中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思).doc

幼儿园中班教案《爱心卡》含反思【教学目标】1. 把握“爱心卡”的概念及作用，培育幼儿对他人的关爱之心。

2. 能够认得到本身行为的正面和负面影响，以及本身的行为与他人之间的关系。

3. 提升幼儿的社交本领和沟通本领，促进幼儿间的友情。

【教学准备】1. 班级公告栏或其他呈现场所2. 手工制作的爱心卡（纸张或卡片）3. 教具：粘贴纸，颜色笔，贴纸等【教学过程】1. 热身老师与幼儿先进行简单的问候，然后举一个小游戏，让幼儿们认得彼此并建立联系。

小游戏：认得我的新伙伴1. 老师让幼儿们站成一个大圆圈，手拉手，然后跟着老师的节奏左右晃动，同时高喊本身的名字。

2. 在肯定时间后，停下来，随机抽取一个幼儿的名字，其他幼儿要上去自我介绍并与他交流。

3. 重复以上步骤，让幼儿们认得更多的伙伴。

2. 导入老师向幼儿们介绍“爱心卡”，并告知幼儿们这是一种记录和共享爱心的方式，帮忙他们更好地关注他人，培育爱心。

呈现爱心卡的用途：回馈伙伴、帮忙他人、嘉奖本身等。

3. 实践将幼儿分成小组，每个小组配备爱心卡和教具，并在幼儿园室外进行训练。

每个幼儿拿到一个爱心卡，然后询问伙伴，通过表扬或确定等方式，记录伙伴的好行为或优点，并赠送他们一张爱心卡。

此时，老师应当尽可能多的介入，引导幼儿去思考、表达，同时学习如何给他们的伙伴共享爱心，加强团队合作精神。

4. 反思回到课堂上，呈现幼儿们制作的爱心卡，并让他们共享对这次训练的感受和收获。

评估孩子的反思内容是否充足了课程目标，并让他们在日常生活中持续使用爱心卡。

【教学反思】1. 教学准备不够充分，需要提前准备一些细节工作，以便于课程进程的顺当开展。

2. 课程内容并不够丰富，需要引入更多的教学元素，以便于幼儿们更好地理解课程内容。

3. 同学反应活跃，积极性较高，充分体现了课程的有效性。

在以后的教学过程中应更多地关注幼儿的心理需求，促进幼儿的竞争意识和合作学习精神。

幼儿园中班教案《爱心卡》含反思一、教案背景幼儿园中班是孩子们学习和成长的重要阶段，通过创设各种情境让孩子们在互动中学习。

本教案《爱心卡》旨在培养幼儿的爱心和互助意识，提升他们的团队合作能力和社交技能。

二、教学目标1.培养幼儿的爱心和互助意识；2.促进幼儿之间的合作和交流；3.培养幼儿的责任感和团队协作精神。

三、教学内容1.【活动一】制作爱心卡片：让孩子们用彩纸、贴纸等材料制作爱心卡片，表达对他人的关爱和祝福；2.【活动二】互送爱心卡片：孩子们互相赠送自己亲手制作的爱心卡片，并表达心中的美好祝福；3.【活动三】分享感受：孩子们在小组内分享收到的爱心卡片，讨论如何让别人感受到爱。

四、教学过程1.导入环节：老师与孩子们一起讨论“爱心”的含义，引导他们理解关爱和帮助他人的意义；2.制作爱心卡片：让孩子们动手制作爱心卡片，激发他们的创造力和想象力；3.互送爱心卡片：孩子们相互赠送卡片，并在卡片上写上对对方的祝福语；4.分享感受：小组内孩子们分享自己制作和收到的卡片，倾听对方的心声；5.反思与总结：老师带领孩子们反思活动过程，总结其中的亮点和需要改进之处。

五、教学评价与反思通过教案《爱心卡》的实施，我发现孩子们在互赠爱心卡片的过程中展现出了丰富的想象力和创造力，同时也培养了他们的团队合作精神。

然而，在活动中也发现一些孩子表达能力不足，需要进一步引导和培养。

下一步，我将加强对孩子们情感认知和表达能力的培养，为他们的发展打下更坚实的基础。

六、教学心得教案《爱心卡》是一次充满情感和温暖的教学活动，通过这个活动，孩子们学会了如何表达爱和关怀，同时也增进了他们之间的情感交流。

这个教案不仅仅是一次简单的制作活动，更是一次心灵的交流和成长之旅。

七、延伸活动1.【活动一】爱心小剧场：让孩子们以小话剧形式表现关爱和友爱的场景；2.【活动二】爱心寄语：让孩子们用文字表达对爸爸妈妈、老师或同学的爱和感激；3.【活动三】爱心游戏：设计一些团队合作的游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。

幼儿园中班美术活动教案《爱心卡》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班美术活动教案《爱心卡》及教学反思《中班美术活动教案《爱心卡》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《爱心卡》含反思！活动目标：1、制作爱心卡的方法，体验乐趣。

2、激发对纸工的兴趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

活动过程：一、引出课题。

1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人……)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊?二、讲解示范。

1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。

要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。

)剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

[快思老师.教案网出处]2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。

3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

三、幼儿制作，教师巡回指导1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。

2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室)，让幼儿欣赏他人的作品。

教学反思：手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。

培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。

中班美术活动教案《爱心卡》含反思这篇文章共1923字。

第二篇：幼儿园中班美术教案《爱心卡》及教学反思中班美术教案《爱心卡》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发对纸工的兴趣，制做爱心卡的方法，体验乐趣，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班美术《爱心卡》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《爱心卡》含反思
一、教学目标
本课程旨在让学生通过实践活动来理解爱的概念，懂得关注他人的
需求，塑造良好的社交行为，促进团队意识的培养。

二、教学内容
通过制作爱心卡和互相赠送，以及分享心得体会的方式，帮助学生
学会如何用简洁的语言表达自己对他人的关怀和祝福，并体验到分享
喜悦带来的快乐。

三、教学过程
1. 导入环节
通过简单的发问引导学生思考“爱”是什么，你有什么体验和感受？
2. 活动部分
1.介绍“爱心卡”活动规则和制作步骤，提醒学生对于不同
时刻、不同对象，应该采用不同的语言和方式表达自己的关怀与祝福。

2.让学生准备制作材料，完成制作。

3.学生互相送出手中的爱心卡，并分享此时此刻的感受，体
验分享喜悦的过程。

3. 总结反思
老师和学生们共同评价此次活动的成功与否，宣布下一课时的内容，营造出积极、友好的学习气氛。

四、教学反思
1.教学思路
由于中班学生的活动范围与视野不断拓宽，开始接触到更丰富的关
系维护方式，本次教学旨在让学生认识到“关心他人，分享喜悦”的
重要性。

2.教学过程
活动过程中，教师注重观察学生的表现，及时给予肯定或引导，鼓励学生勇敢地表达自己的情感和想法。

3.教学效果
在教学后的调查中，学生们反映认为爱心卡的制作和互赠让他们感到自豪和特别，同时增强了他们交流和表达的能力，使他们更容易沟通和理解他人的情感。

总体来说，本次教学是一次成功的尝试，通过引导学生关注他人，培养他们之间的友爱和团队意识，为他们今后的成长打下了扎实的基础。

中班美术详案教案及教学反思《爱心卡》一、教学目标1. 知识与技能：了解爱心卡的制作原理及步骤，感知颜色的分布与变化，掌握剪、粘、涂、玩的基本技能。

2. 情感态度与价值观：通过制作爱心卡，了解爱心的含义，培养爱、友善、包容的情感态度和道德价值观。

3. 身心发展：培养孩子的创造、想象和表现能力，发展他们的手眼协调能力和动手能力。

二、教学重点1. 制作爱心卡的步骤及技巧。

2. 发挥孩子的想象，培养其创作能力。

三、教学难点1. 让孩子对颜色的变化和分布有较深刻的感受。

2. 发挥孩子的创造、想象和表现能力。

四、教学准备1. 材料：颜料、画笔、白纸、剪刀、胶水、颜色纸等。

2. 展示：爱心卡样板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过课前活动调动孩子的兴趣和注意力，引导他们进入学习状态，引入本节课的主题。

教师：今天我们要学习的主题是“爱心卡”。

你们有没有制作过卡片呢？你们喜欢收到别人送你的礼物吗？2. 感知与探究（15分钟）将爱心卡样板展示给孩子，让他们仔细观察。

教师：我们首先来看一下这个卡片，它上面有什么图案？（等待孩子回答）这个颜色是什么？它分布在卡片的哪些位置呢？（引导孩子仔细观察颜色的分布和变化）3. 实践操作（30分钟）教师现场演示如何制作爱心卡，然后要求孩子们遵守制作步骤和技法，自己制作一张爱心卡。

教师：现在我们开始制作卡片。

首先，我们需要准备一张白纸和颜料。

将白纸用颜料涂上想要的颜色，然后剪成卡片的形状。

接下来，我们再用彩色纸或其他装饰品来搭配制作爱心。

4. 总结（5分钟）教师可以通过提问或者展示作品，让孩子总结一下今天的学习内容，归纳制作爱心卡的步骤和技巧，并鼓励孩子们展示自己的作品。

教师：今天我们学习了如何制作爱心卡，你们都做的很棒！那么，谁能总结一下我们制作爱心卡的步骤和技巧呢？六、教学反思1. 教学过程中，孩子们表现出了很高的兴趣和参与度，积极的思考、创作与表现。

2. 在感知与探究环节中，由于孩子们较小，需要教师引导他们细致地感知颜色的分布与变化，帮助他们建立对美的感性认知。

写一篇幼儿园中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思)的报告，600字爱心卡教案一、目标1. 让学生能够运用各种形状和颜色，使用不同的创意想法设计一张表达爱心的卡片。

2. 让学生学会发现宝贵的亲情、友情与社会的重要性。

二、准备材料1. 彩色纸、马克笔、铅笔。

2. 无毒的油彩、色粉。

3. 绘画工具，如：棉签、细毛毛刷等。

三、活动步骤1.让学生们通过动态展示、图片分享、语言表达等方式，感受与了解“爱心卡”的重要性。

2. 让学生们按照自己想要表达的内容准备作品：（1）按实物体素描；（2）做彩绘；（3）按创意布置；）3. 通过老师的指导，完成“爱心卡”的创作，并进行小组讨论。

4. 让学生分享自己的“爱心卡”作品，增进相互间的友谊。

四、教学反思本节课所教授内容“爱心卡”，可以有效让学生们在活动中感受到了亲情、友情和社会的重要性，用图片、图案以及自己想说的话来表达自己的情感和心声，多种语言形式及创意方法提高了学生表达情感的能力，同时也增加了学生对美术的兴趣，为今后学习美术打下基础。

经过反复的观察和总结，本次活动的教学总体上取得了很好的成果：学生在过程中充分表现出来他们的独特性，每个人的作品根据自己的理解和想法进行创作，取得了很好的效果，融汇贯通，作品受到了称赞和肯定。

同时，作为老师，也发现了学生的一些不足，如：（1）部分学生在彩绘的时候失去了耐心，乱画；（2）部分学生不愿意尝试新的创意；（3）有一些初学者存在拙劣的绘图技巧；（4）不同时间段，存在不同的学习问题，有的学生容易疲劳；（5）学生的综合运用技能尚未得到充分的发展，未能做到创意与技能的结合，有待进一步加强。

总之，本次活动还是有很大作用的，对学生有很好的艺术氛围，让他们充分表达自己的思想，能够让学生们收获良多，从本次活动中可以看到学生们非常热爱美术，老师也可以及时总结活动中的不足和问题，给学生们进一步的指导，让他们能够更好的发展。

对中班美术爱心卡教学计划的思考中班美术爱心卡片教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，制作爱心卡片的方法，体验乐趣，激发文书工作的兴趣，适合幼儿园老师去中班的艺术活动班。

快来看爱心卡课程计划。

活动目标：1.制作爱卡方法并体验乐趣。

2.激发对造纸工人的兴趣。

3.增强参与环境安排和体验成功喜悦的兴趣和能力。

4，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的作品。

5.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。

活动准备：Paperman Page 4 《爱心卡》，儿童照，剪刀，胶水。

活动程序：首先，引出主题。

1.让我们看看这是什么？（爱）2，取出文书材料，让我们看看上面有什么？（小爱，人们.）里面有什么？您想制作一张漂亮的爱情卡吗？其次，解释示范。

1.孩子们考虑一下，接下来我们要做什么？切什么？（黑色实线，切割时要小心，不要切割边缘。

）删除后，我们将开始制作漂亮的爱情卡。

2.沿实线切割图形和纸条，并在心脏形状图中切割圆圈（教师演示操作）。

3.沿着中间的对角线，按两边以轻按两边，然后将两者合二为一。

将纸张粘贴在爱心卡内侧的两面，然后在其中放入照片。

一张可爱的爱心卡片已经完成。

三，儿童制作，老师导游1.提醒幼儿保持良好的日常工作，并指导能力较弱的幼儿完成工作。

2.附上照片后，您可以将自己的爱心卡展示给自己，并赠送给他人（用孩子们的作品装饰教室），以便年龄较小的孩子可以欣赏别人的作品。

活动反思：手工活动是通过处理各种材料来制作精美文章，教师在手工教学活动中的作用以及激发儿童兴趣的过程。

培养幼儿的集体精神，向亲朋好友赠送自己亲手设计的贺卡，让学生感受到爱，理解爱，学会爱别人，让孩子充分体验做人的快乐，成为好人爱的小男孩。

中班美术爱心卡教案反思在教学过程中，我们通过开展美术活动，以制作爱心卡为主题，培养幼儿的创造力、想象力和审美意识，让他们感受到美术创作的乐趣，鼓励幼儿表达爱心，关注他人并乐于帮助他人。

首先，我对教学目标确定得不够明确，共享不足。

虽然我初步设定了培养幼儿的创造力、想象力和审美意识为教学目标，但是在教学过程中并没有明确告诉幼儿我们要制作爱心卡，并表达出对他人关怀和帮助的行为。

这导致部分幼儿在制作过程中缺乏关注他人的意识。

其次，在教学过程中，我未能给予幼儿充分的启发和指导。

虽然我提供了素材，如纸张、颜料、画笔等，以及一些简单的示范，但是在幼儿制作过程中，我对他们的作品多数只是简单的赞许，并未对画面设计、色彩搭配、线条等方面进行具体的指导。

这样导致幼儿的作品缺乏创意和艺术性，仅仅停留在简单的描绘阶段。

此外，在教学中，我未能有效激发幼儿的学习兴趣。

由于我过于强调作品的完成和质量，给幼儿过高的评价压力，使他们在制作作品时感到不自在和无所适从。

这种情况下，部分幼儿选择了模仿别人的作品，缺乏自己的创造性。

最后，我未能给予幼儿足够的时间和空间来体验美术创作的乐趣。

在教学中，我追求进度的同时，忽略了幼儿的个体差异和兴趣发展。

幼儿在制作爱心卡的过程中，并没有充分体验美术创作的乐趣。

他们只是机械地完成任务，缺乏对美的感受和表达。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：首先，明确教学目标，将制作爱心卡并表达爱心、关心他人的行为作为重要内容，引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养他们的审美意识。

其次，给予幼儿适度的启发和指导。

在幼儿制作爱心卡的过程中，我将鼓励幼儿自由发挥，在素材和技法上提供更多选择，并对他们的作品进行具体的指导，帮助他们设计画面，搭配色彩和线条，引导他们表达出自己独特的创意和个性。

同时，我也会更加注重培养幼儿的艺术兴趣和自信心。

在教学中，我将避免过于强调作品的完成和质量，而关注幼儿的参与和享受过程。

幼儿园中班教案《爱心卡》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.能够认识和理解“爱心”概念；2.开启幼儿对“爱”与“心”的敏感度、理解度和表达度，发展幼儿的小手协调能力和粘接能力；3.培养幼儿和谐友善、融洽相处、互敬互爱的情感素质，增强幼儿的自我意识和社交能力；4.提高幼儿的美术素养和准确表达能力。

二、教学重难点1.通过互相送“爱心卡”和讲述小故事引导幼儿理解“爱心”概念；2.开发幼儿的想象力和创造力，创造各自的“爱心卡”；3.在创造过程中，引导幼儿注意手部协调运动，锻炼幼儿的动手能力；4.在制作过程中可以引导幼儿反思自己的感受和行为。

三、教学内容及时间安排1. 教学内容1.通过带有“爱心”的图片、道具或者现实中的情境，向幼儿介绍“爱心”概念，并通过小故事引导幼儿理解“爱心”是什么；2.学习制作“爱心卡”，可事先准备一下材料：–彩纸；–剪刀、胶水、彩笔、水彩等；–图片或素材等（可以根据孩子的年龄段来选择，例如23岁的幼儿可5岁幼儿则可以使用水彩画等线条表示法来绘制以用简单的图案拼贴来制作“爱心卡”，而4“爱心卡”）；3.在制作的过程中，可以引导幼儿讲述自己给予别人的爱或别人给予自己的爱，反思自己自己的好坏，让幼儿在思考的同时也增强幼儿的自我意识和表达能力。

2. 时间安排•40分钟1.老师介绍爱心概念并讲述小故事（5分钟）2.老师展示“爱心卡”制作案例（5分钟）3.在吸收这些信息的同时，幼儿们绘制自己的“爱心卡”（30分钟）四、教学方法1.通过图片、道具或现实情境等多个角度向幼儿介绍“爱心”的概念，学习传统文化知识，激发幼儿的好奇心和求知欲；2.通过幼儿制作“爱心卡”的过程，培养幼儿小手协调能力和粘接能力，锻炼幼儿的动手能力；3.向幼儿讲述小故事及幼儿反思自己的行为，培养幼儿的情感素质，并提高幼儿的准确表达能力；4.通过教师引导的形式，让幼儿的思考能力和逻辑推理能力得到提升。

五、教学评估1.通过幼儿制作的“爱心卡”，直观反映幼儿对“爱心”概念的理解和表达能力；2.通过幼儿在自我反思中表达出来的话语，体现幼儿对“爱心”概念的理解和情感素质；3.教师观察幼儿行为表现和心理反应，总体反映幼儿的感性认识、思维品质等。

写一篇幼儿园中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思)的
报告，600字
《爱心卡教案》
一、教学目标
1. 能够正确掌握爱心卡的基本技巧；
2. 熟练使用刻刀、剪刀及水彩笔；
3. 学会观察关注周围的美，体会“小小的表达也可以感动他人”的道理；
4. 锻炼学生动手能力和创造性思维，培养学生的心灵手巧。

二、教学内容
1. 预习：教师向学生介绍爱心卡所需要的材料，教师讲解爱心卡的示意图等。

2. 练习：教师亲自演示，学生跟随教师操作，学习刻刀、剪刀及水彩笔的使用。

3. 实践：教师布置小组创作爱心卡，学生在教师的指导下开始构思，并以群体的方式展开。

三、教学评价
1. 对爱心卡的创作过程的审美能力进行观察性评价；
2. 对学生创作出来的爱心卡是否有可看性，有否感染力进行认知性评价。

教学反思：
本次教学中，采用多媒体教学，增强了教学内容的表现力和可视性，调动了学生的兴趣，得到了良好的教学效果。

学生们根
据老师的指导，展开想象，把美好的情怀融入作品中，大家兴致勃勃，气氛热烈。

整个教学过程，教师既有展示、互动活动，又有教授、激励，营造了轻松浓厚的教学氛围，学生乐在其中，学习游戏性高，学习效果明显。

总的来说，本次爱心卡教案教学活动是较为成功的，但仍有一些不足之处，如学生创作时应多考虑作品的美学性，创作出更多风格多样的爱心卡；教师在观察性评价时要更加客观、仔细，以增强作品的实用价值。

未来的学习活动中，我还要继续把握好教学内容的整体性，加强课堂操作，引导学生正确理解美育素养，真正将爱心卡营造在课堂中。