到2020年化肥使用量零增长行动方案
化肥是重要的农业生产资料 ,是粮食的粮食”。化肥在促进粮食和农业生产发展中起了不可替代的作用，但目前
也存在化肥过量施用、盲目施用等问题，带来了成本的增加和环境的污染，亟需改进施肥方式，提高肥料利用率，减少不合理投入，保障粮食等主要农产品有效供给，促进
农业可持续发展。为此，农业部制订〈到2020年化肥使用量零增长行动方案》。
一、现状和形势
（一）化肥施用现状。我国是化肥生产和使用大国。据国家统计局数据，2013年化肥生产量7037万吨（折纯，下同），农用化肥施用量5912万吨。专家分析，我国耕地基础地力偏低,化肥施用对粮食增产的贡献较大,大体在40%以上。当前我国化肥施用存在四个方面问题：一是亩均施用量偏高。我国农作物亩均化肥用量21.9公斤,远高于世界平均水平（每亩8公斤），是美国的2.6倍，欧盟的2.5 倍。二是施肥不均衡现象突出。东部经济发达地区、长江下游地区和城市郊区施肥量偏高，蔬菜、果树等附加值较高的经济园艺作物过量施肥比较普遍。三是有机肥资源利
用率低。目前，我国有机肥资源总养分约7000多万吨，实
际利用不足40%。其中，畜禽粪便养分还田率为50%左右，农作物秸秆养分还田率为35%左右。四是施肥结构不
平衡。重化肥、轻有机肥，重大量元素肥料、轻中微量元素肥料，重氮肥、轻磷钾肥三重三轻”问题突出。传统人工施肥方式仍然占主导地位，化肥撒施、表施现象比较普遍，机械施肥仅占主要农作物种植面积的30%左右。
（二）面临的形势。化肥施用不合理问题与我国粮食
增产压力大、耕地基础地力低、耕地利用强度高、农户生产规模小等相关，也与肥料生产经营脱离农业需求、肥料品种结构不合理、施肥技术落后、肥料管理制度不健全等相关。过量施肥、盲目施肥不仅增加农业生产成本、浪费
资源，也造成耕地板结、土壤酸化。实施化肥使用量零增长行动，是推进农业转方式、调结构”的重大措施，也是促进节本增效、节能减排的现实需要，对保障国家粮食安
全、农产品质量安全和农业生态安全具有十分重要的意义。
（三）实施可行性。从国外的经验看，欧盟、北美、亚洲、中东部分发达国家的化肥施用量都呈现先快速增
长、达到峰值后保持稳中有降或持续下降的趋势，逐步走
上了减肥增效、高产高效的可持续发展之路。从我国的实际看，通过开展测土配方施肥，目前三大粮食作物氮肥、磷肥和钾肥利用率达到33%、24%和42%，比项目实施前（2005年）分别提高了5、12和10个百分点。在肥料利用率提高的同时，化肥用量增幅出现下降趋势。2013年全国化肥用量增长1.3%，分别比2012年和2005年低1.1和1.5 个百分点。如果科学施肥各项措施落实到位，耕地质量水平不断提升，肥料利用率逐步提高，到2020年化
肥使用量零增长的目标是可以实现的。
二、总体思路、基本原则和目标任务
（一）总体思路
以保障国家粮食安全和重要农产品有效供给为目标，
牢固树立增产施肥、经济施肥、环保施肥”理念，依靠科技进步，依托新型经营主体和专业化农化服务组织，集中连
片整体实施，加快转变施肥方式，深入推进科学施肥，大力开展耕地质量保护与提升，增加有机肥资源利用，减少不合理化肥投入，加强宣传培训和肥料使用管理，走高产高效、优质环保、可持续发展之路，促进粮食增产、农民增收和生态环境安全。
（二）基本原则
一是保障生产、节本增效。在减少化肥不合理投入的同时，通过转变肥料利用方式，提高肥料利用率，确保粮食稳定增产、农民持续增收、农业可持续发展。
二是因地制宜、循序渐进。根据不同区域、不同作物生产实际和施肥需要，加强分类指导，制定分阶段、分区域、分作物控肥目标任务，稳步推动各项措施落实。
三是统筹兼顾、综合施策。统筹考虑土肥水种等生产
要素和耕作制度，按照农机农艺结合的要求，综合运用行政、经济、技术、法律等手段，有效推进科学施肥。
四是政府主导、多方参与。坚持政府主导、农民主体、企业主推、社会参与，创新实施方式，充分调动推广、科研、教学、
企业和农民积极性，构建合力推进的长效机制。
（三）目标任务
到2020年，初步建立科学施肥管理和技术体系，科学施肥水平明显提升。2015年到2019年，逐步将化肥使用量年增长率控制在1%以内；力争到2020年，主要农作物化肥使用量实现零增长。
一是施肥结构进一步优化。到2020年，氮、磷、钾和中微量元素等养分结构趋于合理，有机肥资源得到合理利用。测土配方施肥技术覆盖率达到90%以上；畜禽粪便养
分还田率达到60%、提高10个百分点；农作物秸秆养分还田率达到60%、提高25个百分点。
二是施肥方式进一步改进。到2020年，盲目施肥和过量施肥现象基本得到遏制，传统施肥方式得到改变。机械施肥占主要农作物种植面积的40%以上、提高10个百分
点；水肥一体化技术推广面积1.5亿亩、增加8000万亩。
三是肥料利用率稳步提高。从2015年起，主要农作物肥料利用率平均每年提升1个百分点以上，力争到2020 年，主要农作物肥料利用率达到40%以上。
三、技术路径和区域重点
（一）技术路径
一是精,即是推进精准施肥。根据不同区域土壤条
件、作物产量潜力和养分综合管理要求，合理制定各区域、作物
单位面积施肥限量标准，减少盲目施肥行为。
二是调，即是调整化肥使用结构。优化氮、磷、钾配比，促进大量元素与中微量元素配合。适应现代农业发展需要，引导肥料产品优化升级，大力推广高效新型肥料。
三是改，即是改进施肥方式。大力推广测土配方施
肥，提高农民科学施肥意识和技能。研发推广适用施肥设备，改表施、撒施为机械深施、水肥一体化、叶面喷施等方式。
四是替，即是有机肥替代化肥。通过合理利用有机养分资源，用有机肥替代部分化肥，实现有机无机相结合。提升耕地基础地力，用耕地内在养分替代外来化肥养分投入。
（二）区域重点
东北地区。施肥原则：控氮、减磷、稳钾，补锌、
硼、铁、钼等微量元素肥料。主要措施：结合深松整地和保护性耕作，加大秸秆还田力度，增施有机肥；适宜区域实行大豆、玉米合理轮作，在大豆、花生等作物推广根瘤菌；推广化肥机械深施技术，适时适量追肥；干旱地区玉米推广高效缓释肥料和水肥一体化技术。
黄淮海地区。施肥原则：减氮、控磷、稳钾，补充硫、锌、铁、锰、硼等中微量元素。主要措施：周期性深
耕深松和保护性耕作，实施小麦、玉米秸秆还田，推广配方肥、增施有机肥，推广玉米种肥同播，棉花机械追肥，注重小麦水肥耦合，推广氮肥后移和一喷三防”技术；蔬菜、果树注重有机无
机肥配合，有效控制氮磷肥用量；设施农业应用秸秆和调理剂等改良盐渍化土壤，推广水肥一
体化技术；使用石灰等调理剂改良酸化土壤，发展果园绿肥。
长江中下游地区。施肥原则：减氮、控磷、稳钾，配合施用硫、锌、硼等中微量元素。主要措施：推广秸秆还田技术，推广配方肥、增施有机肥，恢复发展冬闲田绿肥，推广果茶园绿肥；利用钙镁磷肥、石灰、硅钙等碱性调理剂改良酸化土壤，高效经济园艺作物推广水肥一体化技术。
华南地区。施肥原则：减氮、稳磷、稳钾，配合施用钙、镁、锌、硼等中微量元素。主要措施：推广秸秆还田技术，推广配方肥、增施有机肥，适宜区域恢复发展冬闲田绿肥种植；注重利用钙镁磷肥、石灰、硅钙等碱性调理剂改良酸化土壤；注重施肥技术与轻简栽培技术结合，高效经济园艺作物推广水肥一体化技术。
西南地区。施肥原则：稳氮、调磷、补钾，配合施用硼、钼、镁、硫、锌、钙等中微量元素。主要措施：推广秸秆还田技术，注重沼肥、畜禽粪便合理利用，恢复发展冬闲田绿肥种植；推广配方肥、增施有机肥，注重利用钙
镁磷肥、石灰、硅钙等碱性调理剂改良酸化土壤，山地高效经济作物和园艺作物推广水肥一体化技术。
西北地区。施肥原则：统筹水肥资源，以水定肥、以肥调水，稳氮、稳磷、调钾，配合施用锌、硼等中微量元素。主要措施：配合覆膜种植推广高效缓释肥料，实施保护性耕作、秸秆还
田，推广配方肥、增施有机肥；在棉花、果树、马铃薯等作物推广膜下滴灌、水肥一体化等高效节水灌溉技术；结合工程措施利用石膏等调理剂改良盐碱地。
四、重点任务
（一）推进测土配方施肥。在总结经验的基础上，创新实施方式，加快成果应用，在更大规模和更高层次上推进测土配方施肥。一是拓展实施范围。在巩固基础工作、继续做好粮食作物测土配方施肥的同时，扩大在设施农业及蔬菜、果树、茶叶等经济园艺作物上的应用，基本实现主要农作物测土配方施肥全覆盖。二是强化农企对接。充分调动企业参与测土配方施肥的积极性，筛选一批信誉好、实力强的企业深入开展合作，按照按方抓药”中成药中草药代煎”私人医生”等四种模式推进配方肥进村入户到田。三是创新服务机制。积极探索公益性服务与经营性服务结合、政府购买服务的有效模式，支持专业化、社会化服务组织发展，向农民提供统测、统配、统供、统施四统一”服务。创新肥料配方制定发布机制，完善测土配方施肥专家咨询系统，利用现代信息技术助力测土配方施肥技术推广。
（二）推进施肥方式转变。充分发挥种粮大户、家庭
农场、专业合作社等新型经营主体的示范带头作用，强化
技术培训和指导服务，大力推广先进适用技术，促进施肥方式转变。一是推进机械施肥。按照农艺农机融合、基肥追肥统筹的原则，加快施肥机械研发，因地制宜推进化肥机械深施、机械追肥、种肥同播等技术，减少养分挥发和流失。二是推广水肥一体
2020年马克思主义基本原理概论机考试题388题[含 答案] 一、单选题 1．大众心理影响经济走势，能正确解释这一现象的观点是(A) A.社会意识反作用于社会存在 B.社会心理可以左右社会发展方向 C.只有正确的社会意识才能影响社会发展 D.社会意识对社会存在具有决定作用 2．实践是检验真理的唯一标准，这是因为它：①是主观见之于客观的活动②具有普遍性③具有直接现实性④能检验某一认识是否有用⑤是联系主观和客观的桥梁(A) A.①②③⑤ B.②③⑤ C.④⑤ D.①③⑤ 3．“实践.认识.再实践.再认识”的原理，表明了以下哪些道理？①人的认识运动的反复性和无限性；②人的认识运动是主观和客观的矛盾运动；③认识论和辩证法的一致性；④马克思主义认识论和党的群众路线的一致性。请选择你认为合适的答案。(D) A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 4．社会主义社会经济基础不可能在资本主义制度内部产生是由于（C） A.无产阶级还不够强大 B.生产力的发展尚无客观需要求 C.它与私有制的生产关系是不D相容的 D.还缺乏足够的物质条件 5．国家垄断资本主义对经济的宏观调节代表着(A) A.资产阶级的整体利益 B.国有企业的经济利益 C.中小资本家的利益 D.极少数金融寡头的经济利益 6．垄断资本主义国家中社会经济生活的实际统治者是(C) A.银行资本和银行资本家
B.工业资本和工业资本家 C.金融资本和金融寡头 D.商业资本和商业资本家 7．考察社会资本运动的出发点是(B) A.社会净产值 B.社会总产品 C.社会全部生产资料 D.社会全部消费资料 8．资本主义生产过程是(D) A.劳动过程和价值形成过程的统一 B.小商品生产与社会化大生产的统一 C.自然经济与商品经济的统一 D.劳动过程和价值增殖过程的统一 9．商品经济的基本矛盾是(D) A.简单劳动和复杂劳动的矛盾 B.使用价值和价值的矛盾 C.具体劳动和抽象劳动的矛盾 D.私人劳动和社会劳动的矛盾 10．“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。”表明(A) A.商品是使用价值和价值的对立统一 B.有使用价值的不一定有价值 C.商品所有者同时获得使用价值和价值 D.商品不可能有使用价值又有价值 11．社会主义由空想变为科学的标志包括下面那些项？(A) ①唯物史观的发现；②剩余价值的发现；③辩证唯物主义的创立；④无产阶级政党的诞生。 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 单选题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。（50小题，每小题2分，共100分） 12．马克思说：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽机产生的是工业资本家为首的
2020年自考思想道德修养与法律基础模拟 题及答案(一) 2020 年自考思想道德修养与法律基础模拟题及答案 (一 ) 1.当代大学生承担的历史使命 ? 答： 建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。 2.当代大学生成才目标 ? 答： 成为德智体美全方面发展的社会主义事业建设者和接班人，是历史发展对大学生必然要求，是党和人民殷切期望。 (1)德是人才素质德灵魂 (2)智是人才素质基础 (3)体是人才素质条件 (4)美是人才素质重要内容。 3.社会主义荣辱观 (八容八耻 )? 答： 以热爱祖国为荣，危害祖国为耻 ;以服务人民为荣，背离人民为耻 ; 以崇尚科学为荣，愚昧无知为耻 ;以辛勤劳动为荣，好逸恶劳为耻 ; 以团结互助为荣，损人利己为耻 ;以诚实守信为荣，见利忘义为耻 ; 以遵纪守法为荣，违法乱纪为耻 ;以艰苦奋斗为荣，骄奢淫逸为耻 ; 4.学《思修》课意义 ? 答： (1)有助于当代大学生认识立志，树德和做人的道理，选择正确的成才之路 ;(2)有助于当代大学生掌握丰富思想道德和法律知识，为提高思想修养和法律素养打下知识基础 ;(3)有助于当代大学生摆正德与才位置，做到德才兼备，全面发展。 5.理想含义，特征 ? 答：
理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 特征： (1)源于现实又高于现实 (2)是多方面多类型的 (3)具有现实性(4)具有预见性 (5)是一定社会关系产物 6.理想信念对大学生成才意义 ? 答： (1)引导大学生做什么人 (2)指引大学生走什么路 (3)激励大学生为什么学 7.如何认识个人理想与社会理想的关系 ? 答： 强调个人理想要符合社会理想，不是抹杀排斥个人理想，而是要摆正个人理想与社会理想关系。社会理想是个人理想凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想二进行的活生生的实践中。当社会理想和个人理想有矛盾冲突时，有志气，有抱负的人可以做出最大自我牺牲，使个人理想服从于全社会的共同理想。 8.如何认识理想与现实对立统一关系 ? 答： 理想和现实存在着对立的一面 .理想受现实的规定和制约 ,不能脱离现实而幻想未来 .理想与现实的矛盾与冲突 ,属于”应然”和”实然”的矛盾。假如理想与现实完全等同，那么理想的存在就没有意义。理想与现实又是统一的。理想之树深深扎根于现实的沃土之中，理想是在对现实认识的基础上发展起来的。现实是理想的
2020年计算机基础考试题[含答案] 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、单选题 1．word中,第一次保存文档的时候,不能采用下列哪种方法 A.ctrl+s B.可通过自动保存功能来实现 C.文件/保存 D.文件/ 另存为 答案:b 2．软磁盘的磁面是有很多个半径不同的同心圆组成,这些同心圆称为（） A.扇区 B.磁道 C.磁柱面 D.其它都不对 答案:B 3．在word的编辑状态下,选择了当前文档中的一个段落,进行“清除”操作（或按del键）,则（）。 A.该段落被删除且不能恢复 B.该段落被删除,但能恢复 C.利用“回收站”恢复被删除的该段落 D.该段落被移到“回收站”内 答案:B 4．在Word的编辑状态,进行段落设置操作后,按新设置的段落格式显示的段落是（） A.插入点所在段落 B.文档中被选择的段落 C.其它都正确 D.可能是文档的全部文字 答案:C 5．有关标尺叙述正确的是（） A.标尺只有水平标尺 B.水平标尺只有左缩进标志和右缩进标志 C.水平标尺有左缩进标志、右缩进标志和首行缩进标志
D.标尺不可以被隐藏 答案:C 6．在Word中,从[插入]/[分隔符]菜单不能插入_______。 A.分页符 B.分段符 C.分栏符 D.分节符 答案:B 7．在Word中,查找操作（）。 A.只能无格式查找 B.只能有格式查找 C.可以查找某些特殊的非打印字符 D.查找的内容不能夹带通配符 答案:C 8．在Word的文档窗口中用某个单词取代一段文本的简单快捷的方法是（）。 A.执行“替换”命令,再用该单词替换该文本内容 B.用鼠标拖动选择该段文本内容,删除它,再直接键入该单词 C.用鼠标拖动选择该段文本内容,再直接键入该单词 D.用鼠标左双击该段文本左侧的选择区,再直接键入该单词 答案:C 9．在Powerpoint中,控制幻灯片的外观的方法有( )。 A.大纲模板和幻灯片模板 B.母版、配色方案和应用设计模板 C.大纲母版和配色方案 D.应用设计模板、大纲模板和配色方案 答案:B 10．word中有关菜单栏叙述错误的是（） A.复制和粘贴命令不包含在编辑菜单中 B.撤销和重复命令包含在编辑菜单中 C.“页面视图”命令包含在“视图”菜单中 D.“普通视图”命令包含在“视图”菜单中 答案:A 11．word中,对新建的文档经过第一次保存后,再进行一些操作,可以使用（）方法再进行保
2020年基本实现教育现代化的路线图 ——中国教育现代化监测评价指标体系研究进展 一、背景与目的 党的十八大在全面建成小康社会目标中明确提出“教育现代化基本实现”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“到2020年基本实现教育现代化”。教育现代化成为党和国家的意志和奋斗目标。为了更好地推动实现教育现代化，教育部组织专题研究工作组，开展集中研究、协同创新，力图设计一套中国特色、国际可比的教育现代化监测评价指标体系，形成相应的推进机制，作为推动今后八年我国教育改革发展的战略抓手。 建立教育现代化评价机制，是落实党中央关于加快政府职能转变的要求，以新的思路、机制和方法推动教育改革发展的重要举措。这套指标体系的功能初步考虑为以下三个方面： 一是监测评价国家教育现代化发展进程，对今后8年国家教育现代化发展水平、进步程度、目标达成度逐年进行科学的监测和评价，总结成绩与经验，发现诊断问题，推进教育综合改革，创新教育发展模式。 二是进行国际比较确定我国教育发展国际定位。以定量指标为主将我国教育发展与不同类型国家进行比较，确定我国教育发展在世界坐标系中的定位及其变化，借鉴国际经验，分析我国教育发展的优势与不足，促进我国教育改革开放和交流合作。 三是监测评价各地教育现代化发展水平，指导各地聚焦关键领域和薄弱环节，解决重点难点问题，结合国家教育体制改革试点，促进各地明确目标、完善政策、改革创新，采取针对性措施，促进教育公平，提高教育质量，加快调整教育结构，推动教育协调发展，提高教育服务经济社会发展能力，努力办好人民满
意的教育。 二、研究工作进展 在长期跟踪研究的基础上，从1月20日起，按照教育部党组的要求，专题组集中开展研究，目前在三个方面取得了进展。 一是系统梳理了国内外理论与实践成果。教育现代化一直以来是教育界、专家学者、研究机构广泛关注和重点研究的问题，专题组对国内有关专家学者、研究机构和大学等关于教育现代化的相关文献和研究成果进行了分析整理，对联合国教科文组织、联合国开发计划署、世界银行、经合组织等国际组织和部分发达国家教育发展统计、评价、监测的指标体系和相关研究报告进行了比较分析，对北京、上海、江苏、浙江、广东等地已经出台的教育现代化评价指标体系及工作实践进行了分析研究。从理论和实践、国内和国际多个维度对教育现代化的内涵、发展特征、指标体系等进行了系统的梳理、分析和总结，形成了研究工作的基础。 二是明确了制定指标体系的八项原则。即引领发展的导向性原则、指标选择的指向性原则、突出重点的精简性原则、定量为主的客观性原则、国际坐标中的可比性原则、方法标准的科学性原则、关注实践的可行性原则、时间路径的阶段性原则。其中，导向性原则是要立足国家教育发展的现实基础，紧密结合全国及各地区教育改革发展实践，科学确定未来不同阶段的教育现代化目标，引领教育工作全局，营造充满生机活力的教育改革发展氛围;可行性原则是要使教育现代化指标体系更好地贴近教育发展实际，关注教育改革发展的重大现实问题，将指标体系转化为有针对性、可操作的政策和举措;阶段性原则是根据教育发展不同阶段的要求，科学确定初步、基本和全面实现教育现代化的目标和推进路径，为我国未来教育改革发展和实现教育现代化勾勒出重点任务、目标达成的时间表和路线图。 三是形成了指标体系的初步框架。专题组对教育现代化的核心指标体系进行了初步研究，与相关研究机构、教育行政部门进行了研讨，形成了指标体系的初
2020年马克思主义基本原理考试题库310题[含参考 答案] 一、单选题 1．生产力中最活跃的因素是C A.劳动资料 B.劳动对象 C.劳动者 D.科学技术 2．社会革命最深刻的根源在于B A.剥削阶级和被剥削阶级之间的矛盾 B.生产力和生产关系之间的矛盾尖锐化 C.产品分配不公、收入差距加大 D.不同地区、不同部门之间经济发展不平衡 3．人类社会发展最基本的规律是B A.社会存在决定社会意识的规律 B.生产关系必须适合生产力性质的规律 C.阶级斗争推动社会发展的规律 D.社会形态由低级到高级依次更替的规律 4．物质资料生产方式是D A.主体与客体的统一 B.自然与社会的统一 C.生产与消费的统一 D.生产力与生产关系的统一 5．地理环境对社会发展的作用主要通过 D A.对人的生理结构的影响来实现 B.对人的心理素质的影响来实现 C.对民族气质的影响来实现 D.对生产过程的影响来实现 6．改革开放以来，我党制定的一系列正确的路线、方针、政策促进了我国经济的迅猛发展，这说明C A.经济基础发展的道路是由上层建筑决定的
B.上层建筑的发展决定经济基础的发展方向 C.上层建筑对经济基础具有积极的能动作用 D.社会主义社会的发展不受经济基础决定上层建筑规律的制约 7．“蒸汽、电力和自动纺织机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。”这一经典论断的含义是C A.科技革命对统治阶级有极大威胁 B.科技革命可以直接变革社会制度 C.科技革命可以促进社会政治革命 D.滥用科技成果会对人类造成“危险” 8．生产关系是指人与人之间的 B A.道德关系 B.经济关系 C.政治关系 D.思想关系 9．关于生产力的说法，正确的是C A.生产力的性质是生产力的量的规定性，表现为生产发展的现实程度 B.生产力的水平是生产力的质的规定性，它取决于生产的物质技术性质 C.生产力的发展要求是指现实的生产力不断获得解放和发展的基本要求 D.生产力具有抽象性的特点 10．道德C A.是调整人与自然关系的行为规范的总和 B.是永恒不变的 C.具有历史性 D.是靠国家强制力潜在保证其实施 11．区分社会经济时代的客观依据是A A.生产工具 B.劳动对象 C.劳动者 D.科学技术 12．共产主义理想之所以是能够实现的社会理想，是因为它是(C） A.具有客观可能性 B.人类向往的美好境界 C.具有客观必然性
2020年计算机基础考试题[含答案] 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 一、单选题 1．“幻灯片切换”中,在效果框中有“慢速、中速、快速”三个选项,这是指（）。 A.幻灯片切换速度 B.幻灯片放映停留时间 C.幻灯片放映时间 D.幻灯片播放动画的时间 答案:A 2．在Excel中,选取单元格区域C2:D12的方法是（）。 A.鼠标指针移到C2单元格,按鼠标左键拖动到D12 B.在名称框中输入单元格区域C2-D12 C.单击C2单元格,然后单击D12单元格 D.单击C2单元格,然后按住 Ctrl键单击D12单元格 答案:A 3．word中,经过第一次保存之后,要再次保存添加到文档中的内容,不能采用下列哪种方法 A.ctrl+s B.通过自动保存功能来实现 C.文件/另存为 D.ctrl+o 答案:d 4．word中,要将文档保存为rtf格式,应采用下列哪种方法 A.在文件类型框中选择“rtf格式” B.将文件名后加上.rtf C.在文件类型框中选择“word文档” D.在文件类型框中选择“文档模板” 答案:a 5．PowerPoint中,在占位符中添加完文本之后,怎样使该操作生效（）。 A.按Enter键 B.单击幻灯片的空白区域 C.但击保存 D.单击撤销
答案:B 6．在Powerpoint中,在大纲视图中,仅显示演示文稿的（）部分。 A.文本 B.图片 C.图像 D.文本框内容 答案:A 7．为了在Excel工作表的C2:C8区域里得到等比序列数据1、2、4、8、16、32、64,可以先在C2、C3里分别输入1和2。然后选择这两个单元格。最后（）即可。 A.用鼠标左键按住第二个单元路右下角的填充柄不放,一直拖曳到C8时松手 B.用鼠标右键按住第二个单元格右下角的填充柄不放．一直拖曳到C8时松手 C.用鼠标右键按住第二个单元格右下角的填充柄不放,一直拖曳到C8时松手,在出现的菜单中选择“等比序列”项 D.单击鼠标右键,在快捷菜单中选择“等比序列”项,然后用鼠标左键按住第二个单元格右下角的填充柄不放,一直拖曳到C8时松手 答案:C 8．Powerpoint中,目前打开5个演示文稿文件,通过（）菜单可以排列窗口。 A.工具 B.格式 C.窗口 D.视图 答案:C 9．在word中,可以对哪些对象添加边框 A.相邻的多个字 B.一页 C.一段 D.其它答案都正确 答案:d 10．中止展台全屏放映幻灯片,应该按（）键。 A.Ctrl+C B.Ctrl+D C.Ctrl+Shift+Del D.Esc 答案:D