幼儿园设计开题报告
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幼儿园课题开题报告
一、有关概念、研究背景及研究意义 幼儿园教育环境： 幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环 境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设 施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的供应)及幼儿园外的家庭、 社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气 氛等。 详细体现在老师与幼儿、幼儿与幼儿、老师与老师间的相互作用、 交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境 与幼儿互动的研究)“互动”是与以老师为中心的传统教学模式完全 不同的全新教学模式，它乐观提倡教育者和被教育者之间、理论与实 践之间的双向沟通，鼓励被教育者乐观参与，反应和制造。幼儿与环 境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探究和学习。 因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体 会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、 能动性和制造性。 研究背景： “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促 进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利
④还可通过多媒体让幼儿观看消防队员灭火情境。向幼儿介绍火 灾的形成缘由、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应留意的 事项等。
3、食品卫生平安教育。 饮食平安教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食 热汤或喝开水进必需先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑洁净， 以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。 4、幼儿园玩具平安教育。 嬉戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与 活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具 平安教育非常重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的平安要求。如玩 大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑究竟及离开
④还可通过多媒体让幼儿观看消防队员灭火情境。向幼儿介绍火 灾的形成缘由、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应留意的 事项等。
3、食品卫生平安教育。 饮食平安教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食 热汤或喝开水进必需先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑洁净， 以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。 4、幼儿园玩具平安教育。 嬉戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与 活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具 平安教育非常重要。幼儿玩不同的玩具，应有不同的平安要求。如玩 大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑究竟及离开
幼儿园课题开题报告(共6篇)
篇一：幼儿园开题报告幼儿礼貌语言养成教育对策的研究峰峰矿区滏泉幼儿园鹿国栋一、课题的提出《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯。
为此，我们在幼教工作实践中，始终坚持将文明礼貌教育作为德育教育的一项重要内容，加强对幼儿的文明礼貌教育，培养幼儿的“语言美”。
在文明礼仪众多领域中，礼貌语言是幼儿养成好的文明礼仪、与人接触的前提，因此，文明礼貌语言的养成始终是孩子礼仪教育的重要环节。
婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个“外壳”来形成思维的最佳期，因此在幼儿道德品质养成教育的过程中，婴幼儿期的礼貌语言养成教育也成为《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容。
幼儿的语言发展是一个逐渐分化的过程，他们首先获得笼统的或一般的语言思维，然后逐渐分化为较细致而具体的语言思维。
因此，在养成教育领域中，礼貌语言的养成教育是我们幼教工作者面临的一大课题，值得探索。
我园地处城乡结合部，农村幼儿的礼貌语言相对较匮乏，大部分孩子都是和爷爷、奶奶一起生活，父母在外地打工，家庭教育薄弱，一句简单的问好或向父母家人表达爱意都比较困难，而城市幼儿的内向或羞于启齿，也使得在礼貌语言教育方面较为淡薄。
即使是重视礼仪教育的人，更多的偏重于养成教育中的行为教育，而忽略了人际交往最基础的工具——礼貌语言，因此我们课题组针对这一现象，提出幼儿礼貌语言养成教育的对策研究这一课题。
二、省内外研究现况分析关于本课题的内容，我们课题组的成员翻阅了各种资料进行调查，发现与幼儿礼貌教育的相关内容比较多，大部分是关于幼儿养成教育的，而针对幼儿礼貌语言方面的研究比较少，并没有针对性的相关研究。
河南省嵩县的王闪闪老师提出“加强文明礼貌教育，培养幼儿语言美”，要求教师要用亲切动人的礼貌语言，拨动幼儿共鸣的心弦；还要以身作则，让幼儿学有榜样；应该创设良好的环境，巩固礼貌语言；要开展丰富多彩的活动，强化文明礼貌教育；最后要加强家园联系，家园共育。
幼儿园开题报告范文3篇
幼儿园开题报告范文3篇工作汇报/工作计划/幼儿园工作总结Kindergarten opening report model Article 3姓名：____________________单位：____________________日期：____________________幼儿园开题报告范文3篇幼儿园开题报告范文篇一：课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。
相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。
一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
包括物质环境与心理环境两部分。
物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。
具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。
(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究) “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。
幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。
因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。
研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。
环艺幼儿园建筑开题报告：美学与实用设计结合
环艺幼儿园建筑开题报告：美学与实用设计结合一、引言在当今社会，幼儿教育的重要性备受关注，而幼儿园建筑作为孩子们成长的第一步，其设计与美学的结合尤为重要。
环艺幼儿园作为一所注重美学与实用设计结合的幼儿园，本报告旨在探讨其建筑美学与实用设计的结合方式，以及对幼儿教育的意义。
二、美学与幼儿园建筑设计1. 美学在幼儿园建筑中的体现美学不仅包括建筑外观的美感，更应该体现在空间布局、材料选择和色彩搭配上。
环艺幼儿园以简约清新的外观设计为主，通过柔和的色调和流畅的线条，营造出温馨舒适的空间氛围，符合幼儿的成长环境需要。
2. 实用设计与美学的融合实用性设计是幼儿园建筑的重要特点，而如何将实用设计与美学融合，成为了环艺幼儿园建筑设计的关键。
在室内布局上，合理利用空间，打造丰富多彩的功能区域；在材料选择上，考虑到幼儿的安全与舒适，选择环保材料并考虑易清洁性。
三、环艺幼儿园建筑设计对幼儿教育的意义1. 营造舒适的学习氛围紧贴自然，尊重环境和文化，这是环艺幼儿园建筑与教学理念相一致的重要特点。
这也让幼儿在学习时更能沉浸在舒适的环境中，提高学习效率。
2. 培养审美情感幼儿园建筑的美感设计，也将对孩子们的审美情感产生重要影响。
合理的空间规划和色彩搭配，有助于培养孩子们的审美能力，促进其全面发展。
3. 塑造个性化成长空间环艺幼儿园建筑设计注重个性化成长空间的打造，不同功能区域的设计，为幼儿提供了多样化的体验和学习机会，有利于个性化成长的塑造。
四、个人观点与理解从我个人的角度来看，美学与实用设计在幼儿园建筑中的重要性不言而喻。
环艺幼儿园的设计理念无疑为幼儿教育注入了更深层次的内涵，让孩子们在学习中，既能享受美好的空间氛围，又能获得优质的教育资源和环境。
五、总结与展望通过对环艺幼儿园建筑美学与实用设计的综合分析，我们能够更清晰地认识到，在幼儿教育的过程中，建筑设计的重要性。
未来，我们可以在更多的幼儿园建设中，引入美学与实用设计的理念，打造更多温馨舒适、兼具美感与实用性的成长空间，促进幼儿的全面成长和发展。
幼儿园开题报告范文3篇2篇
幼儿园开题报告范文3篇幼儿园开题报告范文3篇精选2篇〔一〕幼儿园开题报告一、题目：幼儿园音乐教学中游戏化教学法的应用研究随着社会的开展和人们的需求逐渐进步，幼儿教育的重要性日益突显。
在幼儿园教育中，音乐教学一直占据着重要的位置，而教学方法也日趋多样。
游戏化教学法是一种新的教学方法，它跳出常规，把游戏和学习结合在一起，通过有趣的游戏来到达学习知识的目的。
在幼儿园音乐教学中，通过游戏化教学法，可以增强幼儿的参与感和学习兴趣，进步幼儿音乐素养，进而促进幼儿的综合才能开展，进步幼儿的学习效果和生活质量。
1.游戏化教学法的定义及特点。
2.分析游戏化教学法在幼儿园音乐教学中的应用现状。
3.讨论游戏化教学法在幼儿园音乐教学中的施行策略。
4.通过实验设计，探究游戏化教学法在幼儿园音乐教学中的效果。
5.总结、分析、归纳实验结果，为幼儿园音乐教学提供一些可供参考的建议。
1.文献资料法：查阅有关游戏化教学法在幼儿园教育中的相关文献和资料。
2.调查法：通过问卷调查和个别访谈，理解幼儿园音乐老师对游戏化教学法的应用情况和看法。
3.实验法：在幼儿园音乐课堂中，采用游戏化教学法，对幼儿的乐感、节奏感、音乐素养等方面进展测试、评估，分析游戏化教学法对幼儿音乐教学的影响。
通过本次研究，探究游戏化教学法在幼儿园音乐教学中的应用，实验结果可以证明游戏化教学法可以进步幼儿音乐素养和学习兴趣，促进幼儿的综合才能开展，进而为幼儿园音乐教学提供一些可供参考的建议，进步幼儿音乐认知才能，改善幼儿的学习质量和生活质量。
第一阶段：查阅文献及相关资料，讨论游戏化教学法的定义及特点，分析其适用情况和现状。
第二阶段：调查幼儿园音乐老师对游戏化教学法的应用情况和看法，制作实验方案，准备实验工具和材料。
第三阶段：实验施行，对幼儿进展测试、评估，搜集数据。
第四阶段：数据处理、统计和分析，得出实验结果，总结、分析、归纳实验结果，为幼儿园音乐教学提供一些可供参考的建议。
幼儿园小课题开题报告【4篇】
幼儿园小课题开题报告【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园课题开题报告3篇
幼儿园课题开题报告第 1 篇课题"幼儿园教育环境与幼儿互动的研究 "是我们在充分调查论证的基础上提出的。
相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。
一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
包括物质环境与心理环境两部份。
物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及普通的心理气氛等。
具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。
(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究)"互动"是与以教师为中心的传统教学模式彻底不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参预，反应和创造。
幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。
因此也可将"环境视为幼儿的老师"，互动式的教育环境可让幼儿体味到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。
研究背景： "环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
""幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引起支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
"新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每一个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。
但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。
幼儿园课题开题报告（通用16篇）
幼儿园课题开题报告幼儿园课题开题报告（通用16篇）艰苦的大学生活即将结束，马上就要开始最难熬的毕业设计阶段，而我们做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告，那么大家知道正规的开题报告怎么写吗？以下是小编收集整理的幼儿园课题开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园课题开题报告篇1《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践研究》是6月申报并于8月批准列为淮安市中小学教学研究课题的微型课题，经过紧张的准备，今天正式开题了，现在，我代表课题组作课题研究开题报告，请各位领导、专家予以指导、论证。
一、课题研究的背景及意义音乐活动是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成……”，“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象……”。
在国外，奥尔夫音乐教学法以独创性的节奏教学而广泛流传，并具有一定的系统性，但在有些教学方法上还不能为我们教师所运用。
同时，奥尔夫认为，我们的教学应当结合本国的国情，适合当地的幼儿教育的发展状况，这是当今世界幼儿教育的发展趋向。
音乐能陶冶性情，激发幼儿的美感，挖掘幼儿的艺术潜能。
音乐节奏活动一直是我园教师的一个薄弱环节，许多教师对它是“又爱又怕”。
近两年，我在对外开放和外出学习观摩时，重点关注音乐教学活动，感受到现在节奏活动在幼儿园教学活动中的改革方向及整体音乐教学法带给我们的启示。
本课题旨在通过生活中的实例，来研究幼儿音乐节奏活动的教育途径。
尝试利用生活中的实例，有目的、有计划地对幼儿实施良好的音乐节奏感的培养，使幼儿对节奏活动产生兴趣和敏感性，产生“创造”的冲动，使幼儿在音乐基本素质上得到一定的提高，同时解决好音乐节奏活动教学中教师技能传播与幼儿主动性、创造性能力发挥之间一个“度”的正确把握问题，真正让幼儿发现、认识并表现出节奏的美、音乐的美，使幼儿的音乐节奏感得到良好的发展。
2023年幼儿园课题开题报告
2023年幼儿园课题开题报告2023年幼儿园课题开题报告1课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的`。
相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。
一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
包括物质环境与心理环境两部分。
物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。
具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。
(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究)“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。
幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。
因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。
研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。
但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。
幼儿园设计开题报告
幼儿园设计开题报告1. 引言幼儿园作为孩子们的第一个学校，扮演着重要的角色。
它不仅是提供基本教育的地方，还是孩子们人生最初的社会化经历。
因此，幼儿园设计的合理性和质量对孩子们的成长和发展有着巨大的影响。
本报告旨在讨论幼儿园设计的重要性以及涉及到的关键方面。
2. 研究背景与动机随着社会发展和教育意识的提高，越来越多的家长意识到孩子在幼儿园阶段接受的教育的重要性。
他们希望孩子能在一个温馨、欢乐且富有创造力的环境中学习。
因此，设计一所能够满足这些需求的幼儿园变得至关重要。
同时，研究表明，幼儿园的环境对孩子的学习和发展具有影响。
一个合适的幼儿园环境可以促进孩子的情感、社交和认知发展。
然而，目前对于幼儿园设计的研究还比较有限。
因此，本研究的动机在于填补这一研究领域的空白。
3. 研究目标本研究的目标是设计一个优质的幼儿园，以提供一个适合孩子们成长和发展的环境。
具体而言，我们的目标包括：•确定孩子们在幼儿园期间的主要需求和关注点•分析幼儿园设计的关键方面，如教室、操场、图书馆等•探讨幼儿园设计的最佳实践和成功案例•提出一种创新的幼儿园设计方案，以满足孩子们的需求和提高他们的学习效果4. 研究方法本研究将采用混合研究方法，结合定性和定量数据，以获取全面的幼儿园设计信息和意见。
具体的研究方法包括：1.文献综述：对相关文献进行综合分析，了解国内外关于幼儿园设计的最新研究进展和实践经验。
2.问卷调查：通过向家长、教师和幼儿园管理者分发问卷，收集他们对幼儿园设计的意见和建议。
3.实地考察：参观多个幼儿园，观察和记录其设计布局、设施设备和环境氛围等方面的特点。
4.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，探索幼儿园设计的优化方案。
5. 预期结果本研究预期的结果包括：•对幼儿园设计的关键方面进行深入分析和评估•对于幼儿园主要用户（孩子、家长、教师）的需求和喜好有更深入的了解•提出一种满足孩子们需求并符合最佳实践的幼儿园设计方案•对幼儿园设计领域的研究做出一定的贡献和推动6. 研究计划本研究计划按照以下步骤进行：1.选题与构思：对幼儿园设计的重要性和研究意义进行论证，确定研究目标和问题。
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5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
6、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
7、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
8、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
英国的幼儿园
在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
再者，人之初性本善。每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，,工作中的一些实际问题又不免令人深思。最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。“老师，那位叔叔在干什么啊？” “站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
美国幼儿园的教育目标
1、有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
2、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
3、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
在“易子而教”的过程中，儿子本身的优缺点，父子关系中那些不利于儿子健康生长的因素都会充分暴露出来，极有利于改正。
这个方法，自古至今，应该说是很有效的。
北京电视台BTV-8办了一个“相约新家庭”的节目，就是现代版的“易子而教”。在每一对选好的家庭中，让这一家的孩子去那一家当一段孩子，暂时认那一家的父母为父母，以适应新的家庭生活，在不同的家庭环境中磨炼各自的生活能力。
毕业设计（论文Leabharlann 开题报告学生姓名：学号：
专业：建筑设计
设计题目：幼儿园设计
指导教师：
2011年11月1日
毕业设计开题报告
1．本课题的研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势
一．研究意义
从学校教育来看，幼儿园和小学阶段尤为重要。它是人生教育大厦的第一层地基，果打不好，整个人生大厦就会倾斜和坍塌。在这方面，日本人做得很成功。日本的小学老师要求达到研究生水平，以保证学生能学到最新的最精华的知识。在教学方法上，也当然要采用学生最易于接受的启发式教学，肯定不是“填鸭子式”或“放羊式”的硬灌输。
总结
综上所述，儿童关系着民族的未来，所以幼儿园建筑方案设计具有极为重要的作用，因此很有必要对其进行探讨，这是一个很漫长而艰巨的任务，同时也是研究的一个新趋势，具有较大的经济价值和社会意义
二．各国幼儿园教育特点
美国的幼儿园
幼儿园
为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
对教育方法的改进，亚圣孟子早就在提倡，他很推崇“易子而教”的传统教育方法。当他的得意门生公孙丑询问有的君子为何不亲自教育自己的儿子时，孟子回答道：“势不行也。教者必以正；以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。……古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”（离娄章句上）父子之间由于感情深厚，父亲对儿子的教育往往不严，对于儿子的一些错误和毛病也因为溺爱和骄惯而放任，从而使正确的教育难以为继。所以，“父子之间不责善”，易子让别人来教育，既能从严要求，也能保持父子之间的亲密关系，不伤害感情。
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来
从已播放的节目中，可以看出：有的学生到了一个新家庭，很快会适应新的角色，不仅能够与新父母和睦相处，而且还为新家庭操办家务，为新父母分忧解难，深受新父母喜爱；有的学生到了一个新的家庭后，以往“不正”的种种毛病，全暴露出来了。像不会料理自己的生活，乱花零用钱，学习偷懒，与一些“问题青少年”来往过密，过早地谈情说爱等，引起了“父子相夷”，造成了“责善则离”，再也难以在新家庭中呆下去了，只好回到自己的家中。
为了培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
6、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
7、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
8、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
英国的幼儿园
在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
再者，人之初性本善。每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。洗脚。”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，,工作中的一些实际问题又不免令人深思。最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。“老师，那位叔叔在干什么啊？” “站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
美国幼儿园的教育目标
1、有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
2、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
3、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
在“易子而教”的过程中，儿子本身的优缺点，父子关系中那些不利于儿子健康生长的因素都会充分暴露出来，极有利于改正。
这个方法，自古至今，应该说是很有效的。
北京电视台BTV-8办了一个“相约新家庭”的节目，就是现代版的“易子而教”。在每一对选好的家庭中，让这一家的孩子去那一家当一段孩子，暂时认那一家的父母为父母，以适应新的家庭生活，在不同的家庭环境中磨炼各自的生活能力。
毕业设计（论文Leabharlann 开题报告学生姓名：学号：
专业：建筑设计
设计题目：幼儿园设计
指导教师：
2011年11月1日
毕业设计开题报告
1．本课题的研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势
一．研究意义
从学校教育来看，幼儿园和小学阶段尤为重要。它是人生教育大厦的第一层地基，果打不好，整个人生大厦就会倾斜和坍塌。在这方面，日本人做得很成功。日本的小学老师要求达到研究生水平，以保证学生能学到最新的最精华的知识。在教学方法上，也当然要采用学生最易于接受的启发式教学，肯定不是“填鸭子式”或“放羊式”的硬灌输。
总结
综上所述，儿童关系着民族的未来，所以幼儿园建筑方案设计具有极为重要的作用，因此很有必要对其进行探讨，这是一个很漫长而艰巨的任务，同时也是研究的一个新趋势，具有较大的经济价值和社会意义
二．各国幼儿园教育特点
美国的幼儿园
幼儿园
为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
对教育方法的改进，亚圣孟子早就在提倡，他很推崇“易子而教”的传统教育方法。当他的得意门生公孙丑询问有的君子为何不亲自教育自己的儿子时，孟子回答道：“势不行也。教者必以正；以正不行，继之以怒。继之以怒，则反夷矣。……古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”（离娄章句上）父子之间由于感情深厚，父亲对儿子的教育往往不严，对于儿子的一些错误和毛病也因为溺爱和骄惯而放任，从而使正确的教育难以为继。所以，“父子之间不责善”，易子让别人来教育，既能从严要求，也能保持父子之间的亲密关系，不伤害感情。
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。” 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。由此可见，一日生活中教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来
从已播放的节目中，可以看出：有的学生到了一个新家庭，很快会适应新的角色，不仅能够与新父母和睦相处，而且还为新家庭操办家务，为新父母分忧解难，深受新父母喜爱；有的学生到了一个新的家庭后，以往“不正”的种种毛病，全暴露出来了。像不会料理自己的生活，乱花零用钱，学习偷懒，与一些“问题青少年”来往过密，过早地谈情说爱等，引起了“父子相夷”，造成了“责善则离”，再也难以在新家庭中呆下去了，只好回到自己的家中。
为了培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。