老师还画漫画：滑稽的小 丑，戴面具的狮子，会走路的 椅子。
1、老师还会画漫画：
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，
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2、
：
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给下面句子加上标点。
1、妈妈走到我身边，笑着问： 作业完成了吗 ？”
“
2、我的文具盒里有三支笔 ： 一支铅笔 ， 一支
钢笔 ， 还有一支圆珠笔 。
• 文中多次出现了“：”这个符号，大家知道这个符号有什么作用吗？ 可以联系到他具体出现的语句中，说一说！ • (1) 运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。 如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。 例如： • 这种惊人的事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻， 就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 • （句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。应把"歧 途"后面的逗号改为句号。） • (2) 没有特别提示的必要就不要用冒号。如： • 他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） • 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。 （冒号应该改为逗 号） • (3) 在句子内部，不能用冒号。如： • 老师说了一声：“下课！”就走了。 （句中不能用冒号，应删去。 ） • (4) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调提 示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。如果“某某说 ”是在所有引文的后边，“说”后用句号
小学三年级 的时候,美术老师让我
，老
， 。
给了我一个大大的“90”
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛 ，尾巴上还停着一只苍蝇； 花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑， 戴面具的狮子，会走路的椅子。
