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第二课新旧交织的明清文化第三节群星璀璨的晚明科学巨匠主备郑水琴审核卜广庭班级组别姓名【学习目标】1.知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《开工天物》。
2.能够对本科科技成就的时代特点加以分析和理解，学习明清科学家们的优良品质，知道中华文明的博大精深。
【学习重难点】教学重点：李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》教学难点：指导学生对本科科技成就的时代特点加以分析和理解【课前导读】一、预习课本，完成以下表格。
著作类别朝代作者主要类容价值和影响《本草纲目》《天工开物》《农政全书》二、阅读材料，请回答：材料一1956年郭沫若以题词作纪念，写道：“医中之圣，集中国药学之大成，《本草纲目》乃1892种药物说明，广罗博采，曾费三十年之殚精。
造福生民，使多少人延年活命!伟哉夫子，将随民族生命永生。
”材料二《天工开物》的书名取自《易·系辞》中“天工人其代之”及“开物成务”。
天工开物这4 个字, 是用“巧夺天工”和“开物成务”两句古成语合并而成的，“天工”表示自然的力量，“开物”表示人力对自然的开发利用。
请回答：(1)材料一是郭沫若对哪一历史人物及其作品的评价？其作品是一部怎样的巨著？(2)材料二中《天工开物》的作者是谁？它被誉为什么？从该作品中能否看到明朝时期我国资本主义生产关系这一新的社会现象？并说明理由。
(3)你认为“天工”与“开物”二者的结合，体现了作者一种怎样的思想？(4)材料一的作品和材料二作品有什么相同之处？三、我国著名地理学家徐霞客一生都在坚持在野外考察生活，直到去世。
记述他一生游历考察成果的，最早揭示了。
在世界上。
四、请列举我国古代不同时期的医学家或药学家：战国时医学家（四诊法）——东汉末医学家（麻沸散、五禽戏）——汉末著名医学家（《伤寒杂病论》）——唐医学家（千金方）——明代杰出医药学家（《本草纲目》）——五、预习课文，请思考：明清时期的科技成就有什么特点?①从内容上看：②从价值和影响上看：③从部分内容看：【课后练习】1、李时珍的科学名著是（）A、《本草纲目》B、《医典》C、《唐本草》D、《伤寒杂病论》2、如果要研究明朝的手工业生产技术，应查阅的文献时（）A、《齐民要术》B、《梦溪笔谈》C、《农政全书》D、《天工开物》3、请链接人物与成就李时珍《本草纲目》中国17世纪的工艺百科全书徐光启《天工开物》农业百科全书宋应星《农政全书》具有总结性的药物学巨著【教后反思】。
一、学习目标1、知识目标：通过学习本课，使学生了解李时珍的伟大医学成就；李时珍的《本草纲目》是中国古代医药学、植物学的宝贵遗产，对中国乃至世界医药学的发展都起到了重大推动作用。
徐光启是我国明代杰出的农学家。
徐光启的《农政全书》对古今中外的农业生产和农学研究的利弊得失做出了全面的评价和总结。
2、能力目标：培养学生查找和分析及概括史料、提取有效信息的能力，提高学生自主学习和探究学习的能动性。
3、情感态度与价值观通过对李时珍和徐光启的学习，培养学生以科学实践为依据，而不迷信邪说的精神；严谨的科学态度和实事求是的精神。
【教学重点】李时珍的人生经历和《本草纲目》【教学难点】晚明科技的特点;晚明科技群星璀璨的原因二、预习导航学生预习并思考明清科技发展的原因，主要人物及其影响。
三、学习过程（导入新课）投影：华夏文明作为世界文明的重要一支，无论在人文还是科技方面都有不同其他文明的发展脉络，并且一直到明末都代表着当时人类文明发展的最高水平。
明代的繁荣是和以《天工开物》，《农政全书》等大量伟大科学著作以及一大批卓越的科学家为代表的科学技术的发展紧密联系的。
明末科学家对中国古代科技成就进行了历史性的总结，自16世纪中叶至17世纪中叶这一百年，在我国科学技术史，是个群星灿烂的时期，各种科学成果异彩纷呈，总结了中国古代所有的科学技术并达到了空前的高峰，同时出现方以智、李时珍、徐光启、徐霞客、宋应星五位科学人。
华夏文明的科学学科体系已具雏形。
一、世界文化名人——医圣李时珍（提出问题）：阅读课本第一段，你能否用自己的话概述一下，李时珍一生的主要事迹? （学生活动）1、医生世家：1518年某日，湖北蕲州，一个婴儿诞生到人世间。
父亲李言闻抱过哭不出声的新生儿，喂了几口草药汁，这小儿才“哇”的哭出声来。
父亲是位当地颇有名气的医生，见儿子初到人世就不容易，为他取了“时珍”这个名字。
医生李言闻又哪里料到，这个医家的儿子，后来竟成了一位享誉世界、名垂千苦的医药学家。
学科：历史与社会年级：八年级课题： 5.2.3群星璀璨的晚明科学巨匠课型：新授时间：班级：姓名：课堂笔记【学习目标】1.知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《天工开物》。
2.知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
【学习重点】《农政全书》、《本草纲目》、《天工开物》、“西学东渐”一、课前预学1.明朝社会生产力提高，经济繁荣，促进了的发展，涌现出一批取得重大成就的杰出科学家。
2.李时珍创立了当时世界先进的药物分类法，把药物按、和三个层次排序分类，李时珍还提出了“”的观点，认为人类思维活动是的机能。
3.明朝后期，徐光启编写了一部约70万字的农业百科全书《》。
他被后世誉为。
4.明末宋应星编著的《天工开物》是一部总结我国古代、生产技术的著作。
他运用、等数学、物理学方法“穷究试验”，提供了大量科学数据。
《天工开物》被国外称为“”。
5.徐霞客是我国历史上杰出的地理学家，记述他一生游历考察成果的《》，最早揭示了我国西南地区地貌的各种特征。
6.晚明涌现的科技群英，重视，注重运用方法，开始显露的特点。
7.预学质疑:二、课中导学1.阅读教材P18——20页，填写下面的表格著作类别作者朝代内容特点价值影响《本草纲目》《农政全书》《天工开物》生产技术《徐霞客游记》2.思考：晚明科技群星璀璨的原因。
（可从经济、思想文化、政治、外部、个人等方面考虑）3.拓展：晚明之后中国科技落后于世界的原因。
三、课堂研学1.19世纪的科学家达尔文在论证生物进化论和物种变异说时多次引用的我国古代医学著作是（）A.《神农本草经》B.《黄帝内经》C.《千金方》D.《本草纲目》2。
被国外称作“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A.《农政全书》B.《水经注》C.《几何原本》D.《天工开物》3。
如果你想了解我国明朝时期手工业生产的发展情况。
应该查询（）A.《天工开物》B.《梦溪笔谈》C.《农政全书》D.《齐民要术》4.我国农学史上最早传播西方农业科技思想的书籍是（）A.《本草纲目》B.《农政全书》C.《夭工开物》D.《几何原本》5.提出“脑为元神之府”的观点，认为人类思维活动是大脑的机能的科学家是（）A.徐霞客B.徐光启C.宋应星D.李时珍6.明清时期我国之所以没有产生与16——18世纪欧洲相似的近代科学，其主要原因有（）①文化专制压制了科技成果的产生、推广和应用。
新人教版八年级历史与社会下册《群星璀璨的晚明科学巨匠》教学设计和反思
公开课《群星璀璨的晚明科学巨匠》教学设计
浙江省温州市瓯海区瞿溪华侨中学备课组
一、教学目标
1．知识目标：了解李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《天工开物》、徐霞客与《徐霞客游记》及其对古今中外的巨大影响。
2．能力目标：①能够比较分析晚明主要科学成就，从中发现晚明主要科技成就的特点。
②能够结合已有知识和中外文化交流实例，分析晚明科技发展和近代科技落后的原因。
3．通过对本课学习，以晚明科学家为榜样，培养自己严谨的科学态度和实事求是的献身精神。
二、教学重难点
1．重点：知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《天工开物》等。
2．难点：领悟明清时期中国传统科学的辉煌成就与近代科学的落后的原因。
三、教学策略
采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论
法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
第二课新旧交织的明清文化群星璀璨的晚明科学巨匠教学目标（一）知识与技能目标知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《开工天物》。
（二）过程与方法能够对本科科技成就的时代特点加以分析和理解。
（三）情感、态度和价值观学习明清科学家们的优良品质，知道中华文明的博大精深。
教学重点：李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》。
教学难点：指导学生对本科科技成就的时代特点加以分析和理解。
教学过程一、课前导航可以利用板书、多媒体向学生展示晚明科学巨匠生平事迹，激发同学们的兴趣，引导同学们树立正确的价值观思想和培养高贵的品质。
二、学习新课1、明朝的医圣李时珍（1518—1593），通过行医实践中探求医术，经过27年编纂了《本草纲目》，陆续译成多种文字，成为世界医药学的重要文献。
它广泛涉及医学、药物学、生物学等领域，被19世纪的科学家达尔文在论证生物进化论和物种学说时多次引用。
他还提出了“脑为元神之府”的观念，认为人类思维活动是大脑的机能。
2、会通中西的近代实验农业开拓者、中国近代科学先驱、“引进西学的第一人”是徐光启，编写了农业百科全书《农政全书》。
他与利玛窦合作翻译了《几何原本》的部分内容。
3、被李约瑟称为“中国17世纪的工艺百科全书”是宋应星编著《天工开物》，是一部书总结我国古代农业、手工业生产技术的著作。
曾运用物理学方法“穷究实验”等，提供大量科学数据，介绍了明代发达的采矿技术，还指出防止瓦斯爆炸及中毒事故发生。
被译成多国文字。
4、著名的旅行家、地理学家徐霞客编著《徐霞客游记》，是世界上科学考察石灰岩地貌的先驱。
思考：从李时珍、徐光启、宋应星、徐霞客等几位科学家的事迹中，你认为作为科学家应具备哪些基本素质？（严谨忘我、重视实践、不怕困难、持之以恒。
）中西科技的世界地位何时出现逆转？中国在早期辉煌灿烂与后来保守落后的原因何在？课后思考学习了本课，你有哪些疑惑？又有哪些收获？。
《晚明科技群英》教学设计课标要求了解李时珍等人主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。
教材分析本节课是历史选修 (岳麓版)第五单元第17课，本单元是本册教材的最后部分，而本课是本单元的第一课，本单元教材将《晚明科技群英》列为第一课，突出了中国古代在传统科技方面世界领先地位，通过本课的学习，使学生认识到我国古代科技的成就，培养学生对民族文化的自豪感。
教学目标及历史学科核心素养1、知识与技能时空观念：能够按时间顺序和空间要素，了解李时珍、徐光启等的成长历程及其主要贡献。
2、过程与方法唯物史观：通过探究分析晚明科学家产生的主客观条件，引导学生认识科学的发展和科学家的产生具有时代性和条件性，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。
史料实证：利用本课及必修2第6课和必修3第5、6、17课提供的相关资料，培养学生查找和分析及概括史料、提取有效信息的能力，提高学生自主学习和探究学习的能动性。
3、情感态度与价值观家国情怀：通过对众多晚明科技精英的实践活动和著作成果的学习，引导学生树立崇高科学的精神，坚定求真、务实和创新的科学态度增强学生的爱国主义情感。
学情分析学生心理特点：高二学生具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。
在教学过程中适当补充感性材料，利于学生思维能力的提高。
知识能力现状：高中生虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下主动学习才能实现教学目标。
教师在教学中注意对学生的学法指导。
教学方法创设问题情境—指导探究方法—指导合作讨论得出结论学习方法搜集整理资料探究讨论——归纳教学重点李时珍及《本草纲目》、徐光启及《农政全书》教学难点晚明何以科技群星璀璨教学环境录播教室下的雨课堂教学过程导入：中国古代科技长期处于世界领领先地位，但与近代西方科技相比，却远远落在后面。
不过，在晚明时期，曾一度涌现出一批取得重大突破的的科技巨匠。
现在，让我们走进晚明，去近距离感受近代前夜这些巨匠的风采。
灿假设繁星的古代科技巨人教学目标:1、感受中国古代科技巨人的品质,增强民族自豪感和责任意识.2、了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响,知道古代中国的科学技术成就多、领域广、影响大.3、在探究活动中,清楚地表达自己的见解和感受,倾听他人的意见,积极参与小组合作学习活动.教学重难点：了解我国古代科技巨人的故事及其成就与影响, 知道古代中国的科学技术成就多、领域广、影响大.知道古代科技巨人的奉献与今天的生产生活的关系.教学过程：一、课前准备1、搜集中国古代科技创造的资料；2、搜集自己最喜爱的古代科技巨人的故事.二、课中体验〔一〕引入话题,唤醒生活.师：孩子们,喜欢出去旅游吗都去过哪些地方生：苏州师：苏州园林名满天下,是个好地方.知道它离我们这儿大约有多远吗你是怎么知道的生：看汽车上的里程表师：你真是个细心的孩子,看课件：里程表图片师：熟悉吗从刚刚的交流中,大家都知道,里程表可以告诉我们从一个地方到另一个地方的里程,为我们的出行提供了不少方便.孩子们,猜一下,1800年以前是怎样记录里程的呢生：测量师：可别小瞧了古人的智慧,他们也有“里程表〞呢.课件：记里鼓车师：听了记里鼓车的介绍,你想说什么生：古人真了不起古代的科学创造太不可思议了师：你还想了解记里鼓车的哪些知识生：记里鼓车是谁创造的师：张衡.对于他,你有哪些了解生：张衡生活在东汉、创造了地动仪师：你们了解的真多.张衡在科技领域有巨大的奉献,所以国际上将月球反面的一座环形山以张衡的名字命名. 其实,在月球外表上还有其他以中国古代科学家命名的环形山,你们知道吗生：战国时期天文学家石申、南朝数学家和天文学家祖冲之、元代科学家郭守敬、明朝万户、清朝天文学家高平子师：你们认为什么样的人才能获得如此殊荣呢生：做出杰出奉献的人他作出的奉献造福了全人类他的成就影响了全世界.师：是的,只有在各个领域做出巨大奉献的人,他们的名字才会记录在月球外表的环形山上.就像张衡这样的人,我们就称他们为“科技巨人〞.师：在我国古代,这样的科技巨人就如满天的繁星一样多.今天,就让我们走近这些灿假设繁星的古代科技巨人, 了解他们的光芒业绩,感受她们非凡的科学精神.孩子们,老师准备举行一场中国古代科技名人堂推荐会,你最想推荐谁〔二〕合作学习,体验生活.活动一：科技名人堂师：谁想第一个推荐生1:我推荐东汉时期的科学家张衡,由于他研制出世界上最早的地动仪,现在测量地震的很多仪器都借鉴了地动仪的原理.师：同意吗放在哪个位置呢生2:我推荐南朝时期的数学家祖冲之,他把圆周率精确到小数点后第七位.生3:我推荐东汉时期的医学家华佗,他创造了麻沸散,很大程度上解除了病人的痛苦.生4:我推荐东汉时期的蔡伦,他创造了造纸术,让当时的人们用得起价格廉价、不易破损的纸,促进了古代人类文明的传播.生5:我推荐明代医学家李时珍,他历时27年写了一本医药巨著?本草纲目?,是我国明朝时代药物学的总结性巨著.为今天中医学的发展打下很好的根底.师：你们知道?本草纲目?收录的第一味草药是什么吗不光金银花,还有现在常用的草药,以及中药药方,大多来自?本草纲目? .生6:我推荐明朝万户,他是历史上第一个想到利用火箭飞天的人, 被称为“世界航天第一人〞.生7:我推荐北魏地理学家郦道元,他编著的?水经注?,是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作,对研究中国古代的历史、地理有很多的参考价值. 生8:我推荐鲁班,它创造了锯子、伞等生活生产用具师：在刚刚的推荐过程中,你有什么发现生1：我国古代科技巨人的成就对中国乃至世界影响都很大.生2:古代的科技成就涉及的领域非常多师：观察的真仔细.大家看,这是中国科学院自然科学史研究所所编著的?中国古代重要科技创造创造?的目录.师：看了这个目录,你想说什么生：我国古代的科技成就真多呀.师：是的,我国古代科技研究成果数量多,涉及的范围非常广泛,影响大. 师：刚刚,我们以“科技名人堂〞筹建者的身份推荐了自己心中的成就杰出的古代科学巨人,现在我们每个人在转换一下身份,变身成历史学家,走进自己喜欢的科技巨人,结合当时的社会背景,去探究一下,为什么他们能够成为科学巨人.活动二：历史探寻感悟成就师：课前,我们投票选出四位大家最喜欢的科学家----张衡、李时珍、祖冲之、鲁班,了解他们的故事,探寻它们成为科学家的秘密,都准备好了吗先在小组内说一说你搜集到的资料.师：那个小组先来说一说,你们小组准备了解哪一位科学家张衡组：生1:我搜集到张衡数星星的故事师：从这个故事里,你发现张衡成为天文学家的秘诀了吗生：张衡对天文感兴趣生：张衡求知很执着师：是呀,张衡从小就有观察星空的爱好,为他长大成为天文学家奠定了根底.跟大家说一说,你们都有什么兴趣爱好呢生：我喜欢书法,每天都会练习二十分钟,在举行的书法比赛中, 获得了金奖.师：写的这么好呀,继续努力,你很可能是下一个书法家.生2:我喜欢羽毛球,每天课后效劳时间都会去练习,在县里举行的羽毛球比赛中获得个人单项第一名.师：那你的羽毛球打得真不错.师：看来,爱好是成功很重要的因素.还有谁要补充生3:张衡创造的地动仪,在当时能比拟准确地告诉人们发生地震的方向,比西方国家创造的测震仪器早一千七百多年师：孩子们,听到这个信息,你想说什么生：中国古代的科技真先进呀！生：张衡真厉害呀师：是呀,地动仪的创造是一项伟大的创举,他对中国产生深远的影响,现在测量地震的很多仪器都借鉴了地动仪的原理.还有谁了解到了哪些信息生2:张衡生活时代,频繁的地震给人民的生命财产造成严重损失.张衡决心制造一架能测定地震的仪器, 以便及时掌握全国各地的地震情况.经过孜孜不倦的研究,张衡最终研制出世界上最早的地震仪器地动仪.师：孩子们,张衡为什么要研制测震仪器呢生：由于地震给人们的生命财产造成严重损失.师：孩子们,你们觉得张衡是一个什么样的人生：心系百姓、忧国忧民,师：是的,张衡用自己的行动践行了对国家的忠诚、对人民的热爱,也为中国历史添上了浓墨重彩的一笔.生;张衡还制造了浑天仪、指南车、独飞木雕,绘制地形图、编写天文学著作?灵宪?,为了纪念张衡的功绩,联合国天文组织以其名命名“张衡星〞、“张衡环形山〞.生4:孩子们,了解了张衡这么多的成就,你想说什么生：张衡真了不起啊师：是的,就像郭沫假设所评价的“如此全面开展之人物,在世界史中亦所罕见,万祀千龄,令人敬仰.〞祖冲之组生：祖冲之是数学家、天文学家,编著了天文历法?大明历?, 将圆周率推算到小数点后七位,创造了水碓磨、指南车、千里船、计时器等工具.师：祖冲之对圆周率的推算比西方早1000多年,影响深远,圆周率也被后世尊称为“祖率〞.生：祖冲之从小聪明好学,长大后从事科学研究,他从不迷信权威,对前人的说法也常常亲自检验.他从不畏惧困难,努力攻克一个个难关.经历了无数个日日夜夜和无数次的反复运算, 他终于将圆周率精确到小数点后第七位.师：孩子们,祖冲之之前,也有人研究过圆周率,为什么祖冲之还要研究呢生：喜欢质疑,做事严谨.师：是的,就像我们读书一样,多问为什么,会让我们懂得更多, 见解就多.李时珍组：生1:李时珍从小随父行医,立志长大成为一名能给百姓治病的好医生.李时珍发现前人的医书有不少错误, 决心编写一部比拟完善的药物学著作.为此,李时珍脚穿草鞋,身背药篓、翻山越岭、访医采药,走了上万里路,倾听了无数人的意见,参阅书籍800多种,费时27年,最终编写成了总结药物学知识和经验的巨著?本草纲目?, 师：从故事中,你体会到什么?生：李时珍吃了很多苦,李时珍为了编写?本草纲目?,勤奋、刻苦、不知疲倦师：是的,勤奋、刻苦是通往成功之路的捷径.生：李时珍为鉴定草药的药性,不畏艰辛,走遍产地,许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效.师：孩子们,李时珍知道亲自尝药性不明的药草的可能后果,为什么还要尝生：他想了解药性和药效.师：孩子们,这表达了李时珍的什么品质生：做事严谨、实事求是的品质为医药学的开展舍生忘死,尽心尽力师：是的,李时珍高尚的医德让人赞叹,他严谨、勤奋、尊重事实的品质更值得我们学习.鲁班组：生1:鲁班,春秋时期鲁国人,创造制造了钻、刨子、铲子、曲尺,墨斗、云梯、石磨、伞、鲁班锁.师：孩子们,鲁班的创造多不多鲁班的创造,很多与人们的生活生产有关,大大提升了效率,节省了时间,是我国古代的能工巧匠, 是杰出的建筑大师.师：有次鲁班进深山砍树木时,一不留意,脚下一滑,手被一种野草的叶子划破了,渗出血来,他摘下叶片轻轻一摸,原先叶子两边长着锋利的齿,他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划, 居然割开了一道口子.他的手就是被这些小齿划破的, 他还看到在一棵野草上有条大蝗虫.两个大板牙上也排列着许多小齿,所以能很快地磨碎叶片. 鲁班就从这两件事上得到了启发.他想,要是有这样齿状的工具,不是也能很快地锯断树木了吗！于是,他经过屡次试验,最后创造了锋利的锯子,大大提升了工效.鲁班给这种新创造的工具起了一个名字, 叫做“锯〞.师：听了这个小故事,你知道鲁班为什么有那么多的创造吗生：他是一个善于观察的人鲁班喜欢思考问题,并且善于动手解决问题师：你们说的都对,说明刚刚你们也很善于思考.听了大家搜集的资料,老师也想和大家分享一条信息.课件：〔2021年,我国总理李克强访问德国时,将鲁班锁作为国礼,赠送给德国总理默克尔.〕师：孩子们,想不想熟悉鲁班锁课件：鲁班锁师：鲁班锁设计的巧妙吗鲁班锁上的桦卯结构使用在木制建筑群中的.以鲁班为代表的工匠们,经过不断的研究、探索,设计了多种相互拼接的桦卯木质构件.你们知道吗,山西的悬空寺、晋祠圣母殿,北京天坛祈年殿,都是应用了桦卯结构.今天,我们对桦卯技术有所传承和沿用,甚至有所创新.课件：APE*议大厅师：这是2021年我国召开的APE健议大厅,也应用了桦卯结构,并且有所创新,更加巩固、美观.师：鲁班锁代表了我国独有的建筑学技术---桦卯,彰显了精益求精的“工匠精神〞.作为国礼被送给德国总理,是当之无愧的.师：孩子们,在四个小组的分享过程中,你发现他们成为科技巨人的秘诀了吗生：刻苦、勤奋、…师：如果说,注重实践、兴趣广泛、刻苦学习、从小好问等是一个人成才的重要因素,那么,像她们这样具有家国情怀、心系百姓、勇于牺牲,那么是他们成为科技巨人的精神动力.活动三：古今成就展师：我国古代的科技成就灿假设星空,今天的成就也是举世瞩目,看课件：今天的成就师：知道了我国古代和现代的科学技术水平,你有什么感受生：骄傲、自豪师：是的,此时此刻,相信你的心中已经树立了一个远大的目标. 你想做什么样的人在哪一方面成为一颗闪亮的星星呢请在星星纸上写下你想说的话吧！生：我想成为一名师：孩子们,你们的想法都很好,只要我们刻苦努力、积极学习, 也许未来的某一天,月球上的某一做环形山也会以你的名字命名. 课后践行：课下,将你知道的我国古代科技巨人的成就和故事讲给爸爸妈妈听.。
《群星璀璨的晚明科学巨匠》教学设计
【教学设计总体思路】
“生本教育”提出的教学原则是：先做后学、先会后学、先学后教、教少学多、不教而教、以学定教。
因此，《星光璀璨的晚明科学巨匠》一课教学中，我尝试使用任务导学单来上课。
通过自学探究──学会比较──善于联系──轻松一刻──解疑释难──归纳总结等环节的设计，整节课由浅入深、由易到难、环环紧扣、步步相连。
任务导学单，它既是教师的教案又是学生的学案，实现了教与学的有机统一；任务导学，它既能养成学生自主学习的习惯又能培养学生收集、整理和课时有关的知识、材料的能力，实现了知识学习与能力培养的有机统一。
让学生有备而来的学，才是生命的课堂、平等的课堂！
【学习目标】
知识目标：认识晚明四位科学巨匠李时珍、徐光启、宋应星、徐霞客；了解四部科学著作《本草纲目》《农政全书》《天工开物》《徐霞客游记》。
能力目标：通过列表、填表、读表等活动，学会运用表格比较的方法学习历史知识；通过回顾八（上）相关知识、关注现实生活中的有关现象，学会运用联系的方法学习历史知识；通过本课学习，提高查找、分析和概括史料、提取有效信息的能力。
情感态度和价值观目标：通过学习科学家的优秀品质，培养严谨的学习态度；通过学习晚明杰出的科技成就，激发民族自豪感；通过了解歌曲“本草纲目”的创作背景，培养忧患意识和社会责任感。
【学习重点】晚明四位科学巨匠及其贡献
【学习难点】从整体上看明清科技的发展
【学习流程】
自学探究
1．布置学习任务：认真阅读教材，独立完成下列知识填空，有疑问的地方做出标记并及时提出来。
（1）明代医学家______注重实践，经过27年的艰苦努力，写成医药大典 _________。
该书创立了当时世界先进的_____分类法，含有生物进化的思想。
该书还提出了
“____________”的观点。
（2）中国近代科学的先驱_______编写了一部农业百科全书__________，该书具有_______和______的特点。
他还和传教士______合作翻译了_________部分内容。
（3）宋应星编著了_________，国外称它________________________。
（4）地理学家徐霞客编著____________，是世界上科学考察__________的先驱。
2．完成学习任务：学生对照任务导学单看书自学，找出正确答案。
教师巡视指导，为后面的点拨捕捉信息。
3．展示学习成果：学生汇报知识填空答案，教师根据学生的自学情况做简要的点拨。
4．检测自学效果：学生归纳四位科学巨匠的姓名及其代表作名称。
【承转】：学习知识，不仅要善于归纳，还要学会比较。
而比较的结果可以通过表格的形式呈现出来。
接下来，我们尝试对晚明四位科学巨匠的代表作进行比较。
二、学会比较
1．列表：
（1）提示学生：可从著作名称、作者、领域、主要内容、价值或影响等方面进行比较。
（2）建议学生：先确定表格的框架；再填写比较的项目。
（3）学生根据以上提示与建议在导学单空白处绘制表格，教师巡视指导。
（4）学生展示、交流自己制作的表格，教师进行归纳。
表格分以下两类：
【承转】：除了制作表格、填写表格之外，会读表格也是一种非常重要的学习能力。
下面的这张表格，你能读懂吗？
3．读表：
（1）看一看，上述表格比较的项目有哪些？
（2）说一说，你从上述表格中获取了哪些信息？
（3）想一想，上述表格的数据，说明明清时期科技发展的整体状况如何？试分析其原因。
【承转】：任何知识都不可能是孤立存在的，它们之间是有联系的。
谁能用不同的线索将我们今天的学习内容串联起来呢？
三、善于联系
1．中西互联：找出课本中中西科技相互影响的例子。
（1）19世纪的科学家达尔文在论证生物进化论和物种变异学说时，曾多次引用《本草纲目》。
（2）徐光启编写《农政全书》充分汲取西方的农业科技思想和方法，从而确保了农书的科学性。
（3）《天工开物》被译成多国文字，在世界传统科技向近代科技转变的潮流中产生了一定的影响。
2．链接八（上）：复习八年级上册历史与社会的相关学习内容。
（1）回顾中国古代的医学成就（医学家、医学著作）
（2）回顾中国古代的农学成就（农学家、农学著作）
3．关注现实：连连看，将下列现实生活中出现的事物与今天所学的内容联系起来。
【承转】：“山药、枸杞、当归”不仅是中药名，还是一首歌曲的名称。
不知大家是否听过这首歌曲？让我们一起来听歌放松片刻。
四、轻松一刻
1．歌曲赏析：（周杰伦的“本草纲目”）学生一边听歌一边看歌词，教师介绍该歌
曲的创作背景。
2．情感升华：歌曲“本草纲目”表达的是一种怎样的情感？我们应如何正确对待优秀的传统文化？
五、释疑解难
学习任务：快速阅读教材，想一想，这节课上你还有哪些疑难问题没有解决？
例如：从四位科学家的事迹中，尝试总结作为科学家应该具备的基本素质。
再如：晚明时期，为何能涌现如此之多的科学巨匠？
六、归纳总结
学生活动：说说这节课的收获。
