美术《给树爷爷画像》

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。

通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。

3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。

2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。

2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。

4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。

3.准备环保相关的故事或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。

教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。

展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。

8《给树爷爷画像》（教学设计）教学目标1.了解树爷爷的重要性以及树是人类最好的朋友之一。

2.了解铅笔和炭笔的使用方法及绘画技巧。

3.培养学生的观察能力和细节处理能力。

4.提高学生的色彩感受能力和解决问题的能力。

教学资源1.教学用纸。

2.铅笔、橡皮、炭笔。

3.班级板书和图片。

教学流程第一课时1. 热身活动教师在板书上展示各种树木的图片，讨论它们的形状、特点、颜色等。

2. 导入话题教师通过图片引导学生想象和感受树的生命力和重要性，并提醒学生我们应该珍爱树木。

3. 指导练笔为了让学生更好地理解绘画技巧，教师首先要指导学生掌握铅笔和炭笔的用法，并在教学用纸上进行练笔。

4. 讲解绘画方法教师利用ppt展示绘画方法并演示如何运用上述技巧画出一幅树的画像。

第二课时1. 复习教师让学生回忆上节课讲解的绘画方法，熟悉工具和技巧。

2. 练习学生用铅笔和炭笔练习画树、画树叶和画花。

教师在旁边逐个指导学生。

第三课时1. 策划方案教师让学生自主策划一幅树爷爷的画像，并引导学生想到具体的设计方案。

2. 制作画作学生使用板书上的图片和自己练习的技巧，利用铅笔和炭笔，完成自己设计的树爷爷画像。

3. 进行评估和分享学生之间互相分享自己的画作，并进行评估和改进。

4. 总结教师引导学生回顾自己的画作，并进行总结和反思，思考如何进一步提高绘画技巧。

思考题1.你为什么会选择对树爷爷进行画像？2.绘画技巧中最难掌握的是什么？你是如何解决的？3.你为什么觉得树这么重要？教学评估通过学生绘制的作品和学生间的分享展示，可以对学生的观察力、细节处理能力和艺术创造能力进行评估。

同时，在回顾课上的教学方法，也可以对自己的教学进行总结和改进。

《给树爷爷画像》教案教学目标：1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。

B。

在比较中，观察不同的线描效果。

3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。

教学要点：1．重点：运用线条表现大树纹理。

2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

3．兴趣点：对大树的拟人化想象。

4．观察点：树的纹理产生的形式美感。

教学过程：导入新课：1．激趣：老师猜学生的年龄，学生猜老师的年龄。

师小结：人随着年龄的增长，样子会有所改变。

在自然界中许多这样的例子，如动物、植物等。

2．创设情景，通过故事让学生进入课题。

激发学生的兴趣。

（讲述“树爷爷”的故事，欣赏“老树”图片。

）3．出示课题《给树爷爷画像》。

讲授新课：1．出示两幅图片让学生比较，感受并说出“树爷爷”的特点。

培养学生的观察力、表达能力。

2．课件出示问题和组图，让学生感受树爷爷的纹理特征。

问题1：大树爷爷的纹理像什么？问题2：纹理是由什么样的线条组成的？（让学生回忆学过的线条并板书）学生创作：1．欣赏学生范作，找画中的线条或基本形。

（启发学生联想到更多的纹理“元素”以便打开思路并板书）2．讲解步骤：（1）画出大树干（强调姿态和构图）。

（2）用线条或一些基本形来表现纹理。

3．创作。

（运用线条，画出自己心目中的树爷爷。

）作业展示评价：1．将各小组的作品都展示出来，举行小展览。

2．评价。

如果你是小鸟，你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品，评价其他同学的作品。

3．教师小结。

拓展：树是人类的好朋友。

它不仅为我们遮风挡雨，还为我们输送新鲜的氧气。

平时我们在校园里或到外面活动都要爱护身边的树木。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材以树爷爷为主题，引导学生关注自然，关爱环境，培养学生对大自然的热爱和尊重。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。

但他们的绘画技巧和观察力还有待提高，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察，指导学生的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的特点，培养学生的审美能力。

2.引导学生通过绘画表达自己对树爷爷的认识和情感。

3.培养学生关爱环境，尊重大自然的意识。

四. 教学重难点1.掌握树爷爷的形象特点。

2.使用恰当的绘画技巧表达自己对树爷爷的认识和情感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片或者实物，用于引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或者实物，引导学生观察，提出问题：“请大家看看这位树爷爷，它有什么特点？你们能用绘画的方式表达出它的特点吗？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生欣赏，并简要介绍绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制树爷爷，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流绘画心得。

教师点评作品，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：结合树爷爷的形象，创作一幅关爱环境的画作。

学生动手实践，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境的重要性。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计6一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容还包括了树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能用简单的线条和色彩进行描绘。

但是，对于树爷爷的特点和生态环境的关系，他们可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

3.培养学生用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的表现能力。

四. 教学重难点1.树爷爷的外貌特征的观察和描绘。

2.树爷爷与生态环境的关系的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.讨论法：引导学生思考树爷爷与生态环境的关系，培养学生的环保意识。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，提高学生的表现能力。

六. 教学准备1.教材《岭南版美术二年级上册》2.树爷爷的图片或实物3.画纸、画笔、水彩等绘画材料4.环境保护的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或实物，引导学生观察树爷爷的外貌特征，并提出问题：“请大家观察一下，树爷爷有什么特点？”让学生积极思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

同时，教师展示一些环境保护的资料，让学生了解保护树爷爷的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手描绘树爷爷，要求学生注意观察树爷爷的外貌特征，并用线条和色彩进行表现。

在描绘过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

本课内容紧密联系学生的生活，让他们在描绘树爷爷的过程中，发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表达欲望。

通过对树爷爷的描绘，学生可以进一步提高自己的绘画技巧，培养自己的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的绘画技巧。

3.通过描绘树爷爷，培养学生热爱生活、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解树爷爷的形象特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷。

2.难点：如何把握树爷爷的形象，用恰当的线条和色彩进行描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范描绘树爷爷的过程，引导学生学会描绘。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享描绘心得，提高绘画技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受树爷爷的美，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特点，如树干、树枝、树叶等。

让学生发表自己的看法，培养学生的观察能力和表达能力。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的形象特点，展示描绘树爷爷的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

然后示范描绘树爷爷的过程，让学生跟随教师一起描绘。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的方法，自行描绘树爷爷。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流描绘心得，分享绘画过程中的收获。

8. 给树爷爷画像（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解老树的外形特征，学会用线条和色彩描绘树爷爷的形象。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容岭南版美术二年级上册《给树爷爷画像》一课，通过对老树的观察与描绘，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

三、教学重点与难点重点：用线条和色彩描绘树爷爷的形象。

难点：如何表现树皮的质感、树洞的空间感和体积感。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、范画等。

学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 新课：讲解树爷爷的外形特征，引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象。

3. 练习：学生根据观察和讲解，独立完成树爷爷的画像。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护环境的重要性。

六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 课题：岭南版美术二年级上册3. 教学目标、重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示七、作业设计1. 课堂练习：独立完成树爷爷的画像。

2. 课后作业：观察身边的树木，尝试用线条和色彩描绘它们的形象。

八、课后反思本节课通过观察、分析、表现树爷爷的形象，培养了学生的绘画技能和环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高学生的表现力。

同时，要关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解人与自然的关系，培养学生的综合素质。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示树爷爷的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生关注自然环境中的老树。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了树爷爷的图片和绘画步骤，学生可以通过模仿和创作，完成一幅树爷爷的画像。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。

但是他们对于树爷爷的形象可能还不够熟悉，因此需要教师通过图片和文字的引导，帮助他们观察和描绘树爷爷的特点。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，能够观察并描绘出树爷爷的形象。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对自然的热爱和尊重，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察并描绘出树爷爷的形象。

2.难点：让学生能够通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的图片，引导学生发现树爷爷的形象特点。

2.示范法：教师通过示范，让学生了解绘画树爷爷的步骤和方法。

3.创作法：让学生通过创作，表达自己对树爷爷的敬爱之情。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片和绘画步骤。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示树爷爷的图片，引导学生关注树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现绘画树爷爷的步骤和方法，让学生了解如何绘画树爷爷。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始绘画树爷爷。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让学生描述自己绘画的树爷爷的特点，并分享自己的创作感受。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情，让学生进行创作实践。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘树爷爷的形象的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养环保意识。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。

这一课的主要内容是通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

教材中提供了树爷爷的图片和一些绘画技巧的指导，学生可以通过观察树爷爷的形象，运用绘画技巧来描绘出树爷爷的特征和表情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于绘画也有一定的兴趣和基础。

但是学生的绘画技巧和表达能力因个体差异而有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，能够独立完成一幅树爷爷的画像。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，完成一幅树爷爷的画像。

2.教学难点：学生能够准确观察和描绘树爷爷的特征和表情，运用绘画技巧表现树爷爷的沧桑感和生动感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。

2.教学手段：利用树爷爷的图片、绘画技巧的指导资料，以及绘画工具和材料。

六. 说教学过程1.导入：教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象，引发学生对树爷爷的兴趣和好奇心。

2.观察与讨论：学生观察树爷爷的图片，教师引导学生注意树爷爷的特征和表情，学生进行讨论，分享自己的观察和感受。

3.绘画技巧指导：教师提供绘画技巧的指导，学生跟随教师的指导进行绘画实践。

4.创作与展示：学生独立进行树爷爷的画像创作，完成后进行展示和评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和绘画技巧的关键词，如“观察树爷爷形象”、“描绘树爷爷特征”等，以便学生能够清晰地了解教学内容和目标。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿7一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。

本课以描绘树爷爷为主题，让学生通过观察、思考、创作的方式，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，既有对树爷爷的形象描绘，也有对树爷爷的生活环境的描绘，使学生在绘画过程中能够更好地把握对象的特点和神韵。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对树的概念也有了一定的了解。

但是，对于如何描绘树爷爷的形象，以及如何表现树爷爷的生活环境，还需要通过本课的学习来进一步提高。

此外，学生对于绘画的兴趣和积极性也是本课教学的重要考虑因素。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘树爷爷的形象，以及树爷爷的生活环境。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、创作的方式，培养审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱，培养环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘树爷爷的形象，以及树爷爷的生活环境。

2.难点：如何表现树爷爷的形象特点和生活环境，以及如何运用绘画技巧表现树爷爷的神韵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、思考能力和绘画能力。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片观察、实物展示等手段，为学生提供丰富的视觉感受和绘画素材。

六. 说教学过程1.导入：通过展示树爷爷的图片，引导学生观察和描述树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解树爷爷的形象特点和生活环境，以及如何通过绘画技巧表现树爷爷的神韵。

3.示范：教师示范绘画树爷爷的过程，引导学生掌握绘画技巧和方法。

4.实践：学生自主绘画树爷爷的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计将突出树爷爷的形象特点，以及绘画技巧和方法。