PEP小学英语五年级上册复习 教案(打印版)

PEP人教版小学英语五年级上册优质教案Unit 1 What's he like?Part A 第一课时Let's try ＆Let's talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。

3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。

4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。

教学重点：能够表演Let's talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。

教学准备：教学光盘，教师图片。

教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。

如：“Who is …? He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …? Yes, he/she is. No,he/she isn't.”教学过程：Step 1: Warm up1. Show teachers' pictures and ask them who these teachers are.2. Discuss about their teachers.3. Let's listen and sing “Who's your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。

大桥镇中心小学五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》
第1课时备课任：冷红
（学期总第课时，执教时间：月日）
大桥镇中心小学五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》第2课时备课任：冷红
（学期总第课时，执教时间：月日）
大桥镇中心小学五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》第3课时备课任：冷红
（学期总第课时，执教时间：月日）
大桥镇中心小学五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》第4课时备课任：冷红
大桥镇中心小学五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》第5课时备课任：冷红
（学期总第课时，执教时间：月日）
大桥镇中心小学五年级英语上册第一单元《 What’s he like?》第6课时备课任：冷红
（学期总第课时，执教时间：月日）。

Unit 1 What’s he like?单元概要教材简析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。

A部分主要包Let's try, Let's talk， Let’s learn, Ask and answer, Let's spell五个环节。

主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。

B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。

主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。

C部分主要包含Story time的一个环节。

主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。

目标导向知识目标①能够掌握A，B部分Let’s talk和Let’s 1earn中的四会单词和句子。

②了解A部分Let’s spell中所给单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。

③理解B部分Read and write中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。

④理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。

⑤了解C部分Story time的内容。

能力目标①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。

②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。

③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。

情感目标①培养学生审美能力和辨别是非的能力。

②教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关心和爱护身边的每一个人。

课时安排第一课时：A部分Let’s try Let’s talk第二课时：A部分Let’s learn Ask and answer第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s try Let’s talk第五课时：B部分Let’s learn Write and say第六课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it upC部分Story time第一课时◎教学内容A部分Let’s try Let’s talk◎教学目标认知目标1．能听、说、读、写句子Is he young?Yes，he is．／No，he isn’t．并能够灵活运用在日常对话中。

五年级上册复习计划时临复习阶段，为全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，能对一学期以来的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划：一.复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的及格率和后百分之十均分。

二.复习内容1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2．句子的复习（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习。

(1) 学生能够正确拼写Let’s learn课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文(3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……5、专项训练词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练。

6、具体内容如下：①重点词汇（93个）：Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、 like、strict、smart、active、quiet、very 、butUnit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、 on、do homework、watch TV、read books、Saturday、 Sunday、What about?、tooUnit3: eggplant、fish、green beans、tofu、 potato、tomato、for、 we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favorite、 fruit、grapeUnit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set the table、wash the clothes、do the dishes、use a computerUnit5: curtain、trash bin、 closet、mirror、end table、bedroom、kitchen 、bathroom、living room、in、on、under、near、 behind、clothesUnit6: river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture 、house、bridge、tree、road、building、clean缩写：what’s=what is 、he’s=he is 、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。

PEP小学五年级英语上册复习教案第一课时教学内容：Unit1 My New Teachers教学目标：一、能听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

二、能听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

（1）——Who’s your English teacher？——Mr Wang．（2）——What’s he like？——He is tall and strong．——What’s she like？——She is funny．（3）——Is she quiet？——No，she isn’t．She is very active．——Is she strict？——Yes，he is，but he is very kind．教学步骤：一、Warm upReview”Is he…? Yes, he is . No, he isn’t. ”1.Look and guess.2.CAI a picture of Xi Yangyang: Hello, I’m Xi Yangyang.I have a newschool. There are many new teachers in my school.My favourite teacher is Mr. Rabbit. He is my P.E teacher . Can you guess what’s he like?3.Let’s guess:Is he…? Yes, he is . No, he isn’t.4.Now let’s go to look at my new teachers.二、PresentationReview”Who’s …? She is ….”“What’s he like? He is….”1.(教师风采栏的路上) Xiang Yangyang and Mei Yangyang are talking about his teachers.2.They meet the principal: 引出Who’s that man? He’s a university student. He is thin tall,and kind.3.(来到风采栏)Wow, so many teachers. Look “She is… . He is …. ”4.“Who’s your math teacher? …What’s he /she like? He/Sheis …三、ConsolidationRead and write.Welcome to our school!It’s nice and big. We have many new teachers. Look, Mrs Elephant is our principal. She’s tall and strong. She’s strict, but she’s kind. Mr Monkey is our new math teacher. He is a university student. He’s thin. He’s very smart. Look at that yount lady. Who’s she? She’s Miss Fox, our music teacher. She can sing and dance well. She’s very pretty.1.Who’s the principal?2.What’s the principal like?3.Is Mr Monkey a university student?4.Who’s the young lady?第二课时教学内容：Unit2 My Days of the Week教学目标：一、能听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homework，watch TV，read books 等，并能在交际中运用。

PEP新版小学五年级上册英语教案(全册) Lesson 1： Hello!教学目标:1. 掌握问候语“Hello! How are you?”和回答语“I’m fine, thank you.”“Nice to meet you too.”的用法。

2. 学会用“Hello! How are you?”来问候别人并回答。

3. 通过图画、表演和问答等多种形式，培养学生的听说能力。

教学重点:1. 学会用英语问候和回答。

2. 掌握询问和回答“how are you?”的用法。

教学难点:1. 掌握回答“How are you?”的表达方式。

2. 学会用英语进行简单的问答。

教学准备:1. 课件或黑板。

2. 图片或卡片，用于展示问候语的表达方式。

3. PPT或者小黑板，用于设计练习。

教学过程:1. Greetings: Say “Hello!” to the students.2. Sing a Hello song together.3. Review the greetings from last lesson.Step 2: Presentation1. Show the pictures or cards with different greetings.2. Teach the students to say “Hello! How are you?” and “I’m fine, thank you.”3. Explain the meaning of the words/phrases and the usage.Step 3: Practice1. Divide the students into pairs.2. Let the students practice the dialogue in pairs.3. Have a few pairs to demonstrate it in front of the class.Step 4: Game1. Play a game called “Guess the Greeting”.2. Show a picture or card with a different greeting on it.3. Let the students guess what the greeting is in English.Step 5: Consolidation1. Have the students repeat the dialogue with the teacher or with a partner.2. Select a few students to perform the dialogue in front of the class.1. Review the dialogue at home.2. Draw a picture and write a short dialogue using the greetings learned in class. Lesson 2： How old are you?教学目标:1. 学习并掌握数字1-12。

pep 小学英语五年级上册教案（最全面）含课后反思pep--小学英语五年级上册教案（最全面）含课后反思单元1女教师第一课时教学目标和要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：who’syour??what’she/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重点让我们睡觉吧：老的，矮的，总的，强壮的，年轻的，有趣的，善良的，等等。

学生们需要理解句型，并学会结合句子中表达的情况适当地替换句子中的单词。

逐渐学会听、说、读、写单词：老、矮、瘦、会说话、强壮。

教学困难如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

教学准备1.教学过程中需要的八张声卡和图片；2.准备一些照片或老师的照片；3、准备录音机及录音带。

教学方法小组合作法与情境教学法的教学过程设计1、warm－up（热身）（l）播放下面的民谣录音，让学生听听民谣，猜猜本单元的话题，激发学生在新学期第1单元中学习英语的兴趣。

你也可以使用第4卷第1卷第3单元所学的句型：“我有一个新朋友。

他会。

他也很强壮。

”并引导学生用相关人物的图片进行回复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：（3）问学生几个问题，引出本课的关键内容。

有关详细信息，请参阅以下内容：t：hi，everyone！nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？ss：we’reingrade5．t:你喜欢你的新英语书吗t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1？guess！what’sthetopicofunit1？2.演示（新课程演示）（l）出示let’sstart部分图片，介绍说：rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。