七年级上册历史第5课

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第5课动荡变化中的春秋时期【教学目标】①了解王室衰微的表现和结果。

（历史解释）②知道春秋时期的主要霸主，认识诸侯争霸的影响。

（时空观念、历史解释）③知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。

（历史解释、唯物史观）【教学重难点】教学重点:铁农具牛耕;诸侯争霸。

教学难点:诸侯争霸的影响；经济发展与社会变化的关系。

【教学过程】环节一：导入新课季氏在家庙的庭前，举行天子所专享的八佾之舞。

孔子评论这件事时，说：“这样的事他都忍心去做，还有什么事情不能狠心做出来的呢？”季氏为什么敢违犯礼制，犯上作乱呢？今天让我们走进本课，一起来了解动荡的春秋时期。

环节二：整体感知1、先导阅读：阅读教材子目录，说一说春秋时期，社会政治、军事、经济都发生了哪些变化？答案提示：教师指导：东周是中国历史上继西周之后的朝代，诸侯拥立原先被废的太子宜臼为王，史称周平王，定都洛邑。

其前半期，诸侯争相称霸，称为“春秋时代”，后半期，各诸侯相互征伐，称为“战国时代”。

这一时期，由于铁农具和牛耕的使用推广，生产力提高，诸侯开始崛起并竞相称霸，为了图强开始变法改革。

通过这种变革，奴隶制度最终消亡，新兴的封建制度逐渐确立起来。

环节三：新课教学（一）目标导学一：春秋时期的经济发展1、教师指导：观察图片，春秋时期的经济发展主要主要体现在哪些行业上？答案提示：农业、手工业、商业教师指导：经济是人们生产、流通、分配、消费一切物质精神资料的总称。

中国古代经济可以分为农业、手工业、商业三个方面。

农业的发展为手工业发展提供了原料。

农业、手工业生产技术的提高和产品商品化的趋势为商业的发展奠定了基础，商业的繁荣又反过来刺激了农业和手工业的发展。

2、自主学习：春秋时期的社会经济发展在每个行业上有哪些具体表现？答案提示：铁制农具和牛耕、扩大、分工、细致、鼓励、保护、金属货币3、核心素养：【史料实证】将上列图片进行分类并填入相应板块。

第5课灿烂的青铜文明学习目标：1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。

了解奴隶的悲惨生活。

2．观察思考青铜器比原始社会的工具有哪些优点？它怎样促进当时经济发展？概括提炼“青铜文明”的本质特征及其概念。

联系比较氏族部落与奴隶制国家，哪个进步？夏、商、西周疆域扩展概况.综合归纳：夏、商、奴隶制文明的高度发达是建立在对奴隶残酷统治的基础之上3．增强民族自豪感，夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有强大的生命力。

重点和难点：“青铜器的高超工艺”是全课的重点子目。

正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。

我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。

导入新课：2001年7月13日，历史的瞬间变成了永恒的欢乐。

北京申奥成功，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。

请同学记住7月13日，2006年7月13日（联合国教科文组织第30届世界遗产大会在立陶宛首都维尔纽斯举行）联合国教科文组织第30届世界遗产大会决定，安阳殷墟获准进入世界遗产名录，成为中国第33处世界遗产。

大会对殷墟的评价是：与古埃及、巴比伦、古印度媲美，以其甲骨文、青铜文化、玉器、古文历法、丧葬制度及相关理念习俗、王陵、城址、早期建筑乃至中国考古学摇篮闻名于世，文化影响广播而久远，真实性完整性强，具全球突出普遍价值，有良好的管理与展示。

自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

）一、问答题1、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、问鼎中原等。

那么，你知道古代的鼎是什么样子的吗？它是怎样制造的？2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们都有哪些用途？二、填空1、_______朝时，我国已出现青铜器。

2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________3、西周青铜器大量用于________4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_________ _________ _________ ________5、世界上最早发明瓷器的国家是_________。

第5课：青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺
出现：原始社会后期，我国已经出现了青铜器。

发展：到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多商朝是我国青铜文化的灿烂时期，
盛行：商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面。

成就：原始社会后期出现；甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜
功能：由食器发展到礼器成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

制作工艺：商朝时期青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。

当时工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例。

铸造技术上采用“泥范铸造法”
商代后期的青铜铸造业不仅宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。

如：司母戊鼎重832.84千克，是迄今世界上出土的最重的青铜器。

二、甲骨文记事
1.名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字
2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，
3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
4.发现意义：
甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点;甲骨文使用象形、指示、会意、形声、假借等多种造字方法。

七年级上历史第5课知识点历史是一面镜子，让我们了解过去，洞察现在，把握未来。

在中学历史教学中，第5课是非常重要的，因为它是让学生初步了解中国古代的经济、政治和文化发展史的基础。

本文将以七年级上历史第5课知识点为主线，深入探究相关知识点。

中国的四大发明中国的四大发明指的是指南针、造纸术、火药和印刷术。

这些发明在当时具有非常重要的意义。

例如，南宋时期的诗人辛弃疾就在他的诗歌中表达了对南针的情感：“缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见汀洲上，相思愁白日。

” 这说明南针的发明给中国的军事和商业带来了重大的贡献。

另外，造纸术为书写和传播文化起到了非常重要的作用，使书写和印刷成为可能。

而火药也是中国古代科技之精华，它不仅用于军事上，还广泛用于日常生活中，如制作焰火、花灯等。

商业和贸易中国自古以来就拥有极为发达的商业和贸易，在清代时期，中国的商品据有很高的地位，如茶叶、丝绸、瓷器等。

同时，在此期间，欧洲国家和其他国家的大航海探险也推动了世界贸易的发展，在这一过程中，西方文化渐渐地接近了中国文化。

然而，由于种种原因，中国的商业和贸易在经历了盛极而衰的过程之后便开始落后，但中国的古代经济、人民生活和文化传承仍为我们提供了弥足珍贵的历史资料。

科举制度科举制度是中国历史上一种重要的选拔人才制度。

它秉承着“以才为官，以学为先”的思想，即只有有文化、有才能的人才能被任命为官员。

科举制度的实行，推动了教育事业的发展，也促进了统治者治国的效能。

在科举制度兴盛的时期，官僚们都要参加考试，这些考试严谨公正，向来被世人所称道。

在科举制度的推动下，中国古代教育逐渐得到普及，而学子们的思想和道德素质也得到提高。

总结综上所述，历史知识的学习是在对历史文化和日常生活中经历和发生的事件进行探究的过程中得到的。

在七年级上历史第5课知识点中，介绍了中国古代的文化、经济、政治、科学技术、商业和贸易、军事和教育制度等多个方面，让我们深度了解了中国古代的发展历程，承受了丰厚的文化遗产。

中国历史七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家和社会变革第五课青铜器与甲骨文1.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。

本节课主要介绍的就是夏、商、西周时期的成就其中重要的两个，也就是青铜器和甲骨文。

青铜器从原始社会晚期开始出现，甲骨文从商代开始出现，夏朝有青铜器，但是暂时并没有发现甲骨文。

2.我国在黄河流域的多个遗址出土了距今5000-4000年的铜器，如山西襄汾陶寺遗址出土了距今4000多年的铜容器残片；再如甘肃齐家文化遗址出土了距今约4000年的铜镜。

商朝以后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀、军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，更成为王公贵族身份地位和权力的象征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。

夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器,，比如鼎、簋、尊、爵、斝、盉等。

商朝贵族好饮酒，青铜酒器的数量多少，是区分贵族等级的标志。

西周崇尚礼制，主要以青铜器鼎和簋的数量区分贵族等级。

周王朝对礼器使用规格还确立了制度。

鼎和簋的配合一般是奇数个鼎，偶数个簋，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋，士为三鼎二簋或者一鼎零簋。

3.鼎是用来烧煮食物和煮饭的，相当于锅。

4.簋是用来盛饭的，相当于饭盆。

5.尊是用来盛放酒的，相当于酒桶。

6.爵是用来饮酒的，相当于酒杯。

7.斝是用来温酒和调酒的，相当于酒壶，没有壶嘴。

8.盉是用来温酒和调酒的，相当于酒壶，有壶嘴。

9.商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，采用“泥范铸造法”。

当时的工匠已经准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。

泥范铸造法包括制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇筑液态金属、加工修整等工序。

到了商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物，比如司母戊鼎。

铸造这样巨大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。

主题：人教版七年级历史上册第5课《夏商周时期的政治制度》课文内容解读一、课文重点概述1.1 课文的主要内容课文主要围绕夏、商、周三个历史时期的政治制度展开，通过对夏朝君主制度、商朝的封建制度以及周朝的封建宗法制度进行介绍，展现了我国古代政治制度的演变和特点。

1.2 课文的重点观点课文通过对三个历史时期的政治制度进行对比，突出了古代我国政治制度的特点和变迁，让学生了解古代政治制度的演变和影响，加深对我国古代政治制度的理解。

二、夏朝的君主制度2.1 夏朝的建立夏朝是我国历史上的第一个朝代，建立者是禹。

夏朝的君主制度是我国最早的封建君主制度，国家由君主一人统治，君主拥有最高权力。

2.2 夏朝的政治特点在夏朝，君主拥有至高无上的权力，对国家事务有最终的决定权，同时君主也会依靠贵族来管理国家，形成了封建等级制度。

三、商朝的封建制度3.1 商朝的兴起商朝是我国历史上的第一个封建王朝，商朝的建立者是商汤。

商朝的封建制度是我国封建制度的最早形式之一。

3.2 商朝的政治构造商朝的政治权力主要掌握在王和贵族手中，王作为国家的最高领袖，贵族则占据着社会的主要地位。

商朝王室通过封赏贵族和授予爵位的方式来维护和巩固自己的统治权力。

四、周朝的封建宗法制度4.1 周朝的兴起周朝是我国历史上的第一个封建王朝，周朝的建立者是周武王。

周朝的政治制度以及宗法制度对我国古代政治制度产生了深远的影响。

4.2 周朝的政治特点周朝的政治制度主要是以封建的宗法制度来维持统治，国王通过分封诸侯和宗法制度来巩固自己的统治，形成了严格的等级制度。

五、课文的启示和反思5.1 对我国古代政治制度的理解通过对夏、商、周三个历史时期的政治制度进行介绍，可以让学生了解我国古代政治制度的演变和特点，加深对我国古代政治制度的理解。

5.2 对当代政治制度的启示这些古代政治制度对当代政治制度也有一定的启示作用，可以让学生思考当代政治制度的特点和发展。

结语通过本课文的学习，我们可以更深入地了解我国古代政治制度的演变和特点，对比三个历史时期的政治制度，可以让学生更好地理解我国古代政治制度的发展轨迹。