2019-2020学年八年级地理上册-第二章-第二节-中国的气候(第3课时)导学案-湘教版

2019-2020学年八年级地理上册-第二章-第二节-中国的气候(第3课时)导学案-湘教版

2019-2020学年八年级地理上册第二章第二节中国的气候（第3课时）

导学案湘教版

课题第二章中国的自然环

境

第二节中国的气候

(第三课时) 课

时

1课时

学习目标1、了解气候的主要类型，季风气候特征及成因

2、培养学生阅读“中国季风区与非季风区”图，分析季风气候的特征及原因。阅读“气候的主要类型”图。

3、使学生掌握我国气候的主要特征。

4、培养学生辨证看问题的观点。

学习

重点

季风气候特征及成因. 气候的主要类型.

学习

难点

季风气候特征及成因.

教学

方法

回忆、复习、比较

教具准备班班通、“中国季风区

与非季风区”图，“气

候的主要类型”图

课

型

新授课

过程反思及备注

教师活动 学生活动

复习提问

导入新课

学生指图，回答问题 可以回忆四个干湿

进行新课

指导学生读图阅读“气候的主要类型”图。

归纳：气候复杂多样是我国的气候特征之一地区

和六

个温

度带。

完成

课本

P35练

习

读图：

“气

候的

主要

类型”

图。总

结气

候的

特征

指出气

候的主

要类型

的分布

范围

学生讨论

中国的东部三

种主要的气候类型有哪些？

读图“中国季风区与非季风区”图，. 学生

回忆

初一

的有

关知

识

指图找

学生回

忆

指导

冬季风，影响我国大部分地区。

夏季风，影响我国季风区的降水找出

分界

线

讨论：

优越

性

学生

课件展

示效果

填表：P37表格并讨论表下问题

读图：雨带的推移

季风气候对经读图

分析

回忆

回答

讨论：

P36图

下问

题

阅读

好

济发展的影响？

阅读：阅读材料

回忆课文材料填表、讨论

比较北京、纽约的差异等得出结论

讨论分析：P38图表.

小结回忆

完成作业

板书设计

第二章中国的自然环境

第二节中国的气候

三、我国的气候特征

1、气候复杂多样

（1）、气候的主要类型

（2）、气候复杂多样的优越性：雨热同期2、季风气候显著

原因

（1）季风区和非季风区

（2）冬、夏季风的性质和影响

3、大陆性特征很强

大陆性特征的表现：气温的日较差和气温的年较差大。

课后反思第三节的内容，季风气候显著是个重点，又是个难点，学生依然记不住为什么季风气候显著，冬夏季风的区别依然是需要加强的地方。大陆性注意气温的日较差和年较差。