幼儿园大班科学活动《雨的形成》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班科学教案雨的形成一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为雨的形成。

通过对雨的形成过程的学习，让幼儿了解自然界中水的循环，认识雨水对大自然的作用。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨水对自然界的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程，水循环的概念。

教学重点：让幼儿理解雨的形成原因，知道雨水的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：雨的形成科普图片、视频、实验器材（热风机、玻璃瓶、冰块等）。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示雨的形成科普图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道雨是怎么形成的吗？”激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（1）教师通过视频和实验，详细讲解雨的形成过程。

（2）讲解水循环的概念，让幼儿了解雨水对大自然的作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述雨的形成过程。

（2）教师提问：“雨水有什么作用？为什么我们要保护水资源？”引导幼儿思考。

4. 创作环节（1）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作雨的景象。

（2）幼儿分享自己的作品，互相交流创作心得。

六、板书设计1. 雨的形成过程图解。

2. 水循环示意图。

3. 雨水的作用。

七、作业设计1. 作业题目：画一画雨的景象，并写一段话描述雨的形成过程。

答案示例：今天我画了雨天的景象，天空乌云密布，雨点从云层里落下来。

雨的形成是因为水蒸气遇到冷空气，变成了水滴，从云层里落下来。

2. 作业题目：找一找生活中的雨水利用例子，与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的形成过程，提高了幼儿的观察、思考、表达能力。

但在课堂互动方面，可以进一步增加幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雨后的自然景象，了解雨水对大自然的影响。

幼儿园大班科学活动《雨的形成》优质课教案省级比赛获
奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
【活动目标】
1、了解云和风的关系，产生探究的兴趣。

2、知道雨是怎样形成的。

【活动准备】
云、风的头饰若干。

【活动过程】
一、雨是这样形成的。

1、教师故作神秘的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。

请大家帮他们想想办法。

2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上
什么忙吗？
3、原来云会变。

他把自己变成了什么？云能自己变吗？是谁帮
助了他？怎么帮他？许多云聚在一起发生了什么事？
4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。

当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会嘀嗒一声掉下来。

那就是雨。

二、游戏：云彩和风儿
1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。

2、扮演风的幼儿站在周围一圈，用力吹起。

当所有的云聚在一
起时，发出哗啦啦的雨声。

幼儿园大班科学教案雨的形成一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《自然现象》章节中的“雨的形成”部分。

详细内容包括：雨的成因、雨水的作用、雨的分类、雨的预测以及与雨相关的趣味知识。

二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道雨水的作用，认识不同类型的雨。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及探究自然现象的能力。

3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：雨的形成过程、不同类型的雨。

重点：雨的成因、雨水的作用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、实验器材。

学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外或播放雨的视频，引导幼儿关注雨的形态、声音和感觉。

（2）邀请幼儿分享自己在雨中的经历，讨论雨的趣味现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解雨的形成过程，引导幼儿理解雨的成因。

（2）讲解雨水的作用，让幼儿了解雨水对大自然和人类的重要性。

（3）介绍不同类型的雨，如：锋面雨、地形雨、对流雨等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述雨的形成过程。

（2）让幼儿观察图片，辨别不同类型的雨。

4. 实验探究（10分钟）（1）带领幼儿进行简单的雨形成实验，让幼儿亲身体验雨的形成过程。

（2）引导幼儿记录实验过程和结果，培养观察、思考、表达能力。

（1）回顾所学内容，加深幼儿对雨的认识。

（2）引导幼儿思考如何保护水资源，培养环保意识。

六、板书设计1. 雨的形成过程图解。

2. 雨水的作用列表。

3. 不同类型的雨图片展示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话描述雨的形成过程。

（2）举例说明雨水的作用。

（3）画出你最喜欢的雨，并注明类型。

2. 答案：（1）雨的形成过程：水蒸气上升，遇到冷空气凝结成水滴，形成云层。

当云层中的水滴增大到一定程度时，就会从云层中落下，形成雨。

（2）雨水的作用：提供水源、滋润植物、调节气温、清洗空气等。

幼儿园大班科学活动《雨是怎样形成的》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学活动《雨是怎样形成的》教学设计及反思活动目标1.通过动画演示初步了解雨的形成过程。

幼儿园教案：雨的形成一、引入主题：认识雨的形成过程，让孩子们了解到大自然的神奇和美丽。

教具：透明玻璃杯、热水、盐。

引入方式：1.观察室内外的天气，询问孩子们今天的天气如何？2.提问：为什么这个季节常有雨？3.通过讨论来导入今天的主题：雨的形成。

二、新知和实验1. 雨的形成雨是从云层里面落下来的，那么，云又是怎么形成的呢？1.当地球表面受到太阳热量时，水会转化成水汽，升到大气中形成云层。

2.云层中的水蒸气因为受到冷空气的影响而变成小水滴，这些水滴聚集在一起形成了云朵。

3.当云层中水滴足够大时，它们就会从云层中掉落下来，形成了雨。

2. 实验我们可以通过实验来观察雨是怎么形成的。

材料：透明玻璃杯、热水、盐。

步骤：1.在透明玻璃杯中倒入一些热水，让孩子们看看里面的水变成了水蒸气。

2.接下来，我们向透明玻璃杯中加入一些盐，搅拌均匀后，再让孩子们看看白色的水蒸气变成了小水滴。

3.继续观察一段时间，可以发现越来越多的水滴聚集在一起，最后就会形成水滴沿玻璃杯壁滑落。

3. 学习活动通过上述实验，让孩子们更加深刻地认识到雨水是如何形成的，同时了解到自然界的规律和美妙。

三、总结和拓展总结：通过本次教学，让孩子们了解到雨的形成过程，并通过实验帮助孩子们更好地认知和理解。

同时，我们也要提醒孩子们关注天气预报，及时应对外界环境变化和注意安全。

拓展：1.带领孩子们观察日出、日落、彩虹和石头变红等自然现象，探索自然规律。

2.制作云朵、雨滴、风车等手工制作，加强孩子们的实践操作能力。

3.教授常见诗歌、童谣等相关绘本，让孩子们在悠扬的歌声中体验到自然的美丽和神奇。

四、反思和建议通过这次教学我们了解到，教育不仅仅是传授知识，更是拓展视野、引导引导思路和发掘潜力的过程。

同时也发现，孩子们在实验过程中存在不认真听讲、不集中注意等问题，我们应该加强教育引导，提高孩子们的自主学习能力。

最后，在下次教学中，我们要充分发挥孩子的兴趣，加强互动交流，营造更加和谐的教育氛围。

幼儿园雨的形成教案
一、教学目标
1.了解雨是怎样形成的;
2.能够说出三种形成雨的方式;
3.培养幼儿的观察能力和思维能力;
4.提高幼儿的表达能力和语言组织能力。

二、教学内容
1.雨是什么，雨是怎样形成的;
2.三种形成雨的方式;
3.看动画片，让幼儿了解雨的形成过程;
4.小组讨论雨的形成过程，并发表自己的观点。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•游戏活动：和幼儿一起模拟下雨的场景，引导幼儿说出下雨的感觉和声音。

•引入问题：老师问：“小朋友们，你们知道雨是怎样形成的吗？雨是从哪里来的呢？”引导幼儿思考。

2. 学习（20分钟）
•雨是什么，雨是怎样形成的？展示图片和视频，让幼儿了解雨的形成过程。

•三种形成雨的方式：学习自然课程、看图片、听老师讲解。

3. 观看动画片（15分钟）
•观看专门制作的动画片，让幼儿了解雨的形成过程。

4. 分组讨论（20分钟）
•分组小讨论，一起探讨雨的形成过程，并发表个人观点。

老师可以给予引导，引导幼儿思考。

5. 总结（5分钟）
•老师与学生一起总结学习成果和收获，强调正确的学习方式和方法。

四、教学评估
本次课程采用小组讨论的方式，可以让老师实时观察并记录幼儿的表现，如言语表达、思考能力和团队协作能力，根据极限、中间和基础水平的分布来给予评估。

五、教学延伸
在本课程的基础上，幼儿可以通过小实验、制作画册等方式进一步了解雨的形成，同时让幼儿通过实践活动来培养他们的动手能力和科学探究能力。

同时，可以鼓励幼儿在日常生活中观察天气变化，养成天气意识，提高他们的天气预报技能。

幼儿园大班科学优质教案雨的形成一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一节《雨的形成》。

通过本节课的学习，让幼儿了解雨的成因，认识不同类型的降水，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，知道不同类型的降水。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程的理解。

教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：雨的形成动画课件、图片、实验器材。

幼儿准备：画纸、彩笔、水杯、冰块。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示雨的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？它是怎样形成的呢？”2. 新课导入：通过动画课件，讲解雨的形成过程。

3. 例题讲解：讲解不同类型的降水，如毛毛雨、雷阵雨、暴雨等。

4. 实验操作：分组进行实验，观察冰块融化成水的过程，让幼儿理解雨的形成。

5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的雨天场景。

7. 情感教育：教育幼儿珍惜水资源，保护环境。

六、板书设计1. 雨的形成过程图解。

2. 不同类型的降水。

3. 幼儿雨天场景画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的雨天场景。

答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成画作。

2. 作业题目：回家后，向家长讲述雨的形成过程。

答案：幼儿用自己的语言，向家长描述雨的形成过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对雨的形成过程的掌握情况，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象局，了解更多的气象知识，激发幼儿对自然现象的兴趣。

重点和难点解析1. 实验操作环节中，冰块融化成水的过程。

2. 作业设计中，幼儿向家长讲述雨的形成过程。

3. 教学难点：雨的形成过程的理解。

幼儿园大班教案《雨的形成》含反思一、教学内容主题：雨的形成目标：1. 学习天气变化和降雨的基本概念和原理。

2. 培育察看本领、逻辑思维和实践动手本领。

3. 认得风的形成和作用。

4. 了解地球的水循环过程。

5. 加强团队协作和社交本领。

二、教学过程1. 导入：播放《小蚂蚁找雨》动画片，引导幼儿们探究雨的形成和下雨的原因。

2. 学习：老师给幼儿讲解天气的基本概念和降雨的原理。

同时，演示水汽形成、水滴形成和降雨过程。

3. 体验：老师给幼儿供应几个试验项目，如模拟云层、模拟降雨过程等，以便幼儿们亲身体验和了解天气变化和降雨的原理。

4. 创作：幼儿们分组制作彩虹。

通过手工制作，运用剪贴、拼图、拼音等技能，磨练动手本领，加强数学认得和语言表达本领。

5. 总结：老师总结地球的水循环过程。

总结本次教学内容，问答互动，检查幼儿的学习情况。

三、教学方法1. 演示法：通过模拟云层、水汽形成、水滴形成和降雨过程等试验，帮忙幼儿们了解天气变化和降雨的原理，提高他们察看本领和逻辑思维本领。

2. 活动法：通过制作彩虹等实践活动，帮忙幼儿们加强动手本领、提高数学认知本领和语言表达本领。

3. 讨论法：通过问答互动，促进幼儿相互之间的思想交流，加强合作本领。

四、教学反思通过本次教学，幼儿们对天气变化和降雨的原理有了初步了解。

他们能模拟云层、水汽形成、水滴形成和降雨过程等试验，磨练了他们的察看本领和实践动手本领。

同时，还利用制作彩虹的活动，提高了幼儿的数学认知本领和语言表达本领。

不足之处在于，幼儿年龄较小，有时候难以集中注意力和参加活动。

对此，老师应当更加快捷和动脑筋，重视互动和引导，同时视情况适当调整教学内容和方式，以促进幼儿的积极参加和发挥潜能。

幼儿园大班科学优质课教案《雨是怎样形成的》教学目标1.理解雨是怎样形成的，了解雨的形成过程。

2.学习并模仿简单的雨水循环实验。

3.体验雨后自然环境的变化，增强环保意识。

教学内容1.如何形成雨？2.雨水循环实验演示。

3.雨后自然环境观察。

教学重点1.知道雨是由水蒸气变成的。

2.理解雨水循环的过程。

教学难点如何让幼儿理解复杂的水循环过程。

教学准备1.实验材料：滤纸、耗子草、蒸馏水、盆、酒精灯、温度计、小瓶子、灯泡。

2.视频：《雨的形成过程》。

教学过程导入1.通过视频《雨的形成过程》引导幼儿了解雨的形成过程和原理。

正文1. 讲解1.通过卡通图示展示雨的形成过程。

2.讲解水蒸气的生成过程，如何通过升高温度来使水变成水蒸气。

3.介绍随着温度的降低，水蒸气会冷凝成水滴，从而形成雨。

2. 实验1.进行雨水循环实验。

2.按以下步骤操作：1.将少量耗子草放入小瓶子中。

2.倒入一些蒸馏水。

3.用滤纸盖住瓶口，用橡皮筋固定。

4.放置在盆子中。

5.将盆子里的水加热到温度达到40°C时。

6.等待10-15分钟后，观察滤纸和瓶子内壁的变化。

3.向幼儿讲解实验过程中的现象和原理，帮助幼儿理解水循环的过程。

3. 观察1.让幼儿观察雨后的自然环境变化，如洪水、迈着小水池等。

2.引导幼儿多思考和发问，激发幼儿对自然世界的好奇心。

总结1.让幼儿回忆学习到的知识，重点说一下雨的形成原理和水循环过程。

2.鼓励幼儿表达自己的感受和见解，例如雨水的重要性、水的循环利用等。

教学时长一堂课，约40分钟。

教学扩展1.让幼儿自己动手用纸和笔画出水循环过程，巩固学习成果。

2.相关读物推荐：《自然的变化》、《大自然的循环走廊》。

教学评价1.教师观察幼儿学习过程中的表现。

2.考试测试，如画图、选择题等，测试幼儿是否掌握了知识和理解。

3.监听幼儿参与课堂讨论的表现，以及社交技能、语言表达能力等方面的发展。

教材参考1.幼儿园科学教学大纲。

2.互联网资料。

大班科学优秀教案及教学反思《雨是怎样形成的》教学背景该科学教案是为3-4岁儿童（大班），通过学习“雨是怎样形成的”这一话题，使幼儿们了解雨是水汽在大气中的凝结形成的，并且可以引导幼儿们通过亲身观察和实践，感受到雨的神奇和自然万物的和谐，从而激发幼儿对科学的兴趣和热爱。

教学活动活动一：“水珠的奥秘”1. 目标通过观察实验和图画，让幼儿了解水珠的形成原理和构成，并且了解到水珠具有的特性，例如透明、圆润等。

2. 手段•准备一幅简单明了的水珠图画，向幼儿讲解水珠的形成、构成及特点。

•在一个小盘子或碗中倒入凉水，将碗放在房间中央，允许幼儿自由探索。

幼儿自由地用手指，或将小物体轻轻地放在碗的表面上，观察水珠的形态和大小，并感受到水珠的柔软、弹性、圆润等特点。

3. 效果通过实验和观察，幼儿可以感受到到水珠的构成和特点，从而对雨水形成的原理有更加深刻的认识。

同时，幼儿的观察力和动手能力也得到较好的锻炼.活动二：“云朵的召唤”1. 目标通过模拟水汽自然生成的过程，使幼儿了解水汽与云、雨之间的关系，并理解云、雨与自然环境的相互作用。

2. 手段•使用纸杯、手纸、蒸笼盖或窗户玻璃等模拟云的制作。

•在环保材料的支持下，将热水冷却至约37摄氏度，并将热水倒入纸杯中，读书时间大约为10-15分钟左右。

在这段时间内，观察手纸的变化状况，并了解云的形成机制。

•尝试制作不同色彩或形状的云朵材料，将其放在房间角落，模拟云的场景。

在此基础上，让幼儿自由游戏，并描绘他们观看到的画面以及自己对雨的想象。

3. 效果通过这样的云朵制作游戏，幼儿可以更好地理解云是由水汽在大气中凝结形成的，进而了解到降雨与云的关系，加深对科学知识的认识。

活动三：“树叶上的小水滴”1. 目标通过到户外观察树叶上的小水滴，让幼儿更加具体地感受到自然界的神奇之处，并加深其对自然界的热爱和耐心。

2. 手段带领幼儿到户外，一起观察周围的自然环境和昨夜下过的雨水，寻找树叶上的小水滴。