学生科技小制作小发明评分标准

小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。

二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。

- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。

- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。

2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。

- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。

- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。

3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。

- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。

- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。

4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。

- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。

- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。

5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。

- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。

- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。

三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。

2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。

3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。

四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。

2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。

3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。

五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。

2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。

3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。

科学小实验评分标准一、比赛流程1.先抽实验题目，2个学生做一个实验，一个边说边做实验，一个写实验报告，2个孩子要配合好，怎么做就怎么写。

2.一个学生向评委介绍实验报告，另一个学生同时完成实验。

3.将实验报告交给评委。

二、评分标准1.清楚说明要研究的内容及所做实验名称。

（1分）2.介绍对所需器材名称准确，材料其全。

（1分）3.实验学生对评委有礼貌；语言表达清晰；实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。

（1分）4.实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。

（1分）5.实验过程中学生操作规范，熟练，一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据，表述清楚严谨。

（3分）6.两个学生配合默契。

（1分）7.实验结论中，学生表述与实际实验现象一致。

（2分）实验报告与实际实验现象不一致的扣1分。

比如说：正确的表达是“通过实验看到……”；表述成“会看到……”就是错误的。

附1：各年级实验报告，仅供参考，也可以自己创新做实验。

三年级小实验实验一：设计实验研究植物吸水现象实验器材：试管架、试管、油、水、滴管、小草、尺子、塑料泡沫。

实验操作：1.在试管中装入一定量的水，为防止水蒸发，上面滴一滴油，再放入小草。

2.用塑料泡沫（中间钻孔、切成两半）固定好植物，并在杯壁处做标记。

3.每天用尺子量一量水少了多少，观察小草的变化（查看平时的实验记录）4.看到水少了，小草长高了。

实验结论：生命离不开水。

实验二：设计实验研究水的毛细现象实验器材：玻璃杯、餐巾纸、水、红墨水、布、塑料尺、玻璃棒等。

实验操作：1.在盛水的玻璃杯内滴几滴红墨水。

2.把各种材的料下部竖直插入水中，观察现象，观察越细致越好。

实验结论：水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象就是毛细现象。

实验三：设计实验研究水的表面张力实验器材：回形针、盛满水的玻璃杯实验操作：1.在玻璃杯内盛满水，往装满水的杯子里慢慢的放入回形针，试一试在水溢出之前能放入多少个回形针。

小学生科学实验比赛评分方法一、评分标准本次小学生科学实验比赛评分标准共分为五个方面，分别为：实验设计（20%）、实验操作（20%）、实验现象观察与分析（20%）、团队协作（10%）和科学素养（10%）。

1. 实验设计（20分）实验设计包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验方法。

- 实验目的明确，与主题相符（5分）- 实验原理正确，能解释实验现象（5分）- 实验步骤清晰，操作性强（5分）- 实验方法合理，易于实施（5分）2. 实验操作（20分）实验操作主要评价学生在实验过程中的动作规范、安全意识和实验技巧。

- 操作规范，动作熟练（5分）- 安全意识强，能正确使用实验器材（5分）- 实验技巧熟练，能有效观察和记录实验现象（5分）- 实验过程中能积极思考和解决问题（5分）3. 实验现象观察与分析（20分）实验现象观察与分析主要评价学生对实验现象的观察能力、描述能力和分析能力。

- 能仔细观察实验现象，描述准确（5分）- 能分析实验现象背后的原因，逻辑清晰（5分）- 能运用科学知识解释实验现象，观点合理（5分）- 能提出有价值的疑问，积极探讨（5分）4. 团队协作（10分）团队协作主要评价学生在实验过程中的沟通协作能力。

- 团队成员之间沟通顺畅，能共同解决问题（5分）- 能分工合作，充分发挥各自优势（5分）5. 科学素养（10分）科学素养主要评价学生的科学知识水平、科学思维和创新能力。

- 科学知识掌握扎实，能运用到实验中（5分）- 科学思维敏捷，能从多角度分析问题（3分）- 具有创新精神，能提出新颖的实验想法或方法（2分）二、评分细则1. 实验设计：评委根据实验目的、原理、步骤和方法的科学性、合理性和创新性进行评分。

2. 实验操作：评委根据学生在实验过程中的动作规范、安全意识和实验技巧进行评分。

3. 实验现象观察与分析：评委根据学生对实验现象的观察、描述、分析和解释进行评分。

4. 团队协作：评委根据学生在实验过程中的沟通协作能力和团队精神进行评分。

青少年创新科技大赛评比方案及评分标准一、探寻3D制造（一）自然之美（小学组）1.任务要求观察自然界的动物、植物和昆虫，了解它们的生活环境、习性，掌握它们的外形特征。

利用3D打印笔从动物、植物和昆虫中抽取试题进行现场制作，制作完成后需对作品进行讲解，其他要求如下：（1）参赛队伍，每队选手仅限2人；（2）作品必须在40分钟内完成；（3）作品至少使用两种颜色构建；（4）作品长宽高之和必须不低于24cm；（5）应从生活环境、外形特征、习性等多个方面进行讲解。

2.比赛器材参赛选手自带3D打印笔及相关耗材。

竞赛器材赛前需接受检验，未通过检验不得参加竞赛。

3.评价记分评审组应从象形程度、色彩搭配、牢固性、稳定性、讲解情况5个维度进行评价记分。

满分20分，象形程度5分，色彩搭配5分、稳定性3分、牢固性2分、讲解情况5分。

取评审组成员的平均分计算总分，总分计算完毕再依次从超时情况、长度要求两个方面考核，获得最终得分：（1）超时5分钟以内，每超时1分钟扣总分0.5分，超时5分钟以上不再计算总分；（2）长宽高之和不足24cm的按照0.9的系数计算最终得分。

4.其他事项（1）参赛选手只能带比赛器材和笔、纸进入赛场，任意与比赛相关的影像、音视资料均不得带入赛场。

（2）比赛开始，不得以任何理由中途离开赛场，否则算作弃权。

（3）比赛过程中会有一定声音，选手要做好心理准备，不得因此质疑赛场环境。

（4）作品展示、讲解赛过程中散落部件则结束比赛，不再评价。

（5）禁止以任何形式污损、破坏比赛场地，否则取消竞赛资格。

（二）未来工匠（初中组）1.任务要求结合学习、生活中物品需求，抽取设计范围，利用3D建模软件对所需物品进行3D 模型设计，最后借助3D打印机打印出物品，并展示作品、现场讲解。

（1）参赛选手仅限2人；（2）作品设计必须在40分钟内完成；（3）作品长宽高之和不大于10cm（作品呈现在1小时内输出完成）；（4）应从物品需求、创意构想、设计难点、应用场景等多个方面进行讲解。

学校科技节方案及作品评分标准
2、作品评判标准：总分20分
原创设计体现实用：5分；创意新颖形式多样：5分；节约环保变废为宝：5分；主题鲜明美观大方：5分：附加分：作品突显科技性：5分。

8、奖项：按成绩从高到低，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30 名。

（评奖数量根据实际上交作品情况可做调整）。

9、奖励：对获奖作品进行展示，并颁发奖状奖品。

（具体展示作品的数量应参考作品的质量）
（二）科幻画：
1、作品主题：环保.创新.发展
（三）家庭实验成果展示比赛
1、主题：每个学生可对自己喜欢、擅长或者心存疑问的生活现象、科学知识进行实验。

可从实验前资料查找、试验中认真观察、实验后归纳总结等各方面进行文字阐述。

（可通过PPT、视频、文字、实物等进行辅助演讲，最好脱稿，熟练演讲。

）
2、家庭实验成果展示比赛评分细则：
（1）主题（20分）：主题明确、深刻、见解独到。

（2）实验材料（30分）：材料典型、新颖。

（3）PPT、视频展示（20分）：精美20分，较精美17分，不够精美14分。

（4）感染力（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅。

（5）熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减5分。

（6）态势语（10分）：自然得体，端庄大方。

小学生科技小制作、小发明指南科技小发明，科技小制作对于小朋友来讲是开发智力的一个很好的方法，那么，该如何培养小朋友们的科技小发明制作方法呢?搞科技小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。

对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。

如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。

"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。

丌过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，丌要穸想办丌到的发明。

体裁选好后，接着是构思设计。

也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法不实施方案。

构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性不实用性精选出最佳结构方案。

方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。

构思成熟后，就可以开始制作了。

制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至丌花钱的前提下制作出精巧的作品。

某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。

科技小发明制作样品完成后，还要迚行实践检验不改迚。

即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，幵向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改迚或丌合理的地方。

然后综合各方面的意见，对科技小制作作品加以改迚。

几乎每件优秀的小学科技小制作都是" 改"出来的。

至此，你将会享受到成功的喜悦。

接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请与利或向报刊投稿了。

参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的?这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性?你的创造性贡献是什么?迚一步完善该发明的建议和设想。

附上外观图(最好还有黑白照片)、结构图、原理图和其它必要的图表资料。

凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。

小学绿色科技发明创造竞奖励
为认真贯彻《关于加强中小学科技教育工作的意见》，夯实素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生参与劳技、科技制作及发明的兴趣，特制订本奖励制度。

1、学生按时参加科技兴趣小组活动并能认真完成活动任务，奖励1分值学分，在兴趣活动中表现优异者可奖励1-2分值的学分。

2、学生的科幻画、电脑制作活动、科学探究、小作文、小发明、小制作(含航空、桥梁等模型制作)、小创造在班级评比中获得前三名中分别给予
3、2、1分值的学分，并作为班级评选“科技之星”的重要依据。

3、班级定期开展“六个一“活动(即读一本科技书、看一部科普影片、写一篇科普小作文、出一期科技小报、做一件科技小制作、召开一次科普主题班会)，依据情况班级给予学分制奖励。

4、学校每年举行一次科技节活动，活动分别设置一、二、三等奖，并对获奖同学给予表彰奖励。

5、学校每年“六一”进行表彰奖励，设置科技之星奖项，对获得此荣誉称号的同学给予表彰奖励。

6、此制度未尽事宜由学校校委会讨论决定。

手工创作竞赛打分标准
1. 背景介绍
手工创作竞赛是一项评比参赛者手工制作作品的比赛活动。

为了公平公正地评判参赛作品，制定一套合理的打分标准非常重要。

2. 打分标准
参赛作品将按照以下几个方面进行评分：
2.1 创意性（30分）
参赛作品是否具有独特的创意和想法，是否能够展示参赛者的创造力和个性。

2.2 技术水平（30分）
参赛作品的制作工艺和手工技巧是否精湛，是否能够展示出参赛者的手工能力和技术水平。

2.3 完成度（20分）
参赛作品的完成度是否高，是否能够达到预期的效果和目标。

2.4 美观度（10分）
参赛作品的外观是否美观，是否能够给人以视觉上的享受。

2.5 材料运用（10分）
参赛作品所使用的材料是否恰当，是否能够充分展现材料的特性和优势。

3. 打分规则
每个评委将根据上述打分标准对参赛作品进行评分，评分范围从0到100分。

评委之间可以进行讨论和交流，但最终的评分应该由每个评委独立完成。

4. 评分标准解释
为了确保评分的客观性和公正性，评委在评分过程中应该遵守以下原则：
- 所有评委应该独立进行评分，不受其他评委或外界因素的影响。

- 评委应该根据参赛作品本身的质量和特点进行评分，而不是参考其他作品或个人因素。

- 评委应该尽量避免主观偏见和个人喜好的影响，客观公正地评价每个参赛作品。

5. 结论
通过制定科学合理的手工创作竞赛打分标准，可以确保参赛作品的评比过程公平公正，为参赛者提供公平的竞争环境，同时也能够提高手工创作竞赛的整体水平和品质。

实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。

正确操作 2 5.收拾整理器材。

将实验器材归位。

1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。

12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。

观察现象，并在图中画出光前进的路线。

24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。

25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。

观察管的另一端有无光射出。

操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。

17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。

科技小制作评分细则（本文档主要用于对科技小制作进行评分，评分细则如下）1.创意和独特性（30分）这部分主要评估科技小制作的创意程度和独特性。

创意是指设计和实现的新颖性，是否有独特的想法，能否突破常规。

评分将根据科技小制作的创新点和创新程度进行。

2.技术难度（30分）这部分主要评估科技小制作的技术难度和复杂性。

评分将考虑设计和制作过程中所涉及的技术要求和难度，如使用的材料、制作过程中的困难等。

3.实用性和功能（20分）这部分主要评估科技小制作的实用性和功能性。

评分将根据科技小制作能否解决实际问题，以及其功能的完善程度。

4.完成度和质量（10分）这部分主要评估科技小制作的完成度和制作质量。

评分将考虑科技小制作的制作过程是否完整，并对制作结果的质量进行评估。

5.展示和效果（10分）这部分主要评估科技小制作的展示方式和效果。

评分将考虑科技小制作的展示是否清晰明了，以及展示所使用的媒体和效果的独特性和吸引力。

以上评分细则的总分为100分，评委根据科技小制作在各个细则上的表现进行评分，得出最终的评分。

对于每个细则，还可以给出具体的评分标准，以便评委进行评估：1.创意和独特性：-0分：没有任何创新点，完全依赖原有的设计和想法；-10分：有一些创新点，但并不独特或仅仅是改进已有设计；-20分：创意较独特，有新颖的设计和想法；-30分：创意非常独特，突破了已有的设计和想法。

2.技术难度：-0分：完全没有涉及技术要求，没有任何技术难度；-10分：有一些涉及技术要求，但仍然比较简单；-20分：涉及一定的技术要求和难度，需要一定的技术知识和技巧；-30分：涉及非常复杂的技术要求和难度，需要高级的技术知识和技巧。

3.实用性和功能：-0分：完全没有实际应用或功能；-10分：有一些实际应用或功能，但功效不明显或不实用；-20分：有明显的实际应用或功能，能够解决一定的问题；-30分：有非常实用的应用或功能，能够解决实际问题并具有创新性。