1-3几何图形的画法32张
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几何图形解题方法在实际生产和生活中,几何形体往往不是以标准的形状出现,而是以比较复杂的组合图形出现,很难直接利用公式计算其面积或体积.如果在保持图形的面积或体积不变的前提下,对图形进行适当的变换,就容易找出计算其面积或体积的方法。
(一)添辅助线法有些组合图形按一般的思考方法好像已知条件不足,很难解答。
如果在图形中添加适当的辅助线,就可能找到解题的途径。
辅助线一般用虚线表示。
*例1 求图40-1阴影部分的面积。
(单位:平方米)(适于三年级程度)解:图40-1中,右边两个部分的面积分别是20平方米和30平方米,所以可如图40—2那样添上三条辅助线,把整个长方形分成5等份。
这样图中右边的五个小长方形的面积相等。
同时,左边五个小长方形的面积也相等.左边每个小长方形的面积是:25÷2=12。
5(平方米)所以,阴影部分的面积是:12。
5×3=37.5(平方米)答略。
*例2 如图40—3,一个平行四边形被分成两个部分,它们的面积差是10平方厘米,高是5厘米.求EC的长.(单位:厘米)(适于五年级程度)解:如图40—4,过E点作AB的平行线EF,则△AEF与△ABE是等底等高的三角形。
所以,△AEF的面积与△ABE的面积相等.小平行四边形EFDC的面积就是10平方厘米。
因为它的高是5厘米,所以,EC=10÷5=2(厘米)答:EC长2厘米。
*例3 如图40-5,已知图中四边形两条边的长度和三个角的度数,求这个四边形的面积.(单位:厘米)(适于五年级程度)解:这是一个不规则的四边形,无法直接计算它的面积。
如图40—6,把AD和BC两条线段分别延长,使它们相交于E点.这样,四边形ABCD的面积就可以转化为△ABE的面积与△DCE的面积之差。
在△ABE中,∠A是直角,∠B=45°,所以∠E=45°,即△ABE是等腰直角三角形。
所以AB=AE=7(厘米),则△ABE的面积是:7×7÷2=24。
【课题名称】
第一章制图的基本知识和技能第三节常用几何图形的画法
【教材版本】
柳燕君主编.中等职业教育国家规划教材—机械制图(多学时).北京:高等教育出版社,2010
【教学目标与要求】
一、知识目标
掌握圆等分方法,斜度、锥度画法与标注,了解椭圆画法,掌握平面图形的线段分析与绘图步骤。
二、能力目标
1.通过学习与练习,能自如地运用常用的绘图工具;
2.能正确规范绘制平面图形。
三、素质目标
正确熟练地运用常用的绘图工具绘制较复杂的平面图形。
四、教学要求
了解并掌握用常用的绘图工具绘制制较复杂的平面图形。
【教学重点】
定位块平面图形绘制。
【难点分析】
斜度、锥度画法及平面图形线段分析。
【分析学生】
1.部分绘图工具,学生在学几何时已会使用。
2.运用常用的绘图工具,从学习一开始要注意正确的方法,并通过不断练习达到运用自如。
3.学习时学生可能会认为简单易学,产生马虎现象。
要引导学生正确运用绘图工具的方法,通过练习熟练地绘制图线。
【教学设计思路】
教学方法:讲练法、演示法、归纳法。
【教学资源】
机械制图网络课程,圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。
【教学安排】
11 学时
教学步骤:讲课与演示交叉进行,讲课与练习交叉进行,最后进行归纳。
【教学过程】
新授课教案
新授课教案
新授课教案
新授课教案
新授课教案
作图训练课教案。