《生活中的各行各业》生产与生活课件

属于其他方面的行业有:
一件衣服需要经过哪些加工才能到我们的手里呢
棉花地
扎花厂加工
服装厂内成形
纺织厂里纺纱、过纱、织布
同学们，你们知道粮食、
家具、皮革分别是从哪里 来的吗？请说一说。
因为一些原因，一些行业现在已经看不到了，在消失。
造剑
造箭
变化着的行业
人工填煤
机器填煤
请同学们说一说生活 中还有哪些你知道的不 断改变的行业？
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
生活中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ各行各业
同学们，有一句歇后语，叫做三 百六十行，行行出状元。这句话中 的行（hang)指的是什么意思呢？
答：指的是行业、职业。
请大家说一说大家的亲戚 和家人是什么行业的。（我的 xxx家人在xxx地区做xx工作。）
如：我的妈妈在外国语学校 做音乐教师工作。
属于农业方面的行业有：
属于工业方面的行业有：

生产方式的改变，使生产行业的需求量相对减少，如 农业。而服务、建筑业的人员需求量增加，所以一些人从 过去从事农业改为建筑、装修、餐饮……另一方面，人们 生活水平的提高和社会的发展使服务业的人员增多，如家 政、保洁等……
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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活动一 生活中的各行各业
你们的父母、亲戚或者周围的人在从事什么行 业的工作，又是怎样干好自己的工作的？试着按生 产部门对不同的行业进行分类。
活动二 行业间的分工与合作
方便面的生产需要哪些部门的合作？你还知道 哪些商品需要行业间的分工与合作？
活动三 它们来自哪里
你能用以上事实说明各行业之间的相互联系吗？ 我们的社会就像一台大机器，每个行业就像机 器上的一个部件，各有各的用处。各个部件组合在 一起，互相配合，亲密合作，这台机器才能正常地 运转,我们的生产和生活才能正常进行。
活动一 行业的变化
（点击图片进行缩放）
哪些行业逐步消失，哪些行业正在兴起，哪些行业 旧貌换新颜？
活动二 职业的变化
职业变化调查
事项 人物
以前从 事的职 业
职业变 现在从 换时间 事的职
业
变换职 业的理 由
对现在职 对未来 业的满意 的展望 度
请以小组为单位，依据表格交流课前关于身边的人的 职业变化情况的调查，并思考：随着行业的变迁，以及对 不同行业的需求发生的变化，给人们的职业带来了什么变 化？这些职业的变化说明了什么？

二、行业间的分工与合作
观察教材第44～45图，
说说方便面生产需要哪些 部门的合作。
二、行业间的分工与合作
练习本是怎样来的
二、行业间的分工与合作
橡Hale Waihona Puke 的来历二、行业间的分工与合作
找一找教科书的制作需要哪些 行业的合作。 提示：从原料、加 工、能源、运输等多个 方面思考。
二、行业间的分工与合作
说教学过程
义务教育课程标准实验教材四年级下册
说
教
材
说 课 程 序
说
说 说
学
目 教
情
标 法
说教学过程
说板书设计
说教材
本课是义务教育课程标准实验教材四年级下册第二 单元生产与生活的第三课。本节课三部分两课时完成。
第一部分：小记者在行动 第二部分：行业间的分工与合作
第三部分：行业的变化
第一部分“小记者在行动”。教材呈现了一组生活在自己周围的 人们的行业，通过这些范例引导学生关注现实生活，观察事实。 第二部分“行业间的分工与合作”。这一部分以一袋方便面为叙 述视角，让学生了解与方便面生产有关的各行各业，使学生进一步认 识到一个产品的生产，是经过许多行业的分工与合作才得以实现的。
说教学过程
1、音乐与画面渲染，轻松进入课堂； 2、展示与交流调查结果，学生主导感性课堂； 3、学习教材观看动画，教师引导理性课堂； 4、创设情境，升华课堂。
说教学过程
1、音乐与画面渲染，轻松进入课堂； 2、展示与交流调查结果，学生主导感性课堂； 3、学习教材观看动画，教师引导理性课堂； 4、创设情境，升华课堂。
说教学过程
1、音乐与画面渲染，轻松进入课堂； 2、展示与交流调查结果，学生主导感性课堂； 3、学习教材观看动画，教师引导理性课堂； 4、创设情境，升华课堂。

它的重要性也受到社会上更为广泛和充分的 理解。它之所以成为专科是医学发展和社会 需要这两个重要因素促成的。
我爷爷是农民！
农民，指长时期从事农业生产的人。语出 《谷梁传·成公元年》：“古者有四民。有士 民，有商民，有农民，有工民。”
务农者
什么是农民呢？社会学家、三农问题评论家艾君认 为，学术界最为常用的方法就是从职业的角度来界 定农民的概念，“从事农业生产的劳动者”是这一 概念的核心。依据这条标准，凡是从事农业生产的 人员就是农民，不从事农业生产的人员就不是农民。 所以，工会组织在评选劳动模范、劳动奖章获得者 时，总会把农民拉进来参评，农民是职业属性可以 在此体现出来。我国法律界和政策制定的决策者又 在认定农民时用了一个极为简单的办法，即户籍标 准。
生活中的各行各业
李响 四（4）
名称
中国自古不同于西方，宋代以前，对医生的称呼较 为复杂，一般根据其专科进行称呼，如食医、疾医、 金疮医等。宋代始北方人对医生的尊称为大夫。大 夫本是官名。三代时，天子及诸侯皆设之。分为上 大夫、中大夫、下大夫 3 级。秦汉以来，有御史大 夫、谏大夫、太中大夫、光禄大夫等名。清代文官 阶自正一品至五品，亦称大夫。旧时，太医院专称 大夫。加之唐末五代以后官衔泛滥，以官名称呼逐 渐形成社会风气，所以，北方人尊称医生为“大 夫”。为了区别于官名，将称医生为“大夫”的 “大”读成 dài，而不读 dà。
急诊科
急诊医生特指的是急诊专科医生，我国急诊 医师专业学会由世界急诊医学会和中华急诊 医学会管理，一般在急诊医学科（室）或急 诊医学中心以及急诊病房包括重症监护病房 （ICU)从事急诊、急救和危重病监护治疗工 作。急诊医学是伴随现代社会工业化和城市 化发展起来的新兴学科， 急诊医生被誉为人 类生命健康的守护神。浓缩了大量的医学现 代高科技技术，已被越来越多的医学界同行 和专家们承认是一门新的独立专门学科。

❖ 食品加工厂
任务站
❖ 看了面粉的家乡，是不是认为生产一种 食物很麻烦。那现在就请聪明的大家回 家查查资料来介绍一下一种食物的生产 过程。
小组讨论 ❖生活中有多少行业的人在为我
们服务？
❖他们的工作与我们的生活有什 么关系？
假如没有了老师…… ❖假如没有了医生…… ❖假如没有了警察…… ❖假如没有了农民…… ❖假如…… ❖我们的生活会是什么样?
❖在今后的生活中，你会以怎样的 实际行动去尊重他人的劳动 呢? 请同学们结合生活实际在小组中 讨论。
交 通 运 输
电力公司
学 校
《生活中的各行各业》课件3
机 器 制 造 厂
农 业 生 产
交通 电力 运输 公司
农业 机器制 生产 学校 造厂 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
请你读读下面的对联，然后猜 猜它们分别出自于哪个行业。
❖ 服装厂 ❖ 文具店 ❖ 鲜花店
酒馆餐馆 药店药厂 保险公司
4 年年保险
玩具店 钟表厂 眼镜店
一年保险
岁岁平安
四季无忧
(保险公司)
纺织女工 建筑工人 工厂会计
招聘广告
保姆 公交司机 果农 牧场员工 花农 房地产商
属于农业方面的行业有：
渔民 钳工 技工
请你读读下面的对联，然后猜 猜它们分别出自于哪个行业。
❖ 服装厂 ❖ 文具店 ❖ 鲜花店
酒馆餐馆 药店药厂 保险公司
玩具店 钟表厂 眼镜店
1奇花异草增春色 尽如人意花常好 雅菊幽兰缀市容 巧夺天工蝶也迷
( 鲜花店)
请你读读下面的对联，然后猜 猜它们分别出自于哪个行业。