三年级英语上册-lesson11-orange--brown--white-black教案

三年级上册英语教学设计-Lesson 11 Orange, Brown, White,Black一、教学目标知识和技能1.学会用英语表达颜色 orange、brown、white、black；2.掌握单词的正确发音和书写；3.通过单词学习提高英语听、说、读、写能力。

过程与方法通过游戏、竞赛、唱歌等方式，帮助学生快速掌握单词和正确发音。

情感态度引导学生探索颜色背后的文化、历史和情感内涵，激发学生学习英语的兴趣，并培养学生的语言表达能力和个性。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够准确地听、说、读、写单词；2.学生能够通过练习掌握单词。

教学难点1.学生能够准确地发音，区分相似的单词；2.学生能够通过语境联系表达。

三、教学过程1.导入（5分钟）打开课件，播放有关颜色的互动视频，帮助学生回忆和温习颜色的知识。

在视频播放的同时，用简单的语言进行解说，引导学生互动。

2.游戏（15分钟）老师把不同颜色的物品放在桌子上，例如橙子、黑板、红色的本子、白板等，分成几组，学生来一个小组一个小组地猜物品的颜色，并说出单词。

时间到后，成绩优秀的小组可以得到小礼物。

3.学习单词（20分钟）通过听读课文引导学生学习单词。

这里给出一个样例，以帮助老师实现听读教学法。

（播放录音）Listen and repeat.（听录音并跟读）Orange, orange, orange.（橙色，橙色，橙色。

）Brown, brown, brown.（棕色，棕色，棕色。

）White, white, white.（白色，白色，白色。

）Black, black, black.（黑色，黑色，黑色。

）（练习跟读，纠正发音、语音语调）（播放互动视频，引导学生回忆和巩固）4.巩固练习（20分钟）配合练习册《第11课》的内容进行听、说、读、写练习。

5.结束语（5分钟）老师展示一些颜色的图片给学生看，引领他们回忆本节课所学内容，并鼓励他们在家多复习、多练习。

Lesson 11-12 教学设计一、教学目标（一）知识1. 掌握英文字母M, N, O, P的大小写形式, 特别要注意读音。

2. 学生能正确熟练的使用有关颜色的英文单词。

（二）能力1. 在实际生活中能熟练运用所学句型来询问颜色。

2. 让学生会唱英文歌曲“This is the way_____.”。

（三）情感让学生学会观察生活、体会色彩的美，培养学生的审美情趣。

二、教学重点1. 掌握字母M, N, O, P的大小写格式及读出与每个字母相配的单词，一定要注意字母的读音。

2. 掌握和颜色相关的单词和句型：单词：red 红色yellow 黄色blue 蓝色pink 粉红色orange 桔黄色purple 紫色green 绿色句型：What colour is it? 它是什么颜色？3. 正确、灵活的运用以下动词：cut 剪、切write 写draw 画三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、相关视频和动画四、教学过程1. 导入1）教师和学生一起唱字母歌。

2）教师借助图片复习已经学过的字母，很自然的引出下面要讲的字母。

2. 呈现新课1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母“M—P”。

要求学生根据录音指读字母。

2）教师出示一张红色的图片，播放录音，让学生看书跟读。

然后让学生寻找相同颜色的实物，比如红色彩笔、红色的上衣等，再次跟读单词“red”。

依此步骤，学习其它表示颜色的单词。

3）播放课件“How many______?”，学生跟读。

教师也可以通过实物来演示。

比如：four blue markers.4）教师要配合动作来教授动词“cut” “write” “draw”，要求学生也配以动作跟读三个动词。

5）播放歌曲“This is the way_____.”的动画。

教师跟随歌词示范相应的动作。

学生边唱边做动作。

3. 趣味操练1）教师播放和颜色相关的视频和动画，加深学生的印象，在学习各种颜色的英文表达的同时培养了审美情趣。

Lesson 1 I am a cat一、核心词汇1. 感叹词: hi嗨hello你好2. 动物名词: pig猪cat猫dog狗fox狐狸3. 人称代词: I我4. 动词: am是5. 不定冠词: a 一(个)二、了解词汇1. 动物名词: duck鸭chicken鸡hen母鸡horse马sheep绵羊goat山羊cow奶牛2. 人称代词: you你(们) he他she她it它we我们they他们3. 动词: is是are是4. 冠词: the这个an一(个)5. 短语: a cat一只猫a dog一条狗三、核心句型1. —Hi! 嗨!—Hi! 嗨!解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语。

hi 是常用于引起对方注意的打招呼用语,比hello 更随意。

举一反三: —Hi, Lynn! 嗨,琳!—Hi, Kate! 嗨，凯特!2. —Hello, Eve! 你好,伊芙!—Hello, Tom! 你好,汤姆!解读:这组对话是熟人见面常用的打招呼用语，用于引起对方注意，也用于日常问候。

举一反三: —Hello, David! 你好,戴维!—Hello，John! 你好,约翰!3. Hello, I am a cat. 你好,我是一只猫。

解读: 此句常用来做自我介绍。

意为“我”，am意为“是”，cat 意为“猫”。

举一反三: I am a fox.我是一只狐狸。

1 am a dog.我是一条狗。

Lesson 2 Are you Mr Dog?一、核心词汇1. 动词: are是2. 人称代词: you你(们)3. 感叹词: yes是的no不4. 名词: Mr先生Miss 小姐二、了解词汇1. 动词: is是am是2. 人称代词: I我he他she她we我们they 他们，她们，它们3. 称谓名词: Mrs夫人Ms女士4. 短语: good morning早上好Mr Dog狗先生Miss Fox狐狸小姐Miss Cat猫小姐三、核心句型1. —Good morning. 早上好。

Lesson1-30 词汇1, meet见面，遇见Nice to meet you.——Nice to meet you, too.Meet Sandy and Sue.2, this这个（对应词that）these这些（those那些）3, class班级in class在上课in my class在我的班上4, my 我的，our我们的；your你的，你们的;her她的, his 他的, its它的，their他们的5, teacher 老师6, Mr 先生Mrs太太Miss小姐sir先生（可以单独使用）7, Which 哪一个,哪些Which is your pen, Sue？-------- The red pen, sir.Which are your shoes, Sandy? -------- The brown shoes, sir.8, you你，你们9, cap 鸭舌帽hat宽边帽10, pen 钢笔ball pen圆珠笔pen pal 笔友11, pencil铅笔pencil-box铅笔盒pencil-case铅笔袋Kick the ball, Sandy! -------- All right, Tom.Sorry-------- It’s all right.// That’s all right.Is this your cap?-------- Yes, it is. // No, it isn’t.Whose is this cap?-------- It’s Sandy’s.Here you are. -------- Thank you.12, here 这儿here you are 给你Here’s your book. 这是你的书13, here这儿come here到这儿来14, there那儿over there在那边15, red 红色blue蓝色green绿色brown棕色gray灰色black 黑色white白色orange橙色pink粉色yellow黄色16, book书bookcase书橱bookmark书签17, rubber 橡皮（=eraser）18, schoolbag书包19, cap帽子（鸭舌帽）hat帽子（宽边帽）20, table桌子desk课桌chair椅子basket篮子umbrella雨伞21, ball球Kick the ball踢球22, play basket-ball打篮球play football踢足球play volleyball打排球play table tennis 打乒乓球23, bicycle(=bike)自行车ride my bike骑车24, car 小汽车bus 公共汽车truck 卡车train火车lorry货车plane 飞机drive my car开汽车by+ 交通工具，表示“乘。

人教版英语上册三年级第11课知识点总结一、词汇与短语1. 动物类词汇：- cat（猫）- dog（狗）- panda（熊猫）- tiger（老虎）- elephant（大象）- bird（鸟）2. 颜色类词汇：- red（红色）- green（绿色）- blue（蓝色）- yellow（黄色）- purple（紫色）3. 动作类词汇：- run（跑）- jump（跳）- fly（飞）- swim（游泳）例题：- 词汇匹配：将中文与对应的英文单词连线。

- 猫→ cat- 绿色→ green- 跳→ jump- 填空：选择正确的词汇填空。

The ____ is running. (cat, dog)答案：cat二、句型结构1. 描述动物的句型：- This is a cat. It’s red. （这是一只猫。

它是红色的。

）- Look at the dog. It’s green. （看这只狗。

它是绿色的。

）2. 描述动作的句型：- The bird can fly. （这只鸟会飞。

）- The elephant can swim. （这只大象会游泳。

）例题：- 句子翻译：将中文句子翻译成英文。

- 这是一只蓝色的鸟。

→ This is a blue bird.- 狗会跑。

→ The dog can run.- 句子补全：根据图片或提示补全句子。

图片显示一只黄色的猫在跳。

The ____ is ____. It’s ____.答案：cat, jumping, yellow三、日常对话与交际用语1. 问候与告别：- Hello! （你好！）- Hi! （嗨！）- Goodbye! （再见！）2. 询问与回答：- What’s this? （这是什么？）- It’s a dog. （它是一只狗。

）- What color is it? （它是什么颜色的？）- It’s blue. （它是蓝色的。

）例题：- 对话练习：根据提示完成对话。

三—六年级四会单词四会句子大全PEP英语三年级（上册）三会单词Unit 1 Hello!pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校Unit 2 Look at me.head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg 腿foot 脚body 身体Unit3 Let’s paint.red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 We love animals.cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5 Let’s eat!cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡Unit 6 Happy birthday!one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机三年级（上）句型总汇1.What’s your name？你叫什么名字？2.My name’s Chen Jie。

我的名字叫陈洁3.Good morning。

早上好4.Let’s go to school。

让我们一起去上学吧。

教案名称：三年级上册英语教案 Lesson 11 Orange, Brown,White, Black教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读颜色词汇 orange, brown, white, black。

2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的描述和交流。

3. 学生能够通过观察、实践，培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 学习颜色词汇：orange, brown, white, black。

2. 学习句型：What color is it? It's 和 Colors are教学重点与难点：1. 重点：学习颜色词汇 orange, brown, white, black，以及运用句型进行描述和交流。

2. 难点：准确发音和运用颜色词汇。

教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的问候，询问学生喜欢的颜色。

2. 学生用中文回答，并简要介绍自己喜欢的颜色的特点。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用中文描述颜色的特点。

2. 学生用中文回答，教师适时引导并用英语表达颜色词汇。

Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师出示颜色词汇卡片，引导学生用英语学习 orange, brown, white, black。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师利用彩色笔、彩色图片等教具，引导学生用英语进行颜色描述。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述该颜色的特点。

2. 各组汇报，教师点评并给予鼓励。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。

三年级新起点版Lesson1name is Tom Brown.我的名字是汤姆•布朗。

My name is…用于自我介绍，我的名字是…或使用与别人询问自己姓名时的回答。

’m in Class 2.我在2班。

在某个班级中用in,班级Class这个单词首字母要大写。

teacher is .我的老师是王老师。

英语Mr在姓的前面，译为×先生，如Mr Liu 刘先生，Mr Green 格林先生;在指某位老师时也常用Mr来称呼，如这句话中的Mr Wang我们就可以翻译成“王老师”。

Miss用法与Mr相同，译为“小姐”，如Miss Wang王小姐。

在学校中，也可译为王老师”。

Miss大写是小姐的意思，miss小写的意思有：想念；丢失；错过。

Lesson2'm Zhang Hua.我是张华。

用于自我介绍，其中I’m是I am的缩写形式，中间用’连接起来，省去了am中的a。

同样的所写形式还有很多，常见的有let’s（let us）,you’re（you are）等。

'm 9 years old.我九岁了。

要用复数years。

old are you你多大了用于询问对方年龄。

还可以说：What's you X岁用X year(s) old表示.当年龄大于1时，r age(年龄）go to Dongfang Primary School.我去东方小学。

go to 后加某地表示去…地方。

Lesson3telephone number is 7658341.我的电话号码是7658341。

telephone number 电话号码，也可以用phone number表示。

favourite toy is the mini-car.我最喜欢的玩具是微型小汽车。

toy 玩具，是可数名词，它的复数形式是toys.Lesson4family name is White.我姓怀特。

family name 姓在英语中，名在前，姓在后，如:Andy White 安迪•怀特White 是姓，white 的意思是白色'm from America.我来自美国。

三年级上册英语说课稿 - Lesson11 Orange，Brown，White，Black 冀教版一、教材分析本课是冀教版三年级上册的第十一课，主要教授颜色的名称：橙色，棕色，白色，黑色。

本课是基础课，孩子们可以通过这节课掌握基本的颜色单词，同时也能从中学习到描述颜色的形容词。

二、教学目标1.学生能够正确朗读颜色单词：橙色，棕色，白色，黑色。

2.学生能够简单描述物品的颜色，如：“这是一个橙色的苹果”、“这是一个棕色的靴子”等。

3.学生能够理解形容词描述的含义，如：“棕色的绳子”中的“棕色”是用来描述绳子的颜色的。

4.激发学生对颜色的兴趣，爱好。

三、教学重点难点教学重点1.学生能够正确朗读颜色单词：橙色，棕色，白色，黑色。

2.学生能够简单描述物品的颜色。

教学难点1.学生能够理解形容词描述的含义。

2.学生能够正确运用所学颜色单词和形容词。

四、教学过程1. Warming-up（1）Greet students.（2）Play a game: I spy with my little eye, I see something _______. Then students have to guess what the teacher is looking at.2. Presentation（1）Show the pictures of the four colors, ask students “Do you know these are what colors？”（2）Write down the words in Chinese on the board. Ask students to read them together.（3） Point to the first color picture and ask the students to repeat “Orange”（4）Repeat the same way for brown, white, and black.3. Practice（1）Look at the picture and describe what you see，like “This is an orange fruit.”（2）Guessing game: the teacher shows an object and describes the color of the object. Then students can guess what the object is.（3） Pair work: ask the students to work in pairs. One student describes an object to the other one and the other student has to guess what the object is.4. Production（1）Ask each student to pick a color and try to describe one thing that has this color.（2）Task: draw a picture of something that is either orange, brown, white or black.5. Conclusion（1）Ask the students to summarize today’s class.（2）Homework: ask the students to write down sentences describing the color of something they see at home.五、板块设计时间教师活动学生活动3 min Greet students Listen and respond5 min Play a game: I spy with mylittle eye Guess what the teacher is looking at10 min Show the pictures and ask students \。