部编版二年级上语文红马的故事

部编版小学二年级上册语文《红马的故事》课件【三篇】教学目标：1、学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。

结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、正确流利地分角色朗读课文。

3、初步了解冒号的一般用法。

4、理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

第一课时教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。

二、预习交流（15分钟）师：昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。

老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。

（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。

我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）5你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？我想提醒大家（学生读字）教师强调重难点1、这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）学生提的问题，老师拢一拢。

什么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）三、学习课文第1-3自然段师：为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。

2、教师提出问题，学生找。

师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。

学生寻找圈画，3、4、小组交流：同学们为什么这么喜欢上美术课啊？老师的画画得有多妙全班交流，小组自由起来说。

《红马的故事》教学反思(部编本二年级上册)今天听一位老师上课，感觉很欣慰。

因为和她以前的课堂比起来，觉得有较大的改观。

一是学生上课的状态很好。

与她以前学生明显不一样的是，学生上课眼睛里开始有亮晶晶的东西了，眼神里流露出的对语文的喜爱，对学习的兴趣让我倍感高兴。

二是教师教学内容的安排饱满了，一堂课基本完成了全课书的学习。

而且教师比较重视语言文字的训练。

尤其是那个冒号的学习给我们留下了深刻的印象。

文章的第二自然段出现了一个冒号，教师问学生发现冒号的作用没有。

然后让学生翻开新华字典告诉学生，新华字典不光查字，还告诉我们标点的用法。

学生通过查字典了解到冒号的三种用法，并知道了在这句话中的用法。

我看了看，学生基本上人手一册字典，想想有时在某个班想找一本字典也找不到的情况，觉得教师如此重视工具书的使用和指导对孩子将是终身受益的。

学以致用，教师马上出示一段课文第三自然段中的一句话(含有冒号)，让学生加标点。

学生通过这样一个来回的学习，对冒号的认识一定会有比较深刻的印象。

三是朗读的指导。

不论是开始教师的范读，还是教学过程中指导学生读书，都很有实效。

教师在组织教学时以“趣”字作为教学的核心来组织教学，让学生在文中找到觉得有趣的地方，然后开展读书交流活动。

教学流程固然清晰，但是我觉得这个核把握不是很准。

看看书中这几句话。

“美术老师常常让我们自由画画”。

“画什么都可以”。

“高兴画什么就画什么”。

“很好，很好，就是要这样画!”……学生读这篇文章应该不仅是从文中感受到一些有趣的东西，更重要的是通过这篇课文让学生感受到这位教师看似随意的教学中蕴涵的一种教育理念：鼓励学生自由想象，自由创作，重视培养学生的个性。

这种对自由的追求贯穿在文章始终——我手画我心。

学生在这样的美术课上，毫无约束、自由驰骋，画出属于自己的独特的作品。

学生在这个过程中是在充分地享受这样独立创作、自由创造带来的巨大的快乐和幸福。

“马为什么是红色的?”“因为赛跑很热嘛!”听着这样童稚的对话，你不由得对这样充分章显个性心灵的课堂心向往之。

《红马的故事》优秀教案及教学反思（吐血推荐）(部编本二年级上册)教材分析：课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课文深受学生的喜欢。

教师通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学内容：本节课教师通过有层次的朗读指导让学生了解课文内容，在读中了解人物的喜怒哀乐，在读中知道这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的“牛、百合、小丑、狮子、椅子”妙，老师说画画时高兴画什么就画什么，只要用脑筋想，用眼睛看就好，老师评说红马画得很好，就是要这样画。

教师通过对课文的朗读感悟指导，激发学生想象力和创造力。

教学目标：1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。

学习运用工具书、看图片、联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

2、初步了解冒号的一般用法。

3、学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

教学难点：1、教师引导学生感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学方法：新授讲解法示范演示法练习法读书指导法教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导课（1）大家逛过动物园吗？谁能说说你见到的马是什么样的？有什么特点？怎么会有红色的马呢？今天我们就一起来学习一篇课文——《红马的故事》（教师出示第1张有课题的幻灯片）看了这个课题，你有什么问题想问？(设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。

)（2）（教师出示第2张有学法指导的幻灯片）提出要求引导学生初读课文，然后温馨提示：自由读文，画出生字，了解内容。

人教部编版小学语文公开课优秀教案《红马的故事》教学设计与反思人教部编版小学语文公开课优秀教案《红马的故事》教学设计与反思5.《红马的故事》教学设计学习目标：1.学会10个生字，认识9个字。

能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。

2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。

教学重难点：1.学会本课生字词语。

2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。

第一课时知识链接：你喜欢画画吗，都画了些什么内容。

学习过程：同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？一、学习任务：1.听红马故事，，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？2.自由读课文1——3遍，圈出生字词。

要求读正确、读流利。

3.了解课文大致内容。

课文主要讲了_________。

4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。

抄写本课所圈得带有生字的词语一遍。

读本课中会认的九个字三遍。

理解词语：自由、含苞待放、居然5.分角色朗读课文。

二、自主、合作、探究1.比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，帮助别人读好。

2.说说课文主要内容。

3.组内交流，读准字音，记住字形。

三、达标检查1.小组听写本课所圈的生字词语。

（写在自己的听写本子上）2.我能读好每个角色的话，3.我知道这篇课文主要写了什么。

4.我知道“居然、怪物”的含义。

四、我的收获学习目标：1.分角色读课文。

2.知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重难点：1.分角色朗读课文；2.感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。

知识链接：谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。

学习过程：同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的大致内容，这节课我们继续学习。

自主、合作、探究出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。

1.读课文思考, a. “我”为什么最喜欢美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。

第三单元教学反思
宁陕县沙沟小学张鸿波
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。

《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。

孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。

《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。

露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。

《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。

透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官同时活动，能加强记忆，所以这样的教学非常有效，起码，学生不觉得背诵课文有多么难的感觉，也不讨厌背诵。

我想，这样的训练，培养他们积累有价值的语言材料是非常有帮助的，同时，在近阶段我还鼓励学生多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累。

为今后的习作打下良好的基础。

5 红马的故事随堂基础练一、给加点字选出正确的音节，打“√”。

二、我会拼，也会写。

hòu huà huà1.有时爸爸教我。

kè zhuō2.这张真新啊！lǎo shī3. 我们很爱我们的语文。

zì yóu4.小鸟多么希望高飞啊!qí miào5.张华做的手工多啊！三、形近字组词。

帅（）课（）老（）候（）师（）棵（）孝（）猴（）四、一字组多词。

（请排成一行）级（）（）（）术（）（）（）粉（）（）（）板（）（）（）课后巩固练五、照样子，用带点的词语写一句话。

例：老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

1.___________一边_______，一边_____________。

例：我喜欢上美术课，更喜欢自由画画。

2._____________喜欢______________，更喜欢_________________。

六、根据课文内容判断正误。

（对的打“√”，错的打“×”）1.小学二年级的一次美术课上，老师让我们画鸡蛋。

（）2.老师在黑板上画了三朵百合：一朵盛开，一朵含苞欲放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。

（）七、课内阅读。

“这是红马。

”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。

我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。

“马为什么是红色的？”“因为赛跑很热嘛！”“哈哈哈！”老师放声大笑，说（）很好（）很好（）就是要这样画（）1.在选文中找出下列词语的反义词。

冷——（）伤心——（）2.我能在括号中加上正确的标点。

3.文中的“两个怪物”指的是什么？_______________________________4.“我”为什么要把马涂成红色？__________________________________________________________八、你最想画一幅怎样的画？请自由地画一画吧！参考答案一、hｕīｘīｎｇｆěｎｐíｎｇ二、1.候画画 2.课桌 3.老师 4.自由 5.奇妙三、很帅老师课文一棵老师孝顺时候猴子四、手术算术年级级别粉色粉红黑板木板五、略。

课文1《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！课文2《我是什么》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

《红马的故事》同步练习
1.找出下面句子中的错别字，并改正
（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。

（）（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。

（）2.看拼音，写词语
zhǐ huī xǐ zǎo cāng yíng pǔ tōng
（）（）（）（）
gù shì hóng sè qí mǎ jū rán
（）（）（） ( ）
3.换偏旁，组新字，再组词
准（）（）
粉（）（）
待（）（）
4.照样子，写句子
（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

________一边___________一边________________
（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。

________喜欢___________最喜欢________________
5.给下面的句子加上正确的标点符号
（1）老师一排排地巡逻一面笑一面点头不时帮同学补上一两笔
（2）哈哈哈老师放声大笑说有意思有意思就是要这样画
6.学了本文，用自己的话说一说，为什么同学们喜欢上美术课？
参考答案基础达标训练:
1.漫浸
2.指挥洗澡苍蝇普通故事红色骑马居然
3.准备准时准是
粉红粉嘟嘟花粉
待会等待待命
4.她一边唱歌，一边跳舞。

我喜欢吃水果，最喜欢吃西瓜。

5.“”，，。

“！”，：“，！！”
6.略。

《红马的故事》习题一、基础题1. 找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。

（）（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。

2. 看拼音，写词语。

zhǐ huī xǐ zǎo cāng yíng pǔ tōng（）（）（）（）gù shì hòng sè qí mǎ jū rán（）（）（） ( ）3. 换偏旁，组新字，再组词。

准（）（）粉（）（）待（）（）（）（）（）（）（）（）二、综合题4. 照样子，写句子。

（1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

________一边___________一边________________（2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。

________喜欢___________最喜欢________________5. 给下面的句子加上正确的标点符号。

（1）老师一排排地巡逻一面笑一面点头不时帮同学补上一两笔（2）哈哈哈老师放声大笑说很好很好就是要这样画三、提高题6. 学了本文，用自己的话说一说，为什么同学们喜欢上美术课？参考答案一、基础题1.（1）慢→漫带→戴（2）的→得侵→浸2.指挥洗澡苍蝇普通故事红色骑马居然3.唯唯一份月份诗诗人维维护芬芬芳侍侍奉二、提高题4.（1）小红一边唱歌，一边跳舞。

（2）妈妈喜欢炒菜，最喜欢炒西红柿炒鸡蛋。

5.（1）“”，，。

（2）“！”，：“，！！”三、提高题6.美术老师是一位很平易近人的老师，他会画许多的画，这让学生们很羡慕他。

他引导学生画画的方式很自由，也很容易让学生接受。

他还经常夸“我”和同学们画的好，鼓励学生画画。

所以，同学们都很喜欢美术老师，就很喜欢上美术课。

(意思对即可)。

5、红马的故事任务内容
朗读课文1、我已读了（）遍课文，读得（请选择，并“√”）正确（），流利（），有感情（）
2、我能尝试背诵课文。

☆☆☆☆☆
生字新词1、我会读
年级美术自由发挥粉笔黑板奇妙花瓶百合盛开小丑兴奋干净木棒填补认真时候老师2、查多音字“干”
（）（）
梳理内容这篇课文共有个自然段。

老师给小朋友们做示范，画了什么？请在文中画出来。

老师为什么说“我”画的怪物“有意思”？
因为
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞欲放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。

（观察一幅图画，写下图上的内容）
超级
模仿
秀
家长签字：评价：用时
书写
是（）否（）独立完成。

《部编本二年级上册《红马的故事》教学设计》摘要：(部编本二年级上册) 教学目标：1、学会10个字，认识9个字，第一课时一、导入：同学们，你们喜欢的上美术课吗，今天我们继续学习《红马的故事》，请大家翻开书的第24页五、精读课文1．渎课文2—13自然段，想想我们为什么最喜欢上美术课《红马的故事》教学设计 (部编本二年级上册) 教学目标：1、学会10个字，认识9个字。

学习运用工具书籍联系上下文，理解“自由、含苞待放”等词语。

2、初步了解冒号的一般的用法。

3、正确流利地分角色朗读课文。

4、理解课文内容，知道在学习、生活只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。

教学重点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。

教学难点：教学的难点是感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。

教学课时：两课时教学步骤：第一课时一、导入：同学们，你们喜欢的上美术课吗？那你们喜欢画画吗？谁能上台来，用老师给你的小画笔在黑板上画出你现在第一个出现在脑子里的事物呢？（指名两名同学）今天我们就来学习一篇关于美术课上发生的故事（板书课题），齐读课题两遍。

大家看到这个课题有什么疑问呢？（指名两到三名同学）过渡：那么就让我们带着些疑问来读读课文吧！二、初读课文1、请同学们认真朗读课文两遍，注意读准字音，读通语句，并将自己不理解的字词勾画下来。

（八分钟）自由：含苞待放：居然：过渡：现在通过大家聪明的脑袋，我们解决了自己不懂的词语，那现在再看看老师手上的好朋友，他家想认识这些新朋友吗？2、生字：“事”翘舌音“浸”前鼻音“绳”后鼻音“事”在写的时候，两长横都要一样长才好看“尾、居”注意是上下结构，在写的时候要注意下半部分靠“尸”右边一点更好看“粉、板、标”左窄右宽“故、都”左右大小适中3、现在我们已经将字词的障碍扫清了，那么请同学们再次快速的浏览课文，谁能告诉我读完这篇课文你的感受是怎样的呢？你们刚才的疑问解决了吗？课文讲了件什么事情呢？4、同学们说的都很好，那么现在我请两名同学分辨来当“老师和我”其他的我同学认真的听，同时勾画出你最喜欢的句子，说一说你为什么喜欢这句话呢？5、同学发现没有，文中多次出现了“：”这个符号，大家知道这个符号有什么作用吗？可以联系到他具体出现的语句中，说一说！(1) 运用冒号时要注意其提示范围。