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小学语文阅读分段的方法分段一般是在我们认真阅读课文，搞清楚每个自然段写了什么内容，找出自然段之间的关系的基础上进行的。
下面小编为大家带来了小学语文阅读分段的方法，供大家参考。
1小学语文阅读分段的方法(1)按时间的变化分段。
按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。
首先要认真地阅读全文，找出文中表示时间的词语和句子。
不过要注意，不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一段，而应该以比较大的时间变化为标准。
写人、记事、写景的文章常常可按时间的变化来分段。
有的文章中表示时间的词句很明确，如“早上”“中午”“傍晚”等。
有的文章中表示时间变化的词句不十分明显，但只要理解句子的意思就能看出时间的变化，如“暮色苍茫”就是指傍晚，“月亮渐渐地移到了当空”就是指深夜。
(2)按地点的变化分段。
按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。
先要在认真阅读文章的基础上，找出表示地点的词语和句子;然后把同一地点的内容归并为一段，地点变了就必须另换一段。
记事、写景、游记、参观记，各种写活动的文章常常可按地点的变化来分段。
(3)按事情的发展顺序分段。
按事情的发展顺序分段，必须先要了解文章中所写事情的发展过程。
这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。
每个部分可分作一段。
在这种方法中，有一种特殊的情况，就是倒叙的方法。
先写事情的结果，再写发生、发展。
这种倒叙的方法也可以成为分段的依据。
(4)按事物的几个方面分段。
先要了解文章写的是什么事物;然后仔细分析思考，文章是从哪几个方面来说明这个事物的，每个方面就是一段;分段后再看看这几个方面的内容是否并列。
(5)按文章的总—分结构分段。
总—分结构的文章就是指总起分述的文章。
实际上也是写事物的几个方面的，所不同的是它在开头有个总起段，有的结尾还有个总结段。
这类文章分段时应把总起段、总结段各分成一段，把中间的部分合成一段。
(6)抓住文章的主要事例分段。
指导学生给文章分段及概括段意的方法掌握分段的一些技巧，只有这样阅读能力才可以提高。
在这里我提供几种划分的方法：①按时间顺序分段。
按时间推移的顺序分段，课文是以时间的推移展开的，就指导学生抓住那些表示时间概念的词语或句子，按时间顺序分段。
常见的除了岁、载、春、秋、春秋、早晨、中午、晚上等词语，还有表示具体时刻的词。
②按地点（空间）变换分段。
如果课文是按地点转移的顺序展开的，就着力指导学生抓住那些表示地点转移的词语或句子进行分段。
如课文《颐和园》，全文是根据作者游览的顺序，按照地点（位置）变换：长廊→万寿山→昆明湖，去组织材料，安排段落的。
③按事情的发展顺序分段。
提示指导学生懂得，如果课文是以事情发生、发展、高潮、结局这一过程展开的，就可以按事情发展的顺序分段。
如《蚁国英雄》这篇课文，讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。
可以按事情的起因（草丛起火）---经过（蚁团被围）---高潮（扭团突围）---结局（突围成功）来分。
④按文章结构特点划分。
常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段；有的是“总——分——总”，可分三部分。
前者如《苏州园林》：“总”——苏州园林是我国各地园林的标本，“分”——分亭台轩榭、假山池沼、花草树木等的布局特点。
后者如《谁是最可爱的人》：“总”——抒情议论，赞美志愿军战士优秀品质，“分”——三个典型事例，“总”——抒情议论，再次赞美志愿军战士优秀品质。
⑤按事物变化分段。
如课文《火烧云》，4—6自然段的每一个自然段作者是按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的。
⑥按思想情感变化划分。
如：《番茄太阳》一课，“我”心情的变化是：灰暗---温暖---喜欢---快乐---感动。
那就可以分为段：第一小节第一段；第二到四小节第二段；第五到第七小节第三段；第八到第十四小节第四段；第十五到第十七小节第五段。
分为五段。
⑦抓住中心句或中心段来给文章划分段落。
划分段落和归纳段落大意一、划分段落1、给文章分段的基本方法——归并法用归并法给文章分段的一般步骤是：⑴要把文章从头到尾读一遍，对整篇文章有个初步的印象。
⑵一个自然段一个自然段地读，每读完一个自然段，想一想这个自然段主要说的是什么。
⑶看看哪几个自然段联系表较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段；哪个自然段单独讲了一个意思，就可以独立成段。
2、给文章分段的依据作者安排材料的方法是给文章分段的主要依据。
常见的安排材料的方法有以下五种：⑴按时间的顺序安排材料一些写事的文章采用这种方法安排材料。
给这类文章分段，要特别注意文中标明时间的语句。
⑵按事情的发展顺序安排材料这是写事文章安排材料的基本方法。
给这类文章分段，要分清事情的起因、经过、结果，比较复杂的事情，还要弄明白事情的发展有几个阶段。
⑶按方位或地点的变换安排材料游记、参观记一般采用这种方法安排材料。
给这类文章分段，要抓住文中标明地点或方位变换的词语。
⑷按事物的不同方面安排材料说明文和一些写人的文章常采用这种方法安排材料。
给这类文章分段，关键要理解作者是从那几个方面来写事物的。
⑸按总分的关系安排材料这种安排材料的方式与自然段的总分段式相似，有“总-分”，“分-总”，“总-分 -总”三种形式。
练习我爱我家的竹园我家有一片翠绿幽美的竹园。
它四季常绿，美丽多姿，令人陶醉。
我爱我家的竹园。
春天，鹅黄的新笋从土壤里钻出来，像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮，过三、四个星期，逐渐变成了一支支墨绿的新笋，接着变成嫩绿的新竹。
那三、四支老竹围着新竹，像保护自己的儿女一样。
小麻雀在茂盛的竹叶里飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“这个地方真美啊！”到了盛夏，竹园更显得可爱。
阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看，像一片片碎银铺在地上。
成林的竹子舒展着长臂，好像向人们招手，又仿佛在说：“大热天，你们到这里来歇息吧！”到了秋高气爽的季节，从地里钻出淡黄的马鞭笋，给人们又添了一碟小菜。
怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的小兴安岭》。
五、怎样划分段落分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
1楼怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
五、怎样划分段落分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
给文章分段的方法
1、按事情发展顺序分段。
在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。
按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。
2．按事物的几方面分段。
有的文章为了写同一事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。
这样就可以按照所述的几方面来分段。
在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。
3、按时间顺序分段。
有的文章是按照时间先后顺序写的。
在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。
4、按照地点变换分段。
有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。
这时，我们就按地点变换给文章分段。
访问记、参观记和游记，多用这种分段的方法。
5、按照总分结构分段。
有的文章，在开头先总的概括介绍一下要写的内容，然后再一一叙述事情，这就是总起分述的文章，我们可以按照总分结构的方法分段。
小学语文文章分段分层小技巧小学语文课堂上，预习课文经常都会有一个必做的题，给文章标出序号并尝试分段，概括出每小节或每段的文章大意。
很多同学经常是文章读完了，却不知道怎样去划分段落。
今天给大家分享一下怎样具体划分文章的段落及概括文章段落大意，希望对大家的学习有所帮助。
读书分割线划分文章段落的方法一、按事情发展的先后顺序分段、分层1.适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。
按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
二、按时间顺序分段、分层1.适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。
在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。
这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。
2.分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。
比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。
春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。
凡此种种都要按时间顺序来分段。
三、按方位顺序分段、分层1.适用于什么类型的文章有的文章，随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。
这时，我们就按地点变换给文章分段。
访问记、参观记和游记，多用这种分段的方法。
适用于写景的文章，尤其是写参观或游览的文章。
这种文章的地点变化十分的清楚。
2.如何分段先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。
四、按事物的不同方面分段、分层1.适用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。
文章分段落的正确方法
1. 按主题分段：将文章按照不同的主题或话题进行分段。
每个段落都应该围绕一个主题展开，并且段落之间应该有明确的过渡。
2. 按时间顺序分段：如果文章是按照时间顺序来叙述的，可以按照时间顺序进行分段。
这种方法适用于记叙文、历史文章等。
3. 按空间顺序分段：如果文章是按照空间顺序来叙述的，可以按照空间顺序进行分段。
这种方法适用于描述地理位置、建筑物等。
4. 按逻辑顺序分段：如果文章是按照逻辑顺序来叙述的，可以按照逻辑顺序进行分段。
这种方法适用于议论文、说明文等。
5. 按重要性分段：将文章中最重要的内容放在段落的开头或结尾，其他内容放在中间。
这种方法适用于强调重点内容的文章。
无论采用哪种分段方法，都应该注意段落之间的过渡和连接，使文章的结构更加清晰和连贯。
同时，每个段落的长度也应该适中，不宜过长或过短，一般来说，每个段落的字数在100-200 字左右比较合适。
总之，正确的分段方法可以使文章更加易读、易懂，同时也可以提高文章的质量和吸引力。
给课文分段的方法和技巧一、引言段在进行课文分段之前，我们需要先明确一下分段的目的和意义。
课文分段是为了帮助读者更好地理解和掌握课文的内容，使文章结构更加清晰明了。
在分段的过程中，我们需要根据文章的主题和逻辑思路进行合理的划分，以便让读者能够更加轻松地阅读和理解。
二、段落划分的原则在进行课文分段时，我们可以根据以下原则进行划分：1.主题划分：将文章根据不同的主题进行划分，每个段落都围绕一个具体的主题展开，以保证每个段落的连贯性和完整性。
2.逻辑划分：将文章根据不同的逻辑关系进行划分，每个段落都应该有一个明确的中心思想，并通过逻辑顺序将各个段落连接起来，以便读者能够清晰地理解文章的思路。
3.语义划分：将文章根据不同的语义内容进行划分，每个段落都应该有一个明确的语义范围，以便读者能够更好地理解作者的意图和表达。
三、段落划分的技巧在进行课文分段时，我们还可以借助一些技巧来提高段落划分的准确性和效果：1.段首句：每个段落的开头应该有一个明确的主题句或段落概述，以引导读者进入新的段落内容，并帮助读者理解段落的中心思想。
2.段落长度：每个段落的长度应该适当，既不宜过长，也不宜过短。
过长的段落会让读者感到疲惫和困惑，过短的段落则会让读者感到断章取义。
3.过渡句：在相邻的段落之间，我们可以使用过渡句来进行衔接，使文章的逻辑关系更加紧密和连贯。
四、段落划分的实例为了更好地说明段落划分的方法和技巧，我们以一篇文章为例进行分析。
课文分段示例：第一段：引言第二段：课文概述第三段：第一段详解第四段：第二段详解第五段：第三段详解第六段：结论在这个例子中，第一段是引言，用来引入整篇文章的主题和目的。
第二段是课文的概述，对整篇文章的主要内容进行简要介绍。
接下来的三个段落分别详细解释了课文中的三个重要段落，每个段落都围绕一个具体的主题进行展开。
最后一段是结论，对整篇文章进行总结和归纳。
通过以上的分段示例，我们可以看到，合理的分段可以使文章的结构更加清晰，读者能够更好地理解文章的内容和思路。
阅读理解分段方法阅读理解的分段方法呀，那可真是个挺有趣的事儿呢。
一、按内容逻辑分段。
有时候呀，文章就像一个小故事。
比如说，有一篇文章讲一个小朋友去动物园的经历。
开头可能是说小朋友出发去动物园啦，这就是一个小部分，可以是第一段。
然后呢，在动物园里看到了各种动物，像老虎、猴子之类的，这一连串看动物的事儿就可以放在一段里，因为这都是在描述动物园里的见闻这个逻辑里面的。
最后呢，小朋友离开动物园，这又可以是一段啦。
就好像我们把这个故事按照它自己的发展逻辑，切成了不同的小块块。
二、按时间顺序分段。
要是文章是按照时间来写的，那分段就更好找啦。
就好比写一个人一天的生活。
早上起床干了啥，这是第一段。
上午去上班或者上学，这一段就专门写上午的事儿。
中午吃饭休息，这又是一段。
下午继续工作或者学习，这也单独成段。
晚上回家吃饭睡觉，这就可以是最后一段啦。
就像把一天的时间线，按照不同的时间段，一段一段地分开。
三、按地点转换分段。
再说说按地点转换来分段的情况哦。
想象一篇游记，先到了一个古老的小镇，那关于这个小镇的描写，什么古老的房子呀，狭窄的街道呀，都可以放在一段。
然后呢，这个人又去了小镇旁边的山上，那山上的景色，爬山的过程，就可以是新的一段啦。
从一个地点到另一个地点，就像换了一个小世界一样，每到一个新地方就可以分段啦。
四、按话题转换分段。
还有一种情况呢，就是按照话题来分。
比如说一篇文章开始在讨论美食，什么好吃的菜呀，怎么做呀，这是一个话题，就可以是一段。
突然呢，文章转到了健康养生，说吃这些美食的时候要注意健康呀，那这就开始了一个新的话题，就可以另起一段啦。
这就像是从一个聊天话题跳到了另一个聊天话题，每换一个话题就分段。
总之呢，阅读理解的分段就像是给文章这个大拼图按照不同的规则分成小拼图块，这样我们就能更好地理解文章的结构和内容啦。
有分段的作文格式有哪些
1. 总分总式：
开头提出主题，概括总的观点或情况。
中间分段展开论述，分别从不同角度、方面或事例进行详细阐述。
2. 并列式：
各个段落之间是平行、并列的关系。
每一段都围绕一个中心意思展开，共同支撑文章的主题。
3. 递进式：
段落之间按照逻辑或情感的递进关系排列。
例如从现象到本质、从简单到复杂、从浅层次到深层次等逐步深入。
4. 对比式：
通过对比不同的事物、观点或情况来组织段落。
如正面与反面的对比、过去与现在的对比等。
5. 故事叙述式：
按照故事发展的时间顺序、情节推进来分段。
通常包括开端、发展、高潮和结局等部分。
给课文分段的方法和技巧给课文分段的常见方法和技巧如下：1.主题句法：在段落中，首先写出一个主题句，然后用具体的事例、数据、引用等来支持和解释这个主题句。
这样可以使段落结构清晰，层次分明。
2.时间顺序法：按照时间顺序来组织段落，将有关的事件或事实按照发生的时间顺序排列。
这种方法有助于读者理解事物的发展过程和演变规律。
3.空间顺序法：按照空间关系来组织段落，将有关的事物或现象按照地理位置、空间布局等方面进行排列。
这种方法有助于读者形象地理解和感知事物。
4.因果关系法：按照事物之间的因果关系来组织段落，将有关的事件或现象按照因果关系进行排列。
这种方法有助于读者理解事物的内在联系和发展规律。
5.问题解决法：按照解决问题的过程来组织段落，将有关的问题和解决方案分别放在不同的段落中。
这种方法有助于读者系统地学习和掌握知识。
6.总分总法：先提出一个总的观点或结论，然后分别从不同的角度或方面来论证和支持这个观点或结论。
这种方法有助于读者全面地理解和把握文章的主旨。
7.过渡法：在段落之间使用过渡词语或句子，使段落之间衔接自然，思路流畅。
常用的过渡词语有：“此外”、“然而”、“同时”、“因此”等。
8.标点符号法：合理使用标点符号，可以使段落结构更加清晰，逻辑更加严密。
常用的标点符号有：句号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号等。
9.呼应法：在段落开头和结尾使用相同的词汇或句式，形成呼应，增强段落的结构感和美感。
10.修辞法：运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，可以使段落更具表现力和感染力。
总之，给课文分段是一种重要的写作技巧，通过合理的分段方法，可以使文章结构更加清晰，逻辑更加严密，便于读者理解和把握文章的主旨。
在实际写作中，可以根据文章的内容和特点，灵活运用上述方法和技巧，使文章更具表现力和感染力。
给文章划分段落方法按怎样的顺序组织安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。
要想学会分段首先要掌握分段的依据，其次要注意分段的标记，还要分析文章的内在联系，选出最合适的方法。
最基本的分段方法是先读懂每一个自然段所写的内容，再看哪几个自然段写的是一个完整的意思，或者是内容上联系的最紧密，就把这几个自然段作为一段。
如果一个自然段写的就是一个完整的意思，那么这个自然段也能够成为一段。
有些文章在内容或结构上有明显的特点，而这些特点也正是分段的依据：1、是按事情发展的顺序分段。
这类文章大多按照事情的发生、发展、高潮、结局来叙述，要在情节发生变化的地方划分段落。
2、是按时间的顺序分段。
不论是叙事、记人，还是写景状物的文章，都能够按时间的先后顺序组织材料。
这些文章大多有比较明显时间词语来标志时间的推移，能够此来划分段落。
如《我的战友邱少云》，按照天还没亮、到了中午、黄昏时候三段时间叙述了战斗的情景。
3、按地点的变换或空间的位置变化分段。
这类文章大多以空间位置的不同作为分段的标志。
如《参观人民大会堂》、《记金华的双龙洞》等参观、游记、写活动的文章就可按此方法分段。
4、是按文章的结构（总分、分总、总分总）给文章分段。
如：《赵州桥》先总地介绍了赵州桥的时间、地点、设计者；接着从赵州桥的结构和图案详实地介绍了赵州桥的坚固、美观；最后总结，赞扬了劳动人民的智慧和才干。
分清结构段有什么好处呢？因为段落是讲文章各部分的内容，只有分清段落，才能读懂文章的内容，了解作者的写作目的，同时提升分析事物理解事物的水平。
分段一般遵循以下原则：1.单一性原则：就是说，一个段落只有一个单一的内容，而意思联系不密切的段不能合并在一个段落里。
2.完整性原则：就是说，属于一个意思的段要合在一起，不能把它们分在几个段落里。
3.连贯性原则：就是说，一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接。
训练题一：阅读巴金的《日》，层次划分最恰当的一项：（）①为着追求光和热，将身子扑上火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的，在最后的一瞬间它得到了光，也得到了热。
指导学生给文章分段及概括段意的方法集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]指导学生给文章分段及概括段意的方法掌握分段的一些技巧，只有这样阅读能力才可以提高。
在这里我提供几种划分的方法：①按时间顺序分段。
按时间推移的顺序分段，课文是以时间的推移展开的，就指导学生抓住那些表示时间概念的词语或句子，按时间顺序分段。
常见的除了岁、载、春、秋、春秋、早晨、中午、晚上等词语，还有表示具体时刻的词。
②按地点（空间）变换分段。
如果课文是按地点转移的顺序展开的，就着力指导学生抓住那些表示地点转移的词语或句子进行分段。
如课文《颐和园》，全文是根据作者游览的顺序，按照地点（位置）变换：长廊→万寿山→昆明湖，去组织材料，安排段落的。
③按事情的发展顺序分段。
提示指导学生懂得，如果课文是以事情发生、发展、高潮、结局这一过程展开的，就可以按事情发展的顺序分段。
如《蚁国英雄》这篇课文，讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。
可以按事情的起因（草丛起火）---经过（蚁团被围）---高潮（扭团突围）---结局（突围成功）来分。
④按文章结构特点划分。
常见的如“总——分”或“分——总”可分两大段；有的是“总——分——总”，可分三部分。
前者如《苏州园林》：“总”——苏州园林是我国各地园林的标本，“分”——分亭台轩榭、假山池沼、花草树木等的布局特点。
后者如《谁是最可爱的人》：“总”——抒情议论，赞美志愿军战士优秀品质，“分”——三个典型事例，“总”——抒情议论，再次赞美志愿军战士优秀品质。
⑤按事物变化分段。
如课文《火烧云》，4—6自然段的每一个自然段作者是按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的。
⑥按思想情感变化划分。
如：《番茄太阳》一课，“我”心情的变化是：灰暗---温暖---喜欢---快乐---感动。
那就可以分为段：第一小节第一段；第二到四小节第二段；第五到第七小节第三段；第八到第十四小节第四段；第十五到第十七小节第五段。
二、分段一篇文章是一个整体，作者按照一定的思路，用一个自然段一个自然段的文字表达出来。
各段文字之间有着必然的联系。
我们阅读文章时会发现，有的自然段单独表达一个意思，有的自然段则和另一个或者几个自然段共同表达一个意思。
为了阅读理解的方便，我们就把表达相对独立意思的一个活几个自然段划分为一个逻辑段。
像这样把一篇文章划分为内容和结构相对独立、完整的几个逻辑段，就是划分段落。
划分段落的方法1、自然段归并法简单地说，自然段归并法分段的过程是一个由整体到部分再回到整体的思考过程。
这个过程我们可以用图表示：整体部分整体2、按事情发展顺序分段有的文章是按照事情的起因、经过和结果的先后顺序写的。
给这样的文章分段，要注意事情是怎样一步一步发展的。
我们可以根据事情的前因后果辨明文章的先后顺序，找出相对独立的部分，并一句这一特点给文章分段。
一般来说，事情发展有几个阶段，文章就可以分成几段。
另外，这种分段方法我们还要注意两点：（1）在事件发生变化的地方分段（2）分段时要注意时间、地点的变化。
3、按时间顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示时间的词句。
给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示时间的词句。
一般来说，文章中出现表示时间变化的词语或句子，那就是提示读者，随着这个时间的变化，事物也发生了相应的变化。
所以，在各个时间段里，事物的特点也就各不相同，应该独立成段。
特别要注意的是：分段时，不是找到所有的表示时间顺序的词语就是分段依据，而应以较长的时间变化为标准，这就需要同学们仔细阅读，抓准时间的变化。
4、按空间位置转换顺序分段有些按事情发展顺序写的文章，有比较明显的表示地点的词句。
给这类文章分段，除了要注意这件事情是怎样发展的，分几个阶段，还可以在文章中找一找有哪些表示地点的词句。
还有些写活动的文章（游记、参观访问记）和一部分写景的文章，常常按空间位置转换顺序安排材料，我们分段时也可以参考这些表示空间位置的词语。
