微波固态电路实验报告优秀范文

试验一 通常微波测试系统调试一、 试验目1．了解通常微波测试系统组成及其关键元、 器件作用, 初步掌握它们调整方法。

2． 掌握频率、 波导波长和驻波比测量方法。

3． 掌握晶体校正曲线绘制方法。

二、 试验装置与试验原理常见通常微波测试系统如1-1所表示（示意图）。

隔离器衰减器频率计衰减器负载图1-1本试验是由矩形波导（3厘米波段, 10TE 模）组成微波测试系统。

其中, 微波信号源（固态源或反射式速调管振荡器）产生一个受到（方波）调制微波高频振荡, 其可调频率范围约为7.5~12.4GHz 。

隔离器组成是: 在一小段波导内放有一个表面涂有吸收材料铁氧体薄片, 并外加一个恒定磁场使之磁化, 从而对不一样方向传输微波信号产生了不一样磁导率, 造成向正方向（终端负载方向）传输波衰减很小, 而反向（向信号源）传输波则衰减很大, 此即所谓隔离作用, 它使信号源能较稳定地工作。

频率计实际上就是一个可调圆柱形谐振腔, 其底部有孔（或缝隙）与波导相通。

在失谐状态下它从波导内吸收能量很小, 对系统影响不大; 当调到与微波信号源地频率一致（谐振）时, 腔中场最强, 从波导（主传输线）内吸收能量也较多, 从而使测量放大器指示数从某一值忽然降到某一最低值, 如图1－2(a)所表示。

此时即可从频率计刻度上读出信号源频率。

从图1-1可知, 腔与波导（主传输线）只有一个耦合元件（孔）, 形成主传输线分路, 这种连接方法称为吸收式（或称反应式）连接方法。

另一个是, 腔与主传输线有两个耦合器件, 并把腔串接于主传输线中, 谐振时腔中场最强, 输出能量也较多, 所以测量放大器指示也最大, 如图1-2(b)所表示。

这种连接方法称为经过式连接法。

在实际中不管哪种连接方法, 当不测频率时, 为了不影响其它试验项目观察, 应把腔调到失谐状态。

可变衰减器也是由一小段波导组成, 其中放有一表面涂有损耗性材料, 并与波导窄壁平行放置薄介质片。

电磁场与微波技术实验心得（优秀范文五篇）第一篇：电磁场与微波技术实验心得电磁场与微波技术实验报告我们班连续观摩了三个《电磁场与微波技术》课程的实验，通过观看视频，老师讲解和演示，以及自己的一些操作，使我们加深了对这三个实验的一些了解。

实验一、电磁波极化在这个实验我们主要了解电磁波极化、天线极化的概念；了解电磁波的分解与合成原理；了解圆极化波产生的基本原理。

这个实验主要用到的仪器是微波分光仪，里面包含支座、分度转台、喇叭天线、可变衰减器、晶体检波器、视频电缆及微安表、读书机构、栅网组件、三厘米信号源、分光介质板。

实验内容：首先连接好实验仪器，三厘米固态信号源工作在等幅状态，按下电压按键使三位半数字表显示电压的示数，信号源的输出端通过同轴线连接到微波分光仪，此时的电信号通过同轴转波导经过隔离器、可变衰减器到达辐射天线的辐射喇叭（Pr0），辐射喇叭辐射出的波经过栅网组件的反射和吸收到达接收喇叭（Pr3），经由晶体检波器，通过同轴线与微安表相连。

垂直栅网（Pr1）与辐射喇叭在同一条水平线上，通过长铝质支柱固定在基座上；水平栅网（Pr2）正对着辐射喇叭，并与垂直栅网成直角，通过读数机构和短铝质支柱固定在基座上。

接收喇叭与辐射喇叭成45º角。

然后开始实验，打开信号源开关，这时转动接收喇叭Pr3，当Pr3喇叭E面与垂直栅网平行时收到E⊥波，经几次调整辐射喇叭Pr0的转角使Pr3接收到的｜E∥｜=｜E⊥｜，实现圆极化的幅度相等要求。

然后接收喇叭Pr3在E∥和E⊥之间转动，将出现任意转角下的｜Eα｜≤｜E∥｜（或E⊥）。

这时改变Pr2水平栅网位置，使Pr3接收的波具有｜Eα｜=｜E∥｜=｜E⊥｜，从而实现了E∥和E⊥两个波的相位差为±90º，得到圆极化波。

实验心得：通过老师的细心讲解以及在老师的指导下，我们进行了一些简单的操作，熟悉了实验仪器的名称，以及一些仪器的作用以及工作原理，如三厘米信号源, 它是一种使用体效应管作振荡源的微波信号源，能输出等幅信号及方波调制信号。

微波实验报告微波实验姓名：班级：学号：指导⽼师：张慧云实验⽇期：2012.5.9【摘要】：本实验通过研究波导测量系统，根据微波测量的⼀系列原理以及耿⽒⼆极管原理，设计了⼏个实验对波导波长、参数α、驻波⽐进⾏了测量，对耿⽒⼆极管⼯作特性进⾏了测量。

实验过程中，通过控制变量发、数据采集并作图、现象观察等⼿段，使我们对微波测量系统有了更深⼊的了解。

通过匹配调节和微波辐射观察，我们也对微波有了更形象的认识。

【关键词】：波导波长、驻波⽐、微波、耿⽒⼆极管⼀、前⾔1、实验背景微波技术是近代发展起来的⼀门尖端科学技术，它不仅在通讯、原⼦能技术、空间技术、量⼦电⼦学以及农业⽣产等⽅⾯有着⼴泛的应⽤，在科学研究中也是⼀种重要的观测⼿段，微波的研究⽅法和测试设备都与⽆线电波的不同。

由于微波的波长很短，传输线上的电压、电流既是时间的函数，⼜是位置的函数，使得电磁场的能量分布于整个微波电路⽽形成“分布参数”，导致微波的传输与普通⽆线电波完全不同。

此外微波系统的测量参量是功率、波长和驻波参量，这也是和低频电路不同的。

2、实验原理1）微波基本测量系统使⽤及驻波⽐测量测量驻波⽐是微波测量的重要⼯作之⼀，测量多⽤的基本仪器为驻波测量线，如图.1图.1驻波测量线图.2探针等效电路图①驻波测量线的调谐当探针插⼊波导时，在波导中将引起不均匀性，故在测量前须对驻波测量线调谐。

探针等效电路如图.2。

当终端接任意阻抗时，由于Gu 的分流作⽤，驻波腹点的电场强度要⽐真实值⼩，⽽Bu 的存在将使驻波腹点和节点的位置发⽣偏移。

当测量线终端短路时，如果探针放在驻波的波节点B 上，由于此点处的输⼊导纳Y in→∞，故Yu 的影响很⼩，驻波节点的位置不会发⽣偏移。

如果探针放在驻波的波腹点，由于此点上的输⼊导纳Yin→0 ，故Yu 对驻波腹点的影响就特别明显，探针呈容性电纳时将使驻波腹点向负载⽅向偏移。

欲使探针导纳影响变⼩，尽量减⼩探针深度。

⽽Bu 影响的消除是靠调节探针座的调谐电路来得到。

实验题目:电磁场与微波实验仿真部分级： _______ 名： _______ 号： _______ 期：_班姓学日目录实验一微带分支线匹配器.................................................... 1.一、实验目的 (1)二、实验原理 (1)1•支节匹配器 (1)2. ............................................................................................................................................... 微带线.. (1)三、实验内容 (2)四、实验步骤 (2)五、仿真过程 (2)1、单支节匹配22、双支节匹配53 •思考题 (9)五、结论与思考 (10)实验二微带多节阻抗变换器................................................. 1.2一、实验目的 (12)二、实验原理 (12)三、实验内容 (13)四、实验步骤 (13)五、实验过程 (14)1、纯电阻负载 (14)五、结论与思考 (24)实验三微带功分器 (26)一、实验目的 (26)二、实验原理 (26)1、散射矩阵262、功分器 (27)三、实验内容 (28)四、实验步骤 (28)五、实验过程 (28)1、计算功分器参数282、确定微带线尺寸 (29)3、绘制原理图 (29)4、仿真输出 (30)五、结论与思考 (34)附录：心得体会 (35)■5址宦写盘氏曹微波仿真实验•报告Di" NHD WTt ■!}**■」*实验一微带分支线匹配器一、实验目的1. 熟悉支节匹配器的匹配原理；2. 了解微带线的基本概念和元件模型；3. 掌握Smith图解法设计微带线匹配网络。

二、实验原理1•支节匹配器随着工作频率的提高及响应波长的减小，分立元件的寄生参数效应就变得更加明显，当波长变得明显小于典型的电路元件长度时，分布参数元件替代分立元件而得到广泛应用。

随着科技的飞速发展，微波技术在通信、雷达、遥感、医学等多个领域都发挥着重要作用。

为了让我更好地理解和掌握微波电路的基本原理和设计方法，我在我国某高校电子工程系进行了为期两周的微波电路实训。

二、实训目的1. 理解微波的基本特性，包括频率、波长、相位、极化等。

2. 掌握微波电路的基本元件，如天线、波导、谐振器、滤波器等。

3. 学习微波电路的设计方法，包括电路仿真、实际搭建和调试。

4. 提高动手能力和团队合作精神。

三、实训内容1. 微波基本特性学习在实训的第一周，我们学习了微波的基本特性。

通过理论讲解和实验演示，我们了解了微波的传播规律、反射、折射、衰减等现象，以及如何利用这些特性进行微波电路的设计。

2. 微波电路元件学习在实训的第二周，我们学习了微波电路的基本元件。

我们参观了实验室，了解了各种微波元件的结构、原理和性能，并通过实验加深了对这些元件的理解。

3. 微波电路设计在实训的最后阶段，我们进行了微波电路的设计。

我们选择了谐振器电路作为设计对象，根据设计要求，利用电路仿真软件进行电路设计，并绘制了电路图。

4. 微波电路搭建与调试设计完成后，我们开始搭建电路。

在搭建过程中，我们遇到了许多问题，如元件选型、电路连接、信号匹配等。

通过查阅资料、请教老师和同学，我们逐步解决了这些问题。

搭建完成后，我们进行了电路调试。

我们使用信号源、频谱分析仪等仪器，对电路的性能进行了测试。

根据测试结果，我们对电路进行了优化，最终达到了设计要求。

通过两周的实训，我取得了以下成果：1. 掌握了微波的基本特性和基本元件。

2. 学会了微波电路的设计方法，并成功搭建和调试了一个谐振器电路。

3. 提高了动手能力和团队合作精神。

五、实训心得1. 理论与实践相结合。

在实训过程中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

只有将理论知识应用于实践，才能真正掌握知识。

2. 团队合作精神。

在实训过程中，我们遇到了许多问题，但通过团队合作，我们成功解决了这些问题。

微波电路EDA实验报告实验内容：(1)低噪声放大器(2)PCB立体布线的不连续性分析学院：电子工程学院专业：电磁场与微波技术班级：研2-125姓名：袁盟盟学号：指导老师：张媛媛实验一低噪声放大器一、设计要求设计一个低噪声放大器，技术指标为：工作频率5GHz，增益>10dB，噪声系数<1.2dB，稳定性无限制。

记录放大器的总电路，以及放大器的增益、匹配、噪声、稳定性等参数的测量结果。

二、实验仪器硬件：PC机软件：Microwave Office三、设计步骤（1）元件特性测试创建原理图，命名为Device由元件库选择富士的Fujitsu FHX35LG管子，添加到电路图，在Data Files项内添加管子的数据文件，按要求编辑元件符号。

在电路图中添加2个端口，并连接到晶体管上，如图1所示，设置工作频率：0.1GHz～20GHz，步长为0.1GHz。

图1 元件测试原理图测量元件的S11以及S22参数，它们的圆图如图2（a）、（b）所示，测量元件的S21以及MSG（测量项为Linear Gain），测量结果如图2（c）所示（a）测量项S11 （b）测量项S12（c）测量项S21和MSG图2元件特性测试结果测量元器件的噪声系数，测量项为NF和NF Min，测量结果如图3所示，再测量元件的稳定性数据（Stability Data）测量结果如图（2）稳态元件电路继续先前的工程，添加外围电路，命名为Stable Device如图5所示，仿真并调节R1、R2的阻值，检查放大器增益模块特性的各个测量的变化情况。

其中NF、NF Min的测量结果如图6所示，参数K、B1如图7所示。

由图7可以看书，此时宽带稳定器件的参数K及B1是一致的，在工作点5GHz处的各项参数的性能最佳，此时，R1为461欧姆，R2为325欧姆。

保持工作频率不变，添加测量项NFCIR（噪声系数圆），SCIRI （稳定性圆），测量类型为Circle，测量结果如图8所示。

微波固态电路实验报告优秀范文微波固态电路试验报告优秀范文一、课程性质和目标授课对象：本科三年级同学课程类别：专业核心课、专业课教学目标：使同学了解各种常用微波半导体器件的种类、工作机理、主要特点和功能，初步把握微波固态电路的类型、工作原理、应用领域和设计的原则，并对微波电路有初步了解。

让电磁场与无线技术、电波传播与天线、电子信息工程、信息对抗技术等专业同学能把握微波电路的基础学问，为从事电磁场与微波技术应用工作打下基础。

二、课程内容支配和要求（一）教学内容、要求及教学方法（32学时）第一章：引言（1学时）简洁介绍微波的频段划分，微波电路的进展及其应用，要求同学了解该章内容，从进展的眼光看待微波电路，增加学习的目的性。

其次章：微波集成电路基础（5学时）介绍微波平面集成传输线的种类和基本特性；微波单片集成电路最基本的学问，要求同学了解该部分内容。

理解微带电路的不连续性，把握常用的微带元件、阻抗变换电路及功率安排器和耦合器。

第三章：微波晶体管放大器（10学时）了解微波三极管（包括双极晶体管、场效应晶体管、高电子迁移率晶体管和异质结双极晶体管）的基本工作机理，要求理解固态器件的等效电路模型与参数，以及其主要性能指标和适用范围。

本章主要讲授小信号晶体管放大器、晶体管功率放大器及晶体管振荡器电路的工作原理、适用范围、器件选择、主要性能技术指标，重点争论电路分析设计与综合，以及优化设计思想，该部分内容要求同学完全把握。

在讲授过程中以线性分析为主，简洁介绍非线性电路的分析和设计原理。

第四章：微波混频器和检波器（5学时）了解微波肖特基势垒二极管和检波二极管的工作原理及主要性能指标。

主要讲授微波混频器与检波器的.工作原理，要求同学能理解该部分内容。

要求同学把握微波混频器与检波器的基本电路形式，主要性能技术指标，重点把握电路设计分析与综合，以及优化设计思想。

在讲授过程中以线性分析为主，简洁介绍非线性电路的分析和设计原理。