幼儿园中班绘画教案：手指印添画

幼儿手指绘画导入教案中班导语，幼儿手指绘画是一种非常有趣和创造性的艺术活动，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和专注力。

在中班教学中，可以通过幼儿手指绘画来导入教案，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

一、教学目标。

1.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的专注力和耐心。

二、教学准备。

1.准备丰富多彩的颜料和画笔；2.准备一些白色画纸或画板；3.准备一些幼儿喜欢的音乐，营造轻松愉快的氛围；4.准备一些擦手湿巾和纸巾，方便幼儿清洁手指。

三、教学过程。

1. 创设情境。

在教室里播放一些轻快愉悦的音乐，营造一个轻松愉快的氛围。

老师可以和幼儿一起做一些放松的活动，如摇摇头、甩甩手等，让幼儿放松身心，进入绘画状态。

2. 引导观察。

老师可以给幼儿展示一些手指绘画的作品，让他们观察并描述作品中的内容和特点。

通过引导幼儿观察，激发他们的想象力和创造力。

3. 示范操作。

老师可以在白色画纸或画板上示范手指绘画的操作方法，如用手指蘸取不同颜色的颜料，在画纸上画出不同的形状和图案。

示范时可以和幼儿一起说出自己在画的是什么，激发幼儿的兴趣和参与度。

4. 自由绘画。

在示范操作后，让幼儿自由发挥，用手指和颜料在画纸上进行绘画。

老师可以给予适当的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的绘画方式和表达方式。

5. 欣赏分享。

绘画结束后，老师可以让幼儿欣赏和分享自己的作品，鼓励他们描述自己的绘画内容和想法。

通过欣赏分享，激发幼儿的自信心和表达能力。

6. 清洁整理。

绘画结束后，老师可以帮助幼儿清洁双手，保持教室的整洁。

同时，可以让幼儿把自己的作品整理好，放在指定的位置，方便家长和其他幼儿欣赏。

四、教学反思。

通过幼儿手指绘画导入教案中班，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养他们的动手能力和专注力。

在教学过程中，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的绘画方式和表达方式，同时要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿园小班手指印添画教案我的小手是画笔一、教学目标：1.培养幼儿对画画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

2.通过手指印添画的活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3.培养幼儿细心观察和模仿的能力。

二、教学准备：1.教具准备：彩色水性画笔、颜料盘、画画纸、水杯、干毛巾等。

2.环境准备：教室中央放置幼儿可以站立画画的桌子和椅子，周围摆放幼儿所需的教具。

3.材料准备：准备一些简单的动物、植物、水果等图片，作为参考。

三、教学步骤：第一步：引导幼儿认识手指印添画的用途和方法（15分钟）1.教师向幼儿展示一些手指印添画的作品，并引导幼儿观察作品中的线条和颜色。

2.教师介绍手指印添画的用途：可以用手指印做出各种形状和图案，丰富画作的内容。

3.教师向幼儿演示如何进行手指印添画：将手指蘸上颜料，然后印在画纸上，形成各种线条和图案。

第二步：引导幼儿进行手指印添画活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一些简单的图片，如水果、动物等，并引导幼儿观察并描述图片中的特征。

2.教师引导幼儿选择一张图片作为创作的对象，并鼓励他们用手指印进行模仿和创作。

3.教师提供各种颜色的彩色水性画笔和颜料盘，供幼儿自由选择。

4.教师适时给予幼儿一些启示和指导：例如，用红色的手指印画出苹果等，引导幼儿选择合适的颜色进行添画。

第三步：展示和分享作品（10分钟）1.教师邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并鼓励他们自信地描述自己的作品。

2.教师以积极肯定的方式给予幼儿表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

3.教师引导幼儿互相欣赏和交流作品，让他们彼此受到启发和鼓励。

四、教学总结：1.教师总结今天的活动，回顾幼儿参与活动的情况，肯定他们的努力和创造力。

2.鼓励幼儿继续保持对画画的兴趣，并在日常生活中多加练习，提高他们的绘画技巧和艺术表现能力。

3.鼓励家长和幼儿一起观察身边的事物，通过手指印添画的方式进行创作，培养幼儿的观察和模仿能力。

教学反思：本次课程通过手指印添画的活动，让幼儿在模仿和创造中学习绘画技巧，并引导他们发挥想象力和创造力进行创作。

幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思•相关推荐幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术活动教案《我的小手》含反思篇1活动目标：1、幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。

2、通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。

1、手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

2、提问：小手还可以变成什么？（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

）二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。

1、提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？2、个别幼儿示范，集体模仿。

3、小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？三、进行手的联想画。

1、指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）（1）教师示范。

“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）（2）在此基础上想象、添画。

“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）2、教师再次交代作画步骤。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

四、相互欣赏作品，交流感受。

1、个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。

2、幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。

活动反思：美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。

现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。

笑脸手指绘画教案中班一、教学目标。

1、培养幼儿对手指绘画的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2、让幼儿学会使用手指进行绘画，培养手指灵活性；3、通过手指绘画，培养幼儿的观察力和表达能力；4、培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1、教会幼儿使用手指进行绘画；2、培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点。

1、引导幼儿用手指进行准确的绘画；2、培养幼儿的表达能力。

四、教学准备。

1、准备颜料、画板、画纸等绘画工具；2、准备笑脸图片作为参考；3、准备适量的湿纸巾和手指套。

五、教学过程。

1、导入。

老师向幼儿展示笑脸图片，引导幼儿观察笑脸的形状和特点，激发幼儿的兴趣。

2、示范。

老师用手指在画纸上画出一个简单的笑脸，让幼儿观察并模仿。

3、练习。

让幼儿用自己的手指在画纸上画出笑脸，可以使用不同颜色的颜料，让幼儿发挥想象力。

4、展示。

让幼儿将自己的作品展示给其他同学，分享他们的创作过程和心得体会。

5、总结。

老师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿说出自己的收获和体会。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。

在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。

但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。

同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。

七、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力和创造力，也锻炼了手指的灵活性。

在展示环节，幼儿们积极分享自己的作品，培养了他们的表达能力和团队合作意识。

但也发现一些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易心急，需要在后续的教学中加强引导和训练。

同时，在教学准备方面，需要提前准备好足够的绘画工具和材料，以免影响教学效果。

八、教学总结。

通过本节课的教学，幼儿们在手指绘画中体验到了乐趣，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

中班幼儿手指操教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班手指画教案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿发展手指灵活度和精细动作能力。

2. 培养幼儿观察力和创造力。

3. 增强幼儿对颜色、形状和图案的认知。

4. 激发幼儿的艺术兴趣和创造力。

二、活动准备：
1. 各种颜色的指腹绘画笔。

2. 色纸、剪刀、胶水。

3. 绘画工作台或垫子。

三、活动流程：
1. 导入活动：教师拿出不同颜色的绘画笔，示范用手指蘸取颜料在纸上绘画。

引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 手指点画：教师示范用手指蘸取一种颜色的绘画笔在纸上画点，然后用另一种颜色的绘画笔画点，让幼儿模仿进行手指点画。

3. 手指线条画：教师示范用手指蘸取一种颜色的绘画笔在纸上画直线、弯线等线条，让幼儿模仿进行手指线条画。

4. 手指图案画：教师示范用手指蘸取多种颜色的绘画笔在纸上画各种图案，例如花、星星、动物等，鼓励幼儿发挥创造力进行手指图案画。

5. 创作自己的手指画作品：教师给每个幼儿发放色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿运用手指画的技巧和想象力，创作自己的手指画作品。

6. 展示和分享：幼儿完成手指画作品后，教师组织幼儿进行展
示和分享，鼓励幼儿相互欣赏和表扬。

四、活动总结：
通过手指画活动，幼儿能够锻炼手指灵活度和精细动作能力，培养观察力和创造力，同时也增强对颜色、形状和图案的认知。

这个活动也能激发幼儿的艺术兴趣和创造力，提高幼儿的想象力和表现力。

中班美术小手添画教案一、教学目标。

1. 让学生了解小手添画的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。

3. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的艺术细胞。

4. 让学生在绘画中感受快乐，培养他们的审美情感。

二、教学重点。

1. 学生能够掌握小手添画的基本技巧。

2. 学生能够通过观察和想象，自由发挥，创作出具有个性的作品。

三、教学难点。

1. 如何引导学生用小手添画进行创作。

2. 如何让学生在创作中发挥想象力，展现个性。

四、教学准备。

1. 准备一些适合小手添画的素材，如颜料、画笔、纸张等。

2. 准备一些范例作品，供学生参考。

3. 教师需要提前准备好教学内容和教学步骤。

五、教学过程。

1. 创设情境，激发学生的兴趣。

教师可以通过介绍一些小手添画的作品，或者讲述一些有趣的绘画故事，来引起学生的兴趣。

可以让学生观察一些简单的图案，引导他们用小手添画来表现。

2. 示范教学，讲解小手添画的技巧。

教师可以在黑板上或者纸张上示范小手添画的基本技巧，比如用手指蘸取颜料，然后在纸上轻轻拍打或涂抹，展示出不同的效果。

同时要引导学生注意用手指的力度和角度，来控制颜料在纸上的表现。

3. 练习与指导。

让学生自己动手尝试小手添画，可以给他们一些简单的题材，比如画一朵花、一只小动物等。

同时要给予学生适当的指导和帮助，引导他们掌握小手添画的技巧。

4. 创作作品。

在学生掌握了基本的小手添画技巧后，可以让他们自由发挥，创作属于自己的作品。

可以给学生一些启发性的题材或者情境，让他们展现出自己的想象力和创造力。

5. 展示作品，交流分享。

让学生展示自己的作品，可以让他们互相欣赏，并且进行交流分享。

教师也可以给予学生一些肯定和鼓励，让他们在展示中感受到成就感和快乐。

六、教学总结。

小手添画是一种很有趣的绘画方式，它可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术细胞。

在教学过程中，教师要注重引导学生自由发挥，不要过多地限制他们的创作。

幼儿园中班美术教案《手指印画》教学目标•让幼儿了解手指印画的基本概念和特点。

•培养幼儿的手指协调能力和美感。

•激发幼儿的创造力和想象力。

•提高幼儿的动手能力和耐心。

教学准备•画纸•颜料•手盆•毛笔•抹布•茶杯教学过程1. 导入老师向幼儿简要介绍手指印画的概念和特点，并引起幼儿们的兴趣。

例如，用手的印记可以创造出各种有趣的图案和形状。

2. 操作演示老师用手指蘸上颜料，然后在画纸上印出手指纹。

幼儿可以通过观察老师的操作和效果，了解如何将自己的手印转化成美丽的画作。

3. 实战练习让幼儿们进行实践操作。

在手盆中准备好颜料，幼儿用毛笔蘸上颜料，然后印在画纸上。

老师可以给幼儿们提供几种不同的颜色，让他们尝试混合不同颜色的手指印，创作出独特的图案。

4. 创作思考让幼儿们自由发挥创造力，在画纸上自由创作。

可以鼓励幼儿们将自己喜欢的图案或形状印在画纸上，或者通过手印的组合，构造出自己独特的艺术作品。

5. 总结老师与幼儿们一起回顾操作过程和效果，询问幼儿们对手指印画的体验和感受，鼓励幼儿们积极参与活动，培养他们的动手能力和想象力。

教学要点•老师应该从幼儿的喜好和兴趣出发，创造富有趣味性和挑战性的任务，推动幼儿积极参与到教学过程中。

•在实战练习中，老师应该鼓励幼儿们多次实验，不拘泥于一种形式，尝试各种颜色和手印组合的效果。

•在提高幼儿的创造力和想象力时，鼓励幼儿们发挥自己的创造性和创意，不要过分限制幼儿的想象和表达。

教学评估教师可以通过下面的方式评估教学效果： - 观察幼儿的操作过程和效果，了解幼儿们对手指印画有多少掌握和自信。

- 鼓励幼儿们互相欣赏和交流自己的作品，以此激励幼儿们的创造力和表达能力。

- 总结课程教学过程和效果，收集反馈，为教学的进一步改进和优化提供参考。

幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

下面就是小编给大家带来的幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班美术《有趣的手印画》经典主题教案一活动目标：1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备：铅画纸、颜料、抹布、桌布一、绘本导入师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二、感受手掌印的变化师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么)师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说。

三、示范、操作师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢?变个胡萝卜。

爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢!师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。

先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

幼儿操作，教师指导。

2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
一、教学目标
1.帮助儿童了解手指印画的基本概念和技巧。

2.培养儿童对颜色搭配和表达自己的想法的能力。

3.提升儿童的动手能力和创造力。

4.增强儿童对艺术的兴趣和热爱。

二、教学准备
1.预先准备各种颜色的水漆和画纸。

2.准备擦拭用的湿纸巾和干毛巾。

3.准备展示图片或实物作品以激发儿童的兴趣。

三、教学步骤
第一步：导入
1.向儿童展示手指印画作品，让他们感受不同的色彩和形状。

2.介绍手指印画的方法和技巧，激发儿童的兴趣。

第二步：示范
1.教师示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上做出不同的图案和形状。

2.强调颜色的搭配和如何控制手指印画的效果。

第三步：激励
1.鼓励儿童大胆尝试，尽情发挥想象力，创作出属于自己的手指印画作品。

2.提供指导和帮助，保证每个儿童都能完成自己满意的作品。

第四步：展示与分享
1.让每位儿童展示自己的手指印画作品，分享创作的灵感和想法。

2.互相欣赏和评价，建立儿童间的友爱和合作意识。

四、教学反思
1.教师应根据儿童的具体情况和表现调整教学方法和步骤。

2.重点关注每个儿童的个体差异，帮助他们发挥潜能和实现自我提升。

3.不断总结经验和改进教学方式，为儿童提供更好的美术教育服务。

希望通过本次手指印画的教学活动，能够激发儿童的创造力和艺术天赋，让他们在美术世界里尽情展现自己的想象和才华。

愿每一位幼儿都能在手指印画的世界里找到属于自己独特的艺术表达方式。

幼儿园艺术教育教案：手指印画传递情感一、教学目标通过手指印画的形式，让幼儿们从简单的指纹画起步，逐步培养良好的艺术情操，发展幼儿的观察能力、思维能力和表现能力，同时在教学过程中，让他们体验到艺术创作的乐趣，在创作过程中感受到快乐、放松和自信。

二、教学重点1.指纹画的基本技法；2.情感表达的方法和实践；3.自由创作与表现。

三、教学难点1.如何将情感在画作中表达出来；2.如何培养幼儿的创新意识和独立思考能力。

四、教学步骤1.引入在课堂上，通过介绍指纹画的形式，让幼儿们了解这种特殊的艺术创作形式，现场示范操作，让幼儿们感受到手指印画的奥妙和乐趣，激发他们学习的兴趣。

2.实践让幼儿们通过手指印画的形式，来创作属于自己的画作。

指导幼儿们选择不同的颜色、不同的质地和不同的形状，将指纹巧妙地运用在作品中，表达出自己独特的情感和想法。

3.分享和交流让幼儿们分组展示自己的作品，并通过交流、评论、欣赏与评价的方式，让他们了解和体验他人的创作，培养幼儿的情感交流和合作意识，增强他们的自信心和创作能力。

4.总结通过回顾这节课的学习内容和自己的创作经历，让幼儿们对手指印画的形式以及将情感表现在画作中有更深刻的理解和认识，并通过对自己和他人的评价，不断提高自己的绘画技能和表现能力，增强幼儿的艺术素养和人际交往能力。

五、教材和教具1.手指印画的图片、视频和实物；2.细碎的饼干屑、小花瓣、小石头等各种贴纸和装饰物；3.绘画纸、色彩笔、颜料、画刷等绘画用品。

六、教学效果评估通过对幼儿作品的评价、表现出的情感和思考能力、所表达的形式和内容等多方面进行评估，综合评价他们的学习习惯和艺术创作能力，为下一步的教学提供参考和改进。

同时，不断关注幼儿的表现和进步，通过与家长的沟通和反馈，与幼儿共同进步学习。

七、教学时长本教学课程时间为2节课，每节45分钟。

八、教学总结通过手指印画的形式，可以让幼儿们体验艺术创作的乐趣和快乐，同时锻炼他们的表现能力和思考能力。

中班美术公开课教案《手指印画》含反思中班美术公开课教案《手指印画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣，培养幼儿的欣赏能力，快来看看幼儿园中班美术公开课《手指印画》含反思教案吧。

活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。

师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。

今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。

（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。

)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

幼儿园中班美术教案《手印画添画背景》
一、教学目标
1.让幼儿了解手印画的基本方法和背景涂饰技巧。

2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3.提高幼儿的手部协调能力和耐心。

二、教学准备
1.颜料、画笔、纸张、水盆、毛巾等。

2.制作好的样板图供幼儿参考。

3.教案步骤表格。

三、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师与孩子们一起回顾上次的手印画作品，引导幼儿们思考手印画的特点和乐趣。

第二步：示范（10分钟）
老师示范如何正确地在纸张上印出手印，并给出关于背景涂饰的示例。

第三步：实践（30分钟）
1.让幼儿们用自己的手印在纸上印出图案。

2.引导幼儿们根据示范，用颜料在背景上添加装饰，如树叶、花朵等。

第四步：展示和总结（10分钟）
老师帮助幼儿们整理作品，并让他们自由展示。

对幼儿们的作品进行肯定和指导，激发他们对艺术的自信和热爱。

四、教学反思
本节课的教学效果较好，幼儿们在学习过程中展现出了较强的创造力和合作意识。

但也发现了部分幼儿在背景涂饰方面存在困难，需要加强细致指导。

下次课程可以考虑增加练习时间，让幼儿更好地掌握背景装饰的技巧。

五、延伸活动
1.邀请家长参与，一起为孩子们的手印画作品添加装饰。

2.组织画展，让孩子们的作品展示给其他班级和家长观赏。

六、教学结束
教师总结本节课的收获和不足，并鼓励幼儿们继续努力，发挥自己的想象力和创造力，探索美术的乐趣。

以上是本节课的教学内容，希望能够对您有所帮助。

萌宠手指印画：中班美术课堂教案在中班的美术课堂上，让孩子们学会如何使用自己的手指完成一幅萌宠手指印画，不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以锻炼孩子们的手部协调能力和细节处理能力，同时也是非常有趣的一项活动。

教学目标：1、培养幼儿的想象和创造能力。

2、让幼儿能够熟练使用手指进行画画，并习惯于用手指进行细节处理。

3、锻炼幼儿的手部协调能力和细节处理能力。

4、让孩子们体验到绘画的乐趣，并培养他们对美的感知和鉴赏能力。

教学内容：1、介绍手指印画的概念和思想。

在讲解手指印画之前，先向孩子们介绍什么是萌宠，可以通过图片等形式让孩子们知道常见的萌宠类型，如：柯基犬、熊猫、小兔子等。

然后再向孩子们介绍手指印画，在画画的过程中，用自己的手指作为画笔，绘制各种有趣的图形，形象生动，而手指本身也可以成为绘画的一部分，这样的画作会更灵动有趣。

2、准备绘画材料。

为了让孩子们更好地体验手指印画的过程，需要准备一些具体的材料，包括不干胶、颜料等。

3、分配绘画任务。

在介绍完手指印画和准备好绘画材料后，开始分配孩子们的绘画任务，可以先让孩子们通过观察图片，选择自己喜欢的萌宠，然后根据自己的想象和创造力，用手指和颜料完成一幅有趣的萌宠手指印画。

4、教学指导。

在孩子们进行手指印画的过程中，老师需要给予足够的教学指导，引导孩子们合理地利用手指和颜料制造出不同的效果，并鼓励孩子们在绘画过程中尽可能多地运用想象力。

5、展示与评价。

在孩子们完成画作后，可以组织一次展示活动，并请其他同学、老师和家长对作品进行评价和点评，在点评的过程中，可以引导孩子们认真思考自己的画作，提高他们的艺术鉴赏能力。

教学流程：1、导入先进行萌宠介绍，让孩子们了解萌宠的类型和特点，接着向孩子们讲解手指印画的概念和思想。

2、环节一准备好绘画材料，并向孩子们介绍材料的名称和用途。

3、环节二分配绘画任务，让孩子们选择自己心仪的萌宠，然后用手指和颜料完成一幅萌宠手指印画。

幼儿大树手指印画教案篇一：手指印画教案手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。

本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

教学目标1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变——师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开始的例子师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画（2）老师巡视指导，发现问题集体指导（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。

幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思篇1活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。

”出示手指印画的工具，重点认识印台。

(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。

)2、基本活动：(1)学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。

)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。

)(2)学习添画出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。

)(3)交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。

(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。