小学德育工作管理制度样本

小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。

第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。

第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。

第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。

第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。

第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。

第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。

第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。

第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。

第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。

第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。

第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。

第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。

第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。

第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。

第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。

第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。

第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。

第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。

小学德育工作管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范和管理小学德育工作，促进学生的全面发展和素质提升，培养良好的品德和行为习惯。

二、工作原则1. 以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。

2. 德育工作与学科教学相结合，全面促进学生的综合素质发展。

3. 强调家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。

4. 注重个性化辅导，因材施教，让每个学生都能获得适合自己的德育教育。

三、工作内容1. 开展德育教育活动（1）组织开展主题班会，讲述优秀人物事迹，引导学生学习他们的优秀品质和行为。

（2）举办德育讲座，邀请专家学者来校，为学生进行德育教育和道德伦理讲解。

（3）开展品德培养活动，组织学生参与志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和同理心。

2. 公平公正评价（1）建立完善的学生评价体系，注重综合评价，包括品德评价和学业评价。

（2）重视学生的德育表现，将其纳入学生综合素质评价的重要指标。

（3）定期开展学生品德评比活动，根据学生的品德表现进行评选表彰，激励学生向优秀学生学习。

3. 强化家校合作（1）组织家长会，定期与家长交流学生的德育情况，听取家长的意见和建议。

（2）积极开展家校互动活动，邀请家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。

（3）建立家长志愿者队伍，让家长参与学生的德育教育和校园管理工作。

4. 加强师德建设（1）教师要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的道德修养和教育教学水平。

（2）学校要注重教师的培训和培养，提供良好的教育资源和教育环境。

（3）建立师德考核机制，对教师的德育教育工作进行评估和奖惩，激励教师积极参与德育工作。

四、工作程序1. 制定德育工作计划根据学校的具体情况和德育目标，制定每学期的德育工作计划，并确定具体的活动内容和时间安排。

2. 组织德育教育活动根据德育工作计划，组织开展各类德育教育活动，包括主题班会、讲座、品德培养活动等。

3. 学生品德评价定期对学生进行品德评价，将评价结果纳入学生综合素质评价中。

小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。

第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。

第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。

注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。

第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。

第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。

第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。

第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。

第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。

第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。

第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。

第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。

第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。

第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。

第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。

第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。

第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。

小学德育工作制度范文一、概述本小学德育工作制度旨在培养学生良好的品德和行为习惯，提升其道德素养和社会责任感，促进学生全面发展。

本制度适用于全校全部师生，并贯穿学生的日常学习和生活。

二、教师责任1.教师要自觉树立德育第一的理念，将培养学生的品德和道德教育工作摆在首要位置。

2.教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生积极向上的行为和价值观。

3.教师要在课堂上注重道德教育，编写教案中要融入德育内容，启发学生思考和讨论。

4.教师要积极参与学生德育活动，组织和指导学生进行道德实践活动，如社区服务、义工活动等。

三、学生责任1.学生要遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，互相关心和帮助。

2.学生要积极参加学校组织的德育活动，如主题演讲比赛、文明礼仪培训等。

3.学生要积极参与社区服务活动，推动社会公益事业的发展。

4.学生要自觉维护良好的班级风气，遵守班规班纪，共同创造和谐的学习环境。

四、家长责任1.家长要关注孩子的品德教育，加强与学校的沟通和合作，共同培养学生良好的行为习惯。

2.家长要起到榜样的作用，注重自身品德修养，给孩子树立正确的榜样。

3.家长要积极参与学校德育活动，关注学校的德育工作，与学校共同协力育人。

五、德育活动1.开展德育主题月活动，每个月围绕一个特定的德育主题，组织相关活动和讲座。

2.每学期组织学生参观社会机构，开展实地观摩，引导学生了解社会的发展和需求。

3.举办道德讲堂，邀请社会各界人士、专家学者来校园开展德育讲座，启发学生思考和认识道德问题。

4.开展青少年法治教育活动，教育学生遵纪守法，增强法律意识和法律素养。

5.鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、义务清扫等，培养学生的社会责任感。

6.组织学生进行互助行为，如互助小组、合作学习等，培养学生的集体主义精神和合作意识。

六、德育考核1.学校将德育纳入学生成绩综合评价体系中，通过日常表现、德育活动等综合考核学生的德育成绩。

2.教师对学生的德育表现要进行定期评价和反馈，及时发现和解决问题。

小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。

2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。

3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。

4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。

二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。

2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。

3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。

4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。

三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。

2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。

3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。

4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。

四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。

2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。

3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。

4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。

五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。

2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。

3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。

六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。

2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。

3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。

中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。

第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。

第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。

第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。

第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。

对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。

第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。

第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。

二小德育工作管理制度模版第一章总则第一条为规范学校德育工作，提高学生素质，培养良好的道德品质，制定本德育工作管理制度。

第二条学校德育工作遵循“立德树人、全面发展”的基本方针，强调德育和知识教育相结合，注重学生全面素质的培养。

第三条本制度适用于学校德育工作的全过程管理，并对各项德育工作进行规范和指导。

第四条学校德育工作以学校领导班子和全体教职工为主体，全面落实德育责任，动员全校师生共同参与。

第二章德育工作目标第五条学校德育工作的目标是培养具有良好思想道德素质、健康人格和全面发展能力的社会主义建设者和接班人。

第六条具体目标如下：（一）培养学生热爱社会主义祖国，牢记党的教育方针，树立正确的世界观、人生观、价值观；（二）发展学生的智育、体育、美育、劳动教育等多元发展，全面培养学生的综合素质；（三）增强学生的自尊、自信、自爱、自强意识，培养学生积极向上的品格和行为；（四）形成良好的校风、班风，营造积极健康的学习和发展环境；（五）加强学生思想道德教育，提高学生道德素质和社会责任感。

第三章德育工作组织第七条学校成立德育工作领导小组，由校长（或校长助理）担任组长，相关部门负责人和德育工作骨干担任成员。

第八条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）负责制定、组织实施学校德育工作计划和年度工作计划；（二）组织德育工作会议，总结经验，研究德育工作中遇到的问题，提出解决方案；（三）推动教职工德育素质的提高，加强师德师风建设；（四）协调学校各部门德育工作，形成合力；（五）组织评估和考核学校德育工作。

第九条每个班级设立德育工作小组，由班主任担任组长，各学科教师和班级学生代表担任成员。

第十条德育工作小组的主要职责包括：（一）负责制定、组织实施班级德育计划和年度工作计划；（二）组织班级德育会议，讨论班级德育工作，解决学生的德育问题；（三）指导学科教师将德育要求融入到学科教学中；（四）组织开展班级文明创建活动和德育教育活动。

第四章德育工作内容第十一条学校德育工作内容包括以下几个方面：（一）德育理念宣传：组织德育教师开展德育理念宣传活动，引导学生树立正确的道德观念，注重道德修养培养。

小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为加强小学德育工作的管理和组织，规范师生行为，营造良好的学习和生活环境，制定本制度。

第二条本制度适用于全校师生。

第三条小学德育工作的目标是培养学生道德品质，促进学生全面发展，形成良好的学习和生活习惯。

第四条小学德育工作遵循“以人为本、全面发展、德智体美劳全面培养”的原则。

第五条小学德育工作由校长负总责，各班主任、任课教师、家委会共同参与，形成合力。

第六条小学德育工作管理应注重规划、组织、宣传、实施、监督等环节的协调与配合。

第七条小学德育工作的主责单位是教导处，由教导员负责具体组织与实施。

第八条小学德育工作的重点是学生德育、师德育、家庭德育三个方面。

第九条小学德育工作要注重培养学生的家国情怀、社会责任感、法制观念、体育健康意识等。

第十条小学德育工作要营造尊师重道、友爱互助、团结合作、公平正义的校园文化。

第二章学生德育管理第十一条学生德育管理的目标是培养学生的良好行为习惯，提高道德素质。

第十二条学生德育管理的原则是循循善诱、严总结合。

第十三条学生德育管理的主要任务是加强班级管理，推行德育课堂，开展德育教育活动。

第十四条学生德育工作应制定德育责任制，让每名教师对学生德育负起责任。

第十五条学生德育工作应注重阶段性与个别化教育，满足不同学生的德育需求。

第十六条学生德育工作应开展德育活动，如道德讲堂、道德小组讨论、励志故事分享等。

第十七条学生德育工作应开展德育比赛，激励学生培养良好的道德行为习惯。

第十八条学生德育工作应及时反馈、评价学生的德育情况，形成德育档案。

第十九条学生德育工作应与家庭德育、社会德育相结合，形成合力。

第三章师德育管理第二十条师德育管理的目标是提高教师的道德素质，规范教师行为。

第二十一条师德育管理的原则是严格要求、激励发展相结合。

第二十二条师德育管理的主要任务是加强师德培训，树立师德榜样。

第二十三条师德育工作应注重教师师德考核，对违反师德的行为进行惩戒。

小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为进一步加强小学德育工作管理，提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体小学生。

第三条德育工作是学校教育中极为重要的一环，是实现学校育人目标的关键。

学校将高度重视德育工作，并加强领导，明确责任，切实加强组织管理。

第四条学校将注重德育工作的科学性、系统性、整体性，根据学生的特点和需要，制定切实可行的德育方案和具体措施。

第五条德育工作是学校全体教育工作者的共同责任，每位教职工要积极参与其中，共同努力实现德育目标。

第六条学校将注重与家庭和社会的紧密联系，积极开展家校合作，共同关注学生的全面发展。

第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生健全人格、良好品质、正确价值观和积极向上的心态，使他们具备优秀的道德修养、自觉遵守法纪、乐于助人、勤奋学习、积极参与社会实践等良好的品质和行为习惯。

第八条学校将通过以下途径实现德育目标：1.开展思想品德教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2.建立健全的学生行为规范，培养学生的自律意识和社会责任感；3.开设德育课程，加强道德规范教育；4.开展各类德育活动，培养学生的实践能力和社会参与意识；5.加强家校合作，共同培养学生的道德品质。

第三章德育管理组织第九条学校将成立德育工作领导小组，负责制定德育工作的规划、方案和措施，并组织实施。

第十条德育工作领导小组由校长担任组长，德育工作组长担任副组长，德育工作组成员担任成员。

第十一条德育工作组负责具体的德育工作，根据学校的需要和实际情况，制定实施方案，在德育工作中具体组织、指导、协调和监督。

第四章德育方案第十二条学校将根据学生的特点和需要，制定科学、系统的德育方案。

德育方案应包括以下内容：1. 对学生的德育目标进行明确和具体的规划；2. 指导德育活动的具体内容和方法；3. 建立学生行为规范和管理制度；4. 加强家校合作，共同培养学生的道德品质；5. 其他相关内容。

小学德育工作制度模版第一章总则第一条为了加强学生的品德教育，培养学生的良好行为习惯和道德修养，建立健康和谐的校园环境，根据教育部相关文件精神和学校的实际情况，制定本小学德育工作制度。

第二条本制度适用于我校全体小学学生，包括班级小组活动、集会活动、课堂教育、社团活动等场所和环节。

第三条全体教职员工应严格执行本制度，做好学生德育工作，并积极参与相关培训，提升自身的德育教育水平。

第二章德育目标第四条本小学德育工作的目标是培养学生健康向上的人格品质，包括道德修养、学习态度、社会责任感、人际关系等方面的全面发展，使学生具备良好的道德素养和社会适应能力。

第五条德育目标的具体内容如下：（一）道德修养：培养学生遵纪守法、廉洁自律、团结友爱、诚实守信、勤俭节约等诚信道德品质。

（二）学习态度：培养学生积极主动、勤奋刻苦、创新探索等优良学习态度。

（三）社会责任感：培养学生关心集体、乐于助人、尊老爱幼、关心社会等社会责任感。

（四）人际关系：培养学生友善待人、团队合作、有效沟通等良好的人际交往能力。

第三章德育内容第六条学校将通过以下方式和内容来进行德育教育：（一）课程教学：充分利用语文、数学、科学等学科课程，融入道德教育内容，通过故事、案例、讨论等形式，引导学生树立正确的价值观。

（二）班会活动：每周组织一次班会，围绕德育主题进行讨论、分享和互动，培养学生的集体意识和团队合作能力。

（三）社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，如文艺社团、体育社团等，培养学生的兴趣爱好和艺术修养。

（四）寒暑假德育活动：学校将组织丰富多彩的寒暑假德育活动，包括社会实践、志愿者服务等形式，培养学生的社会责任感和实践能力。

（五）校本课程：学校将根据实际情况开设德育特色课程，如道德与法制课、心理健康课等，全面提升学生的道德素质。

第四章德育活动第七条学校将定期组织各类德育活动，包括但不限于以下内容：（一）文明礼仪教育：组织学生参观博物馆、图书馆等场所，培养学生正确的社会礼仪和道德修养。

中小学德育工作制度范文第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

2. 培养积极向上的心态：培养学生的自信心、自尊心，积极面对困难，乐观向上。

3. 培养良好的行为习惯：培养学生遵守纪律，讲卫生，礼貌待人，尊敬师长和他人。

4. 培养公民意识：培养学生的爱国、爱校、爱社会的意识，培养学生的社会责任感。

二、学业水平目标1. 提高学生的学习成绩：通过德育工作，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学业成绩。

2. 培养学生良好的学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

3. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的创新意识和创新能力，通过实践活动提升学生综合素质。

第三章德育实施一、班级德育1. 班级管理(1) 班级规章制度：制定班级规章制度，明确行为规范，加强班级纪律，增强学生责任感。

(2) 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2. 学生互助与交往(1) 班级关爱：建立班级关爱制度，老师与同学之间建立良好关系，培养同学之间的互助精神。

(2) 同学交往：组织同学间交流活动，培养同学之间互相尊重、友爱、合作的意识。

二、学校德育1. 开展主题教育活动(1) 开展爱国主义教育：组织学生参观红色文化教育基地，开展纪念活动等，培养爱国情感。

小学德育工作管理制度范文第一章概述小学德育工作的目标是培养学生综合素质，提高学生的道德水平和人文素养。

为了加强小学德育工作的管理，确保德育工作的有效进行，制定本管理制度。

第二章工作总则1. 德育工作的目标小学德育工作的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观和世界观，促进学生健康成长。

小学德育工作以培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新思维和实践能力为核心，促进学生全面发展。

2. 德育工作的原则（1）全面性原则：德育工作要贯穿于学校的各个方面，全面培养学生的道德品质。

（2）主体性原则：学生是德育的主体，要通过激发学生的积极性，培养他们的自主性和自我管理能力。

（3）因材施教原则：针对学生的具体情况和特点，有针对性地进行德育工作。

（4）师生共同努力原则：德育不仅是学生的责任，也是学校和教师的责任。

学校和教师要积极配合，共同落实德育工作。

第三章德育工作的组织管理1. 德育工作组织架构学校设立德育工作领导小组，由校长任组长，副校长、年级主任、班主任、德育教师等人员组成，全面负责学校德育工作的组织和协调。

2. 德育工作计划制定德育工作领导小组每年制定德育工作计划，并及时调整和完善。

德育工作计划要结合学校实际情况和学生特点，明确目标和任务，制定具体措施和时间节点。

3. 德育工作的分工负责（1）校长负责德育工作的总体规划和监督，确保德育工作的顺利进行。

（2）副校长负责具体工作的组织和协调，督促各部门的德育工作。

（3）年级主任负责本年级学生的德育工作，做好学生的心理健康辅导工作。

（4）班主任负责班级德育工作，组织开展各类德育活动，加强与学生的交流。

（5）德育教师负责开展德育教育课程，进行德育教育实践。

4. 德育工作的督导评估学校定期组织德育工作的督导评估，对各部门和个人的德育工作进行考核和评价。

督导评估结果要及时反馈给相关人员，鼓励优秀，指导不足。

第四章德育活动的组织开展1. 晨会活动学校每日组织晨会活动，内容包括升国旗、唱国歌、宣读校规校纪等。

二小德育工作管理制度范文一、德育工作的目标和原则1. 目标：培养学生良好的道德品质、积极向上的人生态度和健康的心理状态，促进学生全面发展。

2. 原则：实施德育工作应坚持以德育为中心，以个体发展为重点，以校园文化建设为支撑，以全员参与为基础，以常态化管理为手段。

二、德育工作的内容和组织形式1. 内容：开展品德教育、情感教育、法律教育、安全教育、文明礼仪教育等活动，培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 组织形式：学校要建立德育工作领导小组，负责统筹规划和组织实施德育工作。

同时，建立德育工作专家库，提供教师培训和指导。

三、德育工作的实施步骤和措施1. 步骤：(1) 研究制定德育工作计划，明确目标、任务和措施。

(2) 组织开展德育活动，包括课堂教学、德育主题班会、德育测评等。

(3) 建立德育档案，记录学生的德育情况和成长变化。

(4) 定期评估和总结德育工作，发现问题并及时进行调整和改进。

2. 措施：通过开展德育主题教育活动、邀请专家进行讲座、设立德育奖励机制等，激发学生的积极性和主动性，培养他们的道德品质和价值观。

四、德育工作的管理和监督1. 管理：学校德育工作由德育办负责，建立健全德育工作管理制度，分工明确，并加强与其他部门的配合。

2. 监督：建立德育工作考核体系，定期对德育工作进行监督和评估，根据结果进行奖励和惩处。

3. 反馈：听取学生和家长的意见和建议，及时解决问题，改进德育工作质量。

五、德育工作的信息化和科技支持1. 利用信息化手段建设德育工作平台，提供德育资源和培训资料。

2. 开展网络德育教育，发挥互联网的优势，开设德育微课堂、在线德育教育课程等，提高德育工作的效果。

六、德育工作的宣传和推广1. 加强学校德育工作成果的宣传，通过学校网站、微信公众号等方式，介绍德育活动和成果，提升学校的声誉。

2. 鼓励学生参加相关德育比赛和活动，提升学生的德育水平。

二小德育工作管理制度范文（2）为加强本校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。

小学德育管理制度（精选4篇）小学德育管理制度篇1一、目标计划1、坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的`若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。

2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育，各中队制定班队工作计划。

二、学习研讨1、以邓小平理论为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。

2、定期开展班主任工作经验总结交流，（期初、期中、期末），提高班级教育和管理水平。

三、队伍培训1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。

3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。

四、四个“一百”教育1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。

2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。

3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。

4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。

5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。

五、校会、班会、队会1、每学期校会不少于3次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。

2、单周班会，双周队会。

3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。

4、每学期大队主题会不少于2次。

小学德育管理制度篇2一、德育工作的任务小学德育的首要任务，是向学生进行以“五爱”为基础的社会公德教育及有关的社会常识教育，着重教育学生树立心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国的道德观念。

培养和训练他们逐步养成良好的思想品德和文明习惯，为提高整个中华民族的思想道德素质，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的、跨世纪的新一代高素质公民打下初步的思想基础。

小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。

第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。

第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。

第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。

第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。

第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。

第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。

第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。

第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。

第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。

第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。

第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。

第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。

第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。

第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。

第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。

第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。

第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。

第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。

2024年小学德育工作管理制度范本一、德育总体目标1、突出德育的主体性。

通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。

提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。

继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。

通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

小学学校德育工作管理制度小学学校德育工作管理制度「篇一」学校德育工作是学校教育工作的一个重要内容，学校德育工作的好坏直接影响学校的教育教学质量，故学校德育工作得失败，会影响孩子的一生。

特制定了德育管理制度：1、每周一利用升旗对学生进行爱国主义教育制度。

2、利用校会或各班班会，对学生进行爱护公物、讲究卫生及公德教育制度。

3、少先队利用大队或中队活动进行不乱花零钱，环境保护教育制度。

4、通过读书活动开展尊老爱幼、中华传统美德教育活动。

5、学校通过校会及开展各科有益活动对学生进行诚信教育，要求学生从身边的小事做起，养成良好的行为习惯。

6、各科教师在教学中发现学生不良行为并及时进行矫正疏导制度，对学生进行心理健康教育疏导制度，为学生终身发展奠定基础。

7、“人类道德的基础是爱心和责任感”，全体教师都要以教师职业道德规范为镜子，严格要求自己的言行，关心爱护学生，处处给学生做表率。

小学学校德育工作管理制度「篇二」1、政工处每学期制定德育工作计划并于开学一周内报校长室；年级组，班级在每学期第二周内制定德育工作计划，送交政工处。

2、行政会议要把德育工作列入重要议事日程。

分管德育的副校长、班主任要每月召开一次年级班主任工作列会，学习研究有关德育工作理论或汇报、部署年级和班主任工作。

学校每学期召开1至2次学生家长会。

3、每学年初，对新生安排一定时间的入学教育。

政工处、团委要有计划地对学生干部进行培训。

4、每星期一举行全校性的升旗仪式。

学校每学期有计划地分层次召开校会，年级会对学生进行思想品德政治教育，切实搞好班、团活动，不挤占活动时间。

班主任要根据德育大纲、公民道德建设实施纲要的要求，精心设计班会课。

5、班主任要根据有关规定，认真做好学生的操行评定工作。

学校每学期评选一次“三好学生”、“优秀班干部”、“文明班级”、“文明寝室”等，并设立多种德育奖励项目。

每学年评比一次“文明标兵”、“文明学生”，每年评比一次“十佳学生”。

小学德育工作管理制度（通用3篇）小学德育工作管理制度篇1一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。

崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。

班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的。

小学德育工作制度一、学校当政领导亲自抓德育，把德育放在首位，成立由各方面力量参加的德育领导小组，每学期至少召开一次专题德育会。

二、有师德计划，建立健立全体教职工政治学习制度，每学期至少召开一次班主任工作交流会，每学年至少召开一次德育演讲会。

三、每学期有学生思想品德现状分析制度，对完成情况有监督、检查、评价、总结。

四、各学科教师熟悉《德育纲要》和我市的《学科德育渗透指导提要》。

学校将德育渗透作为评价一堂好课的重要依据。

五、各班主任、副班主任认真执行相应职责，贯彻德育大纲，班级有良好的班风、严格的常规、得力的班队干部、整洁美观的环境。

六、共青团少先队开展丰富的活动，对学生进行教育。

七、建立家长学校,健全家访、家长会等制度,密切学校与家长的联系。

八、学校主动与社会各方面力量联系，聘请社会各界优秀分子担任校外辅导员，形成社会、家庭、学校三结合的教育网络。

康顺路小学小学德育工作制度（二）是指小学为了培养学生的良好道德品质，规定的一套工作制度和具体措施。

以下是一个可能的小学德育工作制度的设想：1. 道德教育课程：每周安排固定时间进行道德教育课程，内容包括道德原则、品德培养、社交礼仪等。

2. 校园文化建设：打造积极向上、和谐友善的校园文化，鼓励学生尊重师长、团结友爱，举行各类道德教育活动，如道德模范展示、主题演讲比赛等。

3. 教师示范：培养师生之间的良好互动关系，教师要做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。

4. 课堂教育：在日常教学中注重道德教育，教师要引导学生形成正确的价值观和行为习惯，组织一些实践活动，如团队合作、分工合作等，培养学生的团队意识和自主性。

5. 学生评议制度：建立学生评议制度，通过学生互评、班级评比等方式，激励学生形成良好的道德品质。

6. 家校合作：积极促进家校合作，加强家长在道德教育方面的参与，与家长密切沟通，共同培养学生良好的道德品质。

7. 惩戒与奖励制度：建立健全的惩戒与奖励制度，对违反道德规范的行为进行适当处罚，并及时表彰和奖励表现良好的学生。

小学德育处工作职责制度范文一、工作目标根据学校教育目标和德育方针，制定并实施学校德育工作计划，促进学生全面发展，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、工作职责1. 制定德育工作计划：- 负责制定学校德育工作计划，确保其与学校教育目标和德育方针相一致。

- 组织相关部门和教师参与计划的制定，确保全面、协调和有效。

- 定期对计划的执行情况进行评估和修订，确保其实际效果。

2. 指导德育工作：- 组织开展关于德育理念和方法的培训，提高教师的德育水平。

- 协助教师制定德育教案，提供有关教材和教辅材料。

- 监督和指导教师实施德育教育，确保教育目标的达成。

- 鼓励和支持教师开展德育活动，提供必要的资源和支持。

3. 开展德育活动：- 策划并组织开展丰富多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育比赛等。

- 组织学生参与志愿服务和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

- 配合班主任和家委会开展家校合作的德育活动，加强学校和家庭的教育共同体建设。

4. 管理德育档案：- 负责建立学生德育档案，记录学生的德育成长情况。

- 定期对学生德育档案进行整理和归档，确保信息的完整和准确性。

- 向学校领导和教师提供相关学生德育档案的信息和资料。

5. 协调德育资源：- 负责德育教材和教辅材料的采购和管理。

- 协调学校各部门的德育资源，并合理利用。

- 积极争取社会资源的支持，丰富德育工作的内容和形式。

6. 监测德育效果：- 开展德育评估活动，对学生的德育成果进行测评。

- 分析评估结果，总结经验，改进德育工作方法。

- 向学校及时报告评估结果和改进措施。

三、工作要求1. 具备较强的德育理论素养和德育实践经验。

2. 具备良好的沟通和协调能力，能与多个部门和个人合作。

3. 具备较强的组织和管理能力，能有效组织和推进德育工作。

4. 具备创新意识和创造性思维，能制定并实施创新的德育活动。

5. 具备较强的团队合作精神和服务意识，能与教师、学生、家长等密切合作。