一年级数学厘米的认识课件

ห้องสมุดไป่ตู้
是1厘米。
长大约是1厘米。 是1厘米。
2厘米
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9
2厘米 5厘米 8厘米
0cm1 2 3 4 5 6 7 8 9
量一量
蜡笔长（ 8 ）厘米 线段长（ 5 ）厘米
X
X
哪条线段长，长多少厘米？
3厘米
红色线段的长比（ 8 ）厘米多一些， 蓝色线段的长比（ 8 ）厘米少一些，
这两条线段都可以说成大约长（ 8 ）厘米。
•1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 •2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 •3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月2022/2/262022/2/262022/2/262/26/2022
•7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022/2/262022/2/26February 26, 2022 •8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2022/2/262022/2/262022/2/262022/2/26
照样子量出自己的手掌宽和一拃长。

•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
1、我来当裁判
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
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2、我来当裁判
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
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小结
谈一谈这节课你有什么收 获？
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
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图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出
几厘米.
你的一拃有多长？
一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版PPT(共18页）
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.

9．快下雨了，小蚂蚁快点走呀！
小蚂蚁已经爬了( 30 )厘米，再爬( 60 )厘米就到 家了。
作业拓展练
10．一根木棒长40厘米，另一根木棒长30厘米，把两 根木棒照下面的样子捆(kǔn)绑(bǎng)在一起后长 多少厘米？
30＋40－10＝60(厘米) 答：长60厘米。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1320.6.13Saturday, June 13, 2020
QD 一年级下册
8 阿福的新衣——厘米、米的认识
认识厘米
作业提升练
作业习题
作业拓展练
作业提升方向
（1）画指定长度的线段 （2）估测与实际测量 （3）解决生活问题
作业提升练 6．画一画。
(1)画一条长3厘米的线段。
(2)画一条比8厘米短3厘米的线段。
7．考考你的眼力。 略。
8．课桌比椅子高多少厘米？ 90 － 45 45
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:42:4617:42:4617:426/13/2020 5:42:46 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1317:42:4617:42Jun-2013-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:42:4617:42:4617:42Saturday, June 13, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午5时42分46秒下午5时42分17:42:4620.6.13
ห้องสมุดไป่ตู้

大约5厘米
大约6厘米
三、自主练习
红铅笔的长比（ 9 ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ 9 ） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9 ）厘米。
三、自主练习
测量下面线段的长度。
二、你说我讲
4个1厘米就是4厘米
二、你说我讲
1
2
3
4
5
6
7
89 10Fra bibliotek刻度线
表示起点 厘米
二、你说我讲
1厘米
这些都是1厘米 相邻2个刻度之间的距离就是1厘米
试一试
判一判
下面测量方法正确的打√。
()
√ (√ )
()
三、自主练习
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
说一说
下面的小棒有多长
一、量一量，课桌大约有几拃长？
一拃长
二、你说我讲
测量结果为什么有差别？
每个人的拃不一样长，也就是测量用的标准不同， 必然导致了结果不同。
经过慢慢的摸索，人们选定了一些测量物体长度的 标准。
二、你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长 度是1厘米
手指的宽度 大约是1厘米
订书钉的宽度大 约是1厘米

身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
认识直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
42
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
( 4 )厘米
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
这样测量方法对不对?
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。

教学目标
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。 2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 3.再测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
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测量物体的长度用 ( 尺子) 。
长度单位有（ 米）和（ 厘米）。 米用（ m ）字母表示。 厘米用（cm）字母表示。
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（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
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用刻度尺量一量你身 边的物体的长度。
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全课总结
建立1厘米的长度单位 的概念，能够正确的用 刻度尺测量物体的长度。
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感谢您的观看！
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第10页/共17页
7厘米多
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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1米=（100）厘米 。
你的身高是（ 1 ）米（ 32）厘米 也就是（132 ）有（

从图中，你发现了哪些 数学信息？ 根据这些信息，你 能提出什么问题？
PPT教学课件
探索新知
这是怎么回事呢？
两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以 衣服做小了。应该用同一个人的拃量。
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
PPT教学课件
探索新知
你认识尺子吗？
√
PPT教学课件
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
PPT教学课件
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
PPT教学课件
学以致用
4.
红铅笔的长比（ 9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米 9 ）厘米。 长一些。这两支铅笔的长大约都是（
PPT教学课件
课堂小结
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
拇指指尖对 准“0”刻 度
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
PPT教学课件
探索新知
怎样测量1拃的长度？ 先用绳子比出1拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。
●
拃长等于绳长，是12厘米。
PPT教学课件
典题精讲
讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度？
这根绳长几厘米呢？
5厘米
PPT教学课件
易错提醒
PPT教学课件
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
PPT教学课件
易错提醒
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
PPT教学课件

谈谈这节课你 有什么收获？ 有什么收获？
钢卷尺 皮尺
折尺
青岛版一年级下册第七单元
认识1厘米 认识 厘米
0刻度： 刻度： 刻度 表示起 点
你还能找出1 你还能找出1 厘米吗？ 厘米吗？
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
怎样量长方形的长边和短边？ 怎样量长方形的长边和短边？
0厘米
1
2
3
45Βιβλιοθήκη 6789
10
11
1、 1、把物体放平 2、将物体的左边和 “0” 刻度线对 、 齐 3、物体的右边对准几厘米，就读出 、物体的右边对准几厘米， 几厘米
√
你能用这根尺子量铅笔的长吗？ 你能用这根尺子量铅笔的长吗？
(
4
)厘米 厘米
实践活动
合作要求： 合作要求： 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、圆形 。 、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、 2、先猜一猜它们有多长？ 、先猜一猜它们有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填写在表格里 。 、再测量进行验证，

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小朋友们， 再见！
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感谢您的观看！
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秋天到了，阿福又来到了裁缝店里，要 做一顶帽子。做帽子就要测量阿福的头 围。这次徒弟胸有成竹了，因为有了直 尺。他拿着一把直尺绕着阿福的头左量 量右量量，怎么也量不出阿福的准确头 围，急得满头大汗。忽然，他看见桌子 上有一根绳子，眼前一亮，计上心来， 很快就量出了阿福的头围。小朋友，你 知道徒弟是怎样测量的吗？课下以小组 为单位完成好吗？
cm
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cm
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cm
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cm
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cm
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cm
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cm
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cm
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cm
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cm
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c生活中常见的1厘米的物体：
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
牙刷长8 厘 米，对吗？
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比 4厘米长一些
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测量物体长度时，先 把物体放平，一般将 物体的左边和 “0” 刻 度线对齐，物体的右 边对准几厘米，就读 出几厘米
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？？？
他们俩的拃不一样 师傅的拃大 徒弟的拃小
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测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘米 作单位，厘米可以用字母CM表 示。
cm
cm
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阿福的新衣

尺子的种类
回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
01
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
02
长方体的长是多少？
长3厘米
圆柱体高（ ）厘米
5
0
1厘米
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( )厘米
4
长（5）厘米
长（6）厘米
长（6）厘米
这样测量方法对不对?
物品名称
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
曲别针
彩色纸条
三角形3条边
1厘米（cm）
（1）
（2）
哪根长些， 哪根短些？
猜一猜
2厘米（cm） 蓝色纸条是多长？ 猜一猜
5拃长
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
D
C
A
B
谈谈这节课你有什么收获？
测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二拃 三拃。
身长3拃 袖长 肩
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
太小了
这是怎么回事？
太小了 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
厘米的认识
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
0刻度
刻度线
刻度
01
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
03
0刻度——标志着开始

《厘米的认识》ppt课件
contents
目录
• 厘米的初步认识 • 厘米的测量方法 • 厘米的实际应用 • 厘米的拓展知识
01
厘米的初步认识
什么是厘米
厘米是一个长度单位 ，表示物体或距离的 长度。
厘米的长度是固定的 ，即1厘米等于0.01 米。
厘米通常用于测量较 小或适中的长度，如 文具、书本、纸张等 。
读取刻度值
在刻度尺上找到对应的刻 度，确保视线与刻度尺垂 直，读取准确刻度值。
记录测量结果
将读取的刻度值记录下来 ，为后续计算和分析提供 依据。
测量误差的产生与避免
误差产生原因
测量过程中可能因为人为误差、 刻度尺精度问题、环境因素等导 致测量结果不准确。
误差避免方法
尽量选择高精度刻度尺，保持测 量环境稳定，多次测量取平均值 等方法来减小误差。
03
厘米的实际应用
长度单位的换算
长度单位的换算
了解和掌握长度单位之间的换算 关系，例如米、分米、厘米之间 的换算，有助于更准确地测量和
计算长度。
长度单位换算表
提供常用的长度单位换算表，方便 学生随时查阅和学习。
长度单位换算练习
通过练习题的形式，让学生在实际 操作中掌握长度单位的换算方法。
生活中的长度测量
02
厘米的测量方法
使用刻度尺进行测量
01
02
03
准备刻度尺
选择合适的刻度尺，确保 其刻度清晰、准确。
放置刻度尺
将刻度尺放在需要测量的 物体上，确保刻度尺与物 体平行且贴合。
进行测量
沿着物体的边缘移动刻度 尺，记录起始点和结束点 的刻度值。
如何读刻度尺上的数值
认清刻度尺的单位