儿童文学教案

儿童文学《月亮的心愿》教案：发掘学生的情感内心世界一、教学目标：1. 通过阅读儿童文学《月亮的心愿》，让学生感受故事中角色的情感变化，培养学生的情感共鸣能力。

2. 引导学生从故事中认识到友情、亲情的重要性，学会珍惜身边的人。

3. 培养学生运用想象力进行创造性表达，激发学生的文学创作兴趣。

二、教学内容：1. 故事梗概：《月亮的心愿》讲述了一个关于月亮和小动物们的故事。

月亮和小动物们一起度过了快乐的日子，但随着季节的变换，月亮和小动物们不得不分别。

月亮在离开的日子里，想念着和小动物们度过的快乐时光，最终决定回来和朋友们团聚。

2. 教学重点：引导学生关注故事中角色的情感变化，分析角色之间的情感纽带。

3. 教学难点：培养学生从故事中感受到友情、亲情的重要性，并学会珍惜身边的人。

三、教学准备：1. 准备《月亮的心愿》的故事文本和相关的图片资料。

2. 准备黑板、粉笔等教学用具。

3. 准备学生分组讨论所需的小组道具。

四、教学过程：1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生思考月亮的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师生动讲述《月亮的心愿》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。

3. 情感分析：学生分组讨论，分析故事中角色之间的情感纽带，分享自己的感受。

4. 情感表达：学生运用想象力，创作关于月亮和身边人的故事，展示自己的情感内心世界。

5. 总结：教师引导学生从故事中认识到友情、亲情的重要性，并学会珍惜身边的人。

五、课后作业：1. 学生根据故事《月亮的心愿》，创作一个关于自己和身边人的故事，体会情感的珍贵。

2. 家长参与评价学生的情感表达，共同关注孩子的内心世界。

3. 教师收集学生的作品，进行评价和反馈，鼓励学生继续发挥创造力。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受故事中的情感。

3. 创作教学：鼓励学生发挥想象力，进行文学创作，培养学生的创造力。

儿童文学教案完整版一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，第三单元“儿童文学”章节。

详细内容包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》两篇经典童话故事，通过故事让学生了解和感受儿童文学的魅力，学会欣赏和创作简单的儿童文学作品。

二、教学目标1. 让学生掌握《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》两篇课文的内容，理解故事寓意。

2. 培养学生阅读儿童文学的兴趣，提高文学鉴赏能力。

3. 引导学生学会运用想象力和创造力，创作简单的儿童文学作品。

三、教学难点与重点重点：理解《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》两篇课文的内容，感受儿童文学的魅力。

难点：学会运用想象力和创造力，创作简单的儿童文学作品。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文录音、故事挂图。

学生准备：课文阅读笔记、创作画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《丑小鸭》片段，激发学生兴趣，引入课题。

2. 初读课文：让学生自主阅读《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》，了解故事大意。

3. 精读课文：教师带领学生逐段分析两篇课文，讲解重点词汇和句子，理解故事寓意。

4. 实践情景引入：让学生分角色朗读课文，体验故事情境。

5. 例题讲解：以《丑小鸭》为例，讲解如何创作简单的儿童文学作品。

6. 随堂练习：学生分组讨论，创作以《卖火柴的小女孩》为主题的简短故事。

六、板书设计1. 课题：儿童文学2. 两篇课文：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》3. 故事寓意：坚持自我、勇敢面对困难、关爱他人4. 创作要点：想象力、创造力、情节生动、人物形象鲜明七、作业设计1. 作业题目：以《丑小鸭》或《卖火柴的小女孩》为主题，创作一篇简短的儿童文学作品。

2. 答案：示例：《丑小鸭》续写——丑小鸭变成了白天鹅，它在湖边遇到了一只受伤的小鸟，它决定照顾这只小鸟，让它在湖边快乐地生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生对儿童文学产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

但在创作环节，部分学生想象力不足，需要加强引导。

儿童文学作品教案儿童文学作品教案一、教学目标：1.了解并理解儿童文学的定义和特点。

2.培养学生对儿童文学作品的阅读兴趣。

3.通过阅读儿童文学作品，提高学生的语言表达能力和文学欣赏能力。

二、教学重点和难点：1.了解并理解儿童文学的定义和特点。

2.培养学生对儿童文学作品的阅读兴趣。

三、教学方法：1.讲授法2.讨论法四、教学过程：1.导入新课：教师通过提问引出本堂课的主题：“什么是儿童文学？”引导学生回答。

2.讲解儿童文学的定义和特点：教师给学生讲解儿童文学的定义：儿童文学是专门为儿童写作的文学作品，它以儿童为读者对象，为儿童提供了一个幻想世界，以培养儿童的阅读兴趣、丰富儿童的想象力和发展儿童的语言表达能力。

教师介绍儿童文学的特点：简洁明了、内容丰富、形象真实、语言生动、情感真挚、思想深刻等。

3.阅读儿童文学作品：教师推荐几本经典儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

并配发给学生一份《儿童文学作品阅读报告表》，要求学生选择一本自己喜欢的儿童文学作品，并填写相关信息，如书名、作者、阅读感受等。

4.小组讨论和分享：学生根据填写的《儿童文学作品阅读报告表》，分小组进行讨论，互相分享自己对儿童文学作品的理解和感受，并最后选出每个小组认为最好的作品进行展示。

5.课堂总结：教师对本堂课的内容进行总结，并对学生今后的阅读儿童文学作品给予一些建议。

六、巩固和拓展：1.要求学生在家完成一份《我最喜欢的儿童文学作品》的读后感，可以是对一个具体作品的个人感受，也可以是对整个儿童文学作品的总结。

2.组织学生形成小型读书俱乐部，每个学生轮流推荐一本自己喜欢的儿童文学作品，并与同学分享自己的阅读体验。

幼儿园小班儿童文学教案【一、课程目标】1、帮助幼儿初步认识文学是什么，了解文学可以给我们带来什么。

2、让幼儿初步认识诗歌、故事、童话等文学作品，培养幼儿对文学的兴趣。

3、启发幼儿的创造力和想象力，激发他们对生活的好奇心和热爱心。

【二、教学准备】1、录制好的儿童文学作品的音频。

2、图书、故事书、诗歌书等相关读物。

3、文具、美术用品等。

【三、教学内容】【1. 导入环节】老师出示一些知名的儿童文学作品的图片（例如《小蝌蚪找妈妈》、《白雪公主》等），询问幼儿是否知道这些故事是从哪来的、谁写的。

引出文学概念。

【2. 学习内容】1、幼儿默读/朗读儿童文学作品的音频（教师播放），并带领幼儿大声朗读。

2、老师和幼儿集体阅读儿童文学作品，了解故事、诗歌和童话的特点和作用。

3、老师给幼儿讲解儿童文学作品中的生字词，并带领幼儿一起学习和书写。

4、创作环节。

老师发放文具和美术用品，鼓励幼儿自由发挥，在看过的文学作品的基础上进行创作，创作形式可以是绘画、手工、口头表达等。

【3. 结束环节】1、老师鼓励幼儿分享自己的创作，并给予肯定和鼓励。

2、小结。

老师总结本课的学习内容，帮助幼儿巩固学习成果，并鼓励幼儿持续关注儿童文学作品。

【四、教学重点、难点】1、教学重点：让幼儿初步认识文学是什么，了解文学可以给我们带来什么；培养幼儿对文学的兴趣。

2、教学难点：启发幼儿的创造力和想象力，激发他们对生活的好奇心和热爱心。

【五、教学延伸】1、引导幼儿自己搜集儿童文学作品，培养幼儿的独立学习能力。

2、结合文学作品展开其他教育活动，如制作手工、角色扮演、演讲比赛等。

【六、教学评价】1、观察学生的课堂表现，是否能够积极参与活动，与他人合作完成任务，独立思考等。

2、通过幼儿的创作作品，评价幼儿的创造力和想象力，能否运用科学知识和表达技能进行创作。

3、通过问答的形式，检验幼儿对文学概念的理解，是否能够理解儿童文学作品的作用和特点。

学前儿童文学作品活动-教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听和欣赏文学作品，培养他们的语言理解和表达能力。

2. 通过文学作品，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美情感，提高他们的艺术欣赏能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、活动准备1. 选择适合幼儿年龄特点的文学作品。

2. 准备文学作品的相关图片或道具。

3. 准备安静舒适的活动环境。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的身体状况，确保幼儿的身体舒适。

2. 文学作品欣赏（10分钟）a. 教师向幼儿介绍文学作品的基本情节和角色。

b. 教师用生动的语言朗读文学作品，引导幼儿认真倾听。

c. 教师与幼儿一起讨论文学作品中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法。

3. 活动延伸（5分钟）a. 教师根据文学作品的内容，设计相关的游戏或手工活动，让幼儿参与其中。

b. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的语言、想象力和创造力发展情况。

2. 关注幼儿在团队合作和分享方面的表现，评价他们的社交能力和情感发展情况。

五、教学建议1. 选择富有教育意义的文学作品，注重文学作品的质量和内容。

2. 教师在活动中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与讨论和表达。

3. 活动延伸部分要根据幼儿的兴趣和实际情况进行调整，确保幼儿在活动中得到充分的锻炼和发展。

4. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持。

六、活动内容1. 文学作品：《小猪快跑》2. 活动目标：通过欣赏和表演文学作品，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

3. 活动准备：准备《小猪快跑》的故事课件、小猪手偶等。

七、活动过程4. 文学作品欣赏（10分钟）a. 教师向幼儿介绍《小猪快跑》的故事情节和角色。

b. 教师用生动的语言朗读文学作品，引导幼儿认真倾听。

幼儿园儿童文学教学活动教案一、教学目标1. 培养幼儿对文学的兴趣和理解，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展；2. 让幼儿初步了解中国传统文学作品，并能够正确朗读和理解其中的内容；3. 培养幼儿的审美意识和美感，启发他们对美的追求和发现。

二、教学内容1. 中国传统儿童文学作品欣赏：《三字经》、《弟子规》、《格言联璧》等；2. 传统童谣、童诗、童话故事欣赏和朗读：《咏鹅》、《小兔子乖乖》、《小红帽》等。

三、教学过程1. 导入环节老师播放一段精美的音乐，让幼儿用眼睛闭着，用耳朵听。

然后让幼儿发表自己对这段音乐的感受和想法，引导幼儿进入愉快的学习氛围。

2. 欣赏传统儿童文学作品（1）老师向幼儿介绍《三字经》、《弟子规》等传统儿童文学作品的背景和意义；（2）老师朗读文学作品，让幼儿跟读并进行解读；（3）老师与幼儿一起讨论文学作品中蕴含的道理和价值观，引导幼儿进行思考。

3. 朗读传统童谣、童诗、童话故事（1）老师向幼儿介绍童谣、童诗、童话故事的特点和魅力；（2）老师给幼儿朗读《咏鹅》、《小兔子乖乖》等作品，引导幼儿一起朗读；（3）老师鼓励幼儿展示自己的朗读，并给予肯定和鼓励。

4. 创作活动（1）老师组织幼儿进行绘本创作活动，让幼儿根据自己喜爱的童话故事内容进行绘画创作；（2）老师指导幼儿进行简单的童谣、童诗创作，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。

5. 结语老师总结本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿继续学习和欣赏传统文学作品，培养自己对文学的热爱。

四、教学评价通过观察、听取幼儿的朗读和创作，以及参与课堂讨论的表现，来评价幼儿的语言表达能力、文学欣赏水平和想象力发展情况。

同时也要关注幼儿对传统文学作品的兴趣和热爱程度。

五、教学反思通过对本节课的教学过程和幼儿学习情况的反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果。

在幼儿园的儿童文学教学中，教师们应该抓住儿童的认知特点和兴趣爱好，采用生动有趣的教学方式，激发孩子们对文学的热爱。

《儿童文学》教案一、教学目标1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣，提高阅读和鉴赏能力。

二、教学内容1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要读者对象，以适合儿童心理、认知特点的文学形式创作的文学作品。

2. 儿童文学的特点：具有生动有趣的故事情节，富有想象力的人物形象，简洁易懂的语言，富有教育意义。

3. 儿童文学的分类：童话、寓言、儿童诗、儿童故事、儿童小说等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 案例分析法：分析具体儿童文学作品，引导学生感受儿童文学的魅力。

3. 讨论法：组织学生就儿童文学作品展开讨论，提高学生的鉴赏能力。

四、教学准备1. 教材：《儿童文学》相关教材或课外读物。

2. 课件：儿童文学作品示例及相关图片。

3. 教学设备：投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍儿童文学的基本概念，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解儿童文学的特点和分类，引导学生了解各种文学形式。

3. 案例分析：分析具体儿童文学作品，如童话、寓言等，让学生感受儿童文学的魅力。

4. 课堂讨论：组织学生就儿童文学作品展开讨论，提高学生的鉴赏能力。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调儿童文学的教育意义。

六、教学拓展1. 组织学生进行儿童文学创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作富有教育意义的文学作品。

2. 邀请儿童文学作家进行讲座，让学生更深入地了解儿童文学创作的过程和技巧。

3. 开展儿童文学主题的阅读活动，引导学生广泛阅读优秀儿童文学作品，提高阅读素养。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 创作比赛：评价学生在创作比赛中的表现，考察其运用所学知识进行创作的能力。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的兴趣。

学前儿童文学作品教案一、教学目标1、引导幼儿感受文学作品的语言美、意境美，培养幼儿的审美情趣。

2、帮助幼儿理解文学作品的内容，提高幼儿的语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆表达自己对文学作品的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。

4、通过文学作品的学习，培养幼儿良好的品德和行为习惯。

二、教学重难点1、教学重点让幼儿理解文学作品的主要情节和角色特点。

引导幼儿体会文学作品所传达的情感和价值观。

2、教学难点如何用简单易懂的方式帮助幼儿理解较为复杂的文学语言。

怎样激发幼儿积极参与讨论和表达自己的想法。

三、教学方法1、讲述法：教师生动形象地讲述文学作品，吸引幼儿的注意力。

2、提问法：通过提问，引导幼儿思考和理解作品内容。

3、讨论法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的感受和想法。

4、表演法：让幼儿通过角色扮演，深入体验文学作品。

四、教学准备1、选择适合学前儿童的文学作品，如经典的童话故事、儿歌等。

2、准备相关的图片、道具、音频或视频资料，帮助幼儿更好地理解作品。

3、布置一个温馨、舒适的教学环境，营造良好的学习氛围。

五、教学过程1、导入环节教师通过展示与文学作品相关的图片或播放一段有趣的音频，引起幼儿的兴趣，导入教学内容。

例如，在讲述《小红帽》的故事时，可以先展示小红帽的图片，问幼儿：“你们知道这个小女孩是谁吗？”2、讲述作品教师用生动、富有感情的语言讲述文学作品，在讲述过程中，适当运用表情、动作增强故事的趣味性。

注意语速适中，声音抑扬顿挫，根据幼儿的反应和理解程度，适时停顿或重复重点内容。

3、提问与讨论讲述完作品后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。

比如，“小红帽为什么要去看望奶奶？”“大灰狼是怎么骗小红帽的？”“如果是你，会怎么做？”鼓励幼儿大胆发表自己的看法，教师认真倾听并给予积极的回应和肯定。

4、再次欣赏播放相关的音频或视频资料，让幼儿再次欣赏文学作品，加深他们的理解和印象。

5、角色扮演请幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演活动。

《儿童文学教案》word版一、教学目标1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和作用。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣和阅读习惯。

3. 提高学生的人文素养，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要受众，以儿童的生活、情感、想象和认知为题材，以适合儿童阅读的语言和形式创作的文学作品。

2. 儿童文学的特点：针对性、趣味性、启发性、易懂性、艺术性。

3. 儿童文学的作用：陶冶情操、培养品格、提升智力、丰富想象力、提高阅读能力。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是儿童文学，为什么需要学习儿童文学。

2. 讲解：详细讲解儿童文学的基本概念、特点和作用。

3. 案例分析：选取经典儿童文学作品，分析其特点和作用。

4. 讨论：分组讨论儿童文学在实际生活中的应用，分享学习心得。

5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。

四、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

3. 作品展示：鼓励学生创作儿童文学作品，进行作品展示和交流。

五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的儿童文学教材。

2. 参考书目：提供相关的儿童文学参考书目，供学生拓展阅读。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的儿童文学素材和信息。

4. 教学工具：运用多媒体课件、图片、视频等教学工具，增强课堂教学的趣味性。

六、教学活动设计1. 活动一：儿童文学知识竞赛目的：通过竞赛形式激发学生对儿童文学的兴趣，检验学习效果。

方式：分组进行，设置必答、抢答等环节。

评价：根据回答正确与否给予加分或扣分，评选出优胜组。

2. 活动二：角色扮演目的：培养学生对儿童文学作品中角色的理解和表现力。

方式：学生分组选择儿童文学作品中的角色，进行扮演和表演。

评价：根据角色表现的自然程度、语言表达的准确性进行评价。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

2. 案例分析：选取具有代表性的儿童文学作品，深入分析和讨论。

幼儿文学作品教案20篇篇一：儿童文学优秀教案儿童文学教案学好《儿童文学》的重要性：儿童文学作品是中小学语文课本的重要内容，学好它，有助于以后的教学，更好找工作；有利于培养教育亲人、后代，亲近儿童。

《儿童文学》这门课的目标：不仅要会欣赏和评论儿童文学作品，而且要会教，还要能够修改和创作改编一些儿童文学。

要求：认真听讲，多看一些儿童文学作品，特别是结合中小学语文课本中出现的作品来看。

参考阅读书目：1、王晓玉主编《儿童文学作品选读》，高等教育出版社；2、每册小学语文课本里的课文；3、《中外优秀儿童故事选》（上、中、下）；3、选读一本中长篇儿童小说（如《男生贾里》）；4、安徒生童话集；5、伊索寓言。

第一章儿童文学的基本原理本章教学目标：了解儿童文学的范围，理解儿童文学的含义，掌握儿童文学的美学特征，了解儿童文学在儿童教育中的重要地位。

教学重点：儿童文学的美学特质。

教学时数：4课时教学方法：讲授法教学过程：第一节概念和范围一、“儿童文学”的含义1、儿童：3—15岁2、文学：情感、文采、语言作品（文学是语言艺术：生动的形象、丰富的情感）3、儿童文学：专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

二、儿童文学的范围1、古典意义上的儿童文学（范围较广，不一定专为儿童创作）（1）民间口头文学（《牛郎织女》）（2）一些蒙养读物（3）“陶冶性情”的成人文学（4）古典文学中的一些篇章2、现代意义上的儿童文学儿童文学≠儿童读物，为啥？（1）按读者对象分：幼儿文学、童年文学、少年文学2、按体裁分：诗歌（儿歌和儿童诗）、童话、寓言、故事、小说、散文、报告文学、科学文艺、图画文学、戏剧文学、影视文学。

（请看课本目录，你认为哪些是重要的？）第一章第二节儿童文学的美学特质美学特质：艺术品性（审美方面的特征）1、纯真纯洁真诚。

2、稚拙稚气而拙朴，如小万卡的信，没有严谨的逻辑，没有深藏的城府。

3、欢愉喜剧性、趣味性、幽默感，欢快轻松（不沉重，没有血腥味）。

幼儿园儿童文学阅读教案一、教学目标：1.了解儿童文学的定义和特点。

2.通过阅读名家名作，顿悟阅读技巧。

3.学会欣赏、理解、评价儿童文学作品。

4.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、教材分析：本次教学材料为《小狐狸找妈妈》、《丢失的降落伞》，两篇儿童文学作品都是儿童文学经典之作。

这两篇作品都具有浓郁的生活气息和深刻的思想内涵，并且都适合5-6岁幼儿阅读。

通过这两篇文章的阅读，幼儿将会在阅读中体验到丰富的情感和美好的意象，同时还会提高儿童的语言表达和思考能力。

三、教学过程：1.导入环节：蒙太奇练习教师请学生将一些单词和图片组合在一起形成一个小故事，并让学生上台讲述故事，以此引出儿童文学的概念及特点。

2.阅读环节【小狐狸找妈妈】教师介绍文章，让学生先从图片预测故事大意，然后读故事。

完成阅读后，教师根据以下问题引导学生思考：（1）故事讲述了什么？（2）狐狸为什么要去找妈妈？（3）小动物们对狐狸有没有偏见？（4）狐狸为什么要和小狗变成朋友？（5）故事中哪些地方让你印象深刻？为什么？【丢失的降落伞】教师介绍文章，以引言先让学生对降落伞有所了解，然后启动学生的感官，以图片为帮助，让学生思考可能发生的情境。

完成阅读后，教师根据以下问题引导学生思考：（1）文章主要讲述了什么故事？（2）故事中的人物有什么特点？你喜欢他们吗？（3）小男孩帮助舅舅找到降落伞的时候，有哪些难题需要克服？（4）（3）小男孩究竟是否会成功找到丢失的降落伞？（5）故事中哪些地方让你印象深刻？为什么？3.朗读环节针对上述两篇文章，要求学生朗读文章，让学生通过朗读来提高作品的亲和感和思考能力。

4.归纳总结请学生自己回忆故事并再次分享故事中自己喜欢的部分，并以这些内容来总结本次阅读的思考点。

5.拓展实践请学生结合自己的生活实践来写一些个人小故事，并分享给其他同学。

四、作业布置请学生阅读《儿童沧桑记》片段，了解几个故事的梗概，然后以自己的语言，写出自己的感触与想法。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解儿童文学的定义、特点和发展历程；2. 培养学生对儿童文学的兴趣，提高文学素养；3. 培养学生的审美能力，提高语言表达能力；4. 培养学生的批判性思维，学会独立思考。

教学重点：1. 儿童文学的定义、特点和发展历程；2. 儿童文学中的主要类型和代表作品。

教学难点：1. 儿童文学与成人文学的区别；2. 儿童文学对儿童成长的影响。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍儿童文学的定义和特点；2. 提问：同学们对儿童文学有哪些了解？二、讲授1. 儿童文学的定义：专为儿童创作，适合儿童阅读的文学作品；2. 儿童文学的特点：寓教于乐、富有想象力、富有教育意义；3. 儿童文学的发展历程：从古代寓言故事到现代儿童文学；4. 儿童文学的主要类型：童话、寓言、儿童诗、儿童散文、儿童小说等；5. 儿童文学的代表作品：安徒生的《丑小鸭》、格林童话、冰心的《寄小读者》等。

三、案例分析1. 以《丑小鸭》为例，分析儿童文学的教育意义；2. 以《寄小读者》为例，分析儿童文学的语言特点。

四、课堂讨论1. 儿童文学与成人文学的区别；2. 儿童文学对儿童成长的影响。

五、小结1. 总结本节课所学内容；2. 布置课后作业。

第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容；2. 提问：同学们对本节课所学内容有哪些疑问？二、讲授1. 儿童文学的教育意义：培养儿童的想象力、创造力、审美能力等；2. 儿童文学的语言特点：简洁、生动、富有童趣；3. 儿童文学的研究方法：文本分析、比较研究、跨学科研究等。

三、案例分析1. 以《安徒生童话集》为例，分析儿童文学的艺术价值；2. 以《格林童话》为例，分析儿童文学的历史价值。

四、课堂讨论1. 儿童文学在当代社会的作用；2. 如何提高儿童文学的教育质量。

五、小结1. 总结本节课所学内容；2. 布置课后作业。

教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、发言质量等；2. 课后作业：学生的作业完成情况、作业质量等；3. 课堂测试：学生的知识掌握程度、分析能力等。

《儿童文学》教案一、教学目标：1. 让学生了解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 培养学生对儿童文学的兴趣和阅读习惯。

3. 提高学生的人文素养，培养他们的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 儿童文学的基本概念：儿童文学是指以儿童为主要读者对象，以儿童的生活、情感、想象和认知为题材，以培养儿童的健康心灵和良好品德为目的的文学作品。

2. 儿童文学的特点：具有生动有趣的故事情节，富有想象力的人物形象，简洁易懂的语言，以及富有教育意义的内容。

3. 儿童文学的分类：童话、寓言、儿童诗歌、儿童小说、科普文学等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解儿童文学的基本概念、特点和分类。

2. 案例分析法：分析经典儿童文学作品，让学生感受儿童文学的魅力。

3. 讨论法：引导学生探讨儿童文学的价值和意义。

4. 阅读实践法：布置课后阅读任务，培养学生的阅读习惯。

四、教学准备：1. 教材：选用适合儿童文学教学的教材或相关书籍。

2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示儿童文学作品。

3. 课后阅读材料：挑选适合学生的儿童文学作品，作为课后阅读任务。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 课后阅读报告：检查学生的课后阅读情况，评估他们的阅读兴趣和理解能力。

六、教学安排：1. 第1-2周：讲解儿童文学的基本概念和特点。

2. 第3-4周：分析儿童文学的分类和代表性作品。

3. 第5-6周：讨论儿童文学的价值和意义。

4. 第7-8周：阅读实践，介绍经典儿童文学作品。

七、教学活动：1. 课前热身：引导学生分享自己喜欢的儿童文学作品，激发学习兴趣。

2. 课堂讲解：详细讲解儿童文学的基本概念、特点和分类。

3. 案例分析：分析经典儿童文学作品，如《安徒生童话》、《皮皮鲁传》等。

4. 小组讨论：分组讨论儿童文学的价值和意义，分享阅读感悟。

八、教学注意事项：1. 关注学生的兴趣和需求，尽量选择贴近学生生活的儿童文学作品。

儿童文学作品教案设计[五篇范例]第一篇：儿童文学作品教案设计儿童文学作品教案《卖火柴的小女孩》教案设计教学要求一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。

二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。

三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。

四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为…”“虽然…但是…”造句。

课前准备：放大的课文插图。

课时安排三课时。

第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。

第二课时：讲读第二段1-4节。

第三课时：讲读第二段5-6节、第三段，总结全文。

第三课时一、导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。

(出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。

)二、讲读课文第二段第四部分。

你们看：1.描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。

小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。

她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁?2.在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来?她对奶奶说什么?3.指名读。

4.奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，(读“奶奶”)在提示语后面的两句话，哪一句是主要的?“急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了。

现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。

(通过担当角色，把学生带人课文描写的情境。

)看图齐读。

三、讲读第二段第五部分。

1.为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。

当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样?请你读第三部分。

2.自学，做记号。

学前儿童文学作品活动-教案第一章：了解儿童文学作品1.1 讲解儿童文学的定义和特点1.2 介绍不同类型的儿童文学作品，如童话、寓言、诗歌等1.3 分析优秀儿童文学作品的标准1.4 引导学习者选择适合儿童的文学作品第二章：儿童文学作品的阅读与理解2.1 教授阅读儿童文学作品的方法和技巧2.2 引导学习者理解儿童文学作品的寓意和情感2.3 通过实例分析，讲解如何帮助儿童深入理解文学作品2.4 讨论如何激发儿童的想象力和创造力第三章：儿童文学作品的演绎与表达3.1 教授如何演绎儿童文学作品，包括语言、表情、动作等3.2 引导学习者运用不同的表达方式，如讲述、表演、绘画等3.3 通过实践演练，讲解如何生动有趣地演绎儿童文学作品3.4 讨论如何培养儿童的表达能力第四章：儿童文学作品的创作与评价4.1 教授儿童文学作品的创作方法和技巧4.2 引导学习者创作适合儿童的文学作品4.3 通过实例分析，讲解如何评价儿童文学作品的优劣4.4 讨论如何鼓励儿童参与文学创作和评价活动第五章：儿童文学作品的应用与拓展5.1 讲解如何将儿童文学作品应用到教学中5.2 引导学习者设计相关的教学活动和游戏5.3 通过实例分析，讲解如何拓展儿童文学作品的应用领域5.4 讨论如何培养儿童对文学的兴趣和爱好第六章：文学作品与儿童心理发展6.1 分析文学作品对儿童心理发展的影响6.2 讲解如何通过文学作品培养儿童的认知能力6.3 引导学习者了解文学作品在儿童情感教育中的作用第七章：文学作品的多样性与文化教育7.1 介绍不同文化背景下的儿童文学作品7.2 讲解如何通过文学作品培养儿童的文化意识7.3 引导学习者选择具有教育意义的文学作品7.4 讨论如何利用文学作品促进儿童的跨文化沟通能力第八章：文学作品的表演与戏剧化8.1 教授如何将文学作品进行戏剧化演绎8.2 引导学习者运用戏剧化手法提升文学作品的感染力8.3 通过实例分析，讲解如何指导儿童参与戏剧化表演8.4 讨论如何培养儿童的戏剧表演能力和团队合作精神第九章：文学作品的亲子共读与互动9.1 讲解亲子共读的重要性及其对儿童发展的影响9.2 引导学习者如何选择适合亲子共读的文学作品9.3 教授亲子共读的技巧与方法9.4 讨论如何通过亲子共读促进家庭成员间的情感交流第十章：课程总结与教学反思10.1 总结整个课程的重点内容和教学目标10.2 引导学习者反思自身在儿童文学教学中的实践经验10.3 讨论如何不断提升儿童文学教学质量和效果10.4 提出进一步学习和实践的建议与展望重点解析本教案编辑专员编写的教案，涵盖了学前儿童文学作品活动的各个方面。

小学语文儿童文学阅读教案一、教学目标通过儿童文学阅读，使学生能够理解故事内容，体会故事中的情感，发展学生的想象力和创造力，提高学生的语文素养。

二、教学内容本教案主要围绕小学阶段儿童文学作品的阅读展开，包括童话、寓言、神话、民间故事等不同类型的文学作品。

三、教学方法采用问题驱动法、情景教学法、分组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

四、教学步骤1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读：学生自主阅读文学作品，理解故事内容，体会故事中的情感。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感受，互相提问，解答疑问。

4. 讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生深入理解故事内容，引导学生学习故事中的语言表达。

5. 创作：学生根据故事内容，进行创作，可以是绘画、写作、表演等形式。

6. 总结：教师引导学生总结本次学习的内容，强调学习的重点和难点。

五、教学评价通过学生的阅读理解测试、创作展示、课堂参与度等方面，评价学生的学习效果。

六、教学资源1. 儿童文学作品：童话、寓言、神话、民间故事等。

2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学辅助材料：图片、卡片、游戏等。

七、教学时间根据具体教学内容和学生的实际情况，合理安排教学时间。

八、教学建议1. 注重培养学生的阅读兴趣，鼓励学生主动阅读。

2. 引导学生深入理解故事内容，体会故事中的情感。

3. 鼓励学生进行创作，发展学生的想象力和创造力。

4. 注重培养学生的课堂参与意识，提高学生的学习积极性。

儿童文学教案完整版一、教学内容1.《卖火柴的小女孩》2.《雪孩子》3.《乌鸦喝水》通过这三个故事，让学生了解和感受儿童文学的魅力，培养他们的阅读兴趣。

二、教学目标1. 能够理解并复述故事的主要情节，感受故事中的人物形象。

2. 学会运用文本中的词语和句式，提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学作品的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的人物形象和寓意，学会运用文本中的词语和句式。

2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己喜欢的一部儿童文学作品，激发他们的阅读兴趣。

2. 新课内容展示：展示教材中的三个故事，引导学生阅读并理解故事内容。

a. 《卖火柴的小女孩》：让学生关注故事中的人物形象，体会小女孩的悲惨命运。

b. 《雪孩子》：引导学生观察雪孩子的变化，理解友谊的珍贵。

c. 《乌鸦喝水》：让学生通过故事中的现象，明白智慧的力量。

3. 例题讲解：针对每个故事，设计一道练习题，指导学生运用文本中的词语和句式进行回答。

4. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，编写一个属于自己的小故事。

5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象和寓意，培养学生的合作能力和思考能力。

六、板书设计1. 板书多彩的儿童文学2. 板书内容：a. 《卖火柴的小女孩》：人物形象、悲惨命运b. 《雪孩子》：友谊、变化c. 《乌鸦喝水》：智慧、解决问题七、作业设计1. 作业题目：a. 请你运用本节课所学的词语和句式，编写一个属于自己的小故事。

b. 结合教材中的三个故事，谈谈你对儿童文学的理解和感悟。

2. 答案：a. 示例：在一个寒冷的冬天，一只小鸟冻得瑟瑟发抖。

一位善良的小男孩看到了，立刻拿出自己的围巾给小鸟围上。

小鸟感激地看着小男孩，飞走了。