语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过 主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中,通过语言运用,获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展,以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
师:山爷爷的绿长袍是什么?有一个 地方,树木可多了!那个地方叫什么 ? 生:山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树 木。树木很多的地方叫森林。
你见过大森林吗? 森林是什么样的呢?
做一做
演一演,说一说:“森林是我的家 ”。
让学生描述自己见到的森林是什 么样的,师用简笔画描画森林的大 致景色。
课外活动
开展“保护环境,从我做起” 活动,为社区和校园里的花草树木 做点事。
西师大版一年级语文下册第三单元
森 林,你 好
教学目标
1.认识本课生字,会工整地书写课后的字 。
2.有感情地朗读课文,根据课文内容想象 说话,培养口头表达能力。
3.知道森林对于维护生态平衡所起的重要 作用,增长环保知识,增强环保意识。
认一认
并洋撑肩伞
乱音 乱 留 啦
手挽手 肩并肩 绿色 森林
讨论
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中,继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化,理解和借鉴不同民族和地区的文 化,拓展文化视野,增强文化自觉,提升中国 特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字, 热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义。
审美的鉴赏与创造