《红马的故事》PPT课件(完美版)

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三年级语文上册第二单元红马的故事PPT课件4

•
“很好！很好！就是要这样画！”
• 结合上文老师说的话，想一想： • “这样画” 是怎样画呢？
边读边思考：
1.在美术课上发生了一件什么事呢？（提示：时间、地点、事情起因、经过、结果） 2.在文章中找一找，美术老师画的什么？画得怎么样？ 3.把美术老师说的话打上横线，想一想，他说的是什么意思？ 4.我为什么喜欢上美术课？ 5.美术老师是个怎样的老师？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
• “画什么都可以。”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。 • 老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。 • “自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。” • “怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。 • 老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。 • 老师走到我旁边，笑着问：“画好了？这是什么马？” • “马为什么是红色的？” • “哈哈哈！”老师放声大笑，说“很好，很好！就是要这样画！” • 然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的 “90”！

红马的故事ppt

花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
读美文
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
读美文
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
义务教育课程标准实验教科书
6 红马的故事
*读一读*
故事三年级粉笔黑板尾巴标准帮助补上居然
*我还会读*
普通滑稽自由浸在巡逻戴面挥一挥洗澡苍蝇含苞待放待着
读句子
“画什么都可以。”
“高兴画什么就画什么。”
Байду номын сангаас
读美文
一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；
读美文

红马的故事第2课时课件人教版部编本2017语文二年级上册第5课公开课PPT杨春早

我很高兴，老师居然能认出这两个怪物是马。
想一想，“居然”表示什么意思？
我认为自己画的是“怪物”，而老师却说“很好”？为什么？
评得妙
“哈哈哈！”老师放声大笑，看最新精品课件
一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着独家授权提供付费下载一只苍蝇。
搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件画得妙
花瓶里有三看最新精品课件
读一读，朵盛开，一朵含苞
待放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件
画得妙
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含
邳州市占城搜索“杨春早”，收藏我的主页可随时查看最新精品课件老师
挥着
粉笔
黑板
桌面
花瓶
干净
百合
标准
盛开
奇妙
花瓣
小丑
兴奋
补上
说一说，你是怎么理解老师说的这句把黑板擦看最新精品课件
“怎么不会？动脑筋想，用眼睛看啦!” 老师用不太标准的普通话说。
说一说，你是怎看最新精品课件
冒号的作用：用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。
读一读，想一想，这里为什么用冒号。
读一读，体会冒号的作用：独家授权提供付费下载花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含
自由地画，高兴地画，独家授权提供付费下载大胆地画，创新地画。
想一想，老师说的“这样画”有什么感受？
2.试看最新精品课件一读，想一想，我们为什么喜欢上美术课？
小组讨论：
想一想，说一说，我们喜欢上美术课的理由老师讲得妙
老师评得妙
（2-4）
（5-7）
（8-12）
画得妙
哪些句子可以表现出老师画得妙？
他画得真奇妙啊看最新精品课件就画什么”。

部编版二年级语文上册《红马的故事》课件PPT【最新版}

画画，你是不是更感兴趣了呢？下课后你也可以拿起手中的彩笔，像课文中的小朋友一样，大胆去画一画吧。
再见
指导朗读课文9-13自然段
精读课文
思考：老师听了我的话，为什么放声大笑？
想一想，"我"觉得自己画的是"两个怪物"，老师却说"很好"，这是为什么?
因为我的画的画很有创意。老师说很好，一方面是为了保护我的自尊，另一方面也是鼓励我，画画要有自己的想法，敢于大胆创新。
想一想，说一说。
朗读全文，总结提升
盛开丑兴奋干标补认
摘苹果
级丑兴盛
术
合标
挥
宙
挥
奋
补
奋粉
开
板妙
留
我会读
我会写
第二课时
精读课文
想一想，哪几个自然段是写老师画画？找出来，读一读。
（第3、4自然段）盛开含苞待放含苞待放
盛开
照样子，说一说
理解课文
老师还画漫画∶滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
小朋友们，学了这篇课文。你懂得了什么道理呢？
老师的话
我们在学习和生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，这样才能体验到尝试后的喜悦和成就感。希望同学们也能和文中的小作者一样有无穷的想象力和创造力，有更多独一无二的体验和收获。
才艺展示台
我们的画
小朋友们，学了这篇课文，对
5、红马的故事
第一课时
激趣导入新课
小朋友们，你们喜欢画画吗？你最喜欢画的是什么呢？这篇课文讲的就是一个关于画画的故事，让我们一起去看看吧。
马的简介
草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要役力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。

红马的故事-PPT全文课件

10．作为中国绘画重要画科的山水画，东晋已经产生，在南朝和隋唐得到较快发展，五代和宋代则迎来了其发展的黄金期，其后山水画又进一步得到发展。
•
11.今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。
这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思考，勤于观察。可见这位老师不单注重绘画师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
这句话介绍了“我”不画牛的原因，说明在老师的影响下，“我”成为一位敢于求新的学生。
理解课文
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
理解课文
创设情境，抓住关键词句。
1.平常你最喜欢上什么课，为什么？ 2.读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？ 3.从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？ 4.喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
理解课文
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
6．作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。
•
7.我国的传统节日是维系中国社会人际关系的重要感情纽带。在节日里，人们尽享天伦之乐，亲朋好友、邻里乡亲互赠节礼，使节日洋溢着浓浓的人情味。
冒号的作用：用于总说后面，表示分说。
理解课文
老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？
一是因为“我”的单纯，二是充分肯定了“我”的画非常大胆而且有创意，是欣慰的笑。

(课堂教学课件)红马的故事

2、我的文具盒里有三支笔：一支铅笔，一支
钢笔，还有一支圆珠笔。
谢谢大家
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
教师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
1、
：，，。
给下面句子加上标点。
1、妈妈走到我身边，笑着问：“作业完成了吗？
〞
5 红马的故事
美术自由画画
美术自由画画
美术自由画画
美术自由画画
我会认：
挥浸澡蝇
待滑稽狮
我会写：
故级粉
妙啊尾
标帮补
边读边思考：
在美术课上发生了一件什么事呢？
小学三年级的时候,美术教师让我
们自由画画
两匹红色的马
会认。出我这画两了个怪物是马
，
教给师了居我然一个大大的“90
，
并〞
！

红马的故事_PPT课件

红马的故事_PPT课件
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重点字书写指导
帮
注意是上下结构。
补
部首是“衤”。注意左部不要少写最后一点。
红马的故事_PPT课件
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创设情境，抓住关键词句。
1. 平常你最喜欢上什么课，为什么？ 2.读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？ 3. 从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？ 4. 喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
后鼻音“帮、蝇 ”。
故事年级粉笔尾巴
标准挥着洗澡苍蝇滑
稽狮子含苞待放
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扩词
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马
你还能找出这样的词组吗？
一幅画
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会认字 huī jìn zăo yíng dài 挥浸澡蝇待 huá jī shī 滑稽狮
冒号的作用：用于总说后面，表示分说。
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老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？
一是因为“我”的单纯，二是充分肯定了“我”的画非常大胆而且有创意，是欣慰的笑。
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拓展想象其他的同学看到了“我”的
画会想些什么？说些什么？
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会写字
gù jí fěn miào a
故级
粉
妙
啊
wěi biāo bāng bǔ
尾
标
帮
补

《红马的故事》PPT课件[优秀课件资料]

脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

《红马的故事》PPT-模板

作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。
这句话说明了学习、生活中要想有所收获，就必须善于思考，勤于观察。可见这位老师不单注重绘画技巧的教学，更注重方法的引导。
理解课文
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
这句话介绍了“我”不画牛的原因，说明在老师的影响下，“我”成为一位敢于求新的学生。
理解课文
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
第二单元 · 第5课
红马的故事
课文导入
你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是《红马的故事》
学习指导
1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
理解课文
创设情境，抓住关键词句。
1.平常你最喜欢上什么课，为什么？ 2.读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？ 3.从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？ 4.喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
理解课文
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。

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重点字书写指导
故级
左部的第一笔横要略短些。左右结构，左右等宽，右边是“攵”
左窄右宽，右边的“及”，笔顺是：撇横折折撇捺。。
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注意是上下结构。
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1. 平常你最喜欢上什么课，为什么？ 2.读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？ 3. 从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？ 4. 喜欢他什么？从哪些词句可以看出来？
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学法指导： 1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。
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红字部分说明老师对每个学生都很关心，老师对每个人都给予肯定，让学生能得到自信。
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老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
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读一读：
注意读准:平舌音“澡”，翘舌音“狮”，前鼻音“粉、浸 ”，
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你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
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马的简介
草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要役力。随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源。
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