学生对四时的更迭形成完好的认识。
本次活动也是本套教材中对于季节的最后一个活动，既对前方相关季节的内容进行总结，也帮助学生提高原有的认识。
同时，在活动中让学生感觉四时不一样的美，激发学生擅长发现美、感觉美、赏识美的感情。
在本活动中学生开始学惯用比较的方法进行研究活动，经过对大自然四时变化的比较，认识季节的变化对人们生活的影响，学会适应季节的变化，从而健康地生活。
（二）课程标准的依照本课活动是依据课程标准中“认识天气、季节变化对生活的影响，学会照料自己”的基本要求而设置的。
二、本课内容构造剖析（一）本课内容构造剖析本活动包含“四时里自然的变化和对我们活动的影响”、“四时里人们的生活和劳动如何随季节变化而变化”、“议论：春夏秋冬都有哪些有益和不利于人们生活的方面”三部分。
在第一部分中，谈谈四时里自然的变化和对我们活动的影响。
活动开始，教材第一用诗一般的语言引领学生回想一年四时的漂亮。
教材的一句话代表了一个季节、一种颜色、一项活动、一种美。
每一项活动都是学生经历过的，借此，学生参加活动的兴趣被激倡始来；活动的最后，教材安排了“说一说”：大自然一年四时都是漂亮的，你能举例谈谈吗 ?目的就是让学生进一步加深对四时特点的认识，同时发现四时各自独到的美。
激发学生热爱自然、热爱生活的感情。
在第二部分中，四时里人们的生活和劳动是如何随季节变化而变化。
这—活动是上一个活动的持续，在第一个活动认识的基础上，进一步认识跟着季节的变化人们的活动也在变化。
教材显现的是农民劳作的变化，这是最典型的随季节的变化而变化的活动。
语文综合实践教案——走进春天孙老郢小学岳丽一设计理念：《语文课程标准》中指出：语文课程是实践性课程，应着重培养小时的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应该人学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
在语文教学中，我们要让孩子们明白，书本中的知识与大自然、与人类社会是紧密相关的。
因而，在教学中应该创设条件，让学生更多地直接接触语文材料，在社会实践中运用语文。
而此次以《走进春天》为主题的语文实践活动，旨在让孩子们走出校园，走进大自然，利用自己的各种感官，通过各种途径表达自己心中的春天。
二活动目标1 走进大自然，观察春天的景物，认识春天的自然景物，感受春天的气息。
2 通过观察春天，引导学生学会运用不同感官感知景物特点，用自己喜欢的方式表达观察所得。
3 激发学生对大自然的事物产生浓厚的兴趣，就感兴趣的内容提出问题，学会交流、学会讨论。
4培养学生围绕《走进春天》的主题自主收集资料：古诗、散文、词语、句子、歌曲。
5 培养学生合作学习的习惯。
三活动安排第一课时讨论确定《走进春天》学习内容，拟定活动步骤，提出注意事项。
第二课时根据第一课时的内容，在大自然中观察春天。
第三课时收集、整理、归纳自己的资料，与同学分享自己的观察所得。
第四课时成果展示：手抄报、画配诗、诗朗诵四活动过程（一）讨论。
1确定观察的时间，地点。
2确定活动小组分配。
3确定小组长。
（二）活动实践1走进大自然，观察春天，触摸春天。
（1）活动地点：园艺场桃园和梨园，学校附近的田野。
（我们孙老郢小学地理环境优越，北邻园艺场，南贴田野和瓦埠湖。
）（2）活动内容：A记录春天花、草、树木的颜色和形状。
B闻一闻春天的气息。
C描绘自己的观察心得。
2描绘心中的春天。
A 通过观察春天，画出你最喜爱的景物。
B 为春天的画配上简短的解说词。
3 诵读写春天的经典古诗、散文、词语和句子。
冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多过关试题1、一年四季的景色都是的。
答案：美丽知识点：四季变化多解析：祖国一年四季的景色都是美丽的。
美丽的春天我们一起去踏青，愉快的夏天我们结伴去游泳，金色的秋天我们去郊游，白雪飘飘的冬天我们堆雪人、打雪仗。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多2、季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上确定的。
答案：位置知识点：四季变化多解析：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化。
题型：填空题难易程度：容易掌握程度：理解考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多3、随着季节的变化，人们的和也发生着很大的变化。
答案：生活、劳动知识点：四季变化多解析：四季是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
由于季节温度的不同，动植物表现出不同的适应方式，人们的生活和劳动也发生着很大的变化。
题型：填空题难易程度：较易掌握程度：识记考查类型：常考题试题类型：精品类型试题级别：二年级试题地区：辽宁试题来源：冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多过关试题试题标签：冀教版品德与生活二年级下册第十五课四季变化多4、是春暖花开的季节，天气变得越来越暖和。
是万物复苏的季节，花草树木开始发芽了。
我们换上了春装。
答案：春天、春天知识点：四季变化多解析：春天来临了，天气会变得越来越暖。
坚强的小草，绿色的树木和美丽的花朵覆盖着各种不同的颜色。
花草树木都抽出娇嫩的芽儿，展示了充满生机勃勃的季节，春光灿烂，真可谓“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
二年级下册综合实践活动课程教案第一章：春天来了一、活动目标1. 了解春天的季节特征，认识春天的常见事物。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、活动内容1. 春天季节特征的认识2. 春天的常见事物观察3. 春天诗歌欣赏三、活动步骤1. 引导学生观察春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 组织学生进行户外活动，观察春天的常见事物，如蝴蝶、小鸟、发芽的树木等。
3. 回到教室，让学生分享自己的观察心得，欣赏春天的诗歌。
四、作业布置1. 画一幅春天的画。
2. 写一首关于春天的诗。
第二章：我会整理一、活动目标1. 培养学生的生活自理能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
3. 培养学生的责任感。
二、活动内容1. 整理方法的学习2. 整理实践3. 团队合作整理三、活动步骤1. 讲解整理方法，如分类、排序等。
2. 组织学生进行整理实践，如整理书包、书桌等。
3. 分成小组，进行团队合作整理，如整理教室。
四、作业布置1. 回家后，整理自己的房间。
2. 写一篇关于整理的日记。
第三章：我们身边的科学一、活动目标1. 培养学生对科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、活动内容1. 科学现象的认识2. 科学实验3. 科学问题解决三、活动步骤1. 讲解常见的科学现象，如磁铁、浮力等。
2. 组织学生进行科学实验，如磁铁吸引铁钉、浮力实验等。
3. 引导学生思考并提出科学问题，一起解决。
四、作业布置1. 回家后，进行一次家庭科学实验。
2. 写一篇关于科学实验的日记。
第四章：保护环境，从我做起一、活动目标1. 培养学生环保意识。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的情感。
3. 培养学生实际行动的能力。
二、活动内容1. 环保知识的学习2. 环保实践活动3. 环保宣传三、活动步骤1. 讲解环保知识，如垃圾分类、节约用水等。
2. 组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
二年级综合实践活动春与夏教学环节设计第一篇：二年级综合实践活动春与夏教学环节设计新疆青少年出版社二年级综合实践活动《春与夏》教学环节设计一、音乐引入，（播放展现春天气息的音乐，提问：同学们当你听到这段音乐的时候，你有什么感受？）此时可以引导学生说出感觉到春天来了。
二、此时板书“春”。
三、提问：你是从哪里找到春天的脚步的？（此时可以让学生同桌或是前后桌沟通找找春天的身影。
）四、指名回答，（其他学生补充）五、课件引导学生再次感受春天。
六、提问：春天到了，我们脱去了厚重的棉衣，可以到外面尽情的做游戏了，你可以给大家介绍几种适合春天玩耍的游戏吗？七、同桌互说。
八、指名说后全班小结。
（春天可以放风筝、登山等）九、提问：“春姑娘”什么时候来到咱们的家乡？（大概4月份）十、师过渡引言：春天是一个充满希望的季节，春暖花开，万物复苏，生机盎然。
你知道在我们的二十四节气中春天的节气有多少吗？（让学生打开书自读14页“小资料”）十一、课件展示夏天的“足迹”。
提问：图上反映的是什么季节？（夏）十二、板书“夏”。
十三、师：春天有六个节气，那么夏天有哪些节气呢？十四、指名说。
（此时学生有可能说不出来，教师就适时播放课件让学生了解夏天的节气。
）十五、师：今天咱们一起感受了春与夏（适时板书“与”将课题补充完整），春天和夏天有什么不同？夏天可以开展哪些活动？十六、学生自由说，师可巡视指导，并参与到活动当中。
（在活动当中指导学生对比说出春天和夏天的不同之处以及夏天可以进行的游戏）十七、全班分享：夏天和春天的不同以及夏天可以进行的游戏。
十八、课堂总结：今天咱们一起领略了春天和夏天的景色，找到了夏天和春天的不同，感受到不同季节的乐趣。
大自然真伟大呀！大自然赋予我们的太多，我们应该尽自己最大的努力回报大自然，用心去保护环境，热爱我们的家园！十九、课外延伸：课件展示“二十四节气歌”，让学生背一背。
第二篇：《春与夏》教学设计教材简析本次口语交际的形式是聊天，内容是春天与夏天。
二年级下册综合实践活动课程教案(II)一、活动主题：春天来了活动目标：1. 让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
活动准备：1. 准备春天的相关图片、视频等素材。
2. 准备绘画纸、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 导入：展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的气息。
2. 观察：让学生观察春天的图片，找出春天的特点，如花草树木的生长、天气的变化等。
3. 思考：引导学生思考春天对人们生活的影响，如穿衣、活动的变化等。
4. 表达：让学生用彩笔绘画出春天的景象，并分享自己的作品。
二、活动主题：我的家庭活动目标：1. 让学生了解自己的家庭结构，增进家庭成员间的感情。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
活动准备：1. 准备家庭照片、家庭成员信息表等素材。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工工具。
活动过程：1. 导入：让学生带来家庭照片，分享自己的家庭成员。
2. 观察：观察家庭成员的特点，了解家庭结构。
3. 思考：思考家庭成员间的亲情关系，以及自己在家庭中的角色。
4. 表达：用彩色纸制作家庭成员的手工作品，并展示给同学们。
三、活动主题：我的学校活动目标：1. 让学生了解自己的学校环境，培养对学校的归属感。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。
活动准备：1. 准备学校的相关图片、视频等素材。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工工具。
活动过程：1. 导入：展示学校的图片和视频，引导学生了解学校环境。
2. 观察：让学生观察学校的图片，找出学校的特点，如教学楼、操场等。
3. 思考：思考学校对自己的成长意义，以及尊敬师长的原因。
4. 表达：用彩色纸制作学校的手工作品，并分享给同学们。
四、活动主题：我的家乡活动目标：1. 让学生了解自己的家乡特色，培养对家乡的热爱之情。
综合实践教案——认识四季第一篇：综合实践教案——认识四季走进自然，感受四季活动目标：1、知识目标：知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：草芽、荷叶、谷穗、雪；感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。
2、情感目标：培养学生热爱大自然，走进自然的热情。
3、能力目标：培养团结协作的意识和相互合作的学习能力；培养学生的动手能力和创造精神。
活动过程：（一）激发兴趣，明确活动目的1、课件展示小朋友身着春、夏、秋、冬不同季节的衣服，引导学生概念性地掌握四季的特征。
知道各个季节的温度变化，体会春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷，并识记“春、夏、秋、冬”这四个生字。
2、布置作业：留心观察你身边的事物，下节课告诉老师现在是什么季节？你是怎样知道的？（二）准备阶段1、带学生到郊外进行一次秋游，引导学生观察树木和放暑假时你看到的有什么不同？田里的谷穗又发生了什么变化？天气呢？……收集树叶、野花、小草等具有季节代表性的物品。
2、课余时间搜集有关春、夏、秋、冬的资料。
如儿歌、舞蹈等。
（三）活动主体1、对比夏季和秋季的不同，全班交流，结合秋游的感受说一说。
2、课件出示草芽图、荷叶图、谷穗图、雪人图，让学生区分四个季节。
3、教师范读课文《四季》。
4、朗读课文《四季》，让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现学生自己的感受。
如，“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗“鞠着躬说”，可读得谦虚的感觉；“雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。
对学生的创造，教师应充分给予鼓励。
5、教师提出问题：“鞠着躬”是什么意思？你能用动作表示一下吗？谷穗为什么要“鞠着躬”呢？6、同桌讨论。
7、全班交流，体会秋天是丰收的季节。
（四）成果展示1、分组按照学生的不同兴趣，把学生分为手工组、绘画组、表演组、朗诵组四个小组。
