名词解释(一)
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名词解释1
1．丙氨酸-葡萄糖循环肌肉中的氨基酸将氨基转给丙酮酸生成丙氨酸，后者经血液循环转运至肝脏经过联合脱氨基作用再脱氨基，放出的氨用于合成尿素；生成的丙酮酸经糖异生转变为葡萄糖后再经血液循环转运至肌肉重新分解产生丙酮酸，丙酮酸再接受氨基生成丙氨酸。
丙氨酸和葡萄糖反复地在肌肉和肝之间进行氨的转运，股将这一循环过程称为丙氨酸-葡萄糖循环。
2．光合磷酸化光合磷酸化(photophosphorylation)是植物叶绿体的类囊体膜或光合细菌的载色体在光下催化腺二磷（ADP）与磷酸（Pi）形成腺三磷（ATP）的反应。
3．底物水平磷酸化物质在生物氧化过程中，常生成一些含有高能键的化合物，而这些化合物可直接偶联ATP 或GTP的合成，这种产生ATP等高能分子的方式称为底物水平磷酸化4．酶的共价修饰调节某些酶蛋白肽链上的侧链基团在另一酶的催化下可与某种化学基团发生共价结合或解离，从而改变酶的活性，这一调节酶的活性的方式成为酶的共价修饰调节5．酮体在肝脏中，脂肪酸氧化分解的中间产物乙酰乙酸、β-羟基丁酸及丙酮，三者统称为酮体。
肝脏具有较强的合成酮体的酶系，但却缺乏利用酮体的酶系。
酮体是脂肪分解的产物，而不是高血糖的产物。
进食糖类物质也不会导致酮体增多。
6．P/O比值物质氧化时，每消耗1克原子氧所消耗无机磷的摩尔数（或ATP摩尔数），即生成ATP的克分子数7．脂肪酸的β-氧化脂酰CoA在线粒体基质中进入β氧化要经过四步反应，即脱氢、加水、再脱氢和硫解，生成一分子乙酰CoA和一个少两个碳的新的脂酰CoA。
8．暗反应暗反应是激发分子的热力学的缓和过程，是电荷的分离、电子的传递、磷酸化或短命的中间体形成等多种基本过程。
9．光反应光反应又称为光系统电子传递反应(photosythenic electron-transfer reaction)。
在反应过程中,来自于太阳的光能使绿色生物的叶绿素产生高能电子从而将光能转变成电能。
10．转氨基作用指的是一种α-氨基酸的α-氨基转移到一种α-酮酸上的过程。
名词解释 (1)
名词解释56255(共6页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-名词解释1.有教无类本意为：不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育。
孔丘提倡“有教无类”作为私学办学方针，与贵族官办的办学方针相对立，扩大了受教育范围。
这个方针对孔家私学的教育对象作了原则性的规定，指导着他的教育实践活动，是孔丘教育思想的组成部分。
2. 稷下学宫所谓“稷下”乃是指齐国都城临淄（今山东省淄博市）的稷门（城西南门）附近地区。
齐国君主在此设立学宫，稷下学宫应此得名。
稷下学宫约与公元前370—前360年间创立，齐国亡而稷下学宫终。
稷下学宫作为战国时期齐国一所著名的学府，它既是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育上的重要创造。
稷下学宫对中国古代学术，文化和教育的发展，产生过重大的历史影响。
3. 《学记》《学记》为《礼记》中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。
《学记》是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结。
它主要包括教育作用与教育目的，教学制度与学校管理，教育教学的原则与方法等几大部分。
4. 求其放心本意为：学问之道没有别的什么，不过就是把那失去了的本心找回来罢了.在此表达了孟轲认为教育的作用在于引导人保存找回和扩充其固有的善端。
体现了“人性本善”，是民本思想的基础。
5. 科举制度科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。
由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
科举制度是由察举制度演化而来的，606年“始建进士科”是科举制度确立的标志，此后科举制度在中国历史上延续了1300年，直至清末1905年才废除，它对我国封建社会的政治经济和文化都产生过重大影响。
6. “六学二馆”六学：国子学，太学，四门学，律学，书学，算学。
“六学”隶属于国子监。
二馆：崇文馆，弘文馆7. 师说“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。
《师说》于贞观十八年（802年）写成并公开发表，是韩愈论师道的重要教育论著，起了解放思想的作用，具有进步意义。
古代文学史(一)名词解释
古代文学史（一）名词解释一、《诗经》——1、是我国第一部诗歌总集。
2、它收录了西周初到春秋中叶诗歌305篇。
3、包括国风、小雅、大雅、颂。
（1）其中风包括十五“国风”，有诗160篇；雅分“大雅”、“小雅”，有诗105篇；颂分“周颂”、“鲁颂”、“商颂”有诗40篇。
（2）“风”是指各地不同的音乐。
“雅”是雅正之声，指周王朝京畿地区的音乐，又分大雅和小雅，也是缘于音乐的不同。
“颂”是宗庙祭祀用的舞曲。
二、赋、比、兴——1、《诗经》在艺术上对后代文学影响最大就是赋比兴的表现手法。
2、赋，就是陈述铺叙的意思，从本质上讲就是直接描绘，直接抒情，直接铺叙；3、比，带比喻性质的一种手法。
4、兴，引用其它自然现象引起所要咏叹的情感，有进甚至能起到比的作用。
如：《关雎》用‘雎鸟’的鸣叫起兴，引出诗人即景生情的联想。
三、历史散文——1、古代的散文是伴随着史官词而出现的，他们记载国家在咸和君主的言行，在其中体现了一定的历史、政治和哲学观点。
2、其记述由简到繁，由质朴无华到略具文采。
现在人看到的就一部古代历史文献汇编。
四、《春秋》——1、相传孔子曾对它加以修订，以记事为主，现在我们所看到的，是先秦时期鲁国的编年史。
2、书中按时代顺序记载了春秋时期的重大事件，上起鲁隐公元年，下至鲁哀公十四年，共242年的史事。
它对后代的散文有不小的影响。
五、《国语》——1、是一部按国别记载的史书，约成书于战国初年，是战国早期人根据各国史料编订。
2、以记言为主，书中记载的史实上起周穆王，下至鲁悼公春秋时期各国的政治、外交、军事等活动。
3、其思想倾向于儒家。
书中既尊尊礼，又崇德；既敬神，又重民。
六、《左传》——1、是先秦时期的一部历史著作，原名《左氏春秋》，作者是左丘明，记事起于鲁隐公元年（前722），止于鲁哀公二十七年（前468），此外还附录了鲁悼公四年至十四年韩、魏、赵三家灭智氏的史实。
2、书中生动反映了这一时期巨大而深刻的历史变迁，再现了重大的历史事件以及有关的诸侯、卿大夫等各类人物的活动。
(一)名词解释(111)
DIC（一）名词解释（1～11）1．弥漫性血管内凝血（disseminated or diffuse intravascular coagulation, DIC）2．DIC的触发因素（triggering factor）3．继发性纤维蛋白溶解（继发性纤溶）4．全身性Shwartzman反应（general Shwartzman reaction,GSR）5．华-佛综合征（Waterhouse-Friderichsen syndrome）6．微血管病性溶血性贫血（microangiopathic hemolytic anemia）7．血浆鱼精蛋白副凝固试验（plasma protamine paracoagulation test）8．显性（overt）DIC9．可控型显性DIC10．非控型显性DIC11．非显性（non-overt）DIC（二）选择题（1～39）1．在磷脂表面的FXa-FVa-Ca2+复合物的作用是：A．激活前激肽释放酶(KK) D．激活FXIB．激活凝血酶原 E．使纤维蛋白原转变为纤维蛋白C．激活FVIII2．血小板在凝血系统的“瀑布”链中具有下列哪种主要作用：A．释放Ca2+ D．释放FⅦB．激活组织因子 E．提供vWFC．提供PL3．纤维蛋白原被纤溶酶降解后生成：A．FPA和FPB D．FgDPB．sFM E．FbDPC．PAF4．弥散性血管内凝血（DIC）的发病中心环节是：A．广泛微血栓形成 D．凝血酶生成增加C．继发纤维蛋白溶解亢进 E．凝血功能紊乱B．MODS5．在下列疾病中，哪一项是引起DIC最常见的疾病：A．恶性肿瘤 D．大手术创伤B．产科意外 E．感染性疾病C．代谢性疾病6．引起凝血酶生成增加导致DIC的主要机制是：A．组织因子大量入血 D．FⅫ被激活B．AT-Ⅲ活性下降 E．TFPI减少C．FⅪ被大量激活7．下列哪项不是DIC发生的直接原因：A．大量组织因子释放入血 D．血管内皮细胞受损B．血细胞的大量破坏 E．促凝物质进入血液C．血液淤血8．组织损伤后释放出的TF，通过下列何种途径启动凝血系统：A．激活FⅩ D．激活FⅫB．激活FⅧ E．激活FⅤC．形成FⅦa-TF复合物9．血小板膜糖蛋白GPⅠb/Ⅸ通过下列哪个因子与胶原结合：A．TM D．vWFB．FⅫ E．TFC．TXA210．DIC患者最初的临床症状是：A．出血 D．贫血B．休克 E．以上都不对C．MOF11．严重创伤引起DIC的直接原因是：A．交感神经兴奋, 血浆儿茶酚胺水平增高 D．组织因子大量入血B．大量RBC和血小板受损 E．活化凝血因子的清除功能受损C．继发于创伤性休克12．典型DIC的血液凝固性障碍过程常表现为：A．持续高凝状态 D．原发性低凝状态B．先高凝后转为低凝 E．以上都不对C．先低凝后转为高凝13．DIC晚期发生明显出血时，其主要的原因是：A．凝血系统被激活 D．血管的严重损伤B．补体系统被激活 E．纤溶系统激活，并远大于凝血活性C．激肽系统被激活14．继发性纤溶增强的主要实验室检测指标是：A．血浆中PA活性增高 D．血浆中出现大量的FDPs和D-二聚体B．血浆中纤溶酶活性增高 E．以上都不对C．血浆中纤维蛋白原含量明显降低15．当异型输血造成急性溶血时，导致DIC的主要机制：A．破损的RBC释放出大量TF D．破损的RBC释放出大量ATP和TF B．破损的RBC释放出大量AT-Ⅲ E．以上都对C．破损的RBC释放出大量ADP和红细胞素16．DIC患者的血小板和纤维蛋白原含量升高的现象可见于：A．代偿型DIC D．慢性DICB．失代偿型DIC E．以上都不是C．急性DIC早期17．产科意外容易诱发DIC, 其主要原因是：A．单核吞噬细胞系统功能低下 D．纤溶系统活性增高B．血液处于高凝状态 E．血中促凝物质含量增多C．微循环血流淤滞18．DIC时引起休克的主要机制：A．微血栓形成，使回心血量减少 D．出血可影响血容量B．凝血系统、激肽系统和补体系统激活 E．以上都不对C．心肌毛细血管内微血栓形成，影响了心肌收缩力，引起心功能降低。
近代史： 名词解释(1)
名词解释一二九运动:一二·九运动，又称为一二·九抗日救亡运动，1935年12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。
一二·九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，并吞华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。
它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。
它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的来到中体西用:19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。
“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。
它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机中体西用思想早期对于冲破封建顽固派的阻挠，引进西方自然科学，促进中国工业、军事的近代化和新式教育的产生发挥过积极作用。
后期成为清统治者对抗资产阶级维新和资产阶级革命的思想武器。
中体西用作为中西文化接触后的最初结合方式，有其历史合理性。
但中体西用作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然会要被新的形势所替代。
资政新篇: 是1859年洪仁玕颁布的社会改革方案，经济上：鼓励发展工商业；政治上：依法治国；文化：学习西方文化；外交：独立自主。
是中国第一个近代化纲领，是最早提出发展资本主义的方案。
但没有提到人民关心的土地的问题，而当时的历史条件也不可能实现这个方案。
新文化运动：新文化运动为20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新思想解放运动。
始于1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》，口号是民主和科学，提倡民主、反对专制，提倡科学、反对迷信。
新文化运动的倡导者们在社会掀起一股思想解放的潮流，动摇了封建思想的统治地位，使人们尤其是青年的思想得到解放，为马克思主义的传播开辟了道路；但是忽略了人民群众的力量，没有同广大人民群众相结合，全盘否定或肯定中方、西方文化。
名词解释1
12、避讳字：古人在语言表达中遇到可能触犯忌讳的人、事，常用更改古书文字的办法回避。一般是取同义、同音字代替，或省缺字的笔划。
13、无句读：旧版古籍无句读的标志，更没有分词成语：是经过冶炼、长期习用而流传下来的固定词语，具有高度概括性。
15、典故：古诗文多用典，或称“用事”，以增强文章的说服力。
6、异体字：是读音和意义完全相同，可以通用的外形不同的字。
7、讹误字：是古书在反复传抄过程中，形体相近的字很容易混同造成。
8、形讹：就是某字在传写中误写成了形体相近的另一个字，使文意难通。
9、衍文：指典籍传抄翻刻中多了文字。
10、脱文：指典籍传抄翻刻中漏掉的文字。
11、错简：指典籍段落或者文句的次序颠倒错乱。
51、右文说：宋王子韶（圣美）所创，主张由声符推求语义，认为“声中有义”；朦胧意识到“声中有义”，有一定积极意义，但存在严重缺陷，主要是过分拘泥于字形。
52、同源词：由同一根词派生出来，因而音义皆近、音近义同或义近音同的词。
53、推求语源：主要是从同源词中广泛系联派生词，即确定同源派生词之间的关系。
63、义界（标明义界）：是用下定义的方式来表述词义的内容和特点。
64、描写：即对词所表示的事物的形状、性能等加以描述。
65、譬况：用熟知的事物去比方类似的不熟知的事物。
66、比较：即通过对比来释明意义相近或相关的词。
67、举例：即举其一，以见其他。
68、由反知正：这是用反义词加上否定词来阐明词义。
16、古译语：即音译的外来语。
17、词义的增加：指本义引申出新义后，本义在后代仍然使用，词的义项多起来了。
18、词义的减少：指原来不止一个意义，后来其中某些意义逐渐消失了。
13、无句读：旧版古籍无句读的标志，更没有分词成语：是经过冶炼、长期习用而流传下来的固定词语，具有高度概括性。
15、典故：古诗文多用典，或称“用事”，以增强文章的说服力。
6、异体字：是读音和意义完全相同，可以通用的外形不同的字。
7、讹误字：是古书在反复传抄过程中，形体相近的字很容易混同造成。
8、形讹：就是某字在传写中误写成了形体相近的另一个字，使文意难通。
9、衍文：指典籍传抄翻刻中多了文字。
10、脱文：指典籍传抄翻刻中漏掉的文字。
11、错简：指典籍段落或者文句的次序颠倒错乱。
51、右文说：宋王子韶（圣美）所创，主张由声符推求语义，认为“声中有义”；朦胧意识到“声中有义”，有一定积极意义，但存在严重缺陷，主要是过分拘泥于字形。
52、同源词：由同一根词派生出来，因而音义皆近、音近义同或义近音同的词。
53、推求语源：主要是从同源词中广泛系联派生词，即确定同源派生词之间的关系。
63、义界（标明义界）：是用下定义的方式来表述词义的内容和特点。
64、描写：即对词所表示的事物的形状、性能等加以描述。
65、譬况：用熟知的事物去比方类似的不熟知的事物。
66、比较：即通过对比来释明意义相近或相关的词。
67、举例：即举其一，以见其他。
68、由反知正：这是用反义词加上否定词来阐明词义。
16、古译语：即音译的外来语。
17、词义的增加：指本义引申出新义后，本义在后代仍然使用，词的义项多起来了。
18、词义的减少：指原来不止一个意义，后来其中某些意义逐渐消失了。
名词解释(1)
离心生长：树木生命周期中生长与衰亡的变化规律类型之一。
树木自播种发芽或经营养繁殖成活后，以根颈为中心，根和茎均以离心的方式进行生长。
即根具向地性，在土中逐年发生并形成各级骨干根和侧生根，向纵深发展；地上芽按背地性发枝，向上生长并形成各级骨干枝和侧生枝，向空中发展。
这种由根颈向两端不断扩大其空间的生长，叫“离心生长”。
离心秃裸：根系在离心生长过程中，随着年龄的增长，骨干根上早年形成的须根，由基部向根端方向出现衰亡，这种现象称为“自疏”。
向心更新：当离心生长到达某一年龄阶段时则生长势衰弱，具潜伏芽地树种，常于主枝弯曲高位处，萌生直立旺盛的徒长枝开始进行树冠的更新称“向心更新”向心枯亡：随着向心更新徒长枝的扩展，加速主枝和中心干的先端出现枯梢，全树由许多徒长枝形成新的树冠，逐渐代替原来衰亡的树冠，这种由外向内，由下而上直至根颈的枯亡现象称向心枯亡。
顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。
花芽分化：植物由营养生长向生殖生长转化的过程。
生态因子：指对生物有影响的各种环境因子。
常直接作用于个体和群体，主要影响个体生存和繁殖、种群分布和数量、群落结构和功能等。
各个生态因子不仅本身起作用，而且相互发生作用，既受周围其它因子的影响，反过来又影响其它因子。
主导因子：是指生物体赖以生存的诸种生态因子中一二个对生物体的生长发育起关键性作用的因子。
植物生态型分类：气候生态型、土壤生态型和生物生态型。
生态因子分类：土壤、水分、温度、光照、大气、生物因子。
植物抗性：抗旱性、抗涝性、抗冷性、抗热性、抗盐性、抗冻性、抗污染性、抗病性植物根系分布特点：果树实生根系在土壤中分为2~3层，上层根群角（主根与侧根的夹角）较大，分枝性强，易受地表环境条件和肥水等的影响；下层根群角较小，分枝性弱，受地表环境和肥水条件的影响较小。
依根系在土壤中的分布与生长方式，可分为水平根和垂直根。
与地面近于平行生长的根系称为水平根，与地面近于垂直生长的根系为垂直根。
名词解释1
名词解释1.形训——是以形说义的方法，即通过对字的形体结构“当的分析来寻求解释词义的释词方法。
2.互训——即以意义相同之字，相互训释。
3.犹——相当于现代汉语的“等于说”，一般用于以同义词或近义词作释。
4.读曰——又称“读为”“破字”，即用本字本义来说明假借字。
5.当为——校勘术语，用以直接指明正字以纠正误字。
也称作”。
6、句读：我国古代文章断句的符号和方法的名称，相当于今天标点符号的作用。
7、断章取义：，此赋诗不泥其本义，而借古人的话说自己的意思，来表达自己的观点。
8、连类并称：指两个字或词的义类相因而牵连之，但所指只取其中一词之义。
9、反义词对举：，则是连用词义对立，矛盾的两个词，但只强调矛盾的一个方面。
10、章句：，汉代注释家解释古书体例，往往在解释词义之外，再串计文章大意，这种解说方法叫章句。
（流传到现在的以“章句”为名的注释书，有后汉赵岐的《孟子章句》和王逸的《楚辞章句》。
11、以形说义：，是指通过字形的分析，来了解字所记录的词的本义，即体现在造字意图中的基本词义。
通假，就是在用字时不写本字而取另一个声音相同或相近的字来代替。
异言就是同一事物因时代不同或地域不同而有不同的称呼。
道形貌对文献语言的具体含义进行形象的描绘、说明。
注释工作用现代易知易懂的语言来解释古代难知难懂的文献语言。
注释工作通常是随文释义的。
纂集工作一种有目的的字、词、义的类聚工作；一是为了集中使用某些材料而编纂；二是集中某些材料之外，还要通过编纂来证实某种理论。
考证工作考释和证明的合称。
考释是指找出已经作出的训释的原始依据；证明是提出有力的证据。
训诂原理从训诂工作和训诂材料中总结出的文献词义理论。
□ 训诂用语言来解释语言的工作与材料。
训诂学以前代训诂材料和前人的训诂工作为研究对象而建立起来的一门科学，是研究语言意义的理论科学。
再度注释所谓再度注释，指的是针对汉代的经注，再作进一步的解释。
《史记三家注》在南朝宋徐广《史记音义》的基础上，裴骃作了《史记集解》。
名词解释1
名词解释1、路——前后重叠成一行叫路.2、异质分组——是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。
它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。
3、单元数学——在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。
4、健康——指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。
5、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。
前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等。
，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、平衡、反应等。
其中一些体能成份即是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。
6、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。
作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。
7．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
8．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。
包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。
9．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。
10．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
11．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。
负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
中国古代史名词解释(一)
中国古代史名词解释(一)中国古代史1. 三皇五帝时期•伏羲：古代传说中的人物，被尊称为人类的始祖，传说他创造了八卦和文字。
•神农：古代传说中的人物，被尊为农业之神和药物之神，据说他发明了农业和医学的基本知识。
2. 夏朝•禹：古代传说中的人物，被称为夏朝的开国君主，他在治理洪水和开展水利工程方面取得了巨大成就。
•夏禹系：夏禹之后的一系列统治者，共有十三位君主。
3. 商朝•商汤：商朝的创始人，他成功推翻了夏朝的统治，并建立了商朝的封建制度。
•商王朝：商朝的统治王朝，历时约五百年，其间经历了多次王朝更替。
4. 周朝•周武王：西周时期的君主，他在革除商朝暴虐统治的同时，也奠定了周朝的基础。
•西周和东周：周朝历史上的两个时期，西周时期是周武王建立周朝至周幽王时期，东周时期是自周平王迁都至周昭王时期。
5. 春秋战国时期•春秋时期：东周时期的一段历史时期，以战国七雄的割据和争斗为特点，也是诸侯国逐渐崛起的时期。
•战国时期：春秋战国时期后期，七雄之间的争霸战争达到了极高的激烈程度。
6. 秦朝•秦始皇：秦朝的开国皇帝，他统一了六国，建立了中国历史上第一个中央集权的强大帝国。
•秦朝法治：秦朝推行了一系列严格的法律制度，包括焚书坑儒和统一度量衡等，对后来的封建制度产生了深远影响。
7. 汉朝•汉高祖：汉朝的开国皇帝，他在经过长期的战乱后，建立了稳定的统治，开启了中国历史上最长的封建王朝。
•汉武帝：汉朝的第七位皇帝，他进行了大规模的征服和拓展，使汉朝的疆域达到了极盛。
8. 三国时期•三国鼎立：三国时期的国家格局，以魏、蜀、吴三国相互争夺，最终魏国取得了胜利。
9. 隋朝•隋文帝：隋朝的开国皇帝，他集中政权，进行了一系列的政治和军事改革，使隋朝成为短暂但辉煌的王朝。
•隋唐兴亡：隋朝的崩溃引发了唐朝的建立，唐朝成为中国历史上最强盛的封建王朝之一。
10. 宋朝•宋太祖：宋朝的开国皇帝，他在北方遭遇敌对势力的同时，也进行了南方的统一，开创了北宋时期的局面。
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植物学名词解释（一）绪论1.繁殖：繁殖是生命的基本特征之一。
植物生长发育到一定时期, 由旧个体产生新个体, 以延续种族, 这种生物孽生后代的现象叫做繁殖。
(繁殖方式有三类: 营养繁殖、无性生殖和有性生殖。
但是, 也有人把营养繁殖和无性生殖广义地称为无性生殖, 因此, 认为繁殖只分无性生殖和有性生殖两大类)。
2.颈卵器植物：在进行有性生殖时, 产生颈卵器的植物, 例如苔藓、蕨类及绝大部分裸子植物。
3.隐花植物：孢子植物如藻类、菌物、苔藓、蕨类等生活史中不开花、不结果, 称隐花植物。
4.自然分类法：按植物界自然的亲缘关系和演化关系划分和排列各分类群的分类方法, 目的是形成自然分类系统。
5.双名法：细胞与组织1.细胞器：细胞中具有一定结构和功能的亚细胞结构，如细胞核、质体、线粒体、内质网、高尔基体等。
2.初生纹孔场：初生壁上的稀薄区域。
3.质体：一类与碳水化合物的合成与贮藏密切相关的细胞器，是植物细胞特有的结构。
4.细胞质基质：在电镜下看不出特殊结构的细胞质部分。
5.纹孔：细胞壁上凹入腔室的地方，该处初生壁不被次生壁所覆盖。
6.显微结构和亚显微结构：光学显微镜下呈现的细胞结构称为显微结构，而电子显微镜下看到的更为精细的结构称为亚显微结构。
7.具缘纹孔：在松柏类次生木质部的管胞中, 由次生壁向细胞腔内隆起, 形成纹孔缘, 中央有一个小的开口, 这种形成纹孔缘的纹孔, 称为具缘纹孔。
8.糊粉层：禾谷类植物籽粒的糊粉粒, 集中于胚乳的最外一层或几层的细胞中, 称为糊粉层。
糊粉层的细胞含有大量的蛋白质, 少含或不含淀粉。
9.初生细胞壁：细胞生长过程中或细胞停止生长前由原生质体分泌形成的细胞壁层。
10.原生质和原生质体：原生质：是细胞内具有生命的物质，为无色粘液状的，具有胶体结构的，化学成分极为复杂的物质，在生活细胞中提供生命过程的基础化合物；原生质体：指单个细胞中，除细胞壁以外所包含的各部分，包括细胞核、细胞质等。
11.淀粉粒和糊粉粒：淀粉粒是细胞中贮藏的碳水化合物，以颗粒状态存在；而糊粉粒是细胞内贮藏的蛋白质颗粒，成不定形的固体状态。
12.初生壁和次生壁：初生壁是细胞停止生长前形成的细胞壁，存在于胞间层内侧，主要成分是纤维素、半纤维素和果胶质；次生壁是细胞停止生长后，在初生壁内侧继续积累的细胞壁，主要成分是纤维素，少量半纤维素、并常含木质素。
13.染色质和染色体：染色质是指核内的物质，里面包含基因，易被碱性染料着色，为染色体的基本成分，主要成分是DNA和蛋白质。
染色体是细胞有丝分裂和减数过程中，核内染色质经螺旋化而加粗、缩短形成的。
是遗传的主要物质基础。
14.细胞周期：细胞从第一次分裂结束到第二次分裂结束的全过程，包括G1期、S期、G2期、M期。
15.染色单体：一个染色体通过复制，分成两个染色体，由同一着丝点连在一起。
着丝点分裂后染色单体即行分开成为染色体。
16.周皮：次生保护组织，代替表皮起保护作用。
周皮由木栓形成层、木栓及栓内层组成。
17.厚角组织: 一种支持组织，由伸长的生活细胞组成，胞壁往往不均匀加厚；具于茎、叶、花、果及见光的根部。
18.无节乳管: 一种简单的乳汁管，含有单个而通常成多核的细胞。
19.厚角组织和厚壁组织: 两种支持作用的细胞。
厚角组织由生活细胞组成，壁具不均匀加厚，为初生壁性质；厚壁组织的原生质体通常死亡分解，细胞具均匀增厚的次生壁常木化。
20.复筛板: 筛管的端壁上有几个梯形或网状排列的筛域的称复筛板。
21.原分生组织: 顶端分生组织中的原始细胞及其刚衍生的细胞。
22.纹孔和筛孔: 纹孔,细胞壁次生加厚以后留下的凹陷处，在这个凹陷内只有初生壁和胞间层，纹孔由纹孔腔和纹孔膜所组成；筛孔,指位于筛板上的小孔，以联络索通过小孔把两个筛管分子的原生质体连接起来。
23.纤维和纤维素: 纤维,为细长、两端稍尖并有较厚的次生壁的细胞，具木素或不具木素，成熟的纤维，其内容物质消失，成为死细胞，为植物体中的机械组织；纤维素,为线性的多糖，其实验式(C6H10O5)n，是由β-D-葡萄糖分子缩聚所构成的一个数目很多的葡萄糖酐单位，是组成细胞壁的主要化学成分。
24.组织: 结构上相似, 发育上来源相同，并共同完成一定生理功能的细胞群。
由于生理功能不同，可分为分生组织、基本组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织。
种子与幼苗1.种脊: 倒生胚珠上一条突起的棱脊，是维管束集中分布的地方。
2.假种皮: 胚珠受精后, 由珠柄或胎座发育而成的特殊肉质包被, 包于种子之外, 包其一部或全部, 如荔枝、龙眼。
3.糊粉层: 禾谷类等种子胚乳的最外层，含有较多蛋白质颗粒及结晶。
4.种子休眠:种子成熟后即使在适宜环境条件下也不能立即萌发，必须经过一段时间才能萌发，种子这一特性称为种子的休眠。
营养器官的形态结构1.平周分裂: 指细胞的分裂与器官的表面相平行的细胞分裂, 分裂的结果使器官的内外向增生细胞。
2.不定根: 植物的茎、叶和老根上发生的根。
4.根瘤: 豆科以及其他一些植物根部的瘤状突起。
是由于土壤中根瘤细菌侵入根的皮层中，引起细胞分裂和生长而形成的。
根瘤菌具固氮作用与植物为共生关系。
5.菌根: 高等植物的根与土壤中的真菌的共生结合体。
可分为外生菌根（菌丝分布在根细胞间隙中，并在根表面形成套状结构）和内生菌根(菌丝侵入根细胞内)。
6.根毛和侧根: 根毛,位于根尖的后部，由根毛区的表皮细胞的外壁向外伸长而形成的毛状体，具有吸收和固着的功能；侧根,指从主根的中柱鞘生长出来的全部次生根，生长到一定长度又可生出新的侧根，侧根主要起固着支持的作用。
9.外始式: 植物组织中的细胞由外方始向内方逐渐发育成熟的方式。
如根的初生木质部，初生韧皮部和茎的初生韧皮部的发育顺序。
10.次生生长: 由形成层细胞分裂不断地产生次生木质部和次生韧皮部的结果，使根和茎加粗。
通常还包括木栓形成层的活动。
11.维管柱和维管束: 维管柱是指植物根、茎的中轴部分，包括维管组织及其有关的薄壁组织，相当于中柱；但没有进化上的含义；维管束是指由初生木质部和初生韧皮部共同组成的束状结构。
12.初生构造和次生构造: 初生构造是由根、茎的顶端分生组织，经过分裂、生长、分化，而产生各种成熟的组织(初生组织)，由它们共同组成根、茎的构造，称为根、茎的初生构造；次生构造是由根、茎的次生分生组织(维管形成层和木栓形成层)的分裂活动，前者产生次生木质部和次生韧皮部，后者产生木栓和栓内层，由它们共同组成了根、茎的次生构造。
13.原生木质部: 植物器官中，初生木质部内最早形成的分子。
14.年轮: 在木材的横切面上, 次生木质部呈若干同心环, 一般每年一轮, 称为年轮, 每一个年轮包括春季形成的早材和夏秋两季形成的晚材两部分。
15.无限维管束: 双子叶植物的维管束在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，它可以继续进行发育，产生新的木质部和韧皮部。
16.髓射线: 茎中位于维管束之间的薄壁组织区。
17.芽：枝条或花的原始体。
21.假二叉分枝:22.合轴分枝: 主轴顶芽生长一个时期后，生长缓慢或死亡，由其下方的腋芽长成一强壮的新枝，以后这一枝条的顶芽停止生长，又由它下面的腋芽代替生长，每年同样交替进行，使主干继续生长，这种主干实际上是由各级腋芽长成的枝条组成。
23.树皮: 维管形成层或木质部外方的所有组织。
在较老的树木上，树皮可包括死的外树皮和活的内树皮。
24.心材和边材: 心材为木材的内层，在生长的树木中，不含有生活的细胞，并失去了输导机能的那部分木材，称为心材；边材是在生长的树木中，含有生活细胞和贮藏物质的木材外层，颜色比心材淡，这种木材外层称为边材。
25.平卧茎和匍匐茎: 平卧茎：茎平卧地面，节上没有不定根，称为平卧茎；匍匐茎：茎平卧地面，节上生有不定根，称为匍匐茎。
27.侵填体: 导管或管胞附近的薄壁细胞，自纹孔处侵入导管或管胞腔内，膨大和沉积树脂、单宁、油类等物质，形成阻塞细胞腔的突起结构。
28.髓射线: 茎中维管束之间的薄壁组织, 内连髓部, 外通皮层, 在茎横切面上呈放射线状, 具有横向运输作用和贮藏作用。
29.原形成层和维管形成层: 原形成层为初生分生组织，由原分生组织分化而来，由它分化产生初生维管组织；维管形成层为侧生分生组织，由它平周分裂，而产生次生木质部和次生韧皮部，组成次生维管组织，而使茎或根增粗。
30.外始式和外起源: 外始式是指初生木质部(或初生韧皮部)分子的成熟过程是向心顺序，即原生木质部(或原生韧皮部)居外，后生木质部(或后生韧皮部)居内，其组成分子由外向内渐次成熟；外起源是叶和腋芽都是起源于茎的顶端分生组织后部的四周表面上，称之为外起源。
31.异面叶: 具明显背腹之分的叶，其叶肉组织有较大分化，形成栅栏组织和海绵组织。
32.叶痕: 落叶植物叶落后，在茎上留下的叶柄痕迹。
33.气孔器: 气孔及其周围的副卫细胞一起组成的复合体。
34.单叶和复叶: 单叶为一个叶柄上只生一张叶片，称为单叶；复叶为一个叶柄上生许多小叶，称为复叶。
35.叶镶嵌: 植物的叶由于叶柄长短不等或扭曲方向不同，而使叶片均匀排列互不遮光，使叶片有最大的受光面积，这种现象称为叶镶嵌。
36.同功器官:凡来源不同，但功能相同、形态相似的变态器官。
37.块根和块茎: 块根是根的变态，由不定根或侧根发育而成，膨大呈块状，为贮藏养料的肉质根，如番薯。
块茎是地下茎的变态、茎甚短，呈肉质块状，贮藏养分，块茎表面有芽眼，其内有芽，如马铃薯。
38侵填体和胼胝体: 侵填体是木材中，薄壁组织细胞，从纹孔处侵入导管或管胞腔内，膨大并沉积树脂、丹宁、油类等物质形成，部分或完全地阻塞导管或管胞腔的突起结构；胼胝体是由一团胼胝质(β-1,3-葡聚糖)在筛板上形成的垫状覆盖物，称为胼胝体。
能把整个筛板堵塞起来，导致筛管的输导作用暂时停止，至翌年春，胼胝体溶化，便恢复输导机能。
39.同源器官：凡是来源相同、但功能不同、形态各异的变态器官。
花和果实1.子房上位：子房着生于花托之上, 称为子房上位。
有两种情况: 一是子房上位下位花, 一是子房上位周位花。
2.无限花序：花轴的外围或下部的花先开, 以后逐渐上部的或中心部分的花再开的花序。
在开花过程中, 花轴仍能继续伸长。
3.同被花：花被虽有两轮，但内外轮瓣片在色泽等方面无区别。
4.聚药雄蕊：花丝分离而花药互相联合的雄蕊称为聚药雄蕊，如菊科、葫芦科植物的雄蕊。
5.单性花：缺少一种花蕊的花称为单性花，如缺少雄蕊，则叫雌花；如缺少雌蕊，则称雄花。
6.二强雄蕊：雄蕊4枚，2枚较长，另2枚较短，称为二强雄蕊。
7. 单体雄蕊：花丝联合成一束而花药分离的雄蕊称为单体雄蕊。
8.复雌蕊：由2个以上互相联合的心皮，组成一个雌蕊，称为合生雌蕊，又称复雌蕊。