小学数学《千米的认识》知识点!

本篇文章将针对三年级上册数学教案中关于千米认识的知识点进行详细讲解，希望能对广大教师及学生有所帮助。

一、认识千米千米在我们日常生活中是一个非常常见的长度单位，它是表示距离的一种标准单位，也是国际标准单位制中的一种。

千米的全称是千米特，由千和米两个基本单词组成，意思是一千米。

二、千米与米、厘米、分米的换算在学习千米的概念后，我们需要进一步学习千米与其他长度单位的换算方法。

1. 千米与米的换算千米与米是长度换算中最常见的两个单位，在进行换算时需要掌握以下规律：1千米=1000米1米=0.001千米例如：30米=0.03千米，5千米=5000米2. 千米与厘米的换算厘米是较小的长度单位，在进行千米与厘米的换算时需要注意以下规律：1千米=100000厘米1厘米=0.00001千米例如：2千米=200000厘米，5000厘米=0.05千米3. 千米与分米的换算分米是长度单位中的次小单位，在进行千米与分米的换算时需要注意以下规律：1千米=10000分米1分米=0.0001千米例如：0.3千米=3000分米，900分米=0.09千米三、千米在实际生活中的应用千米不仅仅是一种长度单位，它在我们的日常生活中也有着广泛的应用，下面我们就一起来看看千米在实际中的应用场景。

1. 国际交流千米是国际标准单位制中的一种基本单位，其具有国际通用性，在国际交流中广泛应用。

2. 计算旅程距离在旅行或者交通运输过程中，我们经常需要计算出旅行的距离，此时便需要用到千米这种标准单位。

3. 体育竞技竞技体育是一个需要精确计算的领域，千米作为长度单位在体育竞技中也有着广泛的应用。

例如，长跑比赛中的起点和终点之间的距离就会采用千米作为标准单位进行计算。

四、教学方法在进行千米概念教学时，需要结合学生的实际生活经验，生动形象地解释千米的概念，并通过实例演示千米与其他长度单位的换算方法，帮助学生掌握千米的概念和应用方法。

1. 生动形象的解释千米的概念通过图片、物品等形式，让学生直观感受千米的概念，帮助学生理解千米是什么，干什么用的。

西师大版二年级下册数学12千米的认识课件一、教学内容本节课选自西师大版二年级下册数学教材，主要涉及第九章《千米的认识》。

具体内容包括：千米与米的关系，千米在生活中的应用，以及千米与米之间的换算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米之间的换算。

2. 能力目标：培养学生运用千米进行估测和计算的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生将数学知识应用于生活的意识。

三、教学难点与重点教学难点：千米与米之间的换算。

教学重点：千米的概念及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：千米与米的换算表，千米长度的实际物品（如千米长的绳子）。

2. 学具：直尺，千米与米的换算表，计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入播放一段实际生活中千米长度的视频（如千米长的长城），引导学生观察并提问。

2. 例题讲解出示例题：1千米等于多少米？1000米等于多少千米？学生尝试解答，教师点评并讲解正确答案。

3. 随堂练习发放千米与米的换算练习题，学生独立完成。

教师挑选部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。

4. 知识拓展讲解千米在生活中的应用，如距离测量、速度计算等。

学生举例说明千米在实际生活中的应用。

布置作业，要求学生完成相关练习。

六、板书设计1. 千米与米的关系1千米 = 1000米1米 = 0.001千米2. 千米与米换算方法七、作业设计1. 作业题目2. 答案500米 = 0.5千米，2000米 = 2千米，750米 = 0.75千米。

3千米 = 3000米，6千米 = 6000米，0.5千米 = 500米。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对千米与米的概念掌握程度，以及千米与米换算的熟练程度。

2. 拓展延伸：让学生调查生活中千米长度的物品，如学校到家的距离等，并将结果进行分享。

可引导学生关注千米在速度计算等方面的应用，提高数学知识的实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在千米与米换算的熟练掌握上，因为这是学生从具体长度单位向更高级别长度单位过渡的关键。

小学数学二年级下册《千米的认识》课件一、教学内容本节课选自小学数学二年级下册第五章第一节《千米的认识》，主要内容包括：1. 千米的定义：千米是长度的单位，是米的一千倍。

2. 千米的表示：符号km，1km=1000m。

3. 千米的实际应用：测量较长的距离，如城市间的距离、马拉松比赛的长度等。

二、教学目标1. 让学生理解千米的定义，掌握千米的表示方法。

2. 培养学生运用千米进行长度测量的实际操作能力。

3. 培养学生运用千米解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：千米与米之间的换算。

2. 教学重点：千米的定义、表示方法及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：千米尺、千米与米换算卡片、PPT课件。

2. 学具：直尺、千米与米换算练习题、课后作业。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示我国著名的马拉松比赛，引导学生思考如何表示这么长的距离。

2. 新课：介绍千米的定义、表示方法，讲解千米与米之间的换算。

3. 实践操作：分组活动，用千米尺测量教室、操场等地方的长度，并记录下来。

4. 例题讲解：讲解如何运用千米解决实际问题，如计算两个城市之间的距离。

5. 随堂练习：让学生完成千米与米换算的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 千米的定义：千米是长度的单位，是米的一千倍。

2. 千米的表示：符号km，1km=1000m。

3. 千米的实际应用：测量较长的距离，如城市间的距离、马拉松比赛的长度等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生测量学校到家的距离，并换算成千米。

2. 答案：学校到家的距离为2km。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对千米的认识有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生对千米与米的换算还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生了解其他长度单位，如厘米、毫米、分米等，并学会它们之间的换算。

鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，如测量家具的尺寸、计算行走距离等。

重点和难点解析：1. 教学难点：千米与米之间的换算。

三年级上册数学第三单元千米的认识课堂
笔记
一、知识要点：
1. 长度单位：厘米、分米、米、千米。

2. 认识千米：千米是比米更大的长度单位，表示长度时，通常在千米前面加数字表示，如3千米、5千米等。

3. 转换关系：1千米= 1000米。

二、重点内容：
1. 了解千米作为长度单位的实际应用，例如高速公路的长度、河流的长度等。

2. 掌握千米与其他长度单位的转换关系，并能够进行简单的计算。

3. 了解一些物体的长度或距离，可以用千米作为单位进行测量。

三、注意事项：
1. 在计算时，要将千米和米的关系牢记在心，避免混淆。

2. 在实际应用中，要注意根据实际情况选择合适的长度单位。

3. 在学习过程中，要积极思考和解决问题，提高自己的数学素养。

四、练习题：
1. 填空题：
（1）1（）= 1000（）
（2）一公里等于（）米。

（3）一条高速公路长50公里，那么它等于（）米。

2. 选择题：
（1）1千米等于多少米？
A. 1000米
B. 100米
C. 10米
D. 1米
（2）一条河流长5000米，那么它等于多少公里？
A. 5公里
B. 50公里
C. 500公里
D. 5000公里
3. 判断题：
（1）一公里等于1000米。

（）
（2）一条高速公路长50公里，那么它等于5万米。

（）（3）一条河流长5000米，那么它等于5公里。

（）4. 计算题：
（1）一条高速公路长100公里，那么它等于多少米？
（2）一条河流长5公里，那么它等于多少米？。