3.请学生说一说孔子的故事。启发学生想一想：孔子的核心思想是什 么？
4.请学生阅读教材《孔子的仁爱思想》，讨论：仁爱的核心是什么？ 学生回答“爱人”。教师 追问：爱哪些人呢？学生交流、板书：自己、 家人、朋友等。
教师小结：通过大家的交流，我们发现仁爱精神是帮助我们人与人 之间友善相处的重要美德，是中华民族的传统美德。
？ ②讨论：我们为什么要追求“民胞物与”的境界？
2.小组学习完毕进入小组汇报环节，小组成员一边说，一边可以板书关 键词。教师在学生板书基础上，引导学生思考这些词如何板书更加合适？ 启发学生通过思维导图的方式，呈现自己对立己达人的仁爱精神的理解。
设计意图： “立己达人的仁爱精神”对于五年级学生是比较抽象的， 包含的内容也比较多。教学中，调动学生学习的自主性，以小组为单位 探究一个方面的内容，保证探究学习的深度、学习形式的多样。
二、说学情
五年级的学生正处于身心发展的快速期，喜欢探查未知事物，道德认 识和道德判断能力尚未成熟。通过本课程的课内系统学习、课外实践， 着力引导学生正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系， 培养学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人。
三、说教学目标
1.通过美德故事、经典语录引导学生体会传统美德在处理个人与他人、和 人与社会、个人与自然的关系方面的智慧。
2.列举现实生活中反应传统美德的事例，体会传统美德与现实生活的联系。
3.能够将传统美德的智慧在生活中践行。
四、说教学重难点
教学重点
通过美德故事、经典语录引导学生体会传统美德在处理 个人与他人、和人与社会、个人与自然的关系方面的智 慧
教学难点
能够将传统美பைடு நூலகம்的智慧在生活中践行
五、说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演 示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法， 使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成 学习任务。
