给树爷爷画像

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。

通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。

3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。

2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。

2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。

4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。

3.准备环保相关的故事或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。

教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。

展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。

《给树爷爷画像》教案第一篇：《给树爷爷画像》教案《给树爷爷画像》教案教学重点：运用线条表现大树纹理。

教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。

学法指导：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。

观察点：树的纹理产生的形式美感。

教具准备：各种树的图片。

教学过程：一、知识迁移，导入新课。

1、说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷？了解一些树的自然知识。

（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。

年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。

这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。

寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。

2、感受树苍老、古朴等形态特征。

提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。

像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。

二、课堂发展，画画树爷爷。

欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子？运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？三、展示交流，相互评价。

自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。

第二篇：《给树爷爷画像》教学设计第九课：《给树爷爷画像》课时：1课时教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。

《给树爷爷画像》教案教学目标：1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。

B。

在比较中，观察不同的线描效果。

3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。

教学要点：1．重点：运用线条表现大树纹理。

2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

3．兴趣点：对大树的拟人化想象。

4．观察点：树的纹理产生的形式美感。

教学过程：导入新课：1．激趣：老师猜学生的年龄，学生猜老师的年龄。

师小结：人随着年龄的增长，样子会有所改变。

在自然界中许多这样的例子，如动物、植物等。

2．创设情景，通过故事让学生进入课题。

激发学生的兴趣。

（讲述“树爷爷”的故事，欣赏“老树”图片。

）3．出示课题《给树爷爷画像》。

讲授新课：1．出示两幅图片让学生比较，感受并说出“树爷爷”的特点。

培养学生的观察力、表达能力。

2．课件出示问题和组图，让学生感受树爷爷的纹理特征。

问题1：大树爷爷的纹理像什么？问题2：纹理是由什么样的线条组成的？（让学生回忆学过的线条并板书）学生创作：1．欣赏学生范作，找画中的线条或基本形。

（启发学生联想到更多的纹理“元素”以便打开思路并板书）2．讲解步骤：（1）画出大树干（强调姿态和构图）。

（2）用线条或一些基本形来表现纹理。

3．创作。

（运用线条，画出自己心目中的树爷爷。

）作业展示评价：1．将各小组的作品都展示出来，举行小展览。

2．评价。

如果你是小鸟，你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品，评价其他同学的作品。

3．教师小结。

拓展：树是人类的好朋友。

它不仅为我们遮风挡雨，还为我们输送新鲜的氧气。

平时我们在校园里或到外面活动都要爱护身边的树木。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材以树爷爷为主题，引导学生关注自然，关爱环境，培养学生对大自然的热爱和尊重。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。

但他们的绘画技巧和观察力还有待提高，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察，指导学生的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的特点，培养学生的审美能力。

2.引导学生通过绘画表达自己对树爷爷的认识和情感。

3.培养学生关爱环境，尊重大自然的意识。

四. 教学重难点1.掌握树爷爷的形象特点。

2.使用恰当的绘画技巧表达自己对树爷爷的认识和情感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片或者实物，用于引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或者实物，引导学生观察，提出问题：“请大家看看这位树爷爷，它有什么特点？你们能用绘画的方式表达出它的特点吗？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生欣赏，并简要介绍绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制树爷爷，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流绘画心得。

教师点评作品，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：结合树爷爷的形象，创作一幅关爱环境的画作。

学生动手实践，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境的重要性。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

本课内容紧密联系学生的生活，让他们在描绘树爷爷的过程中，发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表达欲望。

通过对树爷爷的描绘，学生可以进一步提高自己的绘画技巧，培养自己的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的绘画技巧。

3.通过描绘树爷爷，培养学生热爱生活、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解树爷爷的形象特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷。

2.难点：如何把握树爷爷的形象，用恰当的线条和色彩进行描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范描绘树爷爷的过程，引导学生学会描绘。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享描绘心得，提高绘画技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受树爷爷的美，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特点，如树干、树枝、树叶等。

让学生发表自己的看法，培养学生的观察能力和表达能力。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的形象特点，展示描绘树爷爷的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

然后示范描绘树爷爷的过程，让学生跟随教师一起描绘。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的方法，自行描绘树爷爷。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流描绘心得，分享绘画过程中的收获。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了树爷爷的图片和绘画步骤，学生可以通过模仿和创作，完成一幅树爷爷的画像。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。

但是他们对于树爷爷的形象可能还不够熟悉，因此需要教师通过图片和文字的引导，帮助他们观察和描绘树爷爷的特点。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，能够观察并描绘出树爷爷的形象。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对自然的热爱和尊重，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察并描绘出树爷爷的形象。

2.难点：让学生能够通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的图片，引导学生发现树爷爷的形象特点。

2.示范法：教师通过示范，让学生了解绘画树爷爷的步骤和方法。

3.创作法：让学生通过创作，表达自己对树爷爷的敬爱之情。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片和绘画步骤。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示树爷爷的图片，引导学生关注树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现绘画树爷爷的步骤和方法，让学生了解如何绘画树爷爷。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始绘画树爷爷。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让学生描述自己绘画的树爷爷的特点，并分享自己的创作感受。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情，让学生进行创作实践。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘树爷爷的形象的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养环保意识。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。

这一课的主要内容是通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

教材中提供了树爷爷的图片和一些绘画技巧的指导，学生可以通过观察树爷爷的形象，运用绘画技巧来描绘出树爷爷的特征和表情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于绘画也有一定的兴趣和基础。

但是学生的绘画技巧和表达能力因个体差异而有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，能够独立完成一幅树爷爷的画像。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，完成一幅树爷爷的画像。

2.教学难点：学生能够准确观察和描绘树爷爷的特征和表情，运用绘画技巧表现树爷爷的沧桑感和生动感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。

2.教学手段：利用树爷爷的图片、绘画技巧的指导资料，以及绘画工具和材料。

六. 说教学过程1.导入：教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象，引发学生对树爷爷的兴趣和好奇心。

2.观察与讨论：学生观察树爷爷的图片，教师引导学生注意树爷爷的特征和表情，学生进行讨论，分享自己的观察和感受。

3.绘画技巧指导：教师提供绘画技巧的指导，学生跟随教师的指导进行绘画实践。

4.创作与展示：学生独立进行树爷爷的画像创作，完成后进行展示和评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和绘画技巧的关键词，如“观察树爷爷形象”、“描绘树爷爷特征”等，以便学生能够清晰地了解教学内容和目标。