《伯牙绝弦》人教版六年级上册语文完整版完美版

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部编人教版小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》课堂教学精品ppt课件

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙当时是楚国著名的宫廷
乐师，名满天下，虽然听者众多，
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙
鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/ 谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/ 不复鼓。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
———— 冯梦龙·警世通言
《俞伯牙摔琴谢知音
“伯牙绝弦”？
伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦” 了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。
伯牙绝弦
皎皎明月萧萧竹叶滚滚波涛淙淙流水隆隆雷声袅袅炊烟
…………
徐徐清风绵绵春雨萋萋芳草
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙
鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定 “绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。

人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》PPT课件

伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：“ 善哉，！”志在，钟子期曰：“善哉，！”
清风徐徐
芳草萋萋春雨潇潇
明月皎皎
杨柳依依白雪皑皑
云雾蒙蒙
霞光灼灼
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙善鼓琴，
钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，
钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
•
伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
炊烟袅袅
清风徐徐
春雨潇潇芳草萋萋云雾蒙蒙
明月皎皎 ; 白雪皑皑 ; 杨柳依依 ; 霞光灼灼 ;
伯牙绝弦
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙绝弦
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

新课标人教版小学六年级语文上册：25伯牙绝弦课件PPT、优质教学课件

• “谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。
• 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。
反复朗读，Leabharlann 考问题• 1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
１．自学生字词。２．检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。３．各自轻声读课文。４．分段指名读。
５．理清脉络，说说每段的意思。６．谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。五．精读训练
１．指名读第一段。２． “日落”是什么意思？３．这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。４．为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”？
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
• 2、伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。
“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，所以他决定 “绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。
（６）.齐读第四段。３．总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？４．齐读课文。三．布置作业朗读课文。第三课时一．朗读指导１．指名读课文。２．这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
（1）.老师范读。（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？

人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦-课件

皎皎明月依依杨柳
灼灼霞光袅袅炊烟潺潺流水皑皑白雪
2020/7/25
…………
徐徐清风
潇潇春雨萋萋芳草
人教版小学语文六上
25.伯牙绝弦
2020/7/25
“猛虎听之而不吼，哀猿听之而不啼。”
2020/7/25
破琴绝弦，终身不复鼓。
2020/7/25
“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙谓世再无知音
2020/7/25
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
2020/7/25
“善哉，峨峨兮若泰山！”
2020/7/25
“善哉，洋洋兮若江河！”
2020/7/25
伯牙所念，钟子期必得之。
2020/7/25
2020/7/25
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉，洋洋兮若江河！”
2020/7/25
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
2020/7/25
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
2020/7/25
小学语文人教版六上
伯牙绝弦
2020/7/25
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/7/25
伯牙所念，钟子期必得之。
2020/7/25
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
2020/7/25
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见

人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦PPT课件

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
谢谢
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伯bi牙ao所/ 念，钟子期必得之。
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•
伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，
• 名满天下，虽然听者众多，但听到的
• 都是那些毫无价值的、没有意义的、
• 空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无
• 人真正听懂他的琴声，所以独自一人
• 来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他
• 万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。
• 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。
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明月皎皎
清风
炊烟
春雨
白雪
;
芳草
杨柳
;
云雾
徐徐霞光
;
潇潇
萋萋
蒙蒙
袅袅皑皑依依灼灼

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“峨峨”：高。
“兮”：语气词，相当于“啊”。
“若”：好像。
“志”：心里想。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！仿佛就像巍峨的泰山（屹立在我眼前）啊！”
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3）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
和钟子期洒泪而别后第二年中秋，俞伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。第二天，俞伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听俞伯牙的琴声。
俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪” 的一声，琴弦被拨断了一根。俞伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。” 俞伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。
钟子期和俞伯牙的故事
俞瑞，字伯牙，战国时的音乐家，曾
担任晋国的外交官。
俞伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成
连曾带美神着他到东海的蓬莱山，领略
大自然的壮奇，使他从中悟出了音乐的
真谛。他弹起琴来，琴声优美动听，犹
如高山流水一般。虽然，有许多人赞美
他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真
正能听懂他琴声的人。他一直在寻觅自
“洋洋”，广大。伯牙心里想到流水，钟子
期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）啊！”
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4）伯牙所念，钟子期必得之。
“所念”：所想到的。 “得”：懂得。 “之” ：他，指伯牙。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
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接着他又把这瑶琴的来历说了出来。听了打柴人的这番讲述，俞伯牙心中不由得暗暗佩服。接着俞伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说： “这琴声，表达了高山的雄伟气势。” 当琴声变得清新流畅时，打柴人说： “这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。”
俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。
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一字多义
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这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？
• 伯牙善鼓琴，钟子期善听。
• 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“ 善哉，洋洋兮若江河！”
前两个是：擅长，善于。
后两个是：好啊！
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文完整版完美版
用自己的话说说这个故事：伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！仿佛就像巍峨的泰山（屹立在我眼前）啊！” 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）啊！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更能了解自己的）知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。《伯牙绝弦》人教版六年级上册语
反复朗读，思考问题
• 文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
仿写
伯牙鼓琴，志在
钟子期曰：善哉，
志在
，
钟子期曰：善哉，
，！”
！
• 伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“ 绝弦”了，你怎样看待他的举动？结合课文内容说说你的理解。
己的知音。
《伯牙绝弦》人教版六年级上册语文完整版完美版
有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。
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1 ）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
“善”：善于，擅长。 “鼓”：弹。
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。
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2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
“善哉”：太好了。“哉”：语气助词，表示么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”听了俞伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。” 打柴人的回答一点不错，俞伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到俞伯牙弹的琴，便说：“这是瑶琴，！相传是伏羲氏造的。”
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
翻译课文
• 先解释句中重点词语的意思，最后翻译整个句子。
5）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“谓”：认为，觉得。
“知音”：理解自己心意、有共同语言的人。
“破琴”:把琴摔碎。
“复”:再，重新。“鼓”：弹琴。
钟子期死后，伯牙（悲痛欲绝）觉得世界上再也找不到（比钟子期更能了解自己的）知音了，于是，他把心爱琴摔碎，终身不再弹琴了。《伯牙绝弦》人教版六年级上册语