最新人教版四年级下册轴对称图形教案

人教版数学四年级下册7.1《轴对称》教案一、教学目的1.了解轴对称的概念和特点。

2.掌握轴对称图形的绘制方法和判断标准。

3.提高学生的观察能力和动手能力。

二、教学重点和难点重点： 1. 理解轴对称的含义； 2. 掌握轴对称图形的绘制方法。

难点： 1. 判断轴对称图形的对称性。

三、教学准备1.教材《数学》四年级下册。

2.黑板、彩色粉笔/白板标记笔。

3.轴对称图形卡片。

4.学生练习册。

四、教学过程1. 导入环节教师出示轴对称图形卡片，让学生观察，并问：“你们觉得这些图形有什么共同的特点？”引导学生发现轴对称的现象。

2. 学习轴对称的概念1.讲解轴对称的概念：如果一个图形可以通过某条直线旋转180°后重合，那么这个图形就具有轴对称性。

2.分析轴对称图形的特点，并让学生举例说明。

3.让学生在纸上绘制一些轴对称图形，并找出它们的轴对称线。

3. 练习轴对称图形的绘制1.教师示范如何绘制轴对称图形，鼓励学生模仿。

2.学生分组练习绘制不同的轴对称图形，并相互交流。

3.纠正学生在绘制过程中的错误，强化正确的绘制方法。

4. 判断轴对称图形的对称性1.出示一些轴对称和非轴对称图形，请学生判断它们的对称性，并解释理由。

2.学生应用所学知识，自主判断图形的对称性，并与同学讨论交流。

5. 课堂作业布置练习册上关于轴对称的练习题，要求学生认真完成并及时纠正错误。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对轴对称的理解更加深入，绘制轴对称图形的能力也得到了提升。

在未来的教学中，可以通过更多的实例练习巩固学生的轴对称知识，提高他们的分析和判断能力。

以上为本节课的教案内容，希朿能对教学工作有所帮助。

数学四年级下册教学设计《轴对称图形》人教版一. 教材分析《轴对称图形》是小学四年级下册数学的一章节，主要让学生了解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。

本章节的内容是为学生进一步学习几何图形打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察和操作活动来发现和理解轴对称图形的特征。

但部分学生可能对抽象的几何概念理解起来较为困难，需要通过具体的操作活动来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解轴对称图形的概念，理解轴对称图形的特征。

2.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.轴对称图形的概念和特征。

2.寻找对称轴的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、操作活动法、合作学习法等，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的教具，如纸片、剪刀等。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引导学生观察，让学生初步感受轴对称图形的特征。

教师提问：“你们在生活中还见过哪些轴对称图形？请举例说明。

”学生回答后，教师总结轴对称图形的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些轴对称图形，让学生判断哪些是轴对称图形，哪些不是。

教师提问：“你们是如何判断一个图形是否为轴对称图形的？”引导学生思考和讨论。

在讨论过程中，教师引导学生发现轴对称图形的特征：对称轴两侧的图形是完全相同的。

操练（10分钟）教师发放纸片和剪刀，让学生自己动手制作轴对称图形。

学生完成后，教师邀请几名学生上台展示自己的作品，并讲解制作过程中的思路和方法。

巩固（10分钟）教师提出一些关于轴对称图形的问题，让学生回答。

例如：“一个图形有几种对称轴？请举例说明。

”学生回答后，教师进行点评和总结。

四年级下册《轴对称图形》教案（通用5篇）四年级下册《轴对称图形》教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的四年级下册《轴对称图形》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下册《轴对称图形》教案1对称是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元观察物体第二课时的内容，主要教学轴对称的知识。

整节课，设计了五个大的活动。

让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。

第一个活动是让学生动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。

第二个活动，设计的是让学生找一找，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。

第三个活动是让学生动手画一画对称轴，进一步理解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.第四个活动,在学生了解了对称及对称图形后，让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体、图形。

把生活中的数学知识：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让学生用数学的眼光去判断生活中的对称，培养学生用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。

第五个活动，是对学生学习的课外延伸，让学生设计一个对称图形，打扮我们的教室，充分调动了学生的积极性，发挥了他们的想象力。

四年级下册《轴对称图形》教案2教学内容：义务教育课程标准实验教材数学第六册56—61页内容教学资源分析：本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。

7.1 轴对称（教案）一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别出生活中的轴对称图形。

2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。

3. 培养学生运用轴对称知识解决实际问题的能力。

二、教学重点、难点1. 教学重点：轴对称图形的概念及特征。

2. 教学难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形。

三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的轴对称现象，如飞机、蝴蝶、五角星等，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同特点？”2. 探究新知（1）让学生举例生活中的轴对称现象，并引导学生发现轴对称图形的特征。

（2）教师给出轴对称图形的概念，让学生用自己的语言描述轴对称图形的特点。

（3）让学生观察一些图形，判断它们是否为轴对称图形，并说明理由。

3. 巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固轴对称图形的概念。

（2）让学生分组讨论，每组设计一个轴对称图形，并展示给大家。

4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调轴对称图形在实际生活中的应用。

四、课后作业1. 完成教材中的课后习题。

2. 观察生活中的轴对称现象，拍照并分享给同学。

五、教学反思本节课通过生活中的实例引入轴对称图形的概念，让学生在观察、讨论中掌握轴对称图形的特点。

在教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和创新能力。

同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、板书设计7.1 轴对称一、概念：如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

二、特征：轴对称图形两部分沿对称轴折叠后可重合。

三、判断方法：观察图形是否沿某条直线对折后重合。

四、生活中的轴对称现象：飞机、蝴蝶、五角星等。

五、应用：在设计、艺术、建筑等领域有广泛应用。

六、课后作业：1. 完成教材中的课后习题。

2. 观察生活中的轴对称现象，拍照并分享给同学。

七、教学反思：本节课通过生活中的实例引入轴对称图形的概念，让学生在观察、讨论中掌握轴对称图形的特点。

教案：轴对称——轴对称图形一、教学目标1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别出生活中的轴对称图形。

2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。

3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念及特征。

2. 教学难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形。

三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同的特点？”- 学生回答后，教师总结并引入课题：“这节课我们就来学习轴对称图形。

”2. 探究新知- 让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形等图形，观察并找出它们的对称轴。

- 学生分组讨论，每组选一个代表汇报讨论结果。

- 教师根据学生的回答，总结轴对称图形的定义及特征。

- 通过实例演示，让学生理解对称轴的概念，并学会如何画出对称轴。

3. 实践操作- 让学生分组，每组发一张白纸和一把剪刀，要求学生剪出自己喜欢的轴对称图形。

- 学生完成后，将作品贴在黑板上，大家一起欣赏并评价。

- 教师挑选几幅作品，让学生找出对称轴，并说明判断依据。

4. 巩固练习- 出示一些图形，让学生判断是否为轴对称图形，并找出对称轴。

- 学生独立完成，教师巡回指导。

5. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学内容，总结轴对称图形的概念及特征。

- 教师点评并强调重点知识。

6. 作业布置- 让学生回家后，观察家里或周围环境中的轴对称图形，并记录下来。

- 准备下一节课的教具。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了轴对称图形的概念及特征。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的轴对称现象，培养学生的观察能力和空间想象能力。

同时，要关注学生的动手操作能力，让学生在实践活动中加深对知识的理解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在今后的教学中不断改进和完善。

五、板书设计1. 轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

教案：《轴对称》一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，感知轴对称图形的特征，理解轴对称图形的概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美情趣。

二、教学重点1. 认识轴对称图形，理解轴对称图形的意义。

2. 能找出生活中的轴对称图形。

三、教学难点1. 理解轴对称图形的意义。

2. 找出轴对称图形的对称轴。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些美丽的轴对称图形，如蝴蝶、飞机、天安门等，让学生欣赏并引导学生发现这些图形的共同特点，引出课题——《轴对称》。

2. 探究新知（1）认识轴对称图形①让学生观察教材中的图片，找出哪些图形是轴对称图形。

②引导学生发现轴对称图形的特征：沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合。

③教师给出轴对称图形的概念：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。

（2）寻找生活中的轴对称图形①让学生举例说明生活中常见的轴对称图形。

②引导学生观察教室内的物品，找出轴对称图形。

③分组讨论：你们小组找到的轴对称图形有哪些？它们有什么特点？3. 巩固练习（1）让学生完成教材中的练习题，巩固轴对称图形的概念。

（2）教师出示一些图形，让学生判断它们是否是轴对称图形，并找出对称轴。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生认识了轴对称图形，理解了轴对称图形的意义，并能找出生活中的轴对称图形。

教师应鼓励学生在日常生活中多观察、多发现，提高学生的审美情趣。

五、作业布置1. 完成教材中的练习题。

2. 观察生活中的轴对称图形，并记录下来。

六、板书设计《轴对称》一、轴对称图形的概念二、生活中的轴对称图形三、如何判断轴对称图形四、找出轴对称图形的对称轴五、练习题六、课堂小结七、作业布置重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是“认识轴对称图形”和“寻找生活中的轴对称图形”这两个子部分。

四年级下册数学教案：轴对称图形（人教新课标）教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握轴对称图形的定义，能识别出常见的轴对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生对轴对称图形的空间想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，增强对几何图形的兴趣。

教学内容1. 轴对称图形的定义：介绍轴对称图形的概念，让学生理解对称轴的概念和作用。

2. 识别轴对称图形：通过实例，让学生学会如何判断一个图形是否为轴对称图形。

3. 轴对称图形的性质：探讨轴对称图形的特点和性质，如对称轴两侧图形的对应点、线、面的关系。

教学重点与难点1. 重点：轴对称图形的定义和识别。

2. 难点：理解对称轴的概念和判断图形是否轴对称。

教具与学具准备- 教具：挂图、PPT、卡片等。

- 学具：剪刀、彩纸、直尺、量角器等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的轴对称图形，引发学生兴趣。

2. 新授：讲解轴对称图形的定义，通过实例让学生理解对称轴。

3. 实践：学生分组操作，用彩纸制作轴对称图形，加深理解。

4. 探讨：讨论轴对称图形的性质，引导学生发现和总结。

5. 巩固：完成练习题，巩固所学知识。

6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调轴对称图形在实际生活中的应用。

板书设计- 板书将突出轴对称图形的定义、性质和识别方法。

- 使用图表和示例图形来直观展示轴对称的特点。

作业设计1. 必做题：完成教材后的练习题，巩固轴对称图形的基本概念。

2. 选做题：寻找生活中的轴对称图形，并记录下来，下次课分享。

课后反思- 教师应反思教学内容的呈现方式是否易于学生理解。

- 考虑如何更好地激发学生的空间想象力和创造力。

- 分析学生在作业和练习中的常见错误，以便在复习课时进行针对性讲解。

结束语通过本节课的学习，学生应能掌握轴对称图形的基本知识，并在生活中发现和欣赏数学之美。

教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以提高教学效果。

数学四年级下册教案《轴对称图形》人教版一. 教材分析《轴对称图形》是小学四年级下册数学的一章节，主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及性质，能够找出生活中的轴对称图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。

本章节内容较为抽象，需要通过具体实例和操作活动，让学生逐步理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但是对于轴对称图形的概念和性质还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体实例和操作活动，让学生逐步理解和掌握轴对称图形的特点和性质。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及性质，能够找出生活中的轴对称图形。

2.过程与方法：通过具体实例和操作活动，让学生培养观察能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及性质。

2.难点：让学生能够找出生活中的轴对称图形，并理解其性质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体实例和操作活动，让学生在实际情境中认识和理解轴对称图形。

2.小组合作法：让学生在小组合作中，共同探讨和发现轴对称图形的性质。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考，培养学生的创新精神。

六. 教学准备1.教具：准备一些轴对称图形的实物模型，如纸飞机、剪纸等。

2.学具：准备一些白纸、彩笔、剪刀等，让学生动手操作。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的实物模型，如纸飞机、剪纸等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？让学生初步感受轴对称图形的特点。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、房子等，让学生观察和思考：这些图形有什么共同特点？它们是如何对称的？引导学生发现轴对称图形的性质。

3. 操练（10分钟）教师让学生动手操作，自己剪出一些轴对称图形，如蝴蝶、飞机、房子等，并让学生展示自己的作品，说一说自己是如何剪出这些图形的。

教案：《轴对称》一、教学目标1. 让学生通过观察和动手操作，发现生活中的轴对称现象，理解轴对称图形的特征和意义。

2. 培养学生运用轴对称图形的特征解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间观念和审美意识。

二、教学内容1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的性质3. 生活中的轴对称现象三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念和性质2. 教学难点：如何判断一个图形是否为轴对称图形四、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引导学生发现轴对称的美，激发学生的兴趣。

2. 新课导入（1）轴对称图形的概念通过展示一些轴对称图形，如等腰三角形、矩形、正方形等，引导学生观察这些图形的特点，总结出轴对称图形的定义。

（2）轴对称图形的性质让学生分组讨论轴对称图形的性质，如对称轴、对称点等，然后进行汇报，教师总结。

3. 实践操作让学生通过折纸、画图等方式，自己动手制作轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特点。

4. 生活中的轴对称现象让学生举例说明生活中的轴对称现象，如衣服、昆虫、建筑等，引导学生发现轴对称在生活中的应用。

5. 总结与拓展通过对本节课的学习，让学生总结轴对称图形的概念、性质以及生活中的应用，培养学生的概括能力。

同时，布置一些拓展性的作业，如寻找更多的轴对称现象，设计轴对称图形等。

五、教学评价1. 课后通过作业、小测验等方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对轴对称图形的兴趣和认识。

3. 通过学生的作品，评价学生在实践操作中的表现，以及审美意识的形成。

六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重学生的参与和体验，让学生在实际操作中发现问题、解决问题。

2. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

3. 教师要注重培养学生的空间观念和审美意识，提高学生的综合素质。

总之，通过本节课的教学，使学生了解轴对称图形的概念、性质，培养学生的空间观念和审美意识，提高学生解决实际问题的能力。

教案：轴对称图形教学目标：1. 让学生理解轴对称图形的概念，能够识别和创造轴对称图形。

2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。

3. 培养学生合作学习和动手操作的能力。

教学重点：1. 轴对称图形的概念和特征。

2. 识别和创造轴对称图形。

教学难点：1. 理解轴对称图形的定义和特征。

2. 创造轴对称图形。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 学生用纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入1. 引入轴对称图形的概念，让学生观察一些图片，引导学生发现轴对称图形的特点。

二、新课导入1. 给学生讲解轴对称图形的定义和特征。

2. 通过示例，让学生理解轴对称图形的概念。

三、动手操作1. 让学生分组，每组发一张纸，让学生在纸上画出轴对称图形的一半，然后剪下来，再将另一半对称地画出来，最后将两部分粘贴在一起，形成一个完整的轴对称图形。

2. 学生展示自己的作品，并讲解自己的创作思路。

四、巩固练习1. 让学生独立完成一些关于轴对称图形的练习题，巩固所学知识。

五、总结1. 让学生总结轴对称图形的概念和特征。

2. 强调轴对称图形在实际生活中的应用。

教学反思：本节课通过引入轴对称图形的概念，让学生通过观察、动手操作和练习，理解和掌握了轴对称图形的定义和特征。

在教学过程中，要注意引导学生发现轴对称图形的特点，培养学生的观察能力和空间想象能力。

同时，要鼓励学生合作学习和动手操作，提高学生的实践能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展轴对称图形的应用，让学生了解轴对称图形在艺术、建筑、科学等领域的应用，激发学生的学习兴趣。

同时，要加强学生的练习，提高学生的解题能力。

作业：1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出轴对称图形，并记录下来。

2. 让学生用纸剪出一些轴对称图形，展示给家人看，并解释轴对称图形的特点。

教学评价：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握轴对称图形的概念和特征，能够识别和创造轴对称图形。

学生的观察能力、空间想象能力和合作学习能力得到了提高。