教研活动记录2
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六年级语文教研活动记录（一）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 制定教研活动计划 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第二周 吴老师
活
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
动
2、教师讨论活动计划。（提意见、修改）
3、通过教研活动计划。
记
4、 学习本年段课程目标及本学期教学要求， 拟定教学进
一、下级领导提出本学期参加听课的要求： 1、听课前要有一定的准备工作。
活
教师要想听课真正学习点东西， 就必须做一个听课的 有心人。要有心，听课就要做点准备工作。应该事先知 道教者教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写
动
的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己 设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以
记
三、每位教师发言，说说自己在教育教学工作的一些建
录
议和遇到的一些问题。
6
六年级语文教研活动记录（六）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 集体备课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十二周 吴老师
活
一、学习校本课程编写理念，梳理教材体系。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
建议：可以实行单元备课，不具体细分几课时。
动
2、教师要对学生写字做好认真的指导。 3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良
记
好的书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
录
三、教师讨论学生写字计划。（提意见、修改）
四、通过指导学生写字计划。
2
六年级语文教研活动记录（三）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 如何听课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第六周 吴老师
动
多带学生进行实践操作。
二、集体备课：研讨教研课《詹天佑》 。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
7
六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 语文教学探讨课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十四周 吴老师
一、由吴老师上观摩课《詹天佑》。
记
四、 由执教教师上研讨课， 全体语文教师进行观课。
五、评课、议课。
录
5
六年级语文教研活动记录（五）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 教案作业检查及反馈 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十周 吴老师
活
一、备课组长总结反馈作业检查情况。
动
二、下级领导对教育教学工作提出建议和希望。
记
2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、 指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读
录
教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感， 理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
10
六年级语文教研活动记录（十）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 制定复习计划 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第二十周 吴老师
活
一、 关于如何制定期末复习计划的指导。
动
二、交流如何更有效地开展期末复习工作。
三、交流复习的重难点。
记
四、布置复习卷的编写工作。
录
五、每位教师各自制定复习计划。
11
录
度，分配各教师任务。
1
六年级语文教研活动记录（二）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 如何指导学生写字 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第四周 吴老师
一、下级领导宣读本学期的指导学生写字的计划。
活
二、教学措施。 1、 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、 运笔技巧），使学生形成良好写字习惯。
3
3、听课后要思考和整理。 教师听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。思考 的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或 将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”， 或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。在分析 他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看 老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也 会有很大帮助。
活
二、评课、议课。
三、研讨主要内容：
动
1.扫清障碍。
记
2.指导朗读。
3.抓典型，重方法。
录
4.拓展延伸。
5.课时比例。
8
六年级语文教研活动记录（八）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 如何上好阅读课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十六周 吴老师
活
一、交流阅读课教案，每位教师做简单的说课。
记
便听课时有个对比。 2、听课中要认真观察和记录。 教师听课要高度集中注意力， 全身心的投入， 还要有
录
虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要 仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和 教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教， 又要看学， 二者兼顾。 听课应详尽记录课堂的教学过程， 也记下自己的主观感受和零星评析。
二、交流执教阅读课上的困难与困惑。
动
三、学习如何上好阅读课。 1、主要问题：课程表中没有阅读课，学生的自主阅 读能力差。 2、提出要求：拿出一定的时间进行自主阅读，小组 讨论交流，并做好读书笔记。 3、展示 （1）小组讨论交流学习心得； （2）教师指导。
记
录
9
六年级语文教研活动记录（九）
活动主题 参加人员 主持 签到人员：
享受朗读 ，培养语感
活动地点 活动时间 记录
教师办公室 第十八周 吴老师
全体语文教师 吴老师
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
活
培养。 二、制定具体措施： 1、在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样
动
讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程 中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间 让学生享受朗读。
二、 教师讨论平时应该如何听课， 各自提出宝贵的意见。
4
六年级语文教研活动记录（四）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 语文研讨课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第八周 吴老师
活
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景。
二、由执教教师说课:《永远的歌声》
动
三、全体教师对该课的备课提出修改意见。
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 制定教研活动计划 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第二周 吴老师
活
1、教研组长宣读拟定的本学期教研组活动计划。
动
2、教师讨论活动计划。（提意见、修改）
3、通过教研活动计划。
记
4、 学习本年段课程目标及本学期教学要求， 拟定教学进
一、下级领导提出本学期参加听课的要求： 1、听课前要有一定的准备工作。
活
教师要想听课真正学习点东西， 就必须做一个听课的 有心人。要有心，听课就要做点准备工作。应该事先知 道教者教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写
动
的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己 设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以
记
三、每位教师发言，说说自己在教育教学工作的一些建
录
议和遇到的一些问题。
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六年级语文教研活动记录（六）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 集体备课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十二周 吴老师
活
一、学习校本课程编写理念，梳理教材体系。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
建议：可以实行单元备课，不具体细分几课时。
动
2、教师要对学生写字做好认真的指导。 3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良
记
好的书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
录
三、教师讨论学生写字计划。（提意见、修改）
四、通过指导学生写字计划。
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六年级语文教研活动记录（三）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 如何听课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第六周 吴老师
动
多带学生进行实践操作。
二、集体备课：研讨教研课《詹天佑》 。
记
1、任课教师说课。
录
2、议课。
3、教案定案。
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六年级语文教研活动记录（七）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 语文教学探讨课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十四周 吴老师
一、由吴老师上观摩课《詹天佑》。
记
四、 由执教教师上研讨课， 全体语文教师进行观课。
五、评课、议课。
录
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六年级语文教研活动记录（五）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 教案作业检查及反馈 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十周 吴老师
活
一、备课组长总结反馈作业检查情况。
动
二、下级领导对教育教学工作提出建议和希望。
记
2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、 指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读
录
教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感， 理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。
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六年级语文教研活动记录（十）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 制定复习计划 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第二十周 吴老师
活
一、 关于如何制定期末复习计划的指导。
动
二、交流如何更有效地开展期末复习工作。
三、交流复习的重难点。
记
四、布置复习卷的编写工作。
录
五、每位教师各自制定复习计划。
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录
度，分配各教师任务。
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六年级语文教研活动记录（二）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 如何指导学生写字 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第四周 吴老师
一、下级领导宣读本学期的指导学生写字的计划。
活
二、教学措施。 1、 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、 运笔技巧），使学生形成良好写字习惯。
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3、听课后要思考和整理。 教师听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。思考 的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或 将几节“互相牵连”的课作番比较，或写一篇“听课一得”， 或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。在分析 他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看 老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也 会有很大帮助。
活
二、评课、议课。
三、研讨主要内容：
动
1.扫清障碍。
记
2.指导朗读。
3.抓典型，重方法。
录
4.拓展延伸。
5.课时比例。
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六年级语文教研活动记录（八）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 如何上好阅读课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第十六周 吴老师
活
一、交流阅读课教案，每位教师做简单的说课。
记
便听课时有个对比。 2、听课中要认真观察和记录。 教师听课要高度集中注意力， 全身心的投入， 还要有
录
虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要 仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和 教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教， 又要看学， 二者兼顾。 听课应详尽记录课堂的教学过程， 也记下自己的主观感受和零星评析。
二、交流执教阅读课上的困难与困惑。
动
三、学习如何上好阅读课。 1、主要问题：课程表中没有阅读课，学生的自主阅 读能力差。 2、提出要求：拿出一定的时间进行自主阅读，小组 讨论交流，并做好读书笔记。 3、展示 （1）小组讨论交流学习心得； （2）教师指导。
记
录
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六年级语文教研活动记录（九）
活动主题 参加人员 主持 签到人员：
享受朗读 ，培养语感
活动地点 活动时间 记录
教师办公室 第十八周 吴老师
全体语文教师 吴老师
一、全体教师讨论如何在语文教学中重视对学生语感的
活
培养。 二、制定具体措施： 1、在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样
动
讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程 中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间 让学生享受朗读。
二、 教师讨论平时应该如何听课， 各自提出宝贵的意见。
4
六年级语文教研活动记录（四）
活动主题 参加人员 主持 签到人员： 语文研讨课 全体语文教师 吴老师 活动地点 活动时间 记录 教师办公室 第八周 吴老师
活
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景。
二、由执教教师说课:《永远的歌声》
动
三、全体教师对该课的备课提出修改意见。
