1 《动物聚会》教学设计
基本信息
课题 动物聚会 版本 湘教版
课程 二年级下册 第4课 作者 杜龚萍 夷陵区龙镇中心完全小学
课时 1课时 类型 造型·表现
教材分析
教学内容：
本课内容是在前面所学画动物的基础上编排的综合性创作学习。要求学生将已掌握的画动物的方法与技能灵活运用，画出多个动物的组合，形成故事场面。这对于二年级的小学生来说有些难度，但学生在之前就听过很多动物故事，看过动物影像动画，画过不少动物，对动物聚会并不陌生。同时，儿童喜欢用拟人的方式来画，所以画好动物聚会不是太难的。教材在编排上分成三个部分，一是获得动物生动形象的图片部分，二是获得参考启发的绘画作品部分，三是学习活动要求部分。整个内容的安排目的很明确，提供创作素材和样式，尽可能地为学生画出“欢乐聚会”扫除障碍。
教学方式、手段：
本课是绘画课，要求学生大胆的表现动物形象，虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师在课程环节的设计上要时刻围绕重难点来开展，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。可以运用情境创设法、讲解法、赏析法、实践操作法、电脑多媒体演示法等进行教学。
学情分析
学生情况：
本课是在学生具备一定的动物绘画基础上进行主题画练习。虽然学生在一年级的时候学习过拟人化的创作手法，但是对于多个动物形象特征的把握和情景的绘画表现还是有一定的难度，所以，教师需要提供或准备多的教学素材资源，帮助学生认识各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。二年级的孩子们性格活泼、思想活跃，在情境中教学能激发孩子们的想象力和学习兴趣，整个教学环节在有趣的情景中开展，让学生在轻松愉快的学习环境中获取知识。
教学目标
2 知识与技能目标：了解不同动物的形象特征并大胆表现。
过程与方法目标：想象动物快乐生活的情景，运用拟人手法画一幅表现表现动物聚会的热闹场面的画
漂亮的昆虫 说课稿
教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 (湘版)教材二年级上册第4课
一、教学思路
本课是从昆虫图片导入。大自然如此漂亮的昆虫，为自然界增添了丰硕的色彩和无穷生机，而这些来自花间草丛的昆虫，关于入学不久的学生来讲，既熟悉又具诱惑力，能够使他们立刻从一个观赏者、研究者、探访者，变成一个制造者，在这种直接体验的基础上，使学生在活动中加倍切近自然，并通过引导成立学生的感性熟悉，在参观活动中认真观看昆虫形态的多样性和色彩的丰硕性，这是本课分量最重的部份，因此活动方式要灵活多样，引发学生表现的欲望。
二、教学目标
一、通过学习让学生了解昆虫，明白更多的昆虫种类。
二、通过课件的观看，了解昆虫的大体形态和花纹的大体特点。
3、能依照昆虫的形状、颜色，斗胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫。
三、教学进程
分为导入——学生尝试训练 ——教师示范——欣赏——学生作业——展现评判几个环节.
1图片导入：
学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
2尝试训练：
学生尝试动手画一画自己喜爱的昆虫
教师引导学生发觉问题
3教师示范
教师通过四个步骤的范画，进行示范，强化视觉印象，帮忙学生熟悉昆虫的特点，形成理性熟悉。
4欣赏感知
播下学生作业，让学生切身感受别的小朋友如何画的。
5绘画表现
学生活动：通过对昆虫的观看了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对照色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有必然熟悉的基础上进行斗胆夸张和制造，最后在昆虫身上添加图案花纹和背景环境。
教师活动：鼓舞学生踊跃思维，斗胆表现，表现自己对昆虫的熟悉，能够不拘一格展现自己的个性。
6评判作品：
提出问题
(1)说一说你最喜爱那一幅作品？ 什么缘故？
(2)你感觉哪一张需要改动一下会更好？
二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版
一、教材分析
《左邻右舍》是一本针对小学二年级的美术教材，共分为四个学期，本次说课涉及二年级下册的内容。该教材突出了让小学生感受到生活中美好的情感、场景和信息，引导他们用简单的绘画技法进行设计和创作。本单元除了“插图”模块，还包括“线条”、“色彩”、“黏土”、“拼图”等模块，并且这些模块的内容相互独立，以“情境教学”为主，涉及了小学生日常生活的场景和问题。
二、教学目标
1. 情感目标
通过学习本单元的内容，让学生在绘画的过程中感知到生活中的美好情感和信息，并通过创造生动的情景和形象表达出来，培养他们的情感体验和表达能力。
2. 知识目标
让学生熟悉和掌握本单元所涉及的各种绘画技法，包括线条、色彩、黏土、拼图等，并且能够将其灵活应用到日常生活中。
3. 技能目标
让学生通过本单元的学习，培养他们的观察、想象、创造和表达能力，帮助他们从美术创作中体会到成就感和快乐感。
三、教学流程设计
1. 热身活动（5分钟）
老师向学生介绍二年级美术课的主题“左邻右舍”，并让他们自由发挥绘制一个房屋，以展示孩子们的想象力和独特性。 2. 主体活动（25分钟）
2.1 线条模块
• 让学生学习如何通过线条表现出不同的情感和特征。
• 通过画线条的实践，在画布上练习各种线条技法，例如、草丛、乱线、水波纹等。
2.2 色彩模块
• 学生了解常用的颜色、了解你想表达什么颜色的情绪可以适当改变颜色的搭配。
• 老师带领学生在画布上练习画不同的颜色和色彩特征，注意色彩搭配和调和的原则，例如、对比色、相近色、三原色等。
2.3 黏土模块
• 学生了解黏土的质地和加工方法，练习制作简单的黏土人物。
• 学生结合各种场景和情境，创作自己的黏土三人组。
2.4 拼图模块
• 学生了解拼图的概念和分类，尝试拼装不同形状的拼图。
• 学生创作自己的拼图作品，表达出自己对生活的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）
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音乐四年级下册《萤火虫》说课稿
我是音乐学科 号，今天我说课的题目是：《萤火虫》
新课标、新理念、新教材告诉我：对于中小学生而言，在一定程度上，音乐艺术还不是一门知识，而是一门内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动中的人，是不可能获得这样一种体验的。音乐教学过程应该是一个在教师启发下学生自主参与体验音乐的过程，没有学生主体的参与，就难有真正的音乐教学。因此我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面来对本课展开说明。
一、说教材
《萤火虫》是湘教版四年级下册第八课演唱歌曲，教材上呈现的是一幅萤火虫提着灯笼在宁静的夜晚飞舞的图画，图画配了该歌的乐谱，歌词“萤火虫，提灯笼，飞过小溪飞过草丛，赶路回家急丛丛”和图画有机结合在一起，旨在创设富有儿童趣味的情境，让学生回味和体验天真可爱，富有童年乐趣，同时，在学唱过程中认识下滑音及其记号，并正确运用于演唱实践。
本课的教学目标
小学音乐新课程标准要求，通过音乐课程学习和多彩的艺术实践活动，丰富学生的情感体验，培养学生对音乐的持久兴趣，以及良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。考虑到四年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、认真地听赏乐曲《彩云追月》，感受乐曲所表现的月夜之美
2、能用明快活泼的声音学会演唱歌曲《萤火虫》，了解下滑音记号，并能在演唱歌曲时正确运用。
教学重点： 用明快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》，
教学难点：正确运用下滑音，有趣味的演唱歌曲。
二、本课运用的教法：为了全面准确的落实本课的教学目标，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用视听结合、声像一体，为学生创设
2 / 4了一个“美丽月夜”的情境，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受歌曲的情境，从中获得愉悦与美的感受。采用听唱法、奥尔夫教学法、参观法、小组比赛法、 启发式谈话法辅助教学调动学生自主参与，吸引学生，让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望，达到教学目的。
