四年级下册英语教学设计Lesson 1 How are you | 冀教版（三起）1. 教学目标：•通过学习本课时，学生能够掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。
•学生能够正确地使用问候语，熟练地与人交流。
•发展学生的英语听、说、读、写及语言技能，并激发学生对英语学习的兴趣。
2. 教材分析：本课时的教材来源为冀教版小学英语四年级下册，该教材在教学内容和语言难度上都适合学生掌握，同时，教材涵盖了学生的日常生活，便于学生理解和运用所学知识。
3. 教学重点和难点：本节课的重点是掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。
学生需要通过听、说、读、写的方式掌握问候语，并尝试用英语进行简单的日常交流。
本节课的难点是引导学生在口语及书写上正确使用问候语。
教师需要通过情境演示、示范等方式，帮助学生掌握语言使用技巧。
4. 教学过程：Step 1 Warm-up教师可以通过唱英文歌曲、英文童谣等方式，帮助学生进入英语学习的状态。
取决于学生英语口语的水平，教师可以选择适当的歌曲或童谣。
Step 2 Presentation1.教师出示图片，向学生展示问候语“How are you?”，并领读该问候语。
2.教师通过PPT、视频等方式展示问候语的拼音、音标及发音规则，并引导学生跟读模仿。
3.教师通过示范，向学生展示使用问候语进行简单对话的方式。
4.教师鼓励学生在课堂上进行实际对话练习，通过语音或书写方式来表达问候语及回答。
Step 3 Practice1.教师将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，并提供必要的帮助。
2.教师根据学生的表现，选择一些学生进行示范表演，以激励学生的学习兴趣。
3.教师可使用问题导向的方式，引导学生更深入地理解问候语的意义及用法。
Step 4 Extension1.教师可以让学生进行读写训练，帮助学生更深入地掌握问候语。
2.教师可以通过将问候语融入到学生的日常生活中，帮助学生更好地掌握语言使用。
