高一政治新时代的劳动者1

⾼⼀政治必修1《新时代的劳动者》教学设计新课改对于我们⾼中政治教学提出了更为具体⽽⾼深的要求，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀政治必修1《新时代的劳动者》教学设计，希望对你有帮助。

《新时代的劳动者》教学设计 ⼀、教材与学情分析 1、教材分析 《新时代的劳动者》是第⼆单元第五课第⼆框的教学内容。

第⼆单元的核⼼概念是⽣产，围绕的主题是如何理财，⽽其主体就是⽣产者(劳动者)。

在社会再⽣产的四个环节中，⽣产起着决定作⽤。

劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学⽣的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重⼤;国家提出了“以⼈为本”的⽅针，现实社会中劳动者尤其是农民⼯的权益问题成为困扰社会的⼀⼤症结，如何保护好劳动者的合法权益，进⽽推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有⼗分重要的意义。

因⽽，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。

2、学情分析 ⾼⼀新⽣在学习品质⽅⾯，学习意志⽔平相对⽐较低，对初中与⾼中政治教学的差异性的适应能⼒还不强，对于政治课的重视程度不够。

因此，提⾼学⽣的学习兴趣，让学⽣积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

通过调查发现学⽣对⼤学⽣的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学⽣、贴近⽣活、贴近实际，课前布置学⽣收集当前⼤学⽣就业形势，⾃主创业和依法维权的典型案例，关于“劳动”的名⼈名⾔，课堂教学以⼤学⽣为主线索，从辩证分析⼤学⽣的就业形势到⼤学⽣罗福欢擦鞋⾏⾏出状元的典型视频案例带给中学⽣的启⽰，再提到许多⼤学⽣先就业后择业，到洋快餐麦当劳、肯德基打⼯被侵权后如何维权，激发学⽣学习的兴趣、动机和欲望，从⽽积极参与讨论、探究、⽣成知识，升华情感。

⼆、教育教学⽬标 (⼀)知识与能⼒ 1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。

2、理解在我国国情下，树⽴正确就业观的意义，提⾼辩证分析就业形势的能⼒。

3、运⽤所学知识解决实际⽣活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护⾃⾝的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。

新时代的劳动者教学内容分析课标要求本框题的教学内容是贯彻落实课程标准2.6“评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。

教材分析本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。

本框围绕“新时代的劳动者”展开，分两目：第一目劳动和就业，介绍劳动和就业的问题明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，了解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针和途径，树立正确的就业择业观。

第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益。

二者的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。

学情分析本课涉及的现实生活热点问题较多，学生较感兴趣，但这些问题与学生生活有一定距离，学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。

针对这种情况，要善于整合教材，创设情境，调动学生积极性，使学生能能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。

教学目标分析知识目标识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，理解正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

能力目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

情感、态度与价值观目标使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

教学重点难点教学重点树立正确的就业观教学难点劳动者维护自身权益的途径教学方法教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。

4、解决就业问题
（1）从深层次看，发展经济是解决就业问题的根 本途径。 （ 2）从党和国家的角度看，国家实施就业优先 战略和积极的就业政策，制定劳动者自主就业， 市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业的方针。 （3）从劳动者的角度看，坚持发扬艰苦奋斗、自 强不息的精神，也应该树立正确的择业就业观念， 积极就业。
法律途径
劳动者：
① 树立正确的择业、就业观。
1、我想做什么？择己所爱（自主择业观）
（主动出击不坐等）
2、我能做什么？择己所能（竞争就业观）
（提高素质去竞争）
3、社会需要什么？择世所需（平等就业观）
（行行状元无贵贱）
4、我有哪些资源？择己所长（多种方式就业观）
（不拘一格谋出路）
②提高自身的素质和技能 ③做好自主创业的准备
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河口一中党总支副书记李清泠 被评为“全国劳动模范”、“全国先进 工作者”、“全国三八红旗手”、“全 国教育系统劳动模范”等众多荣誉 事迹简介：李书记开始是一位极 普通的中学教师。参加工作头十年来， 她用自己微薄的工资，纯朴的爱心，救 助了数不清的失学少年，仅收养在家吃 住一年以上的学生就有二十七人。社会 各方面送来慰问金和物品，她都全部捐 献给了希望工程。 名言：只要精神充实，身体累点 算什么呢？” “当别人需要你帮助的 时候，你伸出一双温暖的手，他给你一 个感激的笑，从中你可以感觉到自己是 个有用的人，一个受欢迎的人，不是已 经足够了吗？”
让人看不起。
第二种观点缺乏主动，依赖性强。 劳动者是主人， 政府要为劳动者就业创造条件，努力改善就业环境； 观点四:一定要找 与自己专业知识 劳动者自己要树立正确的择业观念，不断提高自身素 对口、志趣爱好 质，竞争就业。 一致的工作。 第三种观点是错误的。 劳动者只有分工不同，没 有高低贵贱之分，平凡的工作也应得到尊重。 第四种观点在择业时，必须要考虑个人的专业、 志趣和爱好，这有利于发挥个人专长，调动工作积 上述观点是否合理？如果不合理误区何在？ 极性，做出更大的贡献。但只想个人的兴趣、爱好， 有时也是不切实际的，还要考虑现实需要。

人为什么要就业呢？请你来帮助杜拉拉解 决心中的疑惑
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2、就业
（1）就业的意义
微观角度（个人）：
①是民生之本。取得报酬，获得生活来源
使社会劳动力能够不断再生产
②实现自身的社会价值，丰富精神生活，促
进人的全面发展。
宏观角度（社会）：
③ 对整个社会生产和发展有重要意义。使 劳动力和生产资料相结合，生产出社会需要 的物质和精神财富。
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杜拉拉求职记
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杜拉拉是13年毕业的合肥某大学计算机系的 学生，大四即将毕业的他，梦想成为一名网络
工程师。 大四上学期末，在会展中心举行了一场高校
毕业生招聘会。那天早上很冷，可是才7点钟 ，父母就不断地催促他起床 ，杜拉拉边穿衣服
边抱怨着：人啊，为什么一定要就业呢？
擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5
倍以上，但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福
欢的鞋擦出了名堂。03年，他告别擦鞋摊，在成都
开设“罗记擦鞋店”。如今，“罗记擦鞋店”已注
册商标，在全国拥有80多家加盟店。
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要抓住关键词语区分几种不同的就业观
凡是强调发挥自己主动性、不等不靠的， 就属于自主择业观；
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以下面试的回答分别体现了该劳动者怎样的就业择业观 ：
1、你为什么选择应聘网络工程师的工作？
我是根据个人兴趣、专长和条件自 主选择职业
自主择业观
2、阿里巴巴对网络工程师的知识更新能力要求比较高，你
如何达到公司的要求？ 我要努力学习，提高技能和素质， 积极主动地适应公司的需要。