给树爷爷画像

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。

通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。

3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。

2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。

2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。

4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。

3.准备环保相关的故事或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。

教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。

展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。

《给树爷爷画像》教案第一篇：《给树爷爷画像》教案《给树爷爷画像》教案教学重点：运用线条表现大树纹理。

教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。

学法指导：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。

观察点：树的纹理产生的形式美感。

教具准备：各种树的图片。

教学过程：一、知识迁移，导入新课。

1、说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷？了解一些树的自然知识。

（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。

年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。

这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。

寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。

2、感受树苍老、古朴等形态特征。

提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。

像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。

二、课堂发展，画画树爷爷。

欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子？运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？三、展示交流，相互评价。

自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。

第二篇：《给树爷爷画像》教学设计第九课：《给树爷爷画像》课时：1课时教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。

《给树爷爷画像》教案教学目标：1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。

B。

在比较中，观察不同的线描效果。

3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。

教学要点：1．重点：运用线条表现大树纹理。

2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

3．兴趣点：对大树的拟人化想象。

4．观察点：树的纹理产生的形式美感。

教学过程：导入新课：1．激趣：老师猜学生的年龄，学生猜老师的年龄。

师小结：人随着年龄的增长，样子会有所改变。

在自然界中许多这样的例子，如动物、植物等。

2．创设情景，通过故事让学生进入课题。

激发学生的兴趣。

（讲述“树爷爷”的故事，欣赏“老树”图片。

）3．出示课题《给树爷爷画像》。

讲授新课：1．出示两幅图片让学生比较，感受并说出“树爷爷”的特点。

培养学生的观察力、表达能力。

2．课件出示问题和组图，让学生感受树爷爷的纹理特征。

问题1：大树爷爷的纹理像什么？问题2：纹理是由什么样的线条组成的？（让学生回忆学过的线条并板书）学生创作：1．欣赏学生范作，找画中的线条或基本形。

（启发学生联想到更多的纹理“元素”以便打开思路并板书）2．讲解步骤：（1）画出大树干（强调姿态和构图）。

（2）用线条或一些基本形来表现纹理。

3．创作。

（运用线条，画出自己心目中的树爷爷。

）作业展示评价：1．将各小组的作品都展示出来，举行小展览。

2．评价。

如果你是小鸟，你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品，评价其他同学的作品。

3．教师小结。

拓展：树是人类的好朋友。

它不仅为我们遮风挡雨，还为我们输送新鲜的氧气。

平时我们在校园里或到外面活动都要爱护身边的树木。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解树爷爷的特点，并通过步骤图解的形式展示绘画方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但树的形态多样，学生对树的认识还不够全面。

此课的学习旨在让学生通过观察、描绘，深入了解树爷爷的特点，提高学生的绘画能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生学会欣赏自然之美，提高绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。

2.难点：如何引导学生发现树爷爷的特点，并将其生动地表现出来。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对树爷爷特点的认识，提高学生的表达能力。

3.实践法：学生动手绘画，教师指导，提高学生的绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备：树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的外形特征，引发学生对树爷爷特点的思考。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的特点，展示绘画步骤图解，让学生明确绘画方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对树爷爷特点的认识，然后进行绘画实践。

教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，提高学生的表达能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为树爷爷设计一个美好的家园，培养学生保护环境的意识。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材以树爷爷为主题，引导学生关注自然，关爱环境，培养学生对大自然的热爱和尊重。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。

但他们的绘画技巧和观察力还有待提高，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察，指导学生的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的特点，培养学生的审美能力。

2.引导学生通过绘画表达自己对树爷爷的认识和情感。

3.培养学生关爱环境，尊重大自然的意识。

四. 教学重难点1.掌握树爷爷的形象特点。

2.使用恰当的绘画技巧表达自己对树爷爷的认识和情感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片或者实物，用于引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或者实物，引导学生观察，提出问题：“请大家看看这位树爷爷，它有什么特点？你们能用绘画的方式表达出它的特点吗？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生欣赏，并简要介绍绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制树爷爷，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流绘画心得。

教师点评作品，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：结合树爷爷的形象，创作一幅关爱环境的画作。

学生动手实践，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境的重要性。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计6一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容还包括了树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能用简单的线条和色彩进行描绘。

但是，对于树爷爷的特点和生态环境的关系，他们可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

3.培养学生用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的表现能力。

四. 教学重难点1.树爷爷的外貌特征的观察和描绘。

2.树爷爷与生态环境的关系的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.讨论法：引导学生思考树爷爷与生态环境的关系，培养学生的环保意识。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，提高学生的表现能力。

六. 教学准备1.教材《岭南版美术二年级上册》2.树爷爷的图片或实物3.画纸、画笔、水彩等绘画材料4.环境保护的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或实物，引导学生观察树爷爷的外貌特征，并提出问题：“请大家观察一下，树爷爷有什么特点？”让学生积极思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

同时，教师展示一些环境保护的资料，让学生了解保护树爷爷的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手描绘树爷爷，要求学生注意观察树爷爷的外貌特征，并用线条和色彩进行表现。

在描绘过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

本课内容紧密联系学生的生活，让他们在描绘树爷爷的过程中，发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表达欲望。

通过对树爷爷的描绘，学生可以进一步提高自己的绘画技巧，培养自己的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的绘画技巧。

3.通过描绘树爷爷，培养学生热爱生活、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解树爷爷的形象特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷。

2.难点：如何把握树爷爷的形象，用恰当的线条和色彩进行描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范描绘树爷爷的过程，引导学生学会描绘。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享描绘心得，提高绘画技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受树爷爷的美，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特点，如树干、树枝、树叶等。

让学生发表自己的看法，培养学生的观察能力和表达能力。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的形象特点，展示描绘树爷爷的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

然后示范描绘树爷爷的过程，让学生跟随教师一起描绘。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的方法，自行描绘树爷爷。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流描绘心得，分享绘画过程中的收获。