当前位置：文档之家 › 鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》ppt课件1

鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》ppt课件1

  • 格式：ppt
  • 大小：4.37 MB
  • 文档页数：22

下载文档原格式

  / 22

合集下载

水分子的变化(第2课时水的合成)课件----八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

水分子的变化(第2课时水的合成)课件----八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

4.下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（C） A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产生浓烈的刺激性气味 D.燃烧前一定要检验其纯度
5.下列物质的用途利用其化学性质的是（ D ） A．铜丝做导线 B．活性炭吸附有害气体 C．用铁锅做炊具 D．食醋除水垢
6.下列反应，属于化合反应的是（ D） A.蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水 B.氯酸钾 加热 氯化钾+氧气 C.氧化汞 加热 汞+氧气
2 • 燃烧后产物是水，不污染环境
3 • 燃烧放热多
物理性质和化学性质
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、助燃性、毒性等
物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来 的性质。
如状态、密度、熔点、沸点等
区别：是否需ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ通过化学变化来表现。
【随堂练习】
1.关于氢气在氧气中燃烧的反应，叙述正确的是（ D） A.产生黄色火焰 B.无需检验纯度，氢气可以直接点燃 C.证明水是由氢气和氧气组成 D.产物无污染
D.一氧化碳+氧气 点燃 二氧化碳
【课堂小结】
1.氢气燃烧：氢气+氧气 点燃 水
2.化合反应 两种或两种以上物质生成一种物质的反应。 3.物理性质和化学性质 本质区别：是否需要在化学变化中表现出来
2.下列关于各种变化说法正确的是（ B ） A.把糖和水混合是化合反应 B.氢气在氧气中燃烧是化合反应 C.水蒸气遇冷凝结成水是化合反应 D.黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应
3.氢气在氧气中燃烧后生成水。下列说法错误的是（ D） A.该反应中，分子种类发生了改变 B.该反应中，原子种类没有发生改变 C.氢气、氧气和水都是由分子构成的 D.氢气和氧气反应生成水，说明水是混合物

【初中化学】水分子的变化PPT课件1 鲁教版

【初中化学】水分子的变化PPT课件1 鲁教版

大于2：11:2。针对这一发现，你认为下列做法中不可取
的是（ D ） A．反复多次实验查找原因
B．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C．查找实验装置是否漏气 D．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却��

水分子的变化(第1课时水的分解)课件 ---八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

水分子的变化(第1课时水的分解)课件 ---八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

3．(2022·淄博沂源期中)下列四个化学反应中属于分解反应的是( D )
A．二氧化碳＋水→碳酸 B．铜＋氧气 加热 氧化铜 C．甲烷＋氧气 点燃 二氧化碳＋水 D．碳酸钙 高温 二氧化碳＋氧化钙 【解析】由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应属于分解反应，四个反应 中只有 D 属于分解反应。
第三节 水分子的变化 第1课时 水的分解
基础 主干落实 重点 案例探析 素养 分层评价
基础 主干落实
1.水的分解 (1)实验现象： 两个电极都产生气体，两端玻璃管内液面降落，负极产生的气体和正极产生的 气体体积比大约为_2_∶__1。 (2)气体检验： 正极产生的气体能让带火星的木条_复__燃__，为_氧__气__；负极产生的气体能被_点__燃__， 产生淡蓝色火焰，为_氢__气__。
4．(202X·菏泽定陶期中)如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的 是( C ) A．正、负极产生气体的体积比约为1∶2 B．水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．验证正极上的气体，用带火星的木条，木条复燃 【解析】正、负极产生的气体分别是氧气和氢气，它们的体积比约为1∶2；水 中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性；电解水生成氢气和氧气，说明水由 氢元素和氧元素组成；正极上的气体是氧气，用带火星的木条检验，木条复燃。
【5+2 拓展课】 化学小游戏
主题：电解水的微观展示 材料准备：2个大小相同的大黑球(表示氧原子)、4个大小相同的小红球(表示氢 原子) 内容：用以上小球动手展示水通电分解的微观过程。
(3)结论： ①水通电生成_氢__气__和_氧__气__； ②水是由氢元素和氧元素组成的。 (4)反应的文字表达式：_水_____通_电____氢__气__＋__氧__气__。 【特别提醒】(1) 水的分解中，生成氢气和氧气的体积比为2∶1，不是质量 比。 (2)为了增强水的导电性，可预先在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。

鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节 运动的水分子》(一等奖课件) (1)

鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节 运动的水分子》(一等奖课件) (1)

学以致用 ——用水分子的知识解释生活现象
（二）烧开水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，这是 水蒸气凝结了。
水分子失去能量，运动 速率减慢，由于分子间的相 互作用而彼此靠近，聚集在 一起，凝结成水滴。
描述水分子的运动：
你还能用其他的方式描述水的三态变化 中水分子的运动吗？
二、分子
氧分子
氢分子
实验2： 取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入 等量的热水，然后同时加入1滴品红溶液，仔细观察现象， 做好记录并从微观角度作出解释。
注意：1.取用热水防止烫伤 2.同时滴入一滴品红
实验1： 取两只25mL的量筒，一只加入10mL水，另一只加 入10mL 酒精，然后将这两种液体在其中一只量筒中混合， 静置后，观察液面的变化，并从微观角度做出解释。
盘点收获
积水之善，德润人生
排列方式发生了怎样的变化？水分子的运动方式 发生了怎样的变化？为什么会有上述变化？
固态
紧密有序 固定位置振动
液态
间隔较小 无序 较自由运动
气态
间隔较大 无序 完全自由运动
能量改变对水分子的影响
水分子 获得能量 ，运动速率 加快， 克服水分子之间的 相互作用，分子间 的 间隔变大，排列方式就会变得 无序 。
第一节 运动的水分子
一滴水，一个世界 整个世界都在它的倒影中
临淄区遄台中学 李海红ຫໍສະໝຸດ 一、水的三态变化气态的水
水
固态的水
液态的水
在水的三态变化过程中，水分子发 生了什么变化？
设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变 为水蒸气，活塞会往外移动，体积会明显增大。
加热前
加热后
提出问题：
在这个变化过程中，水分子发生了什么变化？

八年级化学 第二单元第一节水分子运动课件 鲁教版五四制

八年级化学 第二单元第一节水分子运动课件 鲁教版五四制
水结冰的过程中,水分子_失__去__能量, 运动_减__慢___,分子间隔_减__小___;
在这些变化过程中,分__子__本__身__是不发生 变化的.
第二十二页，编辑于星期五：五点 四十六分。
作业
• 随堂检测
第二十三页，编辑于星期五：五点 四十六分。
多识一点: 植物对水的净化作用.
多识一点:
植物对水的净化作用.
•
怎样运动的?分子的能量如何变化?
• 2.水分子运动的能量来自哪里?
• 3.通过水的天然循环,实现了什么?
第二十六页，编辑于星期五：五点 四十六分。
二.水的天然循环 我分析：
第二十七页，编辑于星期五：五点 四十六分。
水为什么能变作云、雨、雪呢？
加热后
我猜测： 1、水分子本身变大了? 2、分子之间的间隔变大了？ 3、水分子的数目增多了？ 4、水分子受热都冲到了 针筒的另一端去了？
第八页，编辑于星期五：五点 四十六分。
我观察 我想象：
固态示意图
液态示意图 气态示意图
一般情况分子间间隔：气>液>固
第九页，编辑于星期五：五点 四十六分。
第三页，编辑于星期五：五点 四十六分。
你对水有多了解?
第四页，编辑于星期五：五点 四十六分。
第一节 水分子的运动
第五页，编辑于星期五：五点 四十六分。
第一节 水分子的运动
1021个
你能想象出来吗？ H2O
第六页，编辑于星期五：五点 四十六分。
第七页，编辑于星期五：五点 四十六分。
一、 水的三态变化：
分子间隔加大。
第十五页，编辑于星期五：五点 四十六分。
酒精和水混合时体积变化的模拟图
水
100ml

【初中化学】水分子的运动PPT课件3 鲁教版

【初中化学】水分子的运动PPT课件3 鲁教版
第二单元
第一节
水和溶液
水分子的运动
一、水的三态变化
水从固态到气态的变化过程中，随着 温度的升高水分子的运动速率加快、分子 间的间隔变大，导致水蒸汽的体积变大 反之，水从气态到固态的变化过程中， 随着温度的降低、水分子的运动速率减慢、 分子间的间隔变小，导致水蒸汽的体积变 小
分子的性质：
1.分子的质量、体积都很小 2.分子之间存在间隔 3.分子在不停的运动 4.同种物质的分子性质相同，不同物质 的分子性质不同
静置沉降
1.沉降
吸附沉降
除去不溶性杂质
2.过滤 一贴、两低、三靠
除去不溶性杂质
3.消毒杀菌 氯、漂白粉 除去微生物
4.蒸馏
除去可溶性杂质
自来水生产过程
四、水资源的污染与防治
水污染的来源: 1.工业废水 2.生活污水 3.农业不合理使用农药化肥
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

八年级化学全册 2.3 水分子的变化课件 (新版)鲁教版五四制

八年级化学全册 2.3 水分子的变化课件 (新版)鲁教版五四制

)
D.若产生氢气的体积为5 mL,则产生氧气体积为10 mL
【解析】选A。该实验证明水可反应生成氢气和氧气;水在通电
条件下生成氢气和氧气,并非由氢气和氧气组成;水电解的文字 表达式应为水
通电
氢气+氧气;氢气与氧气的体积比为2∶1,
故由氢气的体积为5 mL推出氧气的体积为2.5 mL。
5.选用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”之一,
4.误差分析:实验中,水电解生成的氧气与氢气的体积比往往小
于1∶2,即实验中氢气的体积往往大于氧气体积的两倍,原因主 要有: (1)氧气在水中的溶解能力比氢气大; (2)在电解过程中部分氧气与电极发生反应,消耗了氧气。
【示范题1】(2013·锦州中考)下列关于电解水实验的叙述正确
的是( )
A.实验说明水是由氢原子和氧原子组成的 B.电解水的文字表达式:水→氢气+氧气 C.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 D.甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶2
2.分解反应:由_________ 一种物质 生成_______________________ 两种或两种以上其他物质 的 反应。 二、水的合成
1.氢气在空气中燃烧:
(1)现象。
水雾
发烫
放热
淡蓝
(2)文字表达式:______________________ 氢气+氧气 水 。
2.化合反应:由_____________________生成_________的 两种或两种以上的物质 一种物质 反应。 3.物质的性质: 化学变化 中表现出来的性质。 (1)化学性质:物质在_________ 化学变化 (2)物理性质:物质不需要发生_________就表现出来的性质,如 气味 、_____ 状态 、密度、熔点、沸点等。 颜色 、_____ 物质的_____

鲁教版五四制初中化学八年级上册《2第1节 运动的水分子》PPT课件 (2)

鲁教版五四制初中化学八年级上册《2第1节 运动的水分子》PPT课件 (2)
分子运动加快。
我总结:分子的基本特性
分子的体积和质量都很小
分子之间有一定的间隔，且存在着相互作用
分子自身具有一定的能量
分子总是在不断地运动
推理：其它物质的分子也有这些性 质许吗多物？质是由分子构成的：
水、蔗糖、酒精、氧气，二氧化碳等
分子是构成物质的一种基本粒子， 它们都是有原子最构新初成中。化学精品课件设计
• 1、盛酒精、 汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞?
• 2、为什么夏天自行车容易爆胎?
• 3、初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿
•
就消失得无影无踪。
• 4、压扁了但未破裂的乒乓球，你知道如何使
• 它复原吗?为什么?
液态
失去能量
你能从能量、运动速率、相互间的作用、分子
间隔的角度分析状态变化吗？ 请总结：
分 吸收热量 子 放出热量
能 能量升高 量
能量降低
运动 加快 速率
减慢
相互间 减弱 分子 变大 状态 的作用 加快 间隔 变小 改变
实验探究：分子的特征
实验1.用25量筒各量5毫升水和5毫升酒精混合， 观察现象。
不变的：
改变的：
分子大小
分子间隔
分子数目
分子排列方式
分子本身没改变，这种变化是 物理变化 。
我总结 我比较：
状态 固态
水分子的 排列方式
有序
水分子的 间隔
小
水分子的运动形式 固定位置振动
液态 气态
无序 无序
较小 大
一定体积内自由运动 自由的向空间扩散
结论：分子总在不停地运动。
我总结: 气态固态吸收能量来自• 【情感态度价值观】
•
合理运用水资源，树立保护水资源的意

水分子的变化(第1课时水的分解)课件----八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

水分子的变化(第1课时水的分解)课件----八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

分解反应
由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的化学 反应，叫做分解反应。
水的电解实验可以证明：
1.在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 2.在化学变化前后，原子种类和数目没有变化
【随堂练习】
1.下述说法中正确的是（ B） A. 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B. 在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化 C. 水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化 D. 水电解实验中正负极生成气体的质量比为1:2
2.由电解水的有关实验可得到的结论是（ B ）
①电解水正极产生氢气；
②水中有氢气和氧气 ；
③电解水得到氢气和氧气的体积比约为2:1；
④化学反应里分子可以再分成原子，而原子却
不能再分
A. ①④
B. ③④
C.
②③
D. ①②
3.如图是电解水实验的装置图，下列说法错误 的是（ D ）
A. 在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B. 反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的 气体体积比约为2：1 C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴 口，打开活塞，b管的气体使燃着的木条 燃的更旺，a管的气体被点燃 D. 由电解水实验得出结论：水是由氢气和 氧气组成的
第二章 探秘水世界
第三节 水分子的变化
第1课时 水的分解
水的电解实验 水的三态变化的过程中什么没有发生变化？ 水的三态变化的过程中什么发生了变化？
实验探究2-3
思考
1. 两个电极上有什么现象？两支玻璃管内液面有何变化 ？
电极上有气泡产生，且连接负极的电极产生气泡快； 玻璃管液面下降，且与负极连接的玻璃管液面下降幅 度约为与正极相连玻璃管液面下降幅度的2倍。
【课堂小结】

水分子的变化PPT课件

水分子的变化PPT课件
.
16
.
B、蜡烛+氧气 点燃 水+二氧化碳 C、氧化汞 加热 汞+氧气 D、氢气+氧气 点燃 水
.
155. 小红通过课本了解到,电解水生成氢气和氧气的 体积比理论上为2︰1，但实验所得数据氢气和氧 气的体积比略大于2︰1，针对这一发现，你认为
下列做法不可取的是（ D ）
A．反复多次实验查找原因 B．查找实验装置是否漏气 C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D．实验所得数据与理论值相差不多,可认为实验 已经成功
.
2
.
活动一、探究水在直流电作用下的变化
如果我们在水中通直流电,水会发生什么变化呢?
实验用品 直流电源、水电解器、火柴、木条、 烧杯、酒精灯
水中加入少量氢氧化 钠或稀硫酸以增强导 电性。
.
3
在水电解器的玻璃管中注满水，
接通直流电源。观察两个电极和两 支玻璃管内液面有何变化？
这是什
么气体 呢？
现象： 两
实验用品实验用品直流电源直流电源水电解水电解器火柴木条器火柴木条烧杯酒精灯烧杯酒精灯水水中加入中加入少量少量氢氧化氢氧化钠或稀硫酸以钠或稀硫酸以增强导增强导在水电解器的玻璃管中注满水在水电解器的玻璃管中注满水接通直流电源
1
当水发生三态变化时，水分子的 数目和大小不会 变化，变化的只是水分子的 间隔和排列方式。所 以，水的三态变化中水分子本身 没变 （“改变” 或“没变”），这种变化属于 物理 变化。
用一根带火星的 的木条接近正极 管口处，打开活 塞。
现象 正 结论
氧
气体燃烧， 负 生成的气
产生淡蓝色 氢 体是氢气
火焰
，
氢
木条复燃
二 氧 生成的气 一 体是氧气

水分子的变化PPT课件1 鲁教版

水分子的变化PPT课件1 鲁教版
（3）密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 如：水的密度1.0g/cm3
练习
1、电解水的反应属于（ B ）
A、化合反应
B、分解反应
C、物理变化
D、化学变化
2、下列关于水在通电情况下的实验描述不正确的是
（D ）
A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集
到气体 B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体 能使带火星的木条复燃 C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶2 D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶8
水的分解
实验结论
• 正极产生的气体是 氧气 负极产生的 气体是氢气。
• 水发生 化学 变化，其文字表达式：
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
• 水由 氢元素、氧元素 组成。
电解水的实验
实验原理
电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应 。水分子分解生成了氢原子和氧原子，２个氢 原子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢 气；２个氧原子结合成１个氧分子，很多氧分 子聚集成氧气。
的是（ D ）
A．反复多次实验查找原因 B．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 C．查找实验装置是否漏气 D．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
（基本反应类型之一）
分解反应
反应物1种
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
氯酸钾 二氧化锰

鲁教版(五四制)八年级化学 2.2水分子的变化 课件 (共26张PPT)

鲁教版(五四制)八年级化学 2.2水分子的变化 课件 (共26张PPT)
同学们，你能不能通过今天的 学习，利用生活中常见的这些物质： 矿泉水瓶、小卵石、细沙、纱布、 活性炭等组成一套简易净水装置吗？ 为当种或两种以上物质组成。
微观： 由不同种分子构成
直面水污染
农药
“治治病”
争当护水小卫士
农药
水宝
×× ×
角色扮演：如果你是工厂厂长、农民，普通市民， 怎样护水？
我的中国中国梦
山清
水秀
海清
河晏
1、指出左图中的错误:
⑴ 未用玻璃棒引流。
漏斗的下端未紧靠烧杯内壁
⑵__________________
第二单元 探秘水世界
水分子的变化
思考：
通过水的天然 循环给我们带来 的淡水， 1、能满足我们对 淡水的需求吗？ 2、能达到我们的 饮用标准吗？
善于发现问题并提出问题
色素和 异味
其他杂质
善于发现问题并提出问题
1.沉降
1.沉降 加 入 明 矾 结论：明矾促进水中悬浮杂质的沉降
化学源于生 活，生活中 处处有化学 ，学习化学 时要善于联 系生活生产 实际。
4.蒸馏
结论：蒸馏可以分离溶解在液体中的固体
在日常生活中我们并不能饮用纯水，因为纯 水中缺少必要的矿物质，对人体不利。 所以自来水厂只对水进行三步处理就可以输 送到千家万户了。 自来水的净化方法：沉降—过滤—灭菌
二、物质的简单分类
纯净物：由一种物质组成。 物 微观：由同种分子构成
质 的 分
滤纸的孔径
2.过滤
①制作过滤器 ②取A烧杯内少量水样 过滤，观察滤液清澈 程度，以及滤纸上留 下什么物质。
现象：
滤纸上： 留下了泥沙等固体
滤液： 液体变得澄清
结论： 过滤可除去液体中难溶性固体

2018鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》ppt课件1

2018鲁教版(五四)化学八年级2.3《水分子的变化》ppt课件1

达标检测
4. 电解水时，用燃着的火柴检验负极产生 的气体时，可看到气体被点燃。
这是因为氢气在点燃的条件下，能与 空气中的氧气发生反应，生成水的缘故。 请写出氢气燃烧的文字表达式。
氢气 + 氧气
水
达标检测
5.物理变化和化学变化的根本区别是什
么？请从宏观和微观两个角度进行解释。 （限于由分子构成的物质）
的
电 反应条件是 化学变化的发生需要一
解 通电。
定的条件。
反应需要吸 化学变化中常伴随着能 收能量。 量的变化。
巩固练习一
1.有人说“用过滤的方法将泥水中的
泥沙和水分开是分解反应”，你同意 吗？说说你的理由。
解析：分解反应是化学变化，是指一种 物质生成多种物质的反应。变化后有新 物质生成。而过滤泥水是物理变化，变 化后没有新物质生成。
问题二
在电解水这一化学2个变水化分过子 程中， 水分子本身变不变？ 若几变个？，怎样变？
给水通直流1个电氧时分:子
2个 氢分子
水分子本身发生氧了气改变。 氢气
构成水分子的氢原子和氧原子重新组合， 形成新的分子——氢分子和氧分子。
每两个水分子生成 两个氢分子和 一个氧 分子。
反思小结
水电解生成氢气和氧气这一化学变化 的实质是：
实验结论： 水在直流电的作用下，变成气体。
提出问题： 在直流电的作用下，水发生物理变化
还是化学变化？
猜想假设： 你的猜想是：
。
实 收集证据：
验
探
究
获得结论：
在直流电的作用下，水生成氢气 和氧气，发生了化学变化。
反思小结
生成氢气和 分解反应：一种物质生
氧气，是分 成两种或两种以上其他物

2020-2021学年鲁教版五四制八年级化学2.2《水分子的变化》第1课时课件

2020-2021学年鲁教版五四制八年级化学2.2《水分子的变化》第1课时课件
水的电解
为什么海上会起火呢？
水的电解
水电解器
①现象： 电极上有__气_泡___冒出， 两侧的玻璃管内液面 _下__降__。 负极与正极产生的气体 体积之比大约为_2_:_1_。
实验探究一 水在直流电作用下的变化
正氧负氢，氢二氧一
检验：
②点燃一信根息火链柴接，：将其接近 液面负a.极氢的气玻在空璃气管中尖能嘴被处点， 慢慢燃打，开发活生塞燃，烧并观产察生。淡蓝
解析 正极和负极产生的气体体积比为1﹕2，而并非质量比，A错误；正极产生的气体 是氧气，有助燃性，能使带火星的木条复燃，B正确；元素是个宏观概念，只讲种类不讲 个数，C错误；该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子，D错误。
2. 从下图水分子的合成示意图中获得以下信息，其中不正确的是( )
A.在一定条件下，氢气和氧气能化合生成水 B.在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 C.在化学反应前后，分子和原子的个数都不变 D.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
化结学论上：常水根在据通某电物质的特条有件的下变生化氧气
(H2O)
(H2 )
( O2 )
分解反应：
由一种物质生成两种或两种以上其它 物质的化学反应，叫做分解反应。
跟踪练习：
下列变化属于分解反应吗？为什么？ A、泥水过滤得到泥和水 B、镁和氧气点燃生成氧化镁 C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳 D、氧化汞加热后变成汞和氧气
子个数比，实验生成氢气和氧气的体积比为 2﹕1，故氢分子和氧分子的分子个数比为 2﹕
1，同时由于氢分子和氧分子都是双原子分子，所以可知水分子中氢原子和氧原子的个数比
为 2﹕1，水分子的化学式是 H2O。
通电
答案 (1)氢气(或 H2) 2﹕1 (2)①原子(或氧原子、氢原子) ②2H2O
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

实验结论： 水在直流电的作用下，变成气体。
提出问题： 在直流电的作用下，水发生物理变化
还是化学变化？
猜想假设： 你的猜想是：
。
实 收集证据：
验
探
究
获得结论：
在直流电的作用下，水生成氢气 和氧气，发生了化学变化。
反思小结
生成氢气和 分解反应：一种物质生
氧气，是分 成两种或两种以上其他物
水 解反应。 质的反应，叫做分解反应。
客观事实 宏观现象 变化类型 微观实质
正负两极 产生气体
水
水的状态 冰 水蒸气 发生改变
化学变化 物理变化
水分子本身 变了，变成 氢分子和氧 分子。
水分子本身 不变，间隔 和排列方式 改变。
总 结 提 升 2 初步认识化学变化
化学变化的基本特征：生成新物质。
化学变化的实质：反应物分子中的原子重新组合
达标检测
4. 电解水时，用燃着的火柴检验负极产生 的气体时，可看到气体被点燃。
这是因为氢气在点燃的条件下，能与 空气中的氧气发生反应，生成水的缘故。 请写出氢气燃烧的文字表达式。
氢气 + 氧气
水
达标检测
5.物理变化和化学变化的根本区别是什
么？请从宏观和微观两个角度进行解释。 （限于由分子构成的物质）
形成新的分子。
化学变化的发生往往需要一定的条件。水电解的条
水 通电 氢气 + 氧气
件是通电。
化学变化常伴随能量的变化： 水电解反应需要吸
收能量。
语言文字描述 化学变化的表示法： 文字表达式
微粒模型示意图
化学变化的基本类型： 分解反应 ……
总结提升 3
用分类的 方法学习 化学
物质变化的分类 物质的分类 化学反应基本类型的分类
达标检测
1.某课外小组用右图所示装置电解水，则
（1）试管a中收集的气体是 氢气。
（2）检验a试管中气体的方法
是 用点燃的木条接触气体 ， 现象是 气体被点燃 。
（3）检验b试管中气体的方法是 用带火，星的木条
现象是 木条复燃 。
接触气体
（4）该反应 吸收 （释放/吸收）能量。
（5）电解水的文字表达式是
问题二
在电解水这一化学2个变水化分过子 程中， 水分子本身变不变？ 若几变个？，怎样变？
给水通直流1个电氧时分:子
2个 氢分子
水分子本身发生氧了气改变。 氢气
构成水分子的氢原子和氧原子重新组合， 形成新的分子——氢分子和氧分子。
每两个水分子生成 两个氢分子和 一个氧 分子。
反思小结
水电解生成氢气和氧气这一化学变化 的实质是：
升温 降温 通直流电
水蒸气 冰
？
物理变化
？
问题一
给水通直流电时，水发生物理变 化还是化学变化？
提出问题： 在直流电的作用下，水发生物理变化
深入探究：还水是电化解学变时化产？生的气体是什么？
猜想假设： 你的猜想是：
。
实猜想收假集设证：据：你的猜想是：
。
收集证据：
验查设阅计1.资方进 实接料案行 验通实 方电验 案源： ：，观察两侧玻璃管内电极上有什么产
的
电 反应条件是 化学变化的发生需要一
解 通电。
定的条件。
反应需要吸 化学变化中常伴随着能 收能量。 量的变化。
巩固练习一
1.有人说“用过滤的方法将泥水中的
泥沙和水分开是分解反应”，你同意 吗？说说你的理由。
解析：分解反应是化学变化，是指一种 物质生成多种物质的反应。变化后有新 物质生成。而过滤泥水是物理变化，变 化后没有新物质生成。
物理变化
化学变化
宏观 没有新物质生成
有新物质生成
微观 分子本身不变。
分子本身改变，
分子间的间隔变成新的分子。 改变源自分子的排列方式信息链接
氢气：是一种无色无味，难溶于水的气体。 氢气具有可燃性，在空气中能燃烧，产生 淡蓝色火焰。 氧气：是一种无色无味，不易溶于水的气 体。氧气能支持燃烧，能使带火星的木条 复燃。 二氧化碳：是一种无色无味，能溶 于水的气体，二氧化碳不能燃烧， 也不支持燃烧。能使澄清的石灰 水变浑浊。
。
达标检测
2.下列变化属于分解反应的是（ B ）
A.用蒸发结晶的方法从海水中获得食盐 B.水在直流电作用下生成氢气和氧气。 C.石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 D.氢气 + 氧气 水
3.在水电解实验中，变化前的微粒是 水分子 。
变化后的微粒是 氢分子、氧分子。因此当水 发生化学变化时，水分子 改变 （改变/不 变）。
探实验生验？证
1.用一两根个燃电着极的上火有柴气靠泡近产液生面。下降较多的玻璃管尖
究嘴2.处用2.，带两慢火侧慢星璃打的管开木内活条液塞靠面，近有观液什察面么到下变降化气较体?少变被的化点玻是燃璃一管样现尖的象嘴吗。？
处 ，慢两慢侧打璃开管活内塞液，面观下察降到，且木与条电复源燃负极现相象连。的
实验结玻论璃：管水内在的直液流面电下的降作的用多下。，生成氢气和氧气。
化学变化 物理变化
纯净物 混合物
分解反应 ……
学习目标
1.通过水电解实验的探究，知道水在直流电的作用下 能分解生成氢气和氧气。知道化学变化的发生是有条 件的，且化学变化中常伴随能量的变化。了解分解反 应的特点。 2.通过对水分解的微观分析，知道水发生化学变化时， 水分子发生了改变，初步认识化学变化的实质。 3.理解文字表达式的意义，能用文字表达式表示一个 化学反应。 4.通过水加热和水电解两个变化的比较，能从宏观和 微观两个角度认识物理变化和化学变化的区别。明白 宏观物质的变化都是由微观粒子的变化引起的道理。
子间的间隔和排列方式。
而水电解时，水分子发生改变，其中的氧原子
和氢原子重新组合，形成氧分子和氢分子。
问题三
如何用简明的方式表示 水电解这一化学变化？
语言文字描述： 水在通电的条件下生成氢气和氧气。
文字表达式：
水 通电 氢气 + 氧气
微粒模型示意图： +
水分子
氢分子 氧分子
总结提升 1
宏观物质的变化都是由其微观粒子的变化引起。
水分子发生破裂，构成水分子的 氢原子和氧原子重新组合，形成新的 分子——氢分子和氧分子。
巩固练习二
A、B分别表示加热水和电解水两个实验，
请从宏观和微观两方面阐述它们的区别。
宏观：水加热时，改变的只是水
的状态，没有生成新物质，是物
理变化。
而水电解时，生成了氢气和
氧气，有新物质生成，是化学变
化。
A
B
微观：水加热时，水分子本身没变，改变的只是分