部编版七年级上册道德与法治 第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教学设计

中学序曲【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

2、热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

能力目标：1、能正确认识中学时代对人生发展的重要意义。

2、能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：1、了解自己学习环境的变化，了解中学时代的重要性。

2、知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【教学重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

【教学过程】一、导入新课导语：生命好像一场旅行。

告别小学生活，度过愉快的暑假，我们满怀希望跨入了上梅中学的大门。

（图片展示风光）进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

播放歌曲《中学时代》。

二、预习成果展示1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。

2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

4.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

新的目标和要求激发我们的潜能，激励着着我们不断实现自我超越。

新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。

三、新课学习知识模块一新的起点1、新学期的开始探究一：教材P2～3运用你的经验（1）上了中学，你觉得自己长大了没有？（2）你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

（1）上了中学并不能说明自己真的长大了。

因为作为中学生，我们有了更多责任，也应该有更强的自觉性。

作为长大的我们，自己的问题应该尽量自己想办法解决。

但长大并不等于我们已经完全独立，必要时，我们还是应该向老师、家长寻求帮助。

第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。

2.齐读教材序言中的文字——中学时代。

3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。

提示：结合自己的实际感受回答这个问题。

（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1．知识目标：了解中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。

2．能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。

3．情感态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。

中学生活面临的机遇和挑战。

中学时代的作用。

1．教法：情节设置，引导讲解。

2．学法：自学、合作探究。

(一)创设情境导入新课播放《校园生活》视频导入问题：1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？2．你能准确说出我们学校的地址吗？3．你知道我校共有多少个班级吗？4．你知道我们将学习哪些课程吗？5．你对中学生活有哪些期待？学生：各抒己见。

教师：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一框《中学序曲》吧！(二)自主预习梳理新知1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定__重要基础__。

2．中学时代见证着一个人从少年到青年的__生命进阶__。

3．中学生活，对我们来说意味着新的__机会__和__可能__，也意味着新的__目标__和__挑战__。

这些都是生命馈赠给我们的__成长礼物__。

(三)合作探究生成能力探究一新的起点活动一：畅所欲言分享“新”思考：1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。

提示：新同学、新老师、新校园。

2．与小学相比，有哪些新变化？提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。

3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。

提示：激动、兴奋、紧张。

教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的一个新起点。

七年级上册 1.1《奏响中学序曲》教学设计课题 1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。

”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。

学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。

本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。

此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。

一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。

面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。

对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。

健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。

责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。

重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。

难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。

1.1中学序曲教学设计《中学序曲》中学序曲初中七年级第一课第一部分内容，对于七年级学生来说，该学科与小学的要求不同，小学强调初步感知、体验到提升道德情感，而初中阶段，对学生理解、感悟能力等要求能力提高，而很多学生较少有自主阅读的习惯，所以通过朗读逐渐培养阅读的意识和能力，通过案例分析提高学生的理解能力。

【知识与能力目标】了解自己在升入初中后面临的变化。

知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

【过程与方法目标】在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

【情感态度价值观目标】热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。

【教学重点】1、中学时代的重要性；2、成长的礼物。

【教学难点】1、学生课前自主进行预习；2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

一、导入新课：1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

2、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。

（板书课题）二、自主学习：要求：请学生认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天要学习的内容，把自己认为的重点内容用铅笔勾画。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）：（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说……2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享：（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化。

规则：（1）只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。

七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框中学序曲教案 新人教版
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七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框中学序曲教案 新人教版
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《少年有梦》教学设计
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1.1《奏响中学序曲》教学设计【教学目标】1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

2.道德素养：正确对待中小学的不同变化，以积极的心态来面对新学校和新生活，提高融入新集体、适应新生活的修养。

3.健全人格：珍惜新生活，确立新目标，努力塑造新形象。

4.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，学会把握人生机遇，增强责任意识。

【教学重难点】1.教学重点：中学时代的独特意义和价值2.教学难点：明确初中阶段的机会与挑战【教学准备】多媒体课件等【课时安排】1课时【教学过程】环节一：新课导入1.播放视频：00后闪耀巴黎奥运会在巴黎奥运会的赛场上，中国体育代表团掀起了一阵青春风暴。

他们挑战强手，勇敢无畏，以实力和汗水圆梦巴黎。

在群“00后”小将身上看到的不仅是荣耀的加冕，更是青春力量的璀璨绽放。

面对竞争激烈的赛场，他们敢于拼搏，用实际行动诠释着“少年强则中国强”的内涵。

2.进行单元介绍设计意图：少年充满朝气，富有梦想，而这一个个色彩斑斓的青春梦想在巴黎赛场上开花结果。

引出本单元的关键词——梦想，以“梦想”为主题，讲述如何开启的初中生活，如何正确认识自己，如何通过学习实现人生梦想。

让学生明确学习方向。

环节二：学习目标1、初中阶段新在哪里？2、初中阶段对我们的成长提供哪些新的机会？3、初中阶段对我们的成长提出哪些新的要求？4、初中阶段对人生的重要性?5、如何面对初中生活的各种可能与挑战？设计意图：通过自主阅读，熟悉书本上的知识点，明确本节课需要掌握的问题。

环节三：讲授新课一、新的风暴已经出现！1.身份升级——中学生2.思考：身份升级之后，有哪些新变化？初中生活——新老师、新环境、新生活、新感受......笔记小结1：初中阶段新在哪里？（P3）①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！②这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

部编版道德与法治七年级上册单元教案第一课中学时代第1课时中学序曲【学习目标】情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。

难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

情景导入生成问题师：生命好像一场旅行。

我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。

进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

播放歌曲《中学时代》。

自学互研生成能力(一)自主预习1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。

2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

(二)合作探究知识模块一新的起点探究一：教材P2～3运用你的经验(1)上了中学，你觉得自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。

如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。

(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。

部编人教版七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》精品教案(6课时含教学反思)第一单元：成长的节拍第一课：中学时代第1课时：中学序曲教学分析教学目标】1.探究中学时代的独特价值和意义；2.认识中学生活对个人一生的重要性；3.了解中学生活面临的机遇和挑战；4.提高融入新集体、适应新环境的能力；5.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；6.体会成长的程度和价值连续性，感悟不同人生阶段的独特价值和意义；7.珍惜新生活，发展新观目标自我，确立新目标，开始新行动。

重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性，把握机遇不断成长；教学难点：理解中学时代的重要性。

教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。

2.齐读教材序言中的文字——中学时代。

3.引导学生思考：如何使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，让我们共同研究第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免对扮演者造成影响）2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，身体会长高，会出现第二性征，心理也会逐渐成熟，但中学生还属于未成年人，还有很多需要研究的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但从心理变化上看，我们还没有完全长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，要以积极的状态投入新的生活和研究之中。

2.中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

2024新版道德与法治七年级上册第一单元第一课课堂教学设计第一单元少年有梦课标要求1.生命安全与健康教育:*客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。

*树立正确的人生观和价值观。

2.国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任。

进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

单元学习目标1.明确初中阶段的独特价值和意义，坦然接受初中生活带来的各种可能与挑战，懂得珍惜初中生活,把握机遇;理解做好初中生活规划的重要性,把“努力”落实在每一天的具体行动中。

2.理解自我探索对中学生发展的积极意义,明确认识自己的重要性;掌握认识自己的途径和方法,学会用理性的心态而对他人的评价;学会接纳和欣赏自己,懂得如何完善自己,发据自己的潜能，学会做更好的自己。

3.认识梦想的意义和作用，理解梦想与现实之间的关系;理解学习对中学生成长的重要意义;理解梦想的实现需要我们努力学习、善于学习，认识到学习关乎民族的未来，树立为中华民族伟大复兴而学习的观念。

单元立意第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动地去适应这些变化,而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。

本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第一单元少年有梦第一课开启初中生活学情分析中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。

刚刚步入中学的初中生的内心活动丰富而又复杂多变。

面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的学生会产生担忧害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。

对此，在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持,为学生提供必要的帮助，引导学生一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，规划初中生活。

统编版（2024新版）道德与法治七年级上册1.1《奏响中学序曲》教案第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲教材分析本课作为初中阶段道德与法治教材的起始课，对学生初中的道德与法治学习起到提纲挈领的重要作用。

本框“奏响中学序曲”主要探讨了初中阶段的意义——意味着一段新的生命旅程的开始；为我们的发展提供了新的机会；对我们的成长提出了新的要求；对我们的人生具有独特的价值。

本框也对刚进入初中阶段的学生提出了明确要求：珍视当下，把握机遇，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，初中阶段是一个全新的人生阶段的开始。

一方面从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活，使自己的初中生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。

面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的学生会产生担心、害怕、不安、紧张等复杂情绪。

对此，在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持，为学生提供必要的帮助，与学生一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

教学目标健全人格1.理解初中阶段重要性，感受成长带给我们的礼物，主动适应新环境。

2．激发学生对初中生活的热情和期待，培养学生积极向上的人生态度。

责任意识1.热爱初中生活，珍视当下，把握机遇，健康成长。

2．在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

教学重难点教学重点初中生活的重要性。

教学难点学会正确对待初中生活。

教学建议1．教法：讲授法、情境探究法。

2．学法：自主学习法、合作探究法。

教学过程一、创设情境导入新课多媒体播放歌曲《中学时代》：什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。

什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。

友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉，啊，中学时代，黄金时代……教师过渡：今天，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！进入初中阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对初中生活又有哪些期待呢？现在就让我们进入本课的学习。

七年级道德与法治上册教学反思第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲1本节课优点精选教学资策，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。

创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。

2.本节课不足和改进措施本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。

寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。

第二框少年有梦1本节课优点精选教学资薪，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。

创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。

2.本节课不足和改进措施本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。

寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。

第二课学习新天地第一框学习伴成长1本节课优点精选教学资薪，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。

创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。

2.本节课不足和改进措施本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。